1、猴吃西瓜里的道具大西瓜怎麼做，越大越好？
個人意見，希望採納:
吃西瓜
童年是美好的，歡樂的。童年就像一首詩，蘊藏著回味不盡的音韻；童年就像萬花筒，潛藏著變化無窮的奧秘，童年就像天上的星星，閃閃發光，引起人無限的遐想；童年就像海灘上的貝殼，五彩斑斕，形態萬千；隨便撿起一枚來都是那樣吸引人。
有那麼一件事啊，我一想起來就想笑。那是我三歲時的盛夏，烈日炙烤著大地，連一絲風也沒有，小花小草都熱得睡著了，狗吐著舌頭不停地喘氣。「好熱啊！
來來來，吃幾塊西瓜解解暑！
」爸爸邊說邊端來了已切好的西瓜。我和奶奶、媽媽連忙過來吃又涼又甜的西瓜。由於那是個小籽西瓜，吐起籽來很麻煩，所以我就連籽一起吞下去。吃著吃著，我的腦袋裡突然「蹦」出了一個有趣的問題：聽大人說西瓜是種出來的，籽兒是西瓜的「黑寶寶」，種到地里就會發芽長出綠皮紅瓤的大西瓜來，我吃了西瓜籽，肚子里長出了大西瓜……
我越想越害怕，手裡拿著瓜，竟忘了吃。媽媽問我為什麼不吃了，我差點哭起來，媽媽說：「好端端的吃瓜，哭什麼呀？」我連忙把我的擔心告訴了媽媽。大家沒聽完便大笑起來。爸爸笑得嘴裡的西瓜差點噴出來，用手指點著我說：「你這個小腦瓜，為什麼光想這些怪事情！
」媽媽說：「傻瓜，西瓜籽是往泥土裡種的，你肚子里又沒有泥土，再說，你吃了西瓜籽，有的被你嚼碎了，沒嚼碎的也會消化掉有營養的部分，剩下的就會從體內排出去，所以不會長出大西瓜，也不會撐破你的肚皮的。」我聽了，恍然大悟，再也不擔心我的肚皮撐破了，又開始大口大口地吃西瓜。每當到了夏天吃西瓜時我就會想起這件可笑的事，不禁為自己的幼稚啞然失笑。
2、猴子吃西瓜 哲理
不要不懂裝懂，要聽別人的意見，但是不能盲目的去做
3、怎樣演猴子吃西瓜
語言活動課《猴吃西瓜》 語言活動課《猴吃西瓜》教學設計 活動課 【教學目標】 教學目標】 ： 1、欣賞並理解寓言故事，有感情的朗誦寓言 2、通過不同猴子對於西瓜到底吃瓤還是皮的爭論，結合猴子身份年齡來想像猴子的 口氣是什麼樣子，並分析動作，進行表演。 3、通過表演進行交流，發揮小朋友的想像創造力。 ： 【教學重難點】 1、能夠熟讀並短時間記住寓言的內容，想像不同身份的猴子說話的 教學重難點】 表情動作 2、能夠結合寓言進行表演故事，尤其對於猴子語氣把握。 ： 【教具准備】 教學課件 教具准備】 ： 【教學過程】 教學過程】 一、導入課題 師：小朋友們，在你們的印象中猴子都吃什麼東西？（小朋友們回答） 師：一天，猴王找到了一個大西瓜，但是，猴王沒吃過這個東西，於是，它召集了其 他的猴子，想從側面來了解這西瓜到底怎麼吃，可笑的事情發生了。今天我們就來學 習故事《猴子吃西瓜》 。 二、范讀文章 猴子吃西瓜 猴王找到了一個大西瓜，可是，怎麼吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜，於是， 把所有的猴都招集來了。 他清了清嗓子： 「今天，我找到了一個大西瓜。至於這西瓜的吃法嘛，我當然……當 然是知道的。不過，我要考驗一下大夥的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說 對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！ 」 小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說： 「我知道，吃西瓜是吃瓤！ 」 「不對！小毛猴說得不對！我小的時候吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也 是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯。 」 這時候，大夥爭執起來，「吃西瓜吃皮！「吃西瓜吃瓤！ ： ： 」可爭了半天，也沒爭出個 結果，於是都不由的把目光集中到一個老猴的身上…… 這老猴認為出頭露面的機會來了，他打掃了一下嗓子說： 「這吃西瓜嘛，當然……當 然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老 而不死，就是因為吃了西瓜皮的緣故……」 猴王認為找到了正確答案，開言道： 「對！大夥說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛 猴崽子說吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大夥，都吃西瓜皮！ 」 西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大夥，是共分西瓜皮…… 一個小猴子覺得不是味兒，悄悄地問旁邊一個猴子： 「哎，我說，這東西怎麼不好吃 呀？」 1 「那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜呀，就是這個味兒。 」 三、教師提問，幫助學生理解故事。 教師提問，幫助學生理解故事。 師：聽過老師做了范讀後，我想問問小朋友，這個故事一共出現了幾個人物呢？都有 誰？（猴王、小毛猴、老猴子、大夥） 師：要讀好這個故事，首先就要分析每個角色的性格特點，接下來，我們從故事中一 個一個的分析。 四、分析角色性格特點 猴王找到了一個大西瓜，可是，怎麼吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜，於是， 把所有的猴都招集來了。 他清了清嗓子：「今天，我找到了一個大西瓜。至於這西瓜的吃法嘛，我當然……當 然是知道的。不過，我要考驗一下大夥的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說 對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！」 師：小朋友們，猴王為什麼要這樣問問題呢？猴王作為猴群的領袖，連它自己都不知 小朋友們，猴王為什麼要這樣問問題呢？猴王作為猴群的領袖， 道西瓜怎麼吃，但是又不想讓其他猴子知道，小朋友們想下， 道西瓜怎麼吃，但是又不想讓其他猴子知道，小朋友們想下，這段話應該用怎樣的語 氣去說？ 氣去說？ 小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：「我知道，吃西瓜是吃瓤！」 師：通過這段文字，小朋友們在心裡想想這小猴子是怎麼樣的一個形象？ 通過這段文字，小朋友們在心裡想想這小猴子是怎麼樣的一個形象？ 猴子 A：「不對！小毛猴說得不對！我小的時候吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想， 這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯。」 師：這段文字是其他猴子反駁小毛猴的話，應該使用爭搶說話並帶有否定語氣的語言 這段文字是其他猴子反駁小毛猴的話， 狀態。 范讀後找小朋友讀) 狀態。(范讀後找小朋友讀) 這時候，大夥爭執起來：「吃西瓜吃皮！ ：「吃西瓜吃瓤！」可爭了半天，也沒爭出 個結果，於是都不由的把目光集中到一個老猴的身上…… 這老猴認為出頭露面的機會來了，他打掃了一下嗓子說：「這吃西瓜嘛，當然……當 然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老 而不死，就是因為吃了西瓜皮的緣故……」 師：在讀這段話的時候首先我們要想想，老年人說話的時候是怎樣的一個狀態？而這 在讀這段話的時候首先我們要想想，老年人說話的時候是怎樣的一個狀態？ 個老猴又是猴群中比較有地位的，現在大家想想，老猴子說話的語氣應該是怎樣的？ 個老猴又是猴群中比較有地位的，現在大家想想，老猴子說話的語氣應該是怎樣的？ 猴王認為找到了正確答案，開言道：「對！大夥說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛 猴崽子說吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大夥，都吃西瓜皮！」 師：當猴王覺得找到正確答案的時候，拿出了作為猴王的威風之氣，這個時候猴王的 當猴王覺得找到正確答案的時候，拿出了作為猴王的威風之氣， 語氣有變化了，應帶有自信，威嚴，還帶有諷刺的口氣。諷刺的口氣針對誰？ 語氣有變化了，應帶有自信，威嚴，還帶有諷刺的口氣。諷刺的口氣針對誰？(范讀 後找小朋友讀) 後找小朋友讀) 2 西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大夥，是共分西瓜皮…… 一個小猴子覺得不是味兒，悄悄地問旁邊一個猴子： （猴子 A）「哎，我說，這東西怎 么不好吃呀？」 師：這個小猴子對西瓜吃皮產生了懷疑，懷疑的語氣是什麼樣子的? 這個小猴子對西瓜吃皮產生了懷疑，懷疑的語氣是什麼樣子的? （猴子 B）「那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜呀，就是這個味兒。」 師：最後一句話是整個故事的重點，諷刺的味道更重，尤其這句「就是這個味」 聽 最後一句話是整個故事的重點，諷刺的味道更重，尤其這句「就是這個味」 事的重點 ， 老師在讀一下。 范讀後找小朋友讀) 老師在讀一下。(范讀後找小朋友讀) 五、學生熟讀故事，解決生僻字。 師：分析完這篇故事後，請小朋友在下面熟讀這篇故事，不會的字請舉手問老師。 分析完這篇故事後，請小朋友在下面熟讀這篇故事，不會的字請舉手問老師。 六、分角色朗讀（旁白，猴王，小毛猴，老猴子，猴子 A，猴子 B，猴子 C） 分角色朗讀（旁白，猴王，小毛猴，老猴子， 七、表演環節。 表演環節。 八、對故事內容所揭示的道理進行總結 師：通過這個故事，哪位小朋友能談談從這個故事中學會的哪些道理？（這篇寓言說 通過這個故事，哪位小朋友能談談從這個故事中學會的哪些道理？（這篇寓言說 ？（ 不能不懂裝懂,否則,就會犯錯.2 聽取別人意見時, 明了 1 不能不懂裝懂,否則,就會犯錯.2 聽取別人意見時,要多思考 3 如果猴王自己試 過兩種味道,就不會犯錯.因此要自己勇於嘗試） 過兩種味道,就不會犯錯.因此要自己勇於嘗試）
4、猴子吃西瓜怎樣過渡
猴王找到個大西瓜，可是怎麼吃呢？這個猴王可從來沒有吃過西瓜。
忽然他想出一條妙計，於是就把所有的猴子都召集起來，對大家說：「今天我找到一個大西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我可以多賞他一份兒；要是說錯了，我可要懲罰他。」
小毛猴一聽，搔了搔腮說：「我知道，吃西瓜是吃瓤的。」
猴王剛想同意，「不對，我不同意小毛猴的意見！」一個短尾巴猴說，「我清清楚楚記得我和我爸爸到姑媽家去的時候，吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然該吃皮啦！」
大家一聽，有道理。可是到底是誰對呢？於是大家不由得把眼光集中到一隻老猴身上，老猴一看，覺得出頭露面的機會來了，就清了清嗓子說到：「吃西瓜嘛，當然……是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！」
有些猴子早就等急了，一聽老猴子也這么說，就跟著嚷起來：「對，吃西瓜吃皮！」「吃西瓜吃皮！」
猴王一看，認為自己已經找到了正確的答案，就向前跨了一步，說：「對！大家說得很對，吃西瓜是吃皮！哼，就是小毛猴崽子是吃瓤，那就讓他一個人吃去，咱們大家都吃西瓜皮！」
於是西瓜一刀兩斷，小毛猴吃瓤，大夥兒共分西瓜皮。
有個猴子吃了兩口，就捅了捅旁邊的猴子說：「哎，我說這可不是滋味呀！」
「咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味兒……」
5、猴王吃西瓜的故事是怎樣的？
猴王找到了一個大西瓜，可是，怎麼吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計，於是，把所有的猴都招集來了。
他清了清嗓子：「今天，我找到了一個大西瓜。至於這西瓜的吃法嘛，我當然……當然是知道的。不過，我要考驗一下大夥的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！」
大夥你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。
小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：「我知道，吃西瓜是吃瓤！」
「不對！小毛猴說得不對！」禿尾巴猴跳了起來：「我小的時候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯。」
這時候，大夥爭執起來，有的說：「吃西瓜吃皮！」有的說：「吃西瓜吃瓤！」可爭了半天，也沒爭出個結果，於是都不由的把目光集中到一個老猴的身上……
這老猴認為出頭露面的機會來了，他捋了捋鬍子，打掃了一下嗓子說：「這吃西瓜嘛，當然……當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故……」
大夥都歡呼起來：「對！吃西瓜吃皮！」「吃西瓜吃皮！」……
猴王認為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：「對！大夥說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大夥，都吃西瓜皮！」
西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大夥，是共分西瓜皮……
有個猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：「哎，我說這可不是滋味啊！」
「 咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。。。。。」
6、節目串詞 猴吃西瓜
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7、我是學前教育的一名考生，就要考朗誦了。不知道穿什麼樣子的衣服去，我挺胖的，我的題目是《猴吃西瓜》
都別聽他們瞎說，拜託，是學前教育誒！穿的不要正式，喜慶一些，活潑回一些！你的對象答是小孩子，而且你朗誦的是猴兒吃西瓜，是寓言故事，是很吸引小朋友的！！！
你能想像出你穿個西裝領帶的去逗小朋友開心嗎？還講的是很活潑搞笑的猴兒吃西瓜。盡管你的對象是考官，但是考官看的是你對小朋友的感染力。
8、《猴子吃西瓜》的寓意
《猴子吃西瓜》這個故事的寓意是：
討論不見得是有效的，結果如何在於自己的判斷。
年長者，專家者並不一定事事都通曉。
要敢於懷疑專家或領導的觀點，因為也許它們本來就是錯的。
最好的辦法是實踐，吃一口皮再吃一口瓤，不就知道應該怎麼吃了?五、是不懂千萬不要不懂裝懂，嘿嘿，看故事中描述的，估計是老猴子也不知道怎麼吃的，只是從大家提供的意見中選擇了一個，卻被大家當成了正確答案