1、急求小學數學課本素材
一、找准學生學習新知的「最近發展區」，在大背景下認識分數
1．分數對於學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識，找准學生學習的「最近發展區」是重要的，它是促使學生從「實際發展水平」向「潛在發展水平」的橋梁，學生的思維從已知世界自然而然滑向未知領域。教學時，從學生熟悉的「一半」入手，明確一半是怎麼分的，從而引入用一個新的數來表示所有事物的「一半」。
2．以往我們在初次教學分數時，總是以單個的物體的進行平均分，然後「半個」無法用整數表示的時候就引入了分數，優點是這樣分數出現的實際需要性能夠凸現，學生對分數的產生印象深刻；缺點是這樣以單個的物體入手，學生對分數的認識受到局限，會導致到高段學習分數的意義的時候，對單位「1」難以理解和接受。其實「一半」和「半個」是有區別的，只有「半個」才用分數表示是不全面的。因此，我在分數引入的時候，請學生說身邊一些事物的一半，發現日光燈是11個，一半一下子無法說出來。同時一個圓的一半是多少也無法說清。然後，引出「所有事物的一半我們只用一個數表示出來」。從而引入分數二分之一，這樣對於分數的認識放在了一個寬廣的背景下來學習，學生體會到任何事物的一半都可以用一個1/2來表示。
二、加強直觀教學，降低認知難度
分數的知識是學生第一次接觸，是在整數認識的基礎上進行的，是數的概念的一次擴展。對學生來說，理解分數的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念，理解概念。在本節課的教學中，教師充分重視學生對學具的操作，通過折紙讓學生對分數的含義有一個直觀的認識，充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學，讓學生加深對分數概念含義的理解，降低了對分數概念理解上的難度。特別是在比較分子是1的分數大小時，盡管學生在正方形紙上這出了幾個幾分之一的分數，並且用分數表示出來，但是學生在比較分數大小的時候，還是受到整數認識的影響，認為1/32比1/8大，於是課件顯示豬八戒分西瓜的過程，學生直觀的認識到分的份數越多，一份就越小。從而使學生內化了分子是一的分數大小的比較這一知識。
三、根據學生年齡特徵，創設有趣的問題情境
對於小學生來說，數學學習往往是他們自己生活經驗中對數學現象的一種「解讀」．在教學中，如果能密切聯系學生的生活實際，利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經驗，那麼學起來必然親切、有趣、易懂了。學生的好勝心理強，教師在學生認識了1/4．紙上折了1/4後，誰還能折出其它分子是1的分數，學生動手積極性很高，紛紛折出了其它分數。當問誰折的分數大的時候學生就更願意比了。起初，學生對分數的比較這一知識停留在比較表面、比較膚淺的水平上。他們用整數的大小比較方法來比較分數，教師也不做出判斷，而是利用學生喜歡聽的故事，將知識蘊於故事中，在聽故事、看課件演示中，使學生主動得構建自己的知識，而不是被動地去接受知識。當回過頭來再比誰折的分數大的時候，學生都笑了。而教師也不必再多說什麼，學生已經自己推翻了先前的認識。
在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環節還有待完善。從整體上認識分數，對三年級學生而言是否要求拔得過高，在折分數操作時是否需要及時的比較等等。我想只有一次次積累、一次次思考，才能上出真正平實而有效的數學課。
(感謝作者 尊重原創 因為有了您的參與 中小學教育網才會如此精彩 謝謝)
2、小學數學試課（試講）模板
神馬意思
3、蘇教版小學數學二年級，時分秒，第一課時，涉及到分的認識，主要是要相關教學素材。PPT。或者上課視頻，
不知道上了沒？網路文庫里有，注冊下載即可 http://wenku.網路.com/view/4d1ec6b5960590c69ec3763e.html《時、分的認識》教學設計
昌樂小學 麥穎秀
（此課例在廣東省生本教育研討會交流觀摩）
教學目的：
1、 在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分間的進率，能夠准確讀出表盤上的時刻。
2、 培養學生的時間觀念
教學准備：時鍾
教學過程：
教師的「導」
學生的活動
設計意圖
一、激趣
放兩段音樂（急噪、抒情）但長短一樣。
「感覺上這兩段音樂那段長些？可以用什麼來衡量呢？（時間）我們要首先學會看（鍾表）
「關於鍾面，你知道些什麼？」
二、請學生介紹鍾面的知識，並做適當的板書
12大格
60小格
1時=60分……
三、揭示課題
「同學們對鍾面都有一定的了解，今天我們先認識時和分這兩個時間單位「——時、分的認識
四、區分鍾面的三根針，理解 1時=60分
1）「鍾面上的三根針分別是什麼針？你是怎樣區分的？」
2）「從同學們之前的發言中，同學們已經了解到 1時=60分，這是人類制定下來的計時方法，那麼你們是怎樣理解的呢？
3）讓學生撥動分針走一圈，看時針的變化。感受1時=60分
五、學會看鍾面的時刻
1）指導看鍾面的時間
你能說出圖中3個鍾面的時間嗎？看時間時先看什麼針？再看什麼針？
2） 組內看圖說說圖中小朋友的作息時間
3） 匯報，教師板書並介紹時間的兩種寫法
六、游戲
1、報時游戲
第1人撥針，第2人報時並記錄
2、我說時間，你撥針
小組內1人說時間，其他幾人撥針，比一比看誰撥得又准又快
3、讓學生從游戲中找出較容易看錯、撥錯的時間，提醒大家注意
七、體會一分鍾
「剛才在游戲中，時間就1分鍾1分鍾過去了，到底一分鍾有多長呢？1分=60秒
1）下面我們看秒針走一圈，感受1分鍾
2）1分鍾你能做什麼？
3）估計1分鍾
全班一起玩
小組內玩
八、學生總結
這節課你學到了什麼？
感受音樂，並說出感受。
觀察表盤，說一說對鍾面的了解
讓學生說出想法
小組討論，並撥動鍾面說出想法
匯報想法---摘自第一範文網希望對你有用親愛的老師，我最怕上數學課了。