1、手機qq上下載了一個視頻存到微雲 在手機上怎麼查看?
可以通過下載騰訊微雲進入查看。
1、首先,需要在手機的商店裡面下載安裝好騰訊微雲。
2、下載安裝好以後,點擊進入,可以選擇下方的最近,然後就可以按照日期選擇最近上傳的視頻。
3、或者也可以點擊文件進入,然後找到上傳的視頻。
4、最後點擊進入查看就可以了。
2、簡述視頻製作的基本流程?
視頻製作的基本流程如下
一:准備素材文件
依據具體的視頻劇本以及提供或准備好的素材文件,可以更好的組織視頻編輯的流程。
素材文件包括:通過採集卡採集的數字視頻AVI文件,由Adobe Premiere或其他視頻編輯軟體生成的AVI和MOV文件、WAV格式的音頻數據文件、無伴音的動畫FLC或FLI格式文件,以及各種格式的靜態圖像,包括BMP、JPG、PCX、TIF等等。
電視節目中合成的綜合節目就是通過對基本素材文件的操作編輯完成的。
二:進行素材的剪切
各種視頻的原始素材片斷都稱作為一個剪輯。在視頻編輯時,可以選取一個剪輯中的一部分或全部作為有用素材導入到最終要生成的視頻序列中。
剪輯的選擇由切入點和切出點定義。切入點指在最終的視頻序列中實際插入該段剪輯的首幀;切出點為末幀。也就是說切入和切出點之間的所有幀均為需要編輯的素材,使素材中的瑕疵降低到最少。
三:進行畫面的粗略編輯
運用視頻編輯軟體中的各種剪切編輯功能進行各個片段的編輯、剪切等操作。完成編輯的整體任務。目的是將畫面的流程設計的更加通順合理,時間表現形式更加流暢。
四:給視頻後期加特效
添加各種過渡特技效果,使畫面的排列以及畫面的效果更加符合人眼的觀察規律,更進一步進行完善。
五:添加字幕(文字)
在有些做電視節目、新聞或者采訪的視頻片段中,必須添加字幕,以更明確的表示畫面的內容,使人物說話的內容更加清晰。
六:處理聲音效果
在片段的下方進行聲音的編輯(在聲道線上),可以調節左右聲道或者調節聲音的高低、漸近,淡入淡出等等效果。這項工作可以減輕編輯者的負擔,減少了使用其他音頻編輯軟體的麻煩,並且製作效果也相當不錯。
七:生成視頻文件
對建造窗口中編排好的各種剪輯和過渡效果等進行最後生成結果的處理稱編譯,經過編譯才能生成為一個最終視頻文件,最後編譯生成的視頻文件可以自動地放置在一個剪輯窗口中進行控制播放。
在這一步驟生成的視頻文件不僅可以在編輯機上播放,還可以在任何裝有播放器的機器上操作觀看,生成的視頻格式一般為.avi。
(2)製作一段微視頻的步驟擴展資料:
常用的視頻製作軟體
1、Adobe Premiere
Adobe公司推出的基於非線性編輯設備的視音頻編輯軟體Premiere在影視製作領域取得了巨大的成功。其被廣泛的應用於電視台、廣告製作、電影剪輯等領域,成為PC和MAC平台上應用最為廣泛的視頻編輯軟體。
最新版本的完善地解決了DV數字化影像和網上的編輯問題,為Windows平台和其他跨平台的DV和所有網頁影像提供了全新的支持。同時它可以與其它Adobe軟體緊密集成,組成完整的視頻設計解決方案。新增的Edit Original(編輯原稿)命令可以再次編輯置入的圖形或圖像。
另外在Premiere 6.0中,首次加入關鍵幀的概念,用戶可以在軌道中添加、移動、刪除和編輯關鍵幀,對於控制高級的二維動畫游刃有餘。
將Premiere 6.0與Adobe公司的Affter Effects 5配合使用,更使二者發揮最大功能。After Effects 5.0是Premiere的自然延伸,主要用於將靜止的圖像推向視頻、聲音綜合編輯的新境界。
它集創建、編輯、模擬、合成動畫、視頻於一體,綜合了影像、聲音、視頻的文件格式,可以說在掌握了一定的技能的情況下,想像的東西都能夠實現。
2、EDIUS
EDIUS非線性編輯軟體專為廣播和後期製作環境而設計,特別針對新聞記者、無帶化視頻制播和存儲。EDIUS擁有完善的基於文件工作流程,提供了實時、多軌道、多格式混編、合成、色鍵、字幕和時間線輸出功能。
除了標準的EDIUS系列格式,還支持 Infinity™ JPEG 2000、DVCPRO、P2、VariCam、Ikegami GigaFlash、MXF 、XDCAM和XDCAM EX視頻素材。同時支持所有DV、HDV攝像機和錄像機。
3、Media Studio Pro
Premiere算是比較專業人士普遍運用的軟體,但對於一般網頁上或教學、娛樂方面的應用,Premiere的親和力就差了些,Media Studio Pro在這方面是最好的選擇。
Media Studio Pro主要的編輯應用程序有Video Editor(類似Premiere的視頻編輯軟體)、Audio Editor(音效編輯)、CG Infinity、Video Paint,內容涵蓋了視頻編輯、影片特效、2D動畫製作,是一套整合性完備、面面俱到的視頻編輯套餐式軟體。
它在Video Editor和Audio Editor的功能和概念上與Premiere的相差並不大,最主要的不同在於CG Infinity與Video Paint這兩個在動畫製作與特效繪圖方面的程序。
CG Infinity是一套矢量基礎的2D平面動畫製作軟體,它繪制物件與編輯的能力可說是麻雀雖小、五臟俱全,用起來有CorelDraw的味道。但是它比一般的繪圖軟體,它功能強大許多。例如,移動路徑工具、物件樣式面板、色彩特性、陰影特色等等。
4、Video Studio
雖然Media Studio Pro的親和力高、學習容易,但對一般的上班族、學生等家用娛樂的領域來說,它還是顯的太過專業、功能繁多,並不是非常容易上手。ULEAD的另一套編輯軟體會聲會影,便是完全針對家庭娛樂、個人紀錄片製作之用的簡便型編輯視頻軟體。
會聲會影在操作界面上與Media Studio Pro是完全不同的,而在一些技術上、功能上會聲會影有一些特殊功能,例如動態電子賀卡、發送視頻Email等功能。
會聲會影採用目前最流行的「在線操作指南」的步驟引導方式來處理各項視頻、圖像素材,它一共分為開始→捕獲→故事板→效果→覆疊→標題→音頻→完成等8大步驟,並將操作方法與相關的配合注意事項,以幫助文件顯示出來稱之為「會聲會影指南」,快速的學習每一個流程的操作方法。
3、微視發視頻領紅包的步驟是什麼?
微視最近上線了迎春嘉年華的活動
可以通過看短視頻,看直播,參加挑戰賽或者是簽到等方式獲得令牌
湊齊令牌後,可以去兌換和平精英或者是王者榮耀的皮膚哦
4、微波爐,格蘭仕。G80F23D CsL一 F7(R0)使用過程。與視頻是平板的?
按停止/取消鍵就是暫停或者關閉微波爐的操作功能,正確的使用方法是:回
首先選擇微波爐的功能,比如微答波、燒烤、光波,你購買的微波爐是帶光波功能的
選擇好功能之後,再選擇加熱時間,比如1分鍾、2 分鍾
最後按確認鍵,微波爐就開始按照你的要求進行加熱和工作了。
5、如何利用微課提高信息技術課教學
一、什麼是微課?
按照國內微課程發起人,廣東省佛山市教育局胡鐵生老師的理解:「微課」是指按照新課程標准及教學實踐要求,以教學視頻為主要載體,反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。通俗來說,藉助手機、ipad或攝像機將授課教師的操作演示、推理講解錄制下來,或者使用電腦屏幕錄制軟體,將屏幕演示和語音講解錄制下來,經後期編輯優化後,將之應用於教學實踐活動中,就是現在最為熱門的微課。
二、微課在信息技術課中的優勢
在現階段,微課雖然可以藉助移動終端觀看和學習,但畢竟其主流的傳播媒體還是電腦,而在信息技術課上,每節課我們都可以很輕松地使用到電腦和網路,因而,在信息技術課上使用微課有著其它學科不可比擬的優勢。
1、教師在微課的製作方面具有優勢。信息技術教師無論是使用屏錄軟體錄制,還是在拍攝視頻的後期剪輯方面,都比其他學科教師更有優勢,幾乎不需要專門的培訓就可以上手,所以信息技術教師製作微課,幾乎沒有技術方面的屏障。
2、網路化課堂教學環境有利於微課的實施。信息技術課在網路教室里進行,網路化的教學平台為微課的傳遞與使用提供了必備的硬體支持,學生一邊觀看視頻,一邊隨時暫停,自行操作。這種邊學邊練的學習環境,有助於學生的自學。
3、微課可以起到事半功倍的效果。一位信息技術教師一周的課時量約為 10-14節,也就意味著同樣一次課,有可能要重復多遍。這種不厭其煩的講解與指點,考驗老師的耐心,也消耗了老師的精力,甚至失去教學的激情。如果將教師最精彩的講解過程,製作成一個個微課,就可以大大提升老師上課的效率。而且在指導學生的過程中,基礎薄弱的學生又佔用了老師的一些時間,為了保證一節課大部分同學的「知識和技能」、「過程與方法」這二維目標的基本實現,教師就沒有更多的時間用來指導學生進行作品的藝術加工和創新思維的培養了。所以,微課可以讓老師有更多的時間輔導不同程度的學生。
三、微課的類型
常用的微課類型按照微課的傳遞方式,在信息技術課堂上比較常用的微課有以下幾種類型:
1、講解說明型:以學科知識點及重點、難點、疑點的講授為主。
2、操作演示型:針對具體的實例演示其操作步驟、強調細節。這是信息技術課目前適用范圍最廣的類型。
3、主題活動型:剖析主題活動的探究目的,指導探究方法。
4、解題推理型:針對某個典型的例題或者程序任務的講解分析,或者是推理演算,重在思路的分析與過程。
四、微課的作用
1、微課可以作為分層教學資源,實現非同步式教學。
學生的差異性是不可避免的,老師有責任關注到每一個孩子的成長,同時盡可能創造條件讓不同層次的學生都能在信息技術課堂上獲得各自的發展。老師首先是一個組織者和協調者,他需要將知識點按操作難度分為初級、中級和高級,
學生可根據自身的能力,挑戰不同難度的內容,以此完成不同的任務,通過這樣的方法,讓每個孩子都能體驗到成功的快樂。不同級別的微課,適合於不同程度的孩子們學習,不用強迫所有的孩子都從簡單的開始練習,也不會因為個別同學的起點低,而放棄對他們的教學。微課就像幾個老師,同時指導著幾種不同層次的學生完成相應練習,有效解決了分層學習的問題。
2、微課作為自主學習資源,幫助學生自我建構。自學能力是一個人獨立學習、獲得新知識的基本能力,也是終身學習所必備的一項重要能力。教育教學的方式在變,技術能改進我們的學習方式。有了微課,我們提倡學生在上信息技術課時,不妨先自主探究,即按自己的的理解嘗試操作,遇到困難時,再看微課提示。這樣一來,學生信息技術課上的學習,就不再是機械的操作與模仿,而是主動地去建構,使學生的自學能力不斷得到提升。
3、微課作為課堂演示資源,高效再現操作細節。信息技術課上,操作技能類的學習是一個連貫的過程,如果其中有一個步驟沒做到位,就會導致後面的操作全部失敗。教師講解時,不管學生記不記得住如此復雜的操作流程,也必須一次性講完整個操作過程,學生練習時,也許就會因為某一個小步驟不對而不能成功地完成任務,類似的場景屢見不鮮。因此,老師可以根據任務的需求,邊講解邊操作,製作成微課。使用微課這樣一種動態的視頻教學,可以加上滑鼠點擊提示,配上紅圈或者輔助文字,再加上老師的語音講解,學生不僅可以非常直觀地學習,還能隨時暫停、快進,以適應自己學習的進度。利用微課的方式輕松地再現了教師的操作細節,突破了重難點,學生就能快速地掌握製作技能。
五、微課的設計與開發要精心
微課的設計和開發是一個系統的工作,要想開發實效性強的微課,必須規范開發流程。有學者認為微課的開發過程一般經歷:確定教學內容、細分知識點、分析學習者特徵、設計微教案和微課件以及微練習、撰寫視頻錄制腳本、教學活動實施及拍攝過程、微視頻後期編輯、微教學反思、形成微課資源包上傳微課平台、微課教學應用、微學習和微反饋、微課資源動態優化和完善。
只有把微課的設計、開發、應用、反饋、完善等環節結合起來,微課才會在課堂教學中發揮更好的作用,同時在信息技術教研中才能更有利於教師的專業成長。微課的開發設計應該從單個知識點往微課程的開發設計轉變,微課本身是碎片化的,單個知識點就能做成一節微課,但只有系列化、聯系性、層次化的教學才能給學生提供完整有效的知識技能。將一個知識分散,進行梳理和分類,做成幾個有層次、連續性的單個微課,對每個微課都進行微教案設計、微課件製作、微練習等資源的設計開發,形成一個主題鮮明的專題微課程。
六、微課在教與學中的運用要合理
微課是一種很好的分層教學資源。學生的差異是必然的,目前一般一位教師要面對40位以上的學生,很難做到面面俱到,但教師有責任關注每個學生的成長。一節課一般包括課前復習、新課導入、新課講授、知識拓展、小結與練習等五個環節。眾所周知,中小學信息技術教育內容分為基礎性內容和拓展性內容,在新課講授環節,教師可以針對本節課中的重難點進行點撥,運用微課讓學生觀看問題的詳細解析。知識拓展環節,可以選擇一些反應社會發展、具有前沿性的課外知識放進微視頻中,讓學生觀看作為課內知識的補充。如作品製作課時,將製作重難點製作成微視頻,讓學生可以自己控制觀看進度,基礎技能較好的學生能快速掌握製作技巧,完成後還能觀看到一些有創意的能開拓自己眼界的資料;而基本技能較弱的學生可以重復、緩慢的學習每個操作,讓其快速、更好的鞏固基本技能,教師就有更多的時間進行藝術的加工與創造思維的培養了。
七、在信息技術中使用微課不能亂用、濫用。
微課在信息技術課堂實施有其前提與依據。信息技術課堂有多種課型:理論知識課,實踐性知識課,作品製作評析課。不同課型對微課的不同需求。而且,也不是所有的課堂都要用到微課。如理論性課和作品的評析課,這部分課型更需要的是教師面對面的講解和師生的互動交流,亂用微課反而會越俎代庖,形成重復講授,影響上課的效率與質量。實踐性知識課型和作品製作課這些偏重實踐的課型,需要學生主動的探究,動手去實踐,可以說是實踐性非常強,目的是讓學生掌握處理日常計算機的技巧,教師應該積極去引導和促進學生的探究,假如對每一個操作都使用微課可能會讓學生失去探究的動力,以及失去學習的興趣,老師也容易陷入對微課教學的依賴,所以微課使用也要慎重,應該按需發放,內容也不能過於全面,而應該主要針對難點,或是一些有創意的確實能開拓學生眼界的,有一定引導意義的。微課的內容設計上能夠啟發學生的創造思維顯得更為重要。
信息技術課堂的改革,微課給我們帶來了教學方式的轉變,運用好微課可以服務課堂,提升課堂。不管哪種課改模式都是為著培養學生自主學習、終身學習的能力,培養學生「主動參與,樂於探究,勤於動手,搜集、處理信息,獲取新知識,分析解決問題,交流與合作的能力。」希望通過微課這種手段的引進可以使我們的課堂更加快樂高效,讓微課給信息技術課堂帶來春天。
6、微課程視頻製作:怎麼快速製作自己的微課程
一、外部視頻工具拍攝(攝像機+黑板或電子白板) (一)工具與軟體:攝像機、黑板(電子白板)、粉筆、其他教學 演示工具(二)方法:對教學過程同步攝像 (三)過程簡述:1.針對微課主題,進行詳細的教學設計,形成教案;2.利用黑板教學過程,利用攜帶型錄像機將整個過程拍攝下來; 3.對視頻進行簡單的後期製作,可以進行必要的編輯和美化。優勢:可以錄制教師畫面,教師按照日常習慣講課,無需改變習 慣,黑板上的內容與教師畫面同步;不足:需要專門的演播環境,設備和環境造價高,需要多人合力才能完成微課視頻的拍攝,效率低,後期編輯需要專業人士配合。 二、便攜視頻工具簡單拍攝(手機+白紙) (一)工具與軟體:可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同 顏色的筆、相關主題的教案 (二)方法:使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書寫的教學過程 進行錄制 (三)過程簡述:1.針對微課主題,進行詳細的教學設計,形成教案;2.用筆在白紙上展現出教學過程,可以畫圖、書寫、標記等行為,在他人的幫助下,用手機將教學過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、 畫面穩定、演算過程邏輯性強,解答或教授過程明了易懂。3.可以進行必要的編輯和美化。優勢:工具隨手可得不足:錄制效果粗糙,聲音和畫面效果較差,只能表現手寫的內 容,無法實現其他多種效果三、屏幕錄制(屏幕錄制軟體+PPT)(一)工具與軟體:電腦、耳麥(附帶話筒)、視頻錄像軟體CamtasiaStudio或微講台微課程製作系統,ppt軟體(二)方法:對ppt演示進行屏幕錄制,輔以錄音和字幕 (三)過程簡述:1.針對微課主題,進行詳細的教學設計,形成教案;2.在微講台軟體里做好各類教學對象(支持多種多媒體對象)的 布局; 3.通過「微講台」微課程製作系統同步錄制教學過程; 4.進行必要的編輯和美化。優勢:"微講台"微課程製作系統操作簡單,使用風格符合用戶習慣;靈活調用各種教學資源、素材;真實還原黑板授課模式;輕松實 現語音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視頻文件不足:在視頻編輯功能上還不如專業的視頻編輯軟體強大。
7、什麼是微課堂教學
有一種說法:
「微課」是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程,微課程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。因此,「微課」既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
特點 (1)教學時間較短(2)教學內容較少(3)資源容量較小(4)資源組成/結構/構成「情景化
類似說法:
微課只講授一兩個知識點,沒有復雜的課程體系,也沒有微課眾多的教學目標與教學對象,看似沒有系統性和全面性,許多人稱之為「碎片化」。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的,一個微課自身仍然需要系統性,一組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課的特徵有:
1.主持人講授性。主持人可以出鏡,可以話外音。
2.流媒體播放性。可以視頻、動畫等基於網路流媒體播放。
3.教學時間較短。5-10分鍾為宜,最少的1-2分鍾,最長不宜超過20分鍾。
4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適於基於移動設備的移動學習。
6.精緻教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。
7.經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程,是一對一的學習。
9.製作簡便實用。多種途徑和設備製作,以實用為宗旨。
10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
8、短視頻拍攝的步驟是什麼?需要注意的點是什麼?
短視頻拍攝的步驟:
第一步:制定腳本首先,我們必須先明確主題,鎖定目標群體,並根據受眾需求決定腳本的主題。
第二步:搭建框架基本主題確定後,就要開始搭建腳本框架。這個框架的核心是故事,以故事的形式包含:角色、場景、事件。由於短視頻時間較短,所以需要在有限的文字內,設定類似於反轉、沖突等比較有亮點的情節,突出主題。
第三步:拍攝視頻首先,在拍攝的時候要防止出現畫面混亂,拍攝對象不突出的現象,成功的構圖應該是作品主體突出,主次分明,畫面簡潔明細,讓人有賞心悅目之感。其次是視頻質量。如怕手抖,可藉助防抖器材,例如三腳架、獨腳架、防抖穩定器等。
第四步:後期剪輯拍攝完之後,接下來就是把素材充分的利用起來。剪輯時要注意按自己的創作主題、思路和腳本進行製作,編輯過程中可加入轉場特技、多畫面、畫中畫效果和畫面調色等,但需注意特效不要過度,合理的特效是炫酷,但過多會給人眼花繚亂的感覺。
第五步:標題封面視頻的標題和封面很大程度上決定用戶是否點擊。例如製作的萌寵的視頻,封面是一個特別可愛的寵物在撒嬌或吃東西等等。
注意拍攝的動作和姿勢,避免大幅動作。例如拍攝移動視頻時,上身動作要少,下身小碎步移動;走路時上身不動下身動;鏡頭需要旋轉時,要以整個上身為軸心,盡量不要移動雙手關節來拍攝。
對於剛入手的用戶來說,做短視頻多少有一定的困難,想做好短視頻還是需要花費一定時間與精力去做好准備工作。再加上對視頻的操作流程還不熟悉,可能就會導致浪費很多時間,拍攝後的效果也不理想。
9、ido 視頻製作軟體製作微電影的步驟。(有別的方法也可以)
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