1、幼兒園小班六一適合排什麼節目
春晚那來個，愛我你就抱抱我就很不錯源，你在網上可以下載到的，但是編排不要照搬，那個很難，簡化掉，給孩子穿上卡通衣服，走個場，老師或是有聰明點的孩子帶著，轉幾圈，走幾個隊形就可以了。少兒頻道也錄制了這個節目，是穿紅衣服的小孩子配電舞蹈，那些孩子看著也好笑，你可以看看，土豆里也有。我們園就排了這個，還有一個滾西瓜的，20來個孩子兩個圈，外圈的孩子不動，跳舞穿西瓜衣服，內圈的孩子，滾西瓜，很大的，直徑一米的塑料西瓜，這些孩子竄西瓜藤衣服。很可愛的。<br
/>六一的節目排成帶情景，故事，有道具的最好，會表演的，不喜歡動的，都能找到適合自己的角色，整齊不正齊也不顯，還有意思，可愛。你可以試試。
2、因為在床上吃西瓜寫檢討書怎麼寫
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「第八中學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我講話，當時我的也想講話和認為老師不會發現的僥幸心理之下釀成了現在的後果。雖然與人為善是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。但是現在我才深刻的意識到這不是與人為善。我在在上課的時候講閑話，還傳染其他同學一起，這並不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，晚自習是讓學生復習一天的學習的課，不論是什麼原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了和別的同學討論什麼問題才在上課的時候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而我卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在上課的時候別的同學找我講話，我不再參與，而是在主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上。弘揚第八中學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。在上課的時候講閑話，在上課時就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過去，第八中學不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀、學術建設等方面也享有較好的聲譽，而由於我的錯誤，大大損害了某某中學的形象；本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；其他的同學在她們成長的過程中，由於我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得在上課的時候講閑話，影響課堂秩序和聽課效果.可是今天上午我還是在一堂老師給我們精心准備的無比生動的課上講了話,沒有好好吸收一次老師嘔心瀝血給我們製作的知識大餐.晚修是很重要的,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過於人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道幾個人上課講話對您來說是沒有損失的,可是您還是及時發現並教導我,令我下次不再犯.您是多麼慈祥,多麼偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以後的早自習除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講不講閑話.如果說把整個太平洋的水倒出來,都澆不滅您對我憤怒的火焰,那麼,整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能,所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤,之所以說是無意間是因為早自習的時候只是無意間說了幾句話,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我在上課的時候講閑話了，希望老師能原諒。
對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的凶器說出了一切事實.
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.
如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.
我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名初2學生還像小孩子一樣在上課講話,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
3、豬八戒抱西瓜律動舞蹈
律動《豬八戒吃西瓜》
活動設計背景：在日常的教學活動中，發現孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便准備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動中，感知律動的韻律及旋律特點，體驗活動的快樂。
活動目標
1、根據幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動活動內容。
2、初步培養幼兒感知律動的韻律及旋律特點。
3、能夠在音樂伴奏下，創編動作，體驗活動的快樂。
活動重、難點
能夠感知律動的韻律特點並創編動作。
活動准備
1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。
2、電子琴。
活動過程
一、導入。
1、教師出示豬八戒圖片，提問：
師：小朋友，請看這是誰呀？
幼：豬八戒。
2、教師出示西瓜圖片，提問：
師：小朋友再看這是什麼？
幼：西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什麼?
幼：自由討論，回答。
師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的。
二、新授。
1、出示課題《豬八戒吃西瓜》。
2、教師引導幼兒說出吃西瓜的過程。
師：小朋友我們現在拿了一個大大的圓圓的大西瓜，要把它怎麼樣，才能吃呢?
幼：切開。
（1）、出示切西瓜的圖片
師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了？
幼：吃西瓜。
（2）、出示吃西瓜的圖片。
師: 我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、
幼：扔掉。
師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。
（3）、出示扔瓜皮的圖片。
師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。
幼：和老師一起摸肚子。
（4）出示摸肚子的圖片。
3、老師和幼兒一起小結吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。
4、老師示範講解各個動作。
（1）切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個手指並在一起，大拇指很自然的分開放平，當西瓜。右手做同樣的動作，但手要側起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。
（2）幼兒多練習幾遍，老師強調難做之處並矯正不對的地方。
（3）加入律動的節拍。
老師講解因為這節課是音樂律動，所以我們必須加上相應得節拍。師幼共同練習。
A節拍練習 x x ︱切西瓜︱
B音符練習6 32 ︱切西瓜︱
C全音符練習6 32︱36 1︱（老師唱譜，幼兒自己填詞）
D跟音樂練習。老師彈琴，幼兒自己填詞。
（4）吃西瓜的講解練習同上。
三、師幼共同練習，老師及時矯正不對的地方。（集體、小組，單個練習。）
四、鞏固
這節課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個動作，並且我們已經學會了切西瓜和吃西瓜的動作。
活動延伸
鼓勵幼兒回家後做給自家的親人看，並且自己嘗試創編扔瓜皮和摸肚子的動作
4、當老師對你的孩子說：「你真是丟西瓜撿芝麻！！」，你會怎樣教孩子回老師的話？
應該是 撿了芝麻，丟了西瓜 更准確。意思是 抓住了小的，卻把大的給丟了；重視了次要的，卻把主要的給忽視了。比喻做事因小失大，得不償失。 。
5、摘西瓜 作文
一
那天從海塗歸來，只見墾區公路旁的田野上，一個個用塑料布搭成了瓜棚，現出一道白色的風景。我早就聽說，這里就是盛產小西瓜的種植基地。人頭把高的圓型瓜棚內生產的是皮薄味甜的「迷你西瓜」，這拳頭般大小的西瓜，真是人見人愛，回味無窮啊！
種瓜的人來自海邊的黃岩。他們攜妻帶子來到這江邊的沙地上，租下了這一方土地，來尋找生活的希望。
守著這十多架的瓜棚，住一個白天見太陽、晚上看星星的簡陋草房，種瓜的人就這樣安營紮寨了下來。
陽光肆無忌憚地照射著這片土地，只有路邊高大的行道樹遮住了這毒辣的陽光，在這片光禿禿的田野上撐起一道綠色屏障，也為賣瓜人帶來了天然的賣場。這一長排的西瓜攤就擺在樹林的蔭涼中，陽光透過樹葉斑駁地撒在有著美麗花紋的西瓜上，反射出誘人的色彩，那香甜的瓜味讓人垂涎欲滴。
悠閑的賣瓜人坐在這涼爽的樹蔭中，守株待兔式地等待著客人的到來。因為他們知道，好貨不用多吆喝。這地上的西瓜用不著去推銷奔走的，有的是買主。我看到不少的汽車就停在這樹蔭中，一籮籮的西瓜被人買走，我不由得踩下了剎車， 將車停在了這樹蔭下，也進入到買瓜人的行列中。
我真的感到奇怪，這么簡陋的塑料棚中是怎樣種出如此甜美的「迷你西瓜」來的？
為了「眼見為實」，我不想在籮筐中挑那些主人採摘的瓜兒，我要鑽進棚子看看這西瓜到底是怎麼「製造」出來的呢？我想親手採摘的西瓜，吃起來一定會更甜。在得到了主人的許可後，我拿著一隻籮筐鑽進了這低矮的瓜棚……
剛進瓜棚洞口，只覺一股熱浪撲面而來，這塑料大棚將太陽的能量最大程度地聚集在這裡面，棚內的溫度高達五十多度，這瓜蔓就在這棚中蔓延開來，在瓜藤的根部一根根的水管滴灌著肥料水，這西瓜就這樣一邊吸收著陽光，一面吸收著水分。這又悶又熱的瓜棚內，西瓜藤就這樣鋪著地面，碧綠欲滴，一個個毛茸茸的瓜兒躺在藤蔓中，像熟睡在母親懷中的嬰兒一般，煞是可愛。
我剛從樹蔭下走進這悶熱的空間，簡直像是踏進了火爐一般，不一會汗水就從額頭中冒了出來。好想退出來又於心不忍，畢竟我是第一次走進這瓜棚啊！
在這熱浪滾滾的瓜棚中，只見女主人正拿著一種葯水，點著一朵朵小黃花，這是一道十分細致又重要的工作，這藤上的花朵每天都要經過這樣的染色，才會結果。只見她的衣衫早被汗水浸透，整個人就像水中撈出一般，在這沉悶的空間要整整呆上一個下午，不是一般人可以忍受的啊！
她好奇地打量著我這個「稀奇」的人，在得知我的來意後才放下手中的點花水，指導我怎樣挑瓜，她說：「好的瓜表面光澤圓潤，這花蒂圓而顯得凹進，坐地面略帶焦色。」在她的指點下，我採摘了十多個上好的西瓜。
鑽出棚外我已經汗透衣衫，那賣瓜的男主人笑嘻嘻地對我說：「這免費的桑拿還不錯吧？」他告訴我這個品種要的就是溫度，有了必需的溫度和養分才會使瓜甜脆。
樹蔭下的清涼與棚內的悶熱真可謂是兩個世界，可這甜蜜的果實就在這樣的悶熱環境下生長成熟，讓人感到不可思議！
一隻管瓜的家狗懶洋洋地躺在主人的腳旁，一雙水靈靈的眼睛打量著每個過路的人，我想它一定也和主人一樣忠實地守候著這一方瓜棚。
這些來自他鄉的瓜農，就在這片沙土上收集著陽光，用辛勤的汗水獲取應得的報酬，為我們點綴著生活的色彩……
二
張阿姨是媽媽的同事，住在遵義近郊的新蒲。她邀請我們去她們那裡摘西瓜。有一天，她和爸爸、媽媽、我一起去了新蒲。那時已經是下午5點左右了，我們坐上前往新蒲的車直奔新蒲，在路上，一路上看不盡的青山綠水，農舍莊稼，玉米早已熟了，有的已經全部收割完畢，長長的豇豆一根根吊在藤上，葡萄也快成熟了，一串串滴溜溜地吊著。我看到的是一幅豐收的景象。但車開得太快了，各種景物如箭一般向後面飛去。我正在興頭中，突然我爸爸叫我，我又在不知不覺中上了麵包車，出了新蒲，直奔中橋。
我們到了中橋，一個手眼殘疾的人出來迎接我們了，他是張阿姨的同學。我叫了他一聲叔叔，他高興地點了點頭。他雖然手和眼睛都是殘疾的，腿還有點瘸，老天有些時候真的有點不公平，好象所有的不幸都降臨在他一人的身上。他還沒有成家，也許就是因為殘疾的緣故。但是他很勤勞，他沒有怨天尤人，快快活活地生活著。一個人就種了西瓜、葡萄、茄子、豇豆、黃瓜、白菜。
現在到農村去摘鮮果是城裡人的一個享受，我去摘過玉米，沒有摘過西瓜，今天可以如願以償了。叔叔好象看出了我的心思，他知道我想快點去摘西瓜，他說：「我們去吃飯，吃了飯就去摘西瓜。」想到一會兒就要摘西瓜，我心裡充滿了歡樂，我高興的連飯都沒顧得上吃，等他們吃完了飯，拉著他們就往西瓜地里跑去。
這時夜幕慢慢地降臨了，我們到了西瓜地，哇塞，一片綠油油的西瓜藤里隱藏著一個一個黃綠相間的大西瓜，圓滾滾地鋪了一地。我這可是第一次看到西瓜地呢，我可高興了，我們下了西瓜地，看著那一個一個大大的西瓜，我突然聯想到了豬八戒吃西瓜這個故事，講了豬八戒去摘西瓜，看到一個大的，切成了四塊，本來是一塊留給師傅，一塊留給沙僧，一塊留給猴哥的，但後頭全吃了。但我可不是豬八戒啊，我不會這么貪吃的，我們選了三個大西瓜，張阿姨一個，我家一個，還有一個給外婆送去。
三
又到吃西瓜的季節，不由得想起了張美炎老師。曾經，也是一個西瓜成熟的季節，在我們高考臨近的時候，一天，張老師帶領我們全班67位同學來到一塊瓜地，意味深長地對我們說：「你們每人摘一個最大最甜的西瓜，規則是只許前進，不準後退，我在瓜地的盡頭等你們。」
同學們聽懂了老師的要求，相繼走到瓜地，地里邊到處都是大西瓜，哪一個才是最大最甜的呢？同學們埋頭向前走，看看這個，敲敲那個，搖了搖頭，又敲敲這個，看看那個，心裡嘀咕：後面肯定會有最大最甜的西瓜，有的同學也試著摘幾個，但並不滿意，於是隨手把它扔掉了……
同學們一邊往前走，一邊用心地挑挑選選，在漫長的一段選擇之後，突然間聽到張老師洪鍾般的聲音：「你們已經到了盡頭了。」我們驚覺：大家都兩手空空。
張老師對我們說：「這塊瓜地肯定有最大最甜的西瓜，但你們未必碰到它，即使碰到了也未必能做出准確的判斷，也許剛剛你扔掉的就是那個最大最甜的西瓜。」
人生如同在瓜地里行走，在前進的過程中我們會遇到大大小小、不盡相同的西瓜，順理成章地地里的西瓜也就成了我們人生中選擇的多個目標，而最大最甜的那個是我們最大的誘惑。有的人會不失時機地摘上幾個，有的人卻東張西望，下不了決心，一再失去良機。
當然，人生最大的追求和滿足莫過於摘到了最大最甜的西瓜，而最大最甜的西瓜只有一個，如果能當機立斷，把眼前的西瓜摘到手，又何嘗不是一種收獲呢？