西師版四年級下冊第一單元四則運算微視頻

1、如何培養和拓展學生的計算思維能力

1、在游戲中培養思維能力。例如：在低年級計算教學中引入數學游戲「碰球」，以兩個球相加的和為10來碰球，「碰碰碰，我的小4該碰誰。碰碰碰，你的小4碰小6」；這樣既能進行口算練習，也能激發學生進行計算的興趣。

2、用故事激發思維能力。如：在教學簡便運算前，首先給學生講解數學家高斯創造性地解答「1＋2＋3＋……＋99＋100」這100個自然數之和的故事，為學生創設良好的學習情境，激發其學習數學的興趣，學生不自覺地產生了和數學家比一比的念頭。

3、藉助多媒體，激發計算思維能力。多媒體的運用，改變傳統的教與學的方法，調節課堂氣氛，激發學生濃厚的計算興趣，引導學生主動積極地參與學習。

(1)西師版四年級下冊第一單元四則運算微視頻擴展資料：

數學知識具有嚴密的邏輯系統。就學生的學習過程來說，某些舊知識是新知識的基礎，新知識又是舊知識的引申和發展，學生的認識活動也總是以已有的舊知識和經驗為前提。

每教授一點新知識都盡可能復習有關的舊知識，充分利用已有的知識來搭橋鋪路，引導學生運用知識遷移規律，將新知識納入到原來的知識體系，按現成的方案和程序直接解決問題。

在計算教學中，方法多種多樣、類型千變萬化，要培養和拓展學生的計算能力，必須在平時的教學工作中去研究、去探索、去發現、去總結。讓學生在學習、理解、掌握知識的同時，還要注重選擇正確的學習方法，培養學生思維能力和良好的思維品質，這是全面提高學生素質的需要。

2、小學五年級西師版音樂教案或課件 加減乘除

歌詞哈 『 我的歡笑加上你的微笑 唱出了多少春天歌曲 』 額，記不住了，明天想起了再說