1、一為什麼刪除不掉微視頻，就是自己創作微電影/短片，陌生人都能看的見，怎麼刪除掉，讓陌生人看不見。永
你換用易直播吧 一個手機視頻直播分享APP 我和很多朋友都在玩兒這個 安卓和IOS系統都支持的
這個APP就是有許可權功能的 想讓誰看 不想讓誰看 都由你自己決定
它是有錄制視頻的功能的 還可以直播 沒有時間長度限制 因為是直接傳到雲上 所以還不佔內存
它除了許可權功能 也有分享、點贊、實時聊天等等很多功能 當然 還有你想要的一鍵刪除功能
這個軟體流量相對來說消耗得比較少 操作也很方便 很容易上手
你可以試試哦～
希望採納我的答案～
2、最近在微信中發得火紅的微視頻時長可達10~30秒，明顯長於微信自帶小視頻功能拍的小視頻，視頻界面也
去下載一個微視來用吧
不但可以和其他短視頻軟體一樣看短視頻和拍短視頻
還可以對本地短視頻進行二次編輯添加各種特效，還有一個黑科技的功能就是發30秒的朋友圈短視頻
打開微視，搜一下30秒，然後點下面的任意一個短視頻就可以打開許可權，在微視編輯好短視頻後，選擇也發到朋友圈就可以神奇的發30秒的短視頻了呢
3、建了個微信公眾平台,想將微視視頻上轉到公眾平台,可要輸入微視視頻的單個網址,不知道從那去尋找單個網址
用手機登陸微視，點擊自己需要上傳到公眾平台的視頻，然後點擊下面的分享按鈕，點擊復制鏈接，就是單個視頻的網址。我剛找到~~~~
4、人民日報微視頻《愛國是首奮斗的歌》的配樂是什麼？
微視作品頭像上方一般都會顯示音樂名
微視上面的短視頻內容很多可以下載一個
平時常見的那些短視頻達人上面都可以找得到
而且不僅可以刷，自己也可以拍，傻瓜式操作添加各種特效，甚至還可以根據一些模板，直接一鍵出片
5、如何利用微視頻提高學生自主學習能力
養成自主學習的好習慣可以使學生成為學習的主人，並從中享受到快樂。在快樂中學習的效率是不言而喻的，我們教學的最終目的就是把孩子培養成自己會學習的學生。俗話說「授人以魚，不如授人以漁」，只有教會了他們方法並培養出好的自主學習的習慣，才能真正的受益終身。所以在利用「微課」對學生自主學習的幫助中，針對孩子自控能力差和性格不成熟等特點，我們還是要注意一些方法和技巧的運用的，盡量的讓學生在輕松的學習環境下，並收獲最大的成績。
反復的實踐後，我發現要引導好學生，教師就得充分發揮其主導作用，從各方面調動學生的積極性，尋找有效的方法，利用「微課」更好地促進他們自主學習習慣的養成。
一、教師要在「微課」中充分發揮自己的「啟發」技巧，激發學生的求知慾。
在課前預習和課後拓展的「微課」製作中，我特別注意了「探究啟發」技巧的運用。因為課前預習和課後拓展的環節是有一些共性的，他們都含有未知領域和待探索開發的知識，在這兩個環節上做「啟發類」微課是最合適的了。孩子們都有好奇心和求知慾，越是處在預知邊緣的知識，他們就越是想探出個究竟，我正好就利用了他們的這一特點，在預習和拓展類「微課」中故意留一個引子，「欲知後事如何」式的辦法，把孩子的興趣勾了起來，讓他們忍不住就自己去尋找答案了，那麼在這個尋找的過程中，又可以收獲得很多意想不到的驚喜，不知不覺中就增加了學生的知識儲備，這也就起到「一石三鳥」的效果。例如在學習完《詹天佑》後，我結合本課做了一個「拓展式」微課，居庸關和八達嶺兩條隧道是怎樣設計的呢？通過讓學生自主設計，極大地激發了學生的學習興趣。
二、及時檢查學生的「微課」學習任務單及學習記錄表。
把學習的主動權放給學生後，通過觀察學生的學習動向和行為，在課堂上發現問題，課後隨訪一定要及時，不然就會給一些較懶散的學生留下偷懶的機會，這樣反倒讓他們養成了一些更不好的學習習慣。所以我制定了嚴格的計劃：整體是一周檢查一次學生的「微課」學習任務單及學習記錄表，對個別有特殊情況的學生，就把他們單獨記錄在記錄本的一頁上，做到隨時查訪並及找他們談話，這樣就能隨時跟蹤，並及時糾正其錯誤和彌補其不足了。在這樣一步緊接著一步地督促過程中，孩子們慢慢嘗到了成功的快樂，他們就會丟掉懶散的壞毛病，並逐漸養成積極主動的利用「微課」自主學習的好習慣。除此之外，我每月還要對他們自主學習的情況做一次系統的調查，力求做到隨時發現問題，隨時改正問題，盡量保持學生利用「微課」自主學習的興趣，一旦習慣成自然，將會給他們以後的學習和工作帶來無限的幫助，也是我們教育的成功。
學習方法得當對於學生提高成績有著不可忽視的作用，好的方法能讓學習達到事半功倍的效果。所以在利用微課促進學生自主學習的過程中，千萬要注意方法的探索和運用。利用「微課」促進學生自主學習方法有很多，在實際的教學實踐中，我還會不斷地探索，以求尋找到更多更高效的能幫助學生提高自主學習能力的辦法，讓我們的孩子成為人生的贏家。