正面描寫和側面描寫微視頻

1、什麼是正面描寫，側面描寫

正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。
又稱「直接描寫」。文章的描寫手法之一,與「側面描寫」相對。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對正面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫 ，點面結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方面進行的直接描寫。（也叫實寫）

側面描寫：側面描寫也叫間接描寫,是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

2、正面描寫與側面描寫的區別在那？

區別：

1 正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。

2 側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘託人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

正面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫 ，點面結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方面進行的直接描寫。（也叫實寫）

3 通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多採用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。

但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果，側面描寫很多幾乎所有的作家都喜歡。

(2)正面描寫和側面描寫微視頻擴展資料：

描寫景，使人如親臨其境，感受到自然環境和社會環境的氛圍，獲得藝術享受，受到美的教育。如在朱自清的名作《春》當中，在描寫到春風的時候，作者調動觸覺、嗅覺，視覺、味覺等多種感官，把春風的溫暖輕柔舒暢的特點非常鮮明的表現出來了。

動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫 ，點面結合描寫五種描寫方法。

心理描寫：以語言文字對人物的內心世界、思想道德品質、個性性格特徵所進行的描寫。

進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：

第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。

第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、 表情出現時，才伴之以心理描寫。

第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。

行動描寫應掌握兩個原則：

第一、 人物性格應當從他自己的行動里流露出來；

第二、 人物的行動 應當經過選擇，足以表現人物的性格。因此描寫人物行動的目的就應十分明確；

第三、 要注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什麼，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什麼這樣做，而不那樣做。

側面描寫是作家在進行文章或小說寫作時所使用的表現手法之一，是描寫手法的其中一種。

比如：「那個人好壞，這個人和他一樣」。利用的就是側面描寫手法，它的作用在於使文章或小說更加生動和感人。

描寫方法

1 以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象。例如《夜走靈官峽》，通過成渝的描述和介紹，表現了成渝的父母不畏艱險、忘我勞動的精神；

2 以對面寫正面。如《社戲》中寫「我」因看戲等得不耐煩而興味全無，沒有正面寫「我」掃興，而是寫舞台上演員的臉在自己眼中變得模糊了來表現；

3 以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來突出革命者的機智

3、用正面和側面描寫寫一個片段(寫人)200多字

父親是個地地道道的北方人，他擁有北方男人那高大魁梧的身形，線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中，父親就像是一棵青松，無論是驕陽如火，還是雨雪紛紛，都那麼高大挺拔，堅韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠是我最可靠最堅強的後盾。

父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據母親說，父親是極少流淚的，當年，十幾歲的父親孤身一人去遙遠的內蒙古下鄉，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說過一個「疼」字，從未叫過一聲，默默地堅強地挺了過來。我的記憶中父親只流過三次淚。

第一次是我小時候，我因為飯後運動，得了「闌尾炎」進了醫院，當時正值春節，醫生都不在，無法及時手術。我疼得在床上打滾，涕泗橫流，父親到處聯系大夫，終於把我送進了手術室，伴隨著陣陣疼痛，我緩緩醒來，看到的是父親那一雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側微微發皺的皮膚，我知道，父親哭了。年幼的我心中不禁一顫，我從未想過堅強的父親會流淚，而且是為了我，鼻子一酸，淚水奪眶而出。在父親輕輕為我拭去眼淚的同時，我深深地懂得了：父親的心再堅強，我也永遠是那其中最柔軟的一處，永遠是他的至命傷。

第二次是4年前，奶奶病危，父親在病床邊守了一整夜。第二天當醫生用嶄新的白被單蓋上奶奶的面容時，我有生以來第一次見到了父親的淚水，那滾滾熱淚瞬間劃落，布滿了那已有些皺紋和雀斑的臉，母子情深，血濃於水，我體會著父親心中那無禁的苦痛。

還有一次，是為了母親，那是一次很偶然的談話，話語間我流露出對母親種種苛責的不滿。而父親在安慰我的同時，也例數著母親的好。我不知道是自己的哪一句話觸動了父親的心，他說，你媽這一輩子不容易呀！那淚水--我真真切切地看到--就在眼眶裡打轉。他又輕輕地說了一句：「咱倆一定得對她好。」這句話我是一生都不會忘記的，不善言辭的父親用最平實的語言表達著自己的情感，那分明是一種相濡以沫的愛意。

父親有淚不輕彈的，什麼艱難困苦，大風大浪，都摧不垮父親堅強的意志。而只有親情與愛情，才能讓我感受到父親的細膩和溫柔，父親的三次淚水，是為了他生命中最重要的三個人--母親、妻子和女兒。

4、正面描寫和側面描寫100字

正面描寫
[下雨，本是我討厭的，因為會使我心情煩躁。而下雨，也成為她改變我的第一點。她拉著我的手，走到陽台，推開窗戶，伸出我們小小的手。雨絲，一絲一絲落在手心裡、指尖上。冰冰的，癢癢的，我咧開嘴笑了。這時候她說：「你原來很討厭下雨嗎？」我點了點頭。她又說：「你可以想想它的好處啊，像現在這樣不是很好嗎？」我正驚訝她說話的老練，卻又聽她說：「噓——聽！雨落在樹葉上的聲音多好聽啊！」她的手指豎在嘴邊，而耳朵，已在聆聽雨、葉和草的交融。我也靜了下來，細細地注意著窗外。哦？真的！「唰唰——」、「悉悉唆唆——」葉與葉，草與草的磨擦配上了雨珠的伴奏，那麼和諧，恍如夢中。打那以後，我又多了一種喜好——聽雨。 ]
側面描寫
[我愛我的同桌

我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象 。寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關系的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。）

我的同桌好勝心可強了。（本文採用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）

我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講台邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這么香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：「我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：「董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發 。）好像這樣能把發油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩 。）

我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！」話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事干，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。」還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）

可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。

我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵，並抒發友愛的感情 。）]
正側面相結合
[一轉眼我離開那齷齪的校園，覺得在蘇州知識沒有學到什麼，但是我學上了抽煙和酗酒兄弟們長說藝不壓身
2007年6月30號難忘的一天人生有幾個第一次呢！這是我第一次離開14年的校園生活正真的走上社會，去干我的專業模具設計，
走上社會的第一天知道自己是非常幼稚的在人才市場找工作感覺到自己是個產品而不是人要把自己當做世界上最好的產品向你的客戶兜售
記得我第一次兜售自己的時候向別人提出了零工資嚇的別人不敢和我說話其實他們不理解大學生的痛苦，
第一 我們只有落後的理論知識沒有實踐經驗偉人說了那樣你就沒有發言權
第二 就業壓力太大這年頭什麼專業吃香不是他的專業優秀的人也會往裡專比專業的還要專業
第三 中國的人口怎麼就這么多呢對天感嘆自己生的不是時候
我從七月到八月都是在找工作我們的畢業證書要等明年才能發下來這個上中國教育的悲哀我嘗到的苦我理解到那不是苦其實是一種認知社會的必然經過從理想走向現實的一個轉變落後就是淘汰，淘汰就是做社會的基石頭
經過自己的不屑努力終於找到跟自己專業對口的工作了！轉眼到了崑山城北
在這我認識了自己的渺小我是一個可有可無的人
在這我沒有我的價值，一個人當你沒有價值的時候還有什麼用請誰能告訴我！
以前學習不認真現在知道後悔恐怕是愧對自己當時沒有塌實的去玩了因為工作了就沒時間玩不是嘛
我鄉下人一個沒怎麼進過大地方這里的人每天都是很忙碌
讓我看到了希望是我在公司的努力得到了懂事長的贊許給了我很到的動力工作節奏很快讓這個時候讓我覺得好象從炻器時代一下子到了科時代
從山裡到城市的喜悅呵呵！
雖然現在沒有女朋友，也不知道女朋友有著是干什麼的但是我知道這里的人有房有車我覺得這個是我現在的目標因為有了錢那樣愛情才會到來愛情是不是等於錢我的戀愛失敗告訴這個是等於的！
電視劇看多了就會說不等於尤其是韓劇看多的人。沒錢你拿什麼來養你的老婆，沒錢你睡在哪裡，沒前你吃什麼，11月11號的光棍節並不是說有多齷齪我覺得單生挺好人生在世先瀟灑了再說！因為你前面的都解決了你就要結婚就不在是個單生就要負起責任養家了！
壓力是動力我在努力工作！模具真是個好東西我看到他養活了許多人
為了自己的價值觀和人生目標而努力
以前的那些齷齪的事情其實也是一種回憶不是嗎？因為那個時間再也沒有了]

5、正面描寫和側面描寫的結合寫100字

正面描寫是把鏡頭直接對准描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘託人物，或藉助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物，忌一般化，無顯明特點的事物。

有些人物正面描寫或不易表達出精神，或太顯露，可採用側面描寫的方法。清人劉熙載在《藝概·詩概》中說：「山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。」說的就是這個道理。側面描寫效果極佳的中外作品中都有十分著名的例子。如漢樂府詩《陌上桑》中描寫採桑女羅敷美貌到極點，不是正面刻畫，而是用她周圍的人的神態、動作來烘托、渲染。詩中這樣描繪：「行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。」描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的神態與動作，種種表現聚焦在一點，即採桑女羅敷貌美驚人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想像餘地。

無獨有偶。法國作家小仲馬在《茶花女》中這樣寫瑪格麗特的美貌的：「這天晚上她真是驚人的美……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞台上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。」描寫的是一個個觀眾和演員的反應，目的在烘托瑪格麗特與眾不同的美麗。有時用極簡省的句子也能收到出色的側面描寫的效果。如《守財奴》中葛朗台太太看到丈夫闖進來，瞪著匣子上金子的眼光時，便叫起來：「上帝呀，救救我們!」這一「叫」非同尋常。妻子對丈夫的貪婪成性十分清楚，如果丈夫瞪著金子的眼光不是特別駭人，是不可能如此驚呼，如此驚叫上帝救命的。這一側面描寫使人能想像出葛朗台眼睛裡燃燒著多麼瘋狂的貪欲之火，對金子有多麼瘋狂的佔有欲。揭露十分深刻。

如《范進中舉》一文中對范進中舉時的描寫。先是正面描寫：「范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：『噫!好了!我中了!』說著，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。」「他爬將起來，又拍著手大笑道：『噫!好!我中了!』笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。」這些描寫已活畫出范進醉心於功名的形象。范進一生苦讀，參加了二十多次考試，五十四歲時才中了秀才。大半輩子為貧窮所困擾，遭人白眼，夢寐以求的是鄉試中了舉，改換門庭，如今真的中舉，喜出望外，高興得發了瘋。然後是側面烘托。一寫眾人的看法：「原來新貴人歡喜瘋了。」一語點破發瘋的原因。二寫為范進治瘋。報錄人出主意，提出治病的葯方——打掉范進的歡喜，只說並不曾中；胡屠戶執行，打范進的嘴巴，並凶神似的說：「該死的畜生!你中了什麼?」瘋是歡喜得痰迷心竅，是心病，治心病就是從側面烘托出范進中毒之深，醉心於科舉、功名而不可自拔。這就從深一層次進行揭露。三是胡屠戶打范進嘴巴時眾人和鄰居的反應：「忍不住的笑。」三個方面從不同角度刻畫了范進追求功名利祿可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對人物加以刻畫，人物的個性特徵就得到充分的展示。

6、用正面描寫與側面描寫人物寫作文300

有：人物，景物，敘事，抒情。

7、正面描寫和側面描寫相結合的手法的好處

1、能夠立體塑造人物形象，描寫角度多變，筆法靈活。正面描寫和側面描寫可以以不同的順序進行，多角度有層次的表現人物。

2、能夠突出人物的思想感情、精神品質，塑造的人物形象更鮮明。正面描寫和側面描寫相結合，能使人物形象更加立體，對於表現人物的思想感情、精神性格等具有重要作用，使人物刻畫的栩栩如生。

3、故事情節發展張弛有致——正面描寫情節緊湊，側面描寫會讓情節發展變得舒緩。不同的描寫有不同的節奏，能使作者將讀者引入到張弛有度的環境中，使情節跌宕起伏，吸引人眼球。

4、使敘事過程詳略得當，詳寫部分內容豐滿，有血有肉。正面描寫和側面描寫都可以詳寫或略寫，兩相結合，可以使故事緊湊，詳略得當。

5、正面描寫和側面描寫相結合，給了讀者更多想像空間，意味無窮。正面描寫太過直接，過多正面描寫使文章失去了韻味，加入側面描寫，給讀者更多想像空間。

8、正面描寫和側面描寫的例子

例子：

正面描寫： 

1 這男人體格健壯。 

2 這男人身材很高。 

3 這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。 

側面描寫： 

1 因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。 

2 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。 

3 周圍的人經過他身邊時紛紛掩鼻而走。

正面描寫：就是指直接描側面描寫寫人物的外貌、心理和行動和語言。 又稱「直接描寫」。文章的描寫手法之一,與「側面描寫」相對。

它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對正面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫 ，點面結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方面進行的直接描寫。（也叫實寫） 

側面描寫：側面描寫也叫間接描寫,是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。 

通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多採用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。

但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。 它是正面描寫的一種補充。側面描寫曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達到以此顯彼的效果。

(8)正面描寫和側面描寫微視頻擴展資料：

心理描寫：以語言文字對人物的內心世界、思想道德品質、個性性格特徵所進行的描寫。

進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：

第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。

第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、 表情出現時，才伴之以心理描寫。

第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。

行動描寫應掌握兩個原則：

第一、 人物性格應當從他自己的行動里流露出來；

第二、 人物的行動 應當經過選擇，足以表現人物的性格。因此描寫人物行動的目的就應十分明確；

第三、 要注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什麼，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什麼這樣做，而不那樣做。

語言描寫：即通過人物的語言來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特徵的描寫方法。「聞其聲，知其人」，人物語言是人物思想感情的直接流露，往往鮮明地體現著人物的性格特徵。例如《變色龍》中對奧楚蔑洛夫的語言的描寫，把這條變色龍」專橫跋扈、欺壓百姓，趨炎附勢，見風使舵的性格刻畫得淋漓盡致，栩栩如生。

對於語言的描寫應該掌握這樣兩個

正面描寫-《水滸傳》中對李逵的語言描寫

原則：使讀者由說話看出人物來」（魯迅語）

所謂看出人物來，就是從人物的語言看出人物的性格來，看出人物的身分、地位、職業、年齡、文化層次等等。言為心聲，人物語言是人物思想感情和性格特徵的表現。

在《水滸傳》中「招安！招安！招甚鳥安！」，這是李逵後來常說的話，從李逵這短短的幾句話中，我們不難看出他粗魯、耿直的性格和反抗精神。我們在寫人物語言時，最重要的就是要努力寫出這個人物的個性化的語言。

正面與側面描寫相結合，以側面烘托為輔

這是側面描寫使用最廣泛的一種。正面描摹時，或以人物映襯，或用環境烘托，或通過事物加以點染。

比如魯迅的小說《孔乙己》，全文詳細地從正面描寫了孔乙己第一次出場和最後一次出場的情景，但文中有關孔乙己被丁舉人毒打的事是通過顧客交代的，屬於側面描寫，這種側面描寫推動了故事情節的發展，使文章過渡非常自然、巧妙。

又如白居易的《琵琶行》在正面描寫琵琶女的精彩彈奏後，用了「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」從外部環境上加以烘托，側面表現琵琶女彈奏的魅力。

不宜正面描寫的，用側面描寫加以渲染

側面描寫不僅能填補正面描寫難以言說的空白，還能淋漓盡致的呈現描寫對象難為人知之妙點、美點。

9、正面描寫和側面描寫

正面描寫就是直接寫抄要寫的對象，而側面描寫是通過寫其他對象來反襯要寫的對象，即欲言此而言彼。比如說，要說某人學習刻苦，說他如何如何的認真，怎樣的廢寢忘食，這就是正面描寫；而講其他人怎樣的懈怠，或是再認真也比不上他，這就是側面描寫。

10、什麼是正面描寫，什麼是側面描寫？

正面描寫，也稱直接描寫，是對想要描寫的對象本身而不是與之相關的其他事物進行的描寫。

側面描寫，就是不對描寫對象進行正面、直接地描寫，而是描寫受到描寫對象影響的其他事物，藉此來表現描寫對象的手法。也稱間接描寫，與正面描寫（直接描寫）相對。

簡言之，正面描寫，是直接描繪想要描寫的對象，而側面描寫，是為表現正面描寫中，所描繪的主體的某個特點，而服務的。

 比如，寫花兒，寫花兒色澤、形狀、香氣等，這是正面描寫。為了表現花兒的美，寫吸引來了蝴蝶、蜻蜓，還有絡繹不絕的遊客，這些，就是側面描寫。

第一種，集中寫好正面描寫之後，再寫側面描寫。

第二種，分階段寫正面描寫，和側面描寫。注意層次分明，層層遞進。

(10)正面描寫和側面描寫微視頻擴展資料

分階段寫正面描寫，及側面描寫。層層遞進。

比如，寫運動會。表現運動會的激烈精彩，主人公為小明。

正面：小明做好了跑步姿勢——側面：同學們屏氣凝神

正面：小明沖了出去——側面：同學們搖旗吶喊

正面：小明體力不支——側面：同學們焦急跟跑

正面：小明調整呼吸，緊要關頭沖向終點奪冠——側面：同學們尖叫失控，喜極而泣

這就是層層遞進，在寫的時候，要注意層次變化。詳寫正面描寫，略寫側面描寫。側面描寫雖可一筆帶過，但能突出主體。