1、如何在护理工作中做好健康教育
目的通过调查复了解医院制护理人员开展健康教育的现状。
方法采用自行设计的问卷对139名病区护理人员进行调查。
结果大部分护理人员对健康教育有比较正确的认识，但部分护理人员工作方法不当；
不同工作年限的护理人员在护士职责和效果评价方面差异有显著性（P＜0.05）；
健康教育中遇到的困难是知识缺乏和时间不够。
结论护理管理者要加强教育和管理，采取强有力的措施提供健康教育支持；
提高护理人员学历水平，合理利用资深人力资源；
学会采用统筹方法，综合运用各种健康教育的方式，提高效率和成效。
2、护理健康教育中的评估包括哪些
包括了以下5个基本步骤：1、评估：系统地收集受教育者学习需求的资料和信息。2、诊断：对病版人及家属所需健权康知识和帮助的判断。3、计划：对将开展的健康教育活动作出安排。4、实施：将计划中的各项教育措施落到实处的过程。5、评价：对教育效果作出判断，必要时进行重新评估。
3、护理人员开展健康教育的方法有哪些
目的通过调查了解复医院制护理人员开展健康教育的现状.方法采用自行设计的问卷对139名病区护理人员进行调查.结果大部分护理人员对健康教育有比较正确的认识,但部分护理人员工作方法不当;不同工作年限的护理人员在护士职责和效果评价方面差异有显著性(P＜0.05);健康教育中遇到的困难是知识缺乏和时间不够.结论护理管理者要加强教育和管理,采取强有力的措施提供健康教育支持;提高护理人员学历水平,合理利用资深人力资源;学会采用统筹方法,综合运用各种健康教育的方式,提高效率和成效.
4、护理健康教育专科小组组长及成员职责
班组安全小组成员的职责是：
1、班组长职责：（1）班组长是班组安全第一责任人，必须认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以及上级有关安全方面的政策法规，带领班组成员严格执行安全规程、作业标准和劳动纪律，对本班组职工的安全负责。（2）指导本班组职工正确使用所分管的机器设备，保持安全防护装置齐全、完好、可靠，消除作业环境中的危险因素。（3）对班组工人进行安全教育和标准化作业方法训练。（4）开好“三会”，即班前布置会、班后总结会、安全活动会。（5）组织好“三查”即交接班检查、班中检查、定期检查。（6）不违章指挥，有权拒绝不符合安全生产的指令和意见。（7）发生安全事故或重大安全险肇事故，应立即报告有关领导和安全部门，组织抢救伤员，并保护好现场。
2、班组安全员职责：（1）在班组长领导和专职安全员的指导下，协助班组长做好本班组的安全管理工作。（2）督促班组成员对分管的设备、电气、动力管线的安全防护装置，以及工作环境进行检查，对查出的隐患要逐项登记，班组无力解决的上报车间解决。（3）指导班组成员正确使用佩戴劳动防护用品，落实各项安全防护措施。（4）配合班组长开展班组安全教育，及时总结安全生产的经验，表扬好人好事。（5）对工伤事故如实登记，按照“四不放过”的原则，协助班组长进行分析，制定改进措施，防止重复事故和类似事故的发生。（6）认真填写安全管理记录，并妥善保存。（7）生产中发生危及职工安全的紧急情况时，协助班组长组织职工撤离危险作业现场，并及时报告。
5、表彰大会开场视频背景音乐
找几个经典的大师的音乐最好了，莫扎特 贝多芬等等的好了
6、心前区疼痛护理健康教育实施记录单健康教育的内容
1运用健康教育路径前对病人或家属的评估护理评估是护理程序的第一步，是护士通过阅读病历、与病人或家属交谈、观察及体格检查等方法收集病人生理、心理、社会等方面的资料的过程［3］，护理评估做得是否准确、全面直接影响到护士工作的准确性。因此，护理人员在对病人进行健康宣教前要先评估病人当时的病情是否许可、病人有无不适和焦虑、病人目前是否需要护士的宣教、宣教的时机是否适宜。2掌握临床疾病健康教育路径的内容纲要健康教育路径是将病人从入院到出院的健康教育内容以表格的形式制订出来，主要以两大类病人为主。非手术病人包括入院指导及与检查、治疗、护理相关的知识指导、饮食指导、生活保健指导、康复指导、出院前指导、出院当天指导。手术病人包括入院指导及与检查、治疗、护理相关的知识及配合指导；指导床上使用便器、深呼吸、有效咳痰的方法；解释术前准备的意义和配合要点；介绍手术日的准备程序和配合要点；介绍术后表述和缓解疼痛的方法；指导病人深呼吸、有效咳痰及床上活动；饮食指导、生活保健指导、康复指导、出院前指导、出院当天指导。在执行的过程中要注意应按实际情况增加或减少内容，不能千篇一律，否则达不到个体化的宣教效果。3掌握好执行时机对住院病人的健康宣教要掌握好时机，避免机械按照路径表中制订的时间进行，当班护士根据病人当时的病情及医生的治疗方案将健康宣教适当的提前或推后是正常的。我院在运用健康教育路径的时候为了更好地指导低年资护士的工作，制订了住院病人健康宣教的参考时机（见表1）。表1住院病人健康宣教的参考时机（略）4宣教对象的选择对于一些意识清醒、能理解及配合的病人，护士可以直接对该病人进行宣教。对于一些需要病人家属配合的，如饮食指导、出院指导等则可以选择对病人和家属一起进行宣教，但是在面对患儿和老年人的时候，病人的陪护可能每天都会更换，护理人员在进行宣教时就会不断地跟每个人进行讲解，效果并不理想。5宣教方式的选择目前，医院大多数的宣教方式是口头宣教并配合一些文字和图谱进行补充说明。对于一些特殊病区（爱婴区）会配合一些录像带对产妇进行母乳喂养、新生儿沐浴、乳房护理等宣教。在康复科、骨外科等病区针对病人的康复锻炼宣教，护士大多采用的是现场指导的方式。总之，健康宣教的方式要根据病人的病情、文化程度、理解能力、个人需求等来加以调整和补充。6评估的方法和技巧护士在使用健康教育路径的同时要掌握评估和实施的技巧。评估的技巧：并非所有的评估都是直接问出来的，很多评估结果是通过观察、推理得出来的，所以护理人员在对病人进行评估的时候不能只重视病人的主诉，的是应在日常工作中进行病情观察。实施的技巧：护理人员的工作比较忙，没有专门的时间为病人及其家属进行健康宣教，所以在工作中要注意实施健康教育的技巧，为病人提供护理、治疗、查房时等都是健康教育的时机，护理人员要做到逢做必讲，讲后补记，记时查漏，这样才能及时有效地将健康教育贯穿于护理工作中。
7、如何开展护理健康教育
1运用健康教育路径前对病人或家属的评估
护理评估是护理程序的第一步，是护士通过阅读病历、与病人或家属交谈、观察及体格检查等方法收集病人生理、心理、社会等方面的资料的过程［3］，护理评估做得是否准确、全面直接影响到护士工作的准确性。因此，护理人员在对病人进行健康宣教前要先评估病人当时的病情是否许可、病人有无不适和焦虑、病人目前是否需要护士的宣教、宣教的时机是否适宜。
2 掌握临床疾病健康教育路径的内容纲要
健康教育路径是将病人从入院到出院的健康教育内容以表格的形式制订出来，主要以两大类病人为主。
非手术病人包括入院指导及与检查、治疗、护理相关的知识指导、饮食指导、生活保健指导、康复指导、出院前指导、出院当天指导。
手术病人包括入院指导及与检查、治疗、护理相关的知识及配合指导；指导床上使用便器、深呼吸、有效咳痰的方法；解释术前准备的意义和配合要点；介绍手术日的准备程序和配合要点；介绍术后表述和缓解疼痛的方法；指导病人深呼吸、有效咳痰及床上活动；饮食指导、生活保健指导、康复指导、出院前指导、出院当天指导。在执行的过程中要注意应按实际情况增加或减少内容，不能千篇一律，否则达不到个体化的宣教效果。
3 掌握好执行时机
对住院病人的健康宣教要掌握好时机，避免机械按照路径表中制订的时间进行，当班护士根据病人当时的病情及医生的治疗方案将健康宣教适当的提前或推后是正常的。我院在运用健康教育路径的时候为了更好地指导低年资护士的工作，制订了住院病人健康宣教的参考时机（见表1）。表1
住院病人健康宣教的参考时机（略）
4 宣教对象的选择
对于一些意识清醒、能理解及配合的病人，护士可以直接对该病人进行宣教。对于一些需要病人家属配合的，如饮食指导、出院指导等则可以选择对病人和家属一起进行宣教，但是在面对患儿和老年人的时候，病人的陪护可能每天都会更换，护理人员在进行宣教时就会不断地跟每个人进行讲解，效果并不理想。
5 宣教方式的选择
目前，医院大多数的宣教方式是口头宣教并配合一些文字和图谱进行补充说明。对于一些特殊病区（爱婴区）会配合一些录像带对产妇进行母乳喂养、新生儿沐浴、乳房护理等宣教。在康复科、骨外科等病区针对病人的康复锻炼宣教，护士大多采用的是现场指导的方式。总之，健康宣教的方式要根据病人的病情、文化程度、理解能力、个人需求等来加以调整和补充。
6 评估的方法和技巧
护士在使用健康教育路径的同时要掌握评估和实施的技巧。
评估的技巧：并非所有的评估都是直接问出来的，很多评估结果是通过观察、推理得出来的，所以护理人员在对病人进行评估的时候不能只重视病人的主诉，更多的是应在日常工作中进行病情观察。
实施的技巧：护理人员的工作比较忙，没有专门的时间为病人及其家属进行健康宣教，所以在工作中要注意实施健康教育的技巧，为病人提供护理、治疗、查房时等都是健康教育的时机，护理人员要做到逢做必讲，讲后补记，记时查漏，这样才能及时有效地将健康教育贯穿于护理工作中。