1、一为什么删除不掉微视频，就是自己创作微电影/短片，陌生人都能看的见，怎么删除掉，让陌生人看不见。永
你换用易直播吧 一个手机视频直播分享APP 我和很多朋友都在玩儿这个 安卓和IOS系统都支持的
这个APP就是有权限功能的 想让谁看 不想让谁看 都由你自己决定
它是有录制视频的功能的 还可以直播 没有时间长度限制 因为是直接传到云上 所以还不占内存
它除了权限功能 也有分享、点赞、实时聊天等等很多功能 当然 还有你想要的一键删除功能
这个软件流量相对来说消耗得比较少 操作也很方便 很容易上手
你可以试试哦～
希望采纳我的答案～
2、最近在微信中发得火红的微视频时长可达10~30秒，明显长于微信自带小视频功能拍的小视频，视频界面也
去下载一个微视来用吧
不但可以和其他短视频软件一样看短视频和拍短视频
还可以对本地短视频进行二次编辑添加各种特效，还有一个黑科技的功能就是发30秒的朋友圈短视频
打开微视，搜一下30秒，然后点下面的任意一个短视频就可以打开权限，在微视编辑好短视频后，选择也发到朋友圈就可以神奇的发30秒的短视频了呢
3、建了个微信公众平台,想将微视视频上转到公众平台,可要输入微视视频的单个网址,不知道从那去寻找单个网址
用手机登陆微视，点击自己需要上传到公众平台的视频，然后点击下面的分享按钮，点击复制链接，就是单个视频的网址。我刚找到~~~~
4、人民日报微视频《爱国是首奋斗的歌》的配乐是什么？
微视作品头像上方一般都会显示音乐名
微视上面的短视频内容很多可以下载一个
平时常见的那些短视频达人上面都可以找得到
而且不仅可以刷，自己也可以拍，傻瓜式操作添加各种特效，甚至还可以根据一些模板，直接一键出片
5、如何利用微视频提高学生自主学习能力
养成自主学习的好习惯可以使学生成为学习的主人，并从中享受到快乐。在快乐中学习的效率是不言而喻的，我们教学的最终目的就是把孩子培养成自己会学习的学生。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，只有教会了他们方法并培养出好的自主学习的习惯，才能真正的受益终身。所以在利用“微课”对学生自主学习的帮助中，针对孩子自控能力差和性格不成熟等特点，我们还是要注意一些方法和技巧的运用的，尽量的让学生在轻松的学习环境下，并收获最大的成绩。
反复的实践后，我发现要引导好学生，教师就得充分发挥其主导作用，从各方面调动学生的积极性，寻找有效的方法，利用“微课”更好地促进他们自主学习习惯的养成。
一、教师要在“微课”中充分发挥自己的“启发”技巧，激发学生的求知欲。
在课前预习和课后拓展的“微课”制作中，我特别注意了“探究启发”技巧的运用。因为课前预习和课后拓展的环节是有一些共性的，他们都含有未知领域和待探索开发的知识，在这两个环节上做“启发类”微课是最合适的了。孩子们都有好奇心和求知欲，越是处在预知边缘的知识，他们就越是想探出个究竟，我正好就利用了他们的这一特点，在预习和拓展类“微课”中故意留一个引子，“欲知后事如何”式的办法，把孩子的兴趣勾了起来，让他们忍不住就自己去寻找答案了，那么在这个寻找的过程中，又可以收获得很多意想不到的惊喜，不知不觉中就增加了学生的知识储备，这也就起到“一石三鸟”的效果。例如在学习完《詹天佑》后，我结合本课做了一个“拓展式”微课，居庸关和八达岭两条隧道是怎样设计的呢？通过让学生自主设计，极大地激发了学生的学习兴趣。
二、及时检查学生的“微课”学习任务单及学习记录表。
把学习的主动权放给学生后，通过观察学生的学习动向和行为，在课堂上发现问题，课后随访一定要及时，不然就会给一些较懒散的学生留下偷懒的机会，这样反倒让他们养成了一些更不好的学习习惯。所以我制定了严格的计划：整体是一周检查一次学生的“微课”学习任务单及学习记录表，对个别有特殊情况的学生，就把他们单独记录在记录本的一页上，做到随时查访并及找他们谈话，这样就能随时跟踪，并及时纠正其错误和弥补其不足了。在这样一步紧接着一步地督促过程中，孩子们慢慢尝到了成功的快乐，他们就会丢掉懒散的坏毛病，并逐渐养成积极主动的利用“微课”自主学习的好习惯。除此之外，我每月还要对他们自主学习的情况做一次系统的调查，力求做到随时发现问题，随时改正问题，尽量保持学生利用“微课”自主学习的兴趣，一旦习惯成自然，将会给他们以后的学习和工作带来无限的帮助，也是我们教育的成功。
学习方法得当对于学生提高成绩有着不可忽视的作用，好的方法能让学习达到事半功倍的效果。所以在利用微课促进学生自主学习的过程中，千万要注意方法的探索和运用。利用“微课”促进学生自主学习方法有很多，在实际的教学实践中，我还会不断地探索，以求寻找到更多更高效的能帮助学生提高自主学习能力的办法，让我们的孩子成为人生的赢家。