四年級語文下冊課本微視頻

1、四年級下冊語文課本19課生命生命2自然段講得是什麼

一定要珍惜生命,生命是寶貴的,連小動物都如此珍惜生命,何況人呢?生命是只有一次的,生命是父母給的,我們不能放棄自己,一定要珍惜生命!分給我吧,我可都是自己想的,自己打出來的!

2、四年級下冊語文的微型課怎麼上

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。《鄉村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田裡波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。後兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了「鄉村四月」勞動的緊張、繁忙，給人一種「一年之計在於春」的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是後兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。這是農村中常見的現象，十分有趣，也頗有特色，表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、朴實、自然，具有濃濃的生活氣息。《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田裡飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟於春波之上，色彩多麼明麗，畫面多麼清新。可有心的作者又為它染上一層斜風細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。2．詞句解析。(1)「綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。」這兩句詩的意思是：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。綠原、白川、子規、煙雨，作者寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。(2)「鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。」這兩句詩的意思是：四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。「才」「又」平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心贊美之情也體現無遺。(3)「晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。」這兩句詩的意思是：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事，生動描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。(4)「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」這兩句詩的意思是：小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。一個「學」字，天真、可愛的兒童形象躍然紙上。(5)「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。」這兩句點明時間是在春季，正是鱖魚上市的時節，地點是在西塞山前。全句為：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，好一幅秀麗宜人的水鄉風光。(6)「青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。」全句意思為：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。悠閑自得之情溢於言中。

3、求視頻:小學語文四年級下冊優質課《這里危險，讓我來》

http://v.youku.com/v_playlist/f5459246o1p3.html

4、四年級下冊語文課本第21課《鄉下人家》的綜合性學習

本課的教學突出一個主題：感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活的感情；圍繞一個結構總綱：鄉下人家，不論時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景；安排一項小練筆：寫寫我們鄉下的其它畫面；進行了適量的拓展：讀《在天晴了的時候》。這些安排努力體現課程標準的要求，以「簡單語文」為教學理念，實現學生對語文學習情感的深入、體驗的豐富、理解的深刻和言語的發展。全文
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知道貢獻者0524LV.102012-04-26
本課的教學突出一個主題：感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活的感情；圍繞一個結構總綱：鄉下人家，不論時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景；安排一項小練筆：寫寫我們鄉下的其它畫面；進行了適量的拓展：讀《在天晴了的時候》。這些安排努力體現課程標準的要求，以「簡單語文」為教學理念，實現學生對語文學習情感的深入、體驗的豐富、理解的深刻和言語的發展。全文
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知道貢獻者0926LV.122012-05-13
我也是啊
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人教版四年級下冊21課鄉下人家的綜合性學習怎麼寫
夏日的鄉村風光宜人，天是那麼的藍，藍似廣闊的大海；雲是那麼的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花。空氣中似乎帶著些甜味兒，涼涼的直入肺腑，使你忍不住要多呼幾口。四周靜靜的，沒有城市的喧鬧，只有清脆的鳥鳴，知了的歌聲和風吹樹葉的沙沙聲，匯成一首悠揚的鄉村交響曲。放眼望去，遠處水中的一片綠誘你地走上前去，好一個小池塘！塘中密密的荷葉呈現出一片耀眼的新綠，好像一張翡翠色的毯子，輕輕覆蓋在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。在驕陽的照耀下溢滿了「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的詩意。幾只蜻蜓從水面上一掠而過，輕點水面，一圈圈美麗的漣漪盪漾開去，早驚動了水中的游魚，「噗」的打了個水花，害羞地鑽進水草叢中去了。呵，這水真清啊！清得可以數得清水底每一粒細小的泥沙；又宛如一面鏡子，把我，藍天，白雲，岸邊的樹，天空中的鳥兒統統納入她的胸懷，似乎水中還有一個世界似的。風兒輕輕搖著荷花，又頑皮地撫弄著荷花，淘氣地將平得像鏡子般的水面弄得皺巴巴的，同時也帶來一陣陣清香 .鄉村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿夜空每一個角落，月亮不時悄悄躲在一朵雲彩後面，讓星星們去爭輝。這里沒有工業污染的朦朧和混沌，只有一片清朗和純凈，每顆星似乎都那麼耀眼，其間有一堆星星我從未見過，它們手拉手圍成了一個大圓圈，看上去像項圈上鑲嵌的一顆顆晶瑩剔透的寶石。我望著星空，這博大的夜空撐大了我的胸懷，心中頓時顯得空盪盪的，我那被人類文明綳得緊緊的心頓時鬆弛下來。夜又是多夢的時節，我痴痴的抬頭望著夜空，思緒萬千，直到眼痛脖子酸。四周靜悄悄的，聽得見蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣弄的歌喉；小池塘已經睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風，躺在大地的懷抱中安然睡去。我爬上一個了略高的小山丘，放眼四望，這兒沒有大城市的燈紅酒綠，只有點點星光。遠處的人家只有幾處還亮著微光，不時傳來幾聲狗吠，我輕輕地邁著步回到屋中，躺在床上，望著窗外的星空，不知不覺睡去了。
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四年級語文下冊第21課中描寫了哪些鄉下人家的生活場景
四年級語文下冊第21課《鄉下人家》的生活場景可以概括為：1、瓜藤攀檐圖。2、鮮花輪綻圖。3、雨後春筍圖。4、雞鴨覓食圖。5、院落晚餐圖。6、月夜睡夢圖。
394 瀏覽28882016-09-09
2009-4-25 四年級下冊語文書作文怎麼寫？第21課後面的綜合性學習
21、鄉下人家 教材簡說： 《鄉下人家》一課按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家朴實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。選編這篇課文的目的，一是引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情；二是在閱讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。 教學目標： 1、認識「檐」、「飾」等5個生字。會寫「棚」「飾」「冠」 等14個生字。正確讀寫「裝飾」「和諧」等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。 4、帶領學生品味優美語言，背誦自己喜歡的段落，積累精彩句段。 5、圍繞「走進田園，熱愛鄉村」開展一次綜合性學習活動。 教學重、難點： 重點：引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。 難點：體會從平凡的事物、普通的畫面展現出來的鄉村生活的美。 教具准備：教師自製課件；師生共同有關農村生活的資料。 教學時間：2課時 板書預設： 21 鄉下人家 瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨後春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖 一道獨特、迷人的風景 第一課時 課時目標 學會本課生字新詞；初讀課文，了解課文中所所描述的一幅幅生動的畫面，初步感知鄉村生活的美好。 教學過程： 一、對比說話，談話導入 1、說說城市生活諸多不足。你們羨慕怎樣的生活？ 2、春遊體驗農家生活，你們快樂嗎？ 3、有一位叫做陳醉雲的作家用非常細膩、優美的筆觸為我們具體的描述了鄉下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學習第21課《鄉下人家》，一起走進鄉村生活，一起領略它那份獨特的美。 4、板書課題：21 鄉下人家 齊讀課題 二、初讀課文，整體感知。 1.鄉下人家在示作者眼中是什麼？出示：鄉下人家是 。在鄉下你可以看到什麼景色請用橫線劃出來。自由讀課文， 2.匯報交流，了解自學情況。交流思考所得，找出全文的中心段落（最後一節）。 鄉下人家是一道風景，一副田園風景畫。 三、學習中心段落 1、全班齊讀最後一節，理解「獨特」「迷人」的含義，進而理解整段話的含義。 2、小結：「獨特」是指「獨有的，與眾不同的」；「迷人」是說「吸引人」，這句話是說鄉下人家，在任何時候，在任何季節都有著自己獨特的、很吸引人的美。 文中都寫了的什麼時候的鄉下？寫了哪些季節的美景？ 3、再讀中心段。這段放在文章的最後，起到什麼作用？ 4.鄉下人家在作家眼中僅僅是一道獨特、迷人的風景嗎？引出田園風景畫。 出示句子：它們和鄉下人家一起，繪成了一副自然、和諧的田園風景畫。 學習理解詞語：和諧。 對比朗讀這兩個句子，發現了什麼共同特點。凡是很美的事物，作家都會比作圖畫、風景。像這樣的寫法，你以前讀到過么？ 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。 5.你剛才看到了什麼獨特迷人的景色？ 你能照樣子說說嗎？小小的房屋 青、紅的瓜 打出片語：覓食的的雞鴨 聳著尾巴的雄雞 搗衣的婦女 歸巢的鳥兒自然、和諧的田園風景畫 月明人靜的夜裡 朗讀片語，指名認讀生字、生詞。 生字延伸：注意「飾」不要讀成「shì」，「巢」不要讀成「cáo」，「冠」字在本文的「雞冠花」一詞中讀「guān」。結出 場地扎到水下 四、自讀自悟，想像畫面 1、默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現畫面。每人選自己喜歡的一個場景讀讀，把這個畫面讀成一個小標題： 圖，然後到小組里說說說，再把描寫這一場景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。 2、小組討論交流 課文描寫了鄉下人家的哪些生活場景？ 圖 3、用簡練的語言概括每一個場景。 瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨後春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖 五、指導書寫生字 1、生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。 2、師重點范寫「冠」「率」「搬」三個比較難寫的字。注意字的結構，擺放要勻稱。 3、學生練寫：抄寫生字新詞。 4.作業本書寫。
8 瀏覽35202016-02-13
4年級下冊語文書第21課鄉下人家的作者資料
陳醉雲，著名現代書法藝術大師，原名陳英儒，自號醉雲樓主，廣東台山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的薰陶。1962年移民來美，定居舊金山。陳醉雲不僅是一位現代書法藝術堅強的拓荒者，而且也是一位堅強勇敢的現代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》、《愛的樂章》和《醉雲集》 等。
281 瀏覽205582020-02-07
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5、哪個軟體有人教版四年級下冊語文課本

《電腦住宅》教學設計學習目標1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。2．正確、流利地朗讀課文。3．發揮想像力，設計一棟你心目中的電腦住宅。課前准備收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學過程（一）引入新課在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢？（二）初讀感知1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．分自然段指名朗讀檢查。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用一句話談談你的感受。（三）理解課文內容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。2．學習小組交流、討論。3．集體交流：（1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。（6）浴室里，可通過電腦「預約」洗澡的時間。4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）5．是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。（四）課外拓展如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

6、人教版四年級下冊語文書下載

這個電子課本網應該可以下載你要內的語文書容http://www.dzkbw.com/

7、四年級語文下冊p162頁課本

庫伯先生把這復賓士牌的汽車開走了，我制想：為什麼？要把汽車開走，雖然我們給庫伯先生捎帶了一張，可是庫伯先生已經忘記了呀？我們不告訴庫伯先生就不用把這輛汽車給開走了嘛，那麼，這輛汽車不就屬於我們了嗎。但是……母親看出了我心思，母親便說：「孩子，作人一定要誠實，如果你不成信的話，那麼別人也不會對你誠實的了。」我明白了這個道理，就對母親說：「媽媽我永遠都會記住你的話，我一定會想爸爸那樣對人誠實守信的，也會對同學那樣。」可我的心裡還有對誠心這個道理還有有一點兒模糊，有些想不明白。母親在樓下大聲說：「孩子該睡覺了，已經十點半了。快上床睡覺。」我走到了自己的房間，迷迷糊糊的睡著了……

8、四年級語文全冊黃岡名師宋老師視頻

第一單元一、生字詞植樹溝渠回盪音符版圖乖乖和煦輕快童年健康增添建設鄭重掌握綻開估計大概規律泛出習慣飛箭花苞程度明媚留心盛開精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機靈盪漾爛漫掠過偶爾圓暈映襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏趕集煙雨樓台酒旗偷閑歡聲笑語綠色工廠清明節興沖沖頃刻間鵝黃色春深似海風月無邊世外桃源山外有山飛瀑流泉古木參天詩情畫意蔚為壯觀二、近義詞。和煦（暖和）青翠（蒼翠）回盪（回響）希望（期望）輕快（輕松）伴隨（陪伴）清新（新鮮）增添（增加）泛出（露出）綻開（開放）天真（單純）留心（注意）立即（立刻）鄭重（莊重）大概（大約）明媚（明麗）頃刻間（剎那間）俊美（俊俏）機靈（機智）聚攏（聚集）偶爾（偶然）午天（中午）爛漫（燦爛）映襯（襯托）生趣（情趣）也許（或許）精確（准確）忽然（突然）三、反義詞。和煦（寒冷）輕快（沉重）清新（混濁）歡聲笑語（愁眉苦臉）天真（老練）鄭重（輕率）綻開（彌合）精確（粗略）烏黑（雪白）俊俏（醜陋）聚攏（分散）活潑（呆板）偶爾（經常）快樂（悲傷）參天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊塗）機靈（愚笨）四、按要求寫詞語。1．含有動物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點水鸚鵡學舌雞犬不寧狗急跳牆聞雞起舞2．含有「花」的成語：鳥語花香花前月下花團錦簇花言巧語花天酒地3．描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇4．含有「春」字的成語：春光明媚春暖花開.春風得意大地回春妙手回春5．AABC式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊6．ABB式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎7．描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅奼紫嫣紅五、按要求寫句子。1．描寫春季景色的詩句：A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似刀。—賀知章《詠柳》B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。—杜甫《絕句》2．描寫夏季景色的詩句：A．畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》B．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里《小池》3．描寫秋季景色的詩句：A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。《楓橋夜泊》張繼B．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。《望洞庭》劉禹錫4．描寫冬季景色的詩句：A．千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。江雪----柳宗元B．牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來.梅花----王安石5．杜牧的古詩A．《山行》遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。B．〈〈清明〉〉清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。6．與「燕子」有關的詩句：A．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（唐）杜甫〈〈絕句〉〉B．幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C．細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》D．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。－－晏殊《浣溪紗》7．關於「杏花」的詩句：A．古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》B．應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。葉紹翁《游園不值》C．蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌？燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》8．有關植樹的諺語：A．要想長遠富，莫忘多栽樹B．楊柳下河灘，銀杏上半山9.植樹造林的公益用語：A.春到人間，綠化爭先。B.植樹造林，造福後人。六、填空。1．本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記、②愛護圖書。2．《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。3．植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。4．開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。5．「綠色工廠」是指樹木有光合作用，「綠色寶庫」指森林，「綠色的希望」指沙退鳥舞。6．《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不苟的科學研究態度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務變化的規律。7．讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。⑴「是啊，……彎下腰來，習慣地問，「你知道……嗎？」這句話中的「彎下腰來」表現了竺爺爺平易近人、和藹可親。「習慣地問」說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的准確時間後激動心情。8．課文以「第一朵杏花」為題是因為①這「第一朵杏花」是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。10．「幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多麼像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。」這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支「春天的歌」會是一支贊美春天萬物復甦，大地呈現一片勃勃生機的歌。11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄託了諷喻之意。12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，後兩句是懷古。13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了詩人春日郊遊時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，後兩句抒情。14．這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。15．「邁開輕快的腳步」、「歡聲笑語」表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。16．「伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。」這句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。17．「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。」一句中，「版圖」指國家的疆域，「染」字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。18．一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。19．二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景。七、照樣子寫句子。例：春風一吹，杏花開了。春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。1．夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。2．河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。3．春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。第二單元復習資料一、生字詞。攔腰生疏感觸新聞顯示本領瞧著通常清晰隱藏圖案魅力好奇也許幼兒園催促攻克綿延思緒啟發定稿修改焦躁施工設計賓士看管拐入痕跡最佳自由覆蓋路徑五角星鋪設破碎教訓新式坦克超過均勻堅固機翼探索升降現象何止研究慘禍防止顫抖吸取海輪捏碎承受跳躍生物模仿薄殼深藏真知俯身溪水奔涌岩芯優雅精心循規蹈矩鮮為人知漫山遍野微不足道機毀人亡輕而易舉淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉嘩啦啦優雅自然有寬有窄二、多音字組詞。xìng(高興)xiān（新鮮）bó(輕薄)mo(模仿)kan(看管)興鮮薄báo(薄殼結構)模看xīng(興亡)xiǎn（朝鮮）bò(薄荷)mu(模樣)kan(看見)tiao(空調)qie(一切)hang(銀行)sa(撒網)調切行撒diao(調動)qie(切開)xing(行人)sa(撒種)三、近義詞。清晰（清楚）生疏（陌生）感觸（感受）顯示（顯現）通常（平常）精心（細心）啟發（啟迪）綿延（連綿）滿意（滿足）擔心（擔憂）思緒（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充當（擔任）劇烈（激烈）承受（接受）均勻（勻稱）堅固（牢固）報告（匯報）焦躁（煩躁）清理（整理）料理（照料）顫抖（顫動）輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提）循規蹈矩（安分守紀）四、反義詞。自由（拘束）輕便（笨重）破碎（完整）劇烈（輕微）分散（集中）提高（降低）開放（封閉）焦躁（平靜）優雅（粗俗）擔心（放心）提前（延期）滿意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隱藏（顯現）秘密（公開）微不足道（舉足輕重）鮮為人知（眾所周知）循規蹈矩（推陳出新）五、量詞。一（頭）奶牛一（條）項鏈一（門）大炮一（個）蘋果一（條）小溪一（個）秘密(一張)課桌一（顆）五角星一（架）飛機一（台）電腦一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（縷）陽光六、詞語搭配。（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶瑩的）露珠（清脆的）聲音（柔和的）陽光（尖尖的）船頭（薄薄的）雞蛋殼（美好的）生活（嘩啦啦的）小溪（紅艷艷的）桃李（鮮為人知的）圖案（深刻的）感受（有趣的）發現增長（見識）增進（友誼）增添（光彩）改善（生活）改變（方法）顯示（本領）發現（秘密）吸取（教訓）攻克（難題）清理（思緒）（性能）優良（成績）優秀（條件）優越（老人）優先七、填上合適的關聯詞語。1、從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4、建築師根據這種「薄殼結構）特點，設計出許多（既）輕便（又）省料的建築物。八、巧用成語。1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內容不甚了了，在回答老師有關「三國」的問題時總是張冠李戴。2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那裡的景色如何。我說：「由於時間緊迫，我對於西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難。」3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內容也不能淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是「天道酬勤」。上天就是偏愛於勤奮的人。九、按要求寫詞語。1、與「輕而易取」結構相同的成語：公而忘私望而生畏取而代之死而後已華而不實鋌而走險2、方位詞的成語：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰左顧右盼思前想後上行下效3、與「鮮為人知」意思相反的成語：眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名十、名言。（一）關於創造、創新的名言。1、推陳出新是我無上的訣竅。——莎士比亞2、所謂創新，往往是將早已存在的東西加以變化。——普啦斯2、踩著前人的腳印前進，最佳結果也只是「亞軍」。——李可染4、科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創造的。——費定5、一切發明創造都是經過許多失敗的經歷而後成功的。——華羅庚（二）有關動物名稱的名言：1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。2、路遙知馬力，日久見人心。十一、造句。1、自然（天然的，原來就有的）——這塊奇特的石頭是自然形成的.2、自然（理所當然）——這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。3、自然（不造作，不勉強，不呆板）——跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。4、魅力——西湖以它的美麗吸引了我。5、優雅——她跳舞的樣子很優雅。十二、填空：1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給「我」一個鮮為人知的「秘密」把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現一個「五角星」圖案這使「我」從中受到啟迪——創造力來源於打破常規的思維方式。2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。小男孩採用的方法是攔腰切下去。3．創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源於打破常規的思維方式。4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人「給人自由、任其選擇」的賣葡萄的方法中受到啟發，產生了「撒下草種、提前開放」的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。5．格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……6．《人類的「老師」》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建築設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的「老師」，「老師」加上引號表示：特殊的含義，「老師」指自然界的種種生物。7自然界可以充當人類「老師」的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機並從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建築師根據「薄殼結構」的特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類製成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼……8、羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯系是：格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法啟示而產生的路徑設計方案的。它們的共同點是：①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重第三單元復習資料一、生字詞。拜訪輔助邀請實現統一騰飛卧龍溪流清澈茂密草堂等候半晌時辰悠然形勢策略撥開辭職合適接替慎重安危意外霸主征伐興亡替代鄭重舉薦悼公解狐驚訝鮮美推薦准許回味盛情務必難免違犯宰相子明鯉魚腥味嘔吐轉告接受公儀休祁黃羊空城計苦肉計三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄紛爭茅塞頓開誠心誠意深感意外出以公心心滿意足日夜操勞無可奈何恍然大悟滿臉堆笑初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而後已獨木難支回天無力夜走麥城刮骨療毒過五關，斬六將萬事俱備，只欠東風外舉不避仇內舉不避親二，多音字組詞吐（嘔吐）盛（盛情）塞（堵塞）著（著急）擔（擔心）解（解放）（談吐）（盛飯）（塞住）（走著）（重擔）（姓解）（邊塞）（穿著）三、近義詞。邀請（約請）輔助（協助）尊重（敬重）吩咐（囑咐）策略（謀略）討論（探討）同意（贊成）悠然（悠閑）經常（常常）征伐（討伐）准許（允許）替代（代替）鄭重（慎重）舉薦（推薦）驚訝（驚奇）統帥（統領）擔當（擔任）感動（感激）的確（確定）盛情（熱情）轉告（轉達）接受（接納）難免（不免）違反（違犯）務必（一定）誠心誠意（誠心實意）茅塞頓開（豁然開朗）出以公心（大公無私）心滿意足（稱心如意）恍然大悟（茅塞頓開）無可奈何（毫無法）四、反義詞。盛情（冷淡）接受（接納）違犯（遵守）喜歡（討厭）經常（偶爾）舉薦（排擠）強大（弱小）鄭重（隨意）相信（懷疑）准許（反對）慎重（輕率）意外（意料）興盛（興亡）統一（分裂）紛爭（和解）蜿蜒（筆直）同意（反對）清澈（渾濁）高興（傷心）分析（綜合）茂密（稀疏）心滿意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蠻橫無理）茅塞頓開（茫然不解）五、填上合適的詞語。（茂密的）翠竹（騰飛的）卧龍（清澈的）溪流（茂密的）松林（誠心）地邀請（恭敬）地等候（細心）地分析（輕輕）地進去（群雄紛爭）的形勢（求賢若渴）的劉備（才華橫溢）的諸葛亮（清正廉潔）的公儀休（唯才是舉）的祈黃羊工作（負責）職責（重大）（感到）意外（舉薦）能人軍事（才能）（訓練）軍隊六、解釋帶點字和詞語的意思。1．三顧茅廬顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。2．蜿蜒起伏蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3．青翠欲滴欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過後，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。4．秀麗宜人宜：適合。清秀美麗的景緻適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。5．群雄紛爭紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰國是一個群雄紛爭的混亂時期。6．茅塞頓開頓：立刻；忽然。原來心裡好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7．悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。9．「外舉不避仇，內舉不避親」是指：（推薦外邊的人不迴避自己的仇人，推薦家裡的人不迴避自己的親人。）10．心滿意（足）滿足；知足13.日夜（操）勞做事；從事11．無可（奈）何對付；處置15.恍然大（悟）了解；領會七、按要求寫詞語。1．來源於《三國演義》》的成語：三顧茅廬草船借箭萬事俱備，只欠東風鞠躬盡瘁，死而後已2．形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開恍然大悟豁然開朗3．含有數字的成語：學富五車千姿百態九牛一毛百尺竿頭萬紫千紅六六大順一瀉千里4．形容品格高尚的成語：兩袖清風大公無私奮不顧身舍己為人公正無私鐵面無私5．描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而後已獨木難支回天無力6．與「三國」有關的詞語(有關歷史故事的)：空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關，斬六將萬事俱備，只欠東風。

9、有沒有同學買了四年級下冊語文和五年級下冊語文的教材解讀，我需要上面二維碼給學生看教學視頻謝謝

沒有四年級下冊語文。

10、四年級下冊語文課文人教版下載pdf+mp3

語文的詳細解釋：
1、書面語言或文章。
魯迅 《且介亭雜文·答曹聚仁先生信》：「語文和口專語不能完屬全相同。」
2、語言和文字。如：語文程度（包括閱讀和寫作等能力）。
3、語言和文學。如：語文課本。

語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運用書面語和口語的能力；一是記憶和理解語言和文化的知識，也就是語言學和文化學。任何語種都屬於語文的范疇，文藝文和實用文都是語文中的文章體裁，不僅僅是指文學的東西才是語文。