西瓜視頻畢業要求

1、西瓜大學不畢業是不是不能拍視頻？

西瓜視頻。誰都可以拍的。沒聽說還需要西瓜大學畢業。

2、西瓜學院畢業後就不用回答問題了嗎？

已經畢業以後就不需要回答問題了，因為已經畢業了，在畢業之前需要回答問題。

3、有人了解西瓜創客嗎？能說一說它是幹嘛的嗎？

感謝提問，聰明的孩子和家長們，你們好，歡迎你們點開這個頁面，相信你們對於我們，以及即將進入的這個異次元空間一定有非常多的好奇與疑問，且待我一一為你們解答。：）

我們是什麼？

西瓜是種甜美多汁的水果，創客則是對這個世界充滿科學探索精神並富有創造力和行動力的人。

顧名思義，它寄託了我們對少兒編程教育的一個美好願景，那就是：它的學習過程體驗和我們在大夏天酣暢淋漓地吃西瓜一樣，而最終的結果，是幫助我們成長為富於時代精神、科學思維和動手技能的新一代創客。

什麼又是「趣味編程營」？

我們相信，你能做好任何事情，尤其是你喜歡的事情。

是的，我們並沒有說做成任何事情是容易的，包括編程。但我們相信通過科學的方法可以分解並降低事情的難度，然後用端正的態度、持續的熱情、頑強的意志和精妙的創造力，就可以成功地擁抱和迎接這個過程以及結果中最美好的那些部分。

所以首先，要有趣。在我們共同學習編程的過程中，你將會發現：

老師是有趣的

我是肖恩老師 作為一個5歲玩音樂，7歲做電子設計，12歲開始編程的標准創客，Shawn老師在十四歲的時候發布了自己的第一款軟體並從此一發不可收拾。他在15歲的時候做黑客，組織了網路系統攻防；17歲在大學組件RedPill團隊參加Intel杯嵌入式大賽，拿下亞太地區第一名；25歲留學德國並為全球音樂人提供學習的工具，產品Pro Metronome幫助了全球2000多萬人學習和創作音樂，而且被蘋果和三星選為電視廣告。作為一個熱愛登山，徒步，滑雪，潛水，搖滾，DJ，攝影……等多樣愛好的人，Shawn老師實現了STEAM中科學、技術、工程、藝術和數學的全覆蓋。有這樣的老師和他的朋友們帶著我們的孩子一起學編程，又怎麼可能不好玩和玩不出有趣又有料的東西呢？：）

課程是有趣的

地圖教學視頻中的知識是綜合性的。

我們的每一節課，都針對一個具體的問題或目標，且搭配一個講解視頻。在教學視頻當中，不光有編程的方面的知識，還穿插有數學、物理和工程等等方面的關聯知識點，加上匹配的動畫和Shawn老師和他的朋友們生動有趣的講解，對於拓展孩子的思維非常有幫助。

編程的環境是積木式的。

地圖 和直接面對文本編輯器上手代碼不同，我們面向零基礎的孩子更傾向於用圖形化的方法，用搭積木的交互方式來先教授他們編程的思維與邏輯（比如循環，條件判斷……），這也正是我們選擇Scratch作為基礎教學環境的原因。

任務的難度是彈性的。

編程界面 幾乎每一節基礎課程之外，我們都搭配有額外挑戰的題目，以供學有餘力的孩子用更巧妙的方法去完成自己的挑戰。所以，其實並不用擔心孩子不能完成任務所帶來的挫敗感，或者因為基礎任務太簡單而帶來的倦怠感，有時候，是因為挑戰越大，攻克之後的樂趣才會越大。：）

過程是有趣的

即時鼓勵 教育過程中的即時反饋和鼓勵都很重要。我們在課程中設計了勛章體系以鼓勵孩子們學習和解題過程中的各種優秀特質。比如，在每次課程發布之後就及時點開學習的同學會獲得早鳥勛章，如果提前使用了老師還沒有教授到的方法和內容會獲得探索者勛章，如果在作業提交過程中使用了自己創作的素材，會獲得創意家勛章等等。：）

多方互動 孩子的學習環境和氛圍，離不開平台、家長、老師以及輔導員的整體營造。孩子們大部分的學習，是在平台上通過看教學視頻和做作業完成的。課堂過程中的答疑，我們會隨時跟進；孩子們提交的作業，我們也會及時審閱，作為一個日常的連接機制，每期家長的微信群裡面，我們也會保持隨時的關注和回復，方便家長和孩子能隨時找到我們。孩子們學習和作業提交的情況，家長會獲得系統的自動通知；而在家長群里，我們更多會與家長交流和探討更好的教育的方式與方法。

最終，你是有趣的

編程不僅僅是一門技能，更重要的，它是一種思維方式。和千千萬萬種認知這個世界的方式以及解決問題的技能一樣，它為我們拓展出了一個近乎無限可能（自動控制、物聯網、人工智慧、大數據……）的全新維度。

如同《黑客帝國》中，洞悉了Matrix的Neo，看到了一個虛擬表象之下數字流動的世界，並最終打敗了Smith，而掌握了編程思維和技能的你，也一定能觀察並分析出這個世界諸多現象之下的本質，找到問題的核心，動手解決問題，或者，不僅工於技巧，而且富於美感，然後，就能讓自己和這個世界都變得更美好那麼一點點。：）

期待我們的相見哦！^-^

4、我有個大學同學畢業兩年自己一個人在外租房子，天天在家裡直播，說在西瓜視頻各個平台直播賺了幾十萬了？

這個真的很難說有的主播的確可以，但是絕大多數都是半死不活的，慎重一點

5、注冊大專是什麼，和統招大專有什麼區別，畢業證是全日制的嗎，學信網上能不能查到？

注冊大專就是說你注冊了，承認你這個大專的學歷和統招大街是有區別的，同志到日是參加全國高考的。畢業證不是全日制的，學習，網上肯定可以查得到的。

6、拍西瓜視頻是不是要學習畢業才能發布？

朋友你好。
拍西瓜視頻。
不需要學習畢業。
只要你能夠拍個好一點的視頻。
就能夠發布的。

7、西瓜大學畢業證書有什麼用？

西瓜大學畢業證書沒有什麼用，西瓜大學好像是網上的一個軟體，沒有什麼大的用處。

8、畢業答辯時應該注意些什麼問題？？？

畢業答辯

答辯注意事項

（）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
（2）注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。
（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
（8）通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。
（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單乾脆，切中要害。
§4 答辯常見問題
在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。常見問題的分類如下：
（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；
（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；
（3）論文中沒有敘述清楚，但對於本課題來講尤為重要的問題；
（4）關於論文中出現的錯誤觀點的問題；
（5）課題有關背景和發展現狀的問題；
（6）課題的前景和發展問題；
（7）有關論文中獨特的創造性觀點的問題；
（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；
（9）與課題相關的擴展性問題。
答辯通常按照以下步驟進行：
（1）首先闡述個人的畢業設計簡介。
（2）邊演示邊結合論文進行講解，如功能、設計方法、使用了何種技術、取得了哪些成果等。
（3）回答老師的問題（老師可能在任何時候提問，不一定會到最後才問）。
學生應結合以上的步驟，採取很行之有效的方法，例如：
（4）充滿自信。增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設計的原理和步驟。
（5）預先設想老師會問的問題。在答辯前總結自己的畢業設計，回憶工作中的重點和難點並結合自己的論文，提出10～15個問題（一般提問數量在3～6個問題），模擬答辯現場進行演練，最重要的是准備好這些問題的答案。軟體項目的答辯問題通常圍繞以下問題：某個功能是如何實現的？使用了怎樣的技術？採用了何種數據結構？哪些是自己編寫？哪些是由構件完成的？這個項目的意義是什麼？對實際工作有哪些指導和價值？
（6）最後，學生必須注意禮貌，上台要向答辯小組問好。徵求老師同意後再開始講述。答辯結束後，無論獲得怎樣的評價都要感謝各位老師。給各位老師留下一個禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕松和鎮靜。

唐 劉肅 《大唐新語·懲戒》：「 周矩 為殿中侍御史，大夫 蘇味道 待之甚薄，屢言其不了事， 矩 深以為恨。後 味道 下獄，勅 矩 推之， 矩 謂 味道 曰：『嘗責 矩 不了事，今日了公事也。好答辯。』 味道 由是坐誅。」《舊唐書·楊慎矜傳》：「先令 盧鉉 收太府少卿 張瑄 於 會昌驛 ，系而推之， 瑄 不肯答辯。」 瞿秋白 《鬼臉的辯護》：「當你只會喊幾聲『切西瓜』的時候，就要被敵人看做沒有能力在理論上來答辯了。」 丁玲 《一九三○年春上海（之一）》：「若稍說到正題，他不是冷著臉不答辯，便是避開正面的話鋒，做側面的嘲諷了。」

9、西瓜大學畢業能加v嗎？

能，西瓜大學畢業和加v之間雖然沒有啥關系，但是也沒有啥沖突！