部编版微视频

1、求一份编导专业学生的微视频

从小的地方入手。不要企图去讲一个大的故事，刚开始练习讲一个生活中的小故事就可以。在拍摄方面多用近景中景，少用特写。摄像要注意五个字：稳、清、平、准、匀。
平，画面保持水平，垂直，不歪斜，可参考三脚架水平仪，地平线或垂直物体。
稳，镜头保持稳定，不抖动，可借助三脚架等支撑设备，若没有，则需要尽量保持身体稳定，控制身体运动的幅度。
匀，匀速，镜头运动过程中要保持匀速运动，不要急推或急拉，时快时慢，或拉风箱、刷墙。除非是特殊效果镜头，如强调动感等。
准，准确表达阐述内容，起落幅、曝光、聚焦、景深、白平衡等准确。保证颜色正确还原，画面明暗适宜，画面构图清晰。
清，清晰、清楚明白。画面主体清晰，详略得当。
度，时长，时间控制得当，基本要求为完整展示一个事物，起落幅与整个镜头有一定的时间长度，为后期剪辑考虑。

2、谁有二年级语文上册部编版的教学视频

语文书后面就有两张光盘，都是教学实录视频。

3、以微课堂是部编版的吗？

有一种说法：
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程，微课程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
特点 （1）教学时间较短（2）教学内容较少（3）资源容量较小（4）资源组成/结构/构成“情景化
类似说法：
微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有微课众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：
1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

4、想找小学456年级的语文数学还有英语的教学高清视频，人教版的，语文好像是部编版的，要全上下册的最好？

你可以到拼多多上去购买的，我的视频就是在拼多多上购买的。

5、部编人教版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》精品教案

第10课《爱心的传递者》教案：

一、教材分析： 

本课的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。 

二、学情分析： 

学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。

三、教学目标： 

1、知识与能力;知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。 

2、情感态度与价值观：真正体验帮助他人的快乐，学习雷锋精神。 

3、行为与习惯：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

四、教学重点： 

知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。 

五、教学准备： 

1、教师准备：PPT、雷锋的故事、伊通县民警的故事。     

2、学生准备：雷锋的故事、演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》。