1、故事:《蛤蟆吃西瓜》怎麼創編
蛤蟆改了吃天鵝的想法，轉身腳踏實地的吃上了西瓜。然後就沒有然後了
2、故事蛤蟆吃西瓜教案告訴我們一個什麼道理
設計背景及理論依據：
西瓜是幼兒所熟知的夏天的一種水果，孩子們關於么吃西瓜都知道是大人幫助切開吃的，為了幫助幼兒跳出固定的思維模式，以怎麼吃西瓜為主題的活動幼兒一定非常感興趣。而且《蛤蟆吃西瓜》故生動有趣，非常適合中班的孩子。
《蛤蟆吃西瓜》這一活動改編自南師大出版《幼兒園動整合課程》中班下冊中「頑皮一夏」這一主題，重點涉及到語言和社會、健康三大領域。《綱要》中提出，要以 幼兒作為活動的主體，充分發揮幼兒的主觀能動性，所我保留了原活動設計的三大目標。將探究吃到西瓜方法放在第一步，步驟調整為：自主探究吃到西瓜的方法—故事前半部分、幫蛤蟆想辦法——聽故事後半部分，體蛤蟆方法的巧妙——一起品嘗西瓜。
這樣調整的好處是：1、讓孩子操作在前，有足夠的實踐經驗，激發了幼兒興趣，還為後來體會蛤蟆吃西瓜的心情做好鋪墊。2、幼兒聽故事在後，讓幼兒能更深刻的理解故事內容，體驗樂觀積極的情感，激發幼兒的發散、創新思維。3、最後一個環節我將原設計的「評一評」改成了在教師幫助下用刀切開西瓜，「再次品嘗西瓜」。既承接了活動的第一個環節，又讓幼兒在再次品嘗西瓜的同時更深刻的記憶吃西瓜方法的多樣性和巧妙性，體驗到成功的快樂。
活動目的：
1、傾聽並理解故事內容。
2、結合生活經驗，想出幫助蛤蟆的新方法。
3、體會故事樂觀積極的情感。
活動重點：傾聽並理解故事內容，探索各種吃西瓜的方法。
活動難點：結合生活經驗，想出幫助蛤蟆的新方法。
活動准備：1、視頻故事：《蛤蟆吃西瓜》；
2、小西瓜5個；
3、輔助工具每組一套（塑料刀、石頭、勺子、吸管、剪刀）；
4、果盤5個；
5、毛巾幼兒人手一條；
6、西瓜刀2把。
活動過程：
一、導入活動：幼兒自由探究吃西瓜的方法，引導幼兒小組合作，大膽運用工具。
1、教師：孩子們，今天汪老師要給你們出一道難題，請你和你的組員們一起想辦法，看哪一組最先將我們桌上的西瓜打開。在使用工具時一定要注意安全，不要傷到自己和小朋友。
2、幼兒分組探究打開西瓜的方法，教師巡迴指導。
指導重點：活動實錄
1）在活動中幼兒自主探究情況良好時，我沒有過多介入，讓幼兒充分發揮其自主能動性。
2）當我發現幼兒探究遇到困難時，我通過提問啟發「想一想，怎麼才能打開西瓜呢？試一試，這些工具能打開西瓜嗎？你用的什麼工具？為什麼不行呢？還有更好的方法嗎？在家裡用的什麼方法？」等等
3）對於探究到方法的孩子，分別問一問「你用的什麼方法？看到自己打開的西瓜心情怎麼樣？吃了有什麼好處？西瓜子你放哪兒的呢？」等等。孩子們的思維逐漸被打開。
3、教師小結：孩子們，剛才你們非常棒，都在動小腦筋積極想辦法，雖然有些小組打開了西瓜，有些小組沒有打開，但是，都沒有關系，因為你們都是愛動腦筋的好孩子。你們知道嗎？有一隻蛤蟆它也想吃西瓜，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？我們一起來聽《蛤蟆吃西瓜》的故事吧。
二、幼兒聽故事《蛤蟆吃西瓜》前半部分，聽完後討論幫助蛤蟆吃到西瓜的方法。
1、播放故事課件前半部分，幼兒安靜聽故事。
2、聽完後提問：
故事聽到這，汪老師要考考你們了！
1）誰種的西瓜成熟了？
2）蛤蟆想吃西瓜又吃不到，心裡會怎樣呢？（不開心、很傷心、很著急 ）
3）蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什麼？
4）它們倆都吃不到西瓜心情怎麼樣？剛才有的小朋友也沒吃到西瓜你們心情怎樣呢？（很著急、不開心）
5）我們一起來幫助蛤蟆想辦法好嗎？
3、請幼兒大膽說出自己幫助蛤蟆的辦法，以個別回答的方式。（幼兒大膽表述自己的想法）
4、教師小結：謝謝你們幫蛤蟆想出了這么多吃西瓜的方法，我們再一起來看看蛤蟆最後吃到西瓜了嗎？
三、幼兒聽故事《蛤蟆吃西瓜》後半部分，引導幼兒體驗蛤蟆吃西瓜方法的巧妙之處，體會故事樂觀積極的情感。
提問：
1、最後，蛤蟆是用什麼辦法吃到西瓜的？（他在西瓜上面插了根吸管）
2、你覺得蛤蟆的辦法好不好？為什麼？為什麼要裝個水龍頭？
3、蛤蟆想到辦法吃西瓜後，那甜甜的西瓜汁它有沒有一個人吃？它是怎樣做的？
4、小蛤蟆遇到困難時是怎樣做的？它有沒有灰心、氣餒？
5、你喜歡故事裡的蛤蟆嗎？為什麼？
活動過程中，幼兒的回答非常的積極，非常多樣化，各種天馬行空的回答，都說出了自己的理由。幼兒都充分參與到了活動中，也體現了《綱要》中幼兒為主體的主旨。
四、結束活動：幼兒品嘗西瓜。
教師小結：今天，我們不僅嘗試了自己打開西瓜，還認識了積極樂觀的小蛤蟆，了解了它是怎樣通過想辦法吃到西瓜的。在活動剛開始的時候，有的小朋友沒有打開西瓜，可是沒有關系，你們看，老師還為你們准備了什麼？（出示西瓜刀）猜猜它能打開西瓜了嗎？讓我們一起來吃西瓜吧！但是，我們在品嘗西瓜的同時一定要注意文明、安靜地進餐，好嗎？（輔導教師一起幫助幼兒切西瓜）
幼兒品嘗西瓜時，我進行隨機引導「吃了西瓜有什麼好處？想一想，我們吃了西瓜剩下的西瓜仔怎麼處理？瓜皮和瓜子還有其他用途嗎？希望小朋友回家將蛤蟆吃西瓜的故事講給家裡人聽，如果你還想到更多的吃西瓜的方法，請你和爸爸媽媽一起畫下來帶到幼兒園來告訴老師和小朋友。」
五、延伸活動：
1、區域活動：
美工區：
1、將西瓜籽收集起來，洗凈曬干後，放在美工區當做拼貼畫的材料。
2、提供紙筆，幼兒畫大西瓜
益智區：1、展示兩個大西瓜，請幼兒比一比哪一個西瓜比較大，抱抱看哪一個比較重，摸摸看有什麼感覺，輕輕敲一敲有什麼聲音，猜猜看裡面的瓤是什麼顏色的，是否有籽，瓜的籽能不能吃，籽可以用來做什麼。
2、日常活動：購買不同品種的西瓜幼兒在點心時間品嘗。
3、親子活動：請家長指導幼兒完成學習單第45夜《圓圓國》，並找不同的水果來切一切，看看切出來是什麼形狀。
3、蛤蟆吃西瓜音樂
jhjhjhjhjhjhjh網路地圖
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。
4、癩蛤蟆吃西瓜打一成語？
無從下口
望採納，O(∩_∩)O謝謝
5、中國科學小故事
【蛤蟆吃西瓜】
有一隻蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。 眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心裡真著急呀! 這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：「我們用石頭砸西瓜吧!」蛤蟆想了一下，「不行。一砸西瓜就碎了。」青蛙又想了一個辦法，「我們來用刀砍西瓜吧!」蛤蟆又想—下，「還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎麼扛得動?」 蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。 蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。於是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著「免費供應西瓜汁」。 小動物們看見牌子，部來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：「蛤蟆種的西瓜真甜！」 科學道理：西瓜的水分很多，吃起來很甜。
【小雞出世】
雞媽媽生了兩個蛋。它小心的把蛋放在肚子下邊，認真地孵了起來。 雞蛋里真暖和，小雞也一天天長大了，它們多想出來呀。篤，殼破了，小雞看到藍藍的天，它們想，外邊一定是藍色的。篤篤篤，殼碎了，兩只雞寶寶咕嚕，翻了個身，小雞看到紅紅的花，它們想，外邊一定是紅色的。小雞來到草地上，看到綠樹、紅花、藍藍的天空，它們高興地說：「原來外邊是彩色的呀！」兩只小雞越長越大，慢慢地變成了一隻小公雞和一隻小母雞。它們又長啊長啊，變成了雞爸爸和雞媽媽，帶著雞寶寶到草地上學本領去了。 科學道理：雞是從蛋里孵出來的。
【紅紅的小東西】
馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一隻小老鼠，小老鼠說：「你是誰呀？」小東西：「我不知道。」小老鼠說：「你是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。」小東西繼續向前滾著，它遇見了一隻小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：「讓我做你的第三隻眼睛吧！」小白兔說：「我才不要做妖怪呢！」小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：「我是不是那第四盞紅燈籠呢？」小熊說：「你是假的，你不會發光。」小東西又繼續往前滾著，它遇見了一隻小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：「噢，我就是那顆紅紐扣呀!」 科學道理：我們的周圍有很多東西都是紅色的。
【小蛇多多】
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：「我知道了！我知道了！」 走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，一定很好吃！於是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃。於是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經很飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！ 這時，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的噴嚏。「啊嚏」 咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕鬆鬆地回家了。 科學道理：吃的太多對身體沒有好處，所以不要貪吃。
【下雨了】
天嘩啦啦的下雨了，大家跑來跑去，找避雨的地方。 小螞蟻找到一個胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。啊，在這里避雨正好，蘑菇像把小花傘。 小蝴蝶找到一篇圓圓的綠綠的葉子，躲在下面避雨。啊，在這里避雨正好，綠葉像頂小帳篷。 小蜜蜂找到一朵香香的紅紅的花朵，躲進花心裡避雨。啊，在這里避雨正好，花兒像間香香的小房子。 只有毛茸茸的小黃雞找不到避雨的地方，急得嘰嘰直叫。 這時候，雞媽媽來了，它張開翅膀，讓小雞鑽了進來。現在小黃雞也有避雨的地方了，他再也不冷了。可是，雞媽媽還站在雨里挨淋呢，凍得雞媽媽制哆嗦。 這時候，忽然有誰在雞媽媽頭頂上張開了一把傘，雞媽媽抬起頭一看，哦，原來是小姐姐。 現在，小姐姐、雞媽媽、小雞都站在雨傘下避雨，他們就像回到家一樣溫暖。 科學道理：各種動物避雨的方法都不一樣。
【電燈的發明】
燈是人類征服黑夜的一大發明。19世紀前，人們用油燈、蠟燭等來照明，這雖已沖破黑夜，但仍未能把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。只有發電機的誕生，才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放光明，把黑夜變為白晝，擴大了人類活動的范圍，贏得更多時間為社會創造財富。 真正發明電燈使之大放光明的是美國發明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子，小學未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，製作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發明電機後，愛迪生就決心製造電燈，為人類帶來光明。 愛迪生在認真總結了前人製造電燈的失敗經驗後，制定發詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發電機和電路分路系統等進行了研究。 愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲性能量好，但白金價格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經實驗，愛迪生最後決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機抽去燈泡內空氣，電燈亮了，竟能連續使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。1879年除夕，愛迪生電燈公司所在地洛帕克街燈火通明。 為了研製電燈，愛迪生在實驗室里常常一天工作十幾個小時，有時連續幾天試驗，發明炭絲作燈絲後，他又接連試驗了6000多種植物纖維，最後又選用竹絲，通過高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡里，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續點亮1200個小時。電燈的發明，曾使煤氣股票3天內猛跌百分之十二。 繼愛迪生之後，1909年，美國柯進而奇發明了用鎢絲代替炭絲，使電燈效率猛增。從此，電燈躍上新台階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨後春筍般登上照明舞台。 燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿．
6、蛤蟆吃西瓜的作文四百字
他，眼睛透露出天真的，活潑的目光．一雙＂朝天鼻＂對著任何人，嘴巴小小的，總是說出幽默的笑話．別看他平常表面上很乖，其實他要多淘氣有多淘氣．
有一次，我去表弟家玩，一進門，表弟就站到門口迎接我，我說：＂喲，怨家變了另一種態度了．＂他笑了，說：「你待會就知道了．」我一走進門，腳剛邁進第一步，碰到了一根繩子，我一看離地上還有2分米的繩子，便用腳拉了一下，並同進說：「你們家還有繩子？突然，頭上掉下來一個盆子和許多水，把我變成了『落湯雞』！」原來表弟用繩子把裝著水的分子吊在門前，一拉繩子水盆就掉下來了．我才回不定期神，追著表弟圍著桌子轉圈，表弟一邊跑一邊說：「這叫水沖豬肉……」
吃完飯後，表弟走來走去，一會兒拿繩子，一會兒拿剪刀，我問：「你走來走去干什麼？」表弟被嚇得流汗，他顯然不想讓我們知道他在干什麼：＂飯後走一走，活到九十九．」這句話從他嘴裡出來，說著，他帶著我玩電腦，說實話，我並不喜歡玩，但看著他看到我不想玩有點想哭的樣子，就答應了他，可我剛坐在椅子上，沒多久就「啪」的一聲，我把椅子坐爛了，我的身體掉在地下不知有多疼，我差點叫出來，毫無疑問，是我表弟做的，我在追他的時候問：「怎麼弄的？」「用繩把木板堅固在坐的下面，用剪刀剪一點點，厲害吧！這叫剎那間摔法，名稱第三十七計！」「好啊你，看我追到你後就用三十七計……」