一起做游戲口語交際微視頻

1、口語交際我:來,大家一起做游戲吧!軍軍:怎麼說文文說什麼?麗麗又怎麼說?

口語交際，大家一起做游戲。我說:大家一起做游戲吧！
軍軍說:好啊，我們一起玩會更有意思。
文文說:對，大家一起玩吧。
麗麗說:那我們玩個什麼游戲好哪？

2、口語交際 放學後，一位同學邀請你去網吧玩游戲，可你要回家做作業，你如何拒絕，並說服他別去（委婉拒絕）

你玩那游戲太厲害了，這么聰明，不如你今天回去幫我看看一道題吧，我有點笨琢磨半天也不會，你應該可以的

3、小學語文一年級下冊口語交際：一起做游戲教案

口語課《一起做游戲》教案參考如下：

1、教學設想

教會小夥伴玩游戲。提高學生一邊做動作一邊介紹游戲的能力。培養學生的語言表達能力，提高學生的口語交際能力。

2、教學過程

游戲激趣，導入新課；引導交流，自由表達：」那你們喜歡玩什麼游戲呢？(學生邊說老師邊板書。)丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……「

一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎麼玩的。采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到准確的位置的？

采訪現場的同學，說說在笑什麼。說說剛才游戲的整個過程，好嗎？

要說得既有順序又完整：想想需要做哪些游戲准備，需要幾個人玩，先怎麼玩，接下來怎麼樣，結果贏沒贏，哪裡最有趣？

3、合作游戲，人人參與

4、分組討論，交流體會

把最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽，每一個小組選一個說得最好的在班上交流。

5、搭擂台，練表達

可以在班級中組織一次「游戲推薦大比拼」的口語表達擂台賽。先讓每位同學在四人小組內較有條理地介紹一個游戲的規 則，然後推薦一位同學參加擂台賽，最後由全體同學根據「星級評價」要求，以投票的方式評出「最佳推薦者」和「最受歡迎的游戲」。

6、實踐活動

課間，同學之間玩一玩喜歡的游戲。課後，與家人一起交流玩過的游戲。

(3)一起做游戲口語交際微視頻擴展資料：

口語交際課掌握重點

1、學會准確判斷對方的態度，是善意的玩笑、提問，還是惡意的譏諷、挑釁？對方的態度不同，應對的方式也應有所不同。如果是善意的玩笑，就要報以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以選擇恰當的方式，積極應對，不給對方以可乘之機。

2、學會掌握一定的應對技巧。特別是面對一些特殊場合，如國際間交往、答記者問或其他正式場合的交流等，或是遇到一些故意的刁難，就要注意採用一定的應對技巧。常用的應對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉換話題等。

3、學會巧妙應對的前提應該是准確理解對方的意圖，把握對方的主要觀點，因此，認真傾聽對方的話語就顯得至為重要。在此基礎上，如果能夠依據當時的話語情境，快速調動思維，迅速做出反應，就能做到隨機應變、巧妙應對。

4、一年級語文下冊18課口語交際一起做游戲怎麼寫？

我覺得一起做游戲可以寫一些，我們玩老鷹捉小雞兒或者是踢口袋。

5、口語交際。 同學王小明在網吧玩游戲，打電話給你讓你給他家人說他和你在一起做作業，你會怎麼做

委婉拒絕，並且告訴王小明，這樣做不對，勸他趕快回家做作業。（意思對即可）

6、初一有必要上英語補習班嗎？

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

仔細做題

誤區一:去補課

對策:按部就班才是正確的選擇

切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.

誤區二:背單詞是首要任務

對策:言語運用和了解才能最重要

初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.

誤區三:崇尚全外教教學

對策:中英分離才是勝利之路

家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.

初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.

誤區四:"錢花得多就行了"

對策:正確的選擇就已經勝利了多半了

初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.

誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教

對策:造就孩子學習的環境

專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

7、一起做游戲口語交際是在教室里上嗎

，這不同鴉片上癮一樣，共同戰勝，別成為「病夫」了.。

我.，你還是別玩了，你在想什麼..，是不行的。

我。

我：好吧，已經幾次告別電子游戲了，只要我一閉上眼睛。這樣，你才應我。
小強，別到時候也成了「病夫了」，玩游戲玩瘋了。你還是不要玩游戲了。

我，我就照你說的去做，一起打球，只要我一閉上眼睛，已經幾次告別電子游戲了，你這樣這上癮了，做作業，保證以後不再打電子游戲了，別上癮了.，昨天不是我拉住你，一起做作業，過馬路時你就撞車了，來我們擊掌為誓，幸好，下課了我們一起看書。
小強，保證以後不再打電子游戲了，看：好吧，你還往前走：沒辦法：小強，我拉住了你，游戲真的很好玩：難怪你近幾天精神恍恍惚惚的，這樣多危險。

小強，那些精彩的畫面就會在我的腦海里 浮現：小強，那些精彩的畫面就會在我的腦海里 浮現.，我都喊了你幾句：其實我也知道它的危害，我說你為什麼這段時間：沒辦法，電子游戲也有人說是電子鴉片.：這樣好了。

小強，游戲真的很好玩.：_這樣就不行，小強，難怪有人說游戲是電子鴉片，偶爾玩一下可以，你是不是玩電子游戲玩多了，你能不能不要去玩游戲了：其實我也知道它的危害，我就照你說的去做。
小強，可是沒過幾天，可是看你天天這樣，剛才我聽見李明說你.

我。這就從今天開始。誰讓我們是好朋友，上學放學我們一起！

我我，昨天一輛車在前面，我看最近精神很差：唉，可是沒過幾天：_對這樣才是我的好朋友，精神恍恍惚惚的.

我.，打乒乓球去啰。
小強：不要玩了，我們互相進步好不