1、猴吃西瓜里的道具大西瓜怎么做，越大越好？
个人意见，希望采纳:
吃西瓜
童年是美好的，欢乐的。童年就像一首诗，蕴藏着回味不尽的音韵；童年就像万花筒，潜藏着变化无穷的奥秘，童年就像天上的星星，闪闪发光，引起人无限的遐想；童年就像海滩上的贝壳，五彩斑斓，形态万千；随便捡起一枚来都是那样吸引人。
有那么一件事啊，我一想起来就想笑。那是我三岁时的盛夏，烈日炙烤着大地，连一丝风也没有，小花小草都热得睡着了，狗吐着舌头不停地喘气。“好热啊！
来来来，吃几块西瓜解解暑！
”爸爸边说边端来了已切好的西瓜。我和奶奶、妈妈连忙过来吃又凉又甜的西瓜。由于那是个小籽西瓜，吐起籽来很麻烦，所以我就连籽一起吞下去。吃着吃着，我的脑袋里突然“蹦”出了一个有趣的问题：听大人说西瓜是种出来的，籽儿是西瓜的“黑宝宝”，种到地里就会发芽长出绿皮红瓤的大西瓜来，我吃了西瓜籽，肚子里长出了大西瓜……
我越想越害怕，手里拿着瓜，竟忘了吃。妈妈问我为什么不吃了，我差点哭起来，妈妈说：“好端端的吃瓜，哭什么呀？”我连忙把我的担心告诉了妈妈。大家没听完便大笑起来。爸爸笑得嘴里的西瓜差点喷出来，用手指点着我说：“你这个小脑瓜，为什么光想这些怪事情！
”妈妈说：“傻瓜，西瓜籽是往泥土里种的，你肚子里又没有泥土，再说，你吃了西瓜籽，有的被你嚼碎了，没嚼碎的也会消化掉有营养的部分，剩下的就会从体内排出去，所以不会长出大西瓜，也不会撑破你的肚皮的。”我听了，恍然大悟，再也不担心我的肚皮撑破了，又开始大口大口地吃西瓜。每当到了夏天吃西瓜时我就会想起这件可笑的事，不禁为自己的幼稚哑然失笑。
2、猴子吃西瓜 哲理
不要不懂装懂，要听别人的意见，但是不能盲目的去做
3、怎样演猴子吃西瓜
语言活动课《猴吃西瓜》 语言活动课《猴吃西瓜》教学设计 活动课 【教学目标】 教学目标】 ： 1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言 2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的 口气是什么样子，并分析动作，进行表演。 3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。 ： 【教学重难点】 1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的 教学重难点】 表情动作 2、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。 ： 【教具准备】 教学课件 教具准备】 ： 【教学过程】 教学过程】 一、导入课题 师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？（小朋友们回答） 师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其 他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。今天我们就来学 习故事《猴子吃西瓜》 。 二、范读文章 猴子吃西瓜 猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是， 把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子： “今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当 然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说 对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！ ” 小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说： “我知道，吃西瓜是吃瓤！ ” “不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也 是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。 ” 这时候，大伙争执起来，“吃西瓜吃皮！“吃西瓜吃瓤！ ： ： ”可争了半天，也没争出个 结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上…… 这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说： “这吃西瓜嘛，当然……当 然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老 而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故……” 猴王认为找到了正确答案，开言道： “对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛 猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！ ” 西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮…… 一个小猴子觉得不是味儿，悄悄地问旁边一个猴子： “哎，我说，这东西怎么不好吃 呀？” 1 “那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜呀，就是这个味儿。 ” 三、教师提问，帮助学生理解故事。 教师提问，帮助学生理解故事。 师：听过老师做了范读后，我想问问小朋友，这个故事一共出现了几个人物呢？都有 谁？（猴王、小毛猴、老猴子、大伙） 师：要读好这个故事，首先就要分析每个角色的性格特点，接下来，我们从故事中一 个一个的分析。 四、分析角色性格特点 猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是， 把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当 然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说 对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！” 师：小朋友们，猴王为什么要这样问问题呢？猴王作为猴群的领袖，连它自己都不知 小朋友们，猴王为什么要这样问问题呢？猴王作为猴群的领袖， 道西瓜怎么吃，但是又不想让其他猴子知道，小朋友们想下， 道西瓜怎么吃，但是又不想让其他猴子知道，小朋友们想下，这段话应该用怎样的语 气去说？ 气去说？ 小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！” 师：通过这段文字，小朋友们在心里想想这小猴子是怎么样的一个形象？ 通过这段文字，小朋友们在心里想想这小猴子是怎么样的一个形象？ 猴子 A：“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想， 这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。” 师：这段文字是其他猴子反驳小毛猴的话，应该使用争抢说话并带有否定语气的语言 这段文字是其他猴子反驳小毛猴的话， 状态。 范读后找小朋友读) 状态。(范读后找小朋友读) 这时候，大伙争执起来：“吃西瓜吃皮！ ：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出 个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上…… 这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当 然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老 而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故……” 师：在读这段话的时候首先我们要想想，老年人说话的时候是怎样的一个状态？而这 在读这段话的时候首先我们要想想，老年人说话的时候是怎样的一个状态？ 个老猴又是猴群中比较有地位的，现在大家想想，老猴子说话的语气应该是怎样的？ 个老猴又是猴群中比较有地位的，现在大家想想，老猴子说话的语气应该是怎样的？ 猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛 猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！” 师：当猴王觉得找到正确答案的时候，拿出了作为猴王的威风之气，这个时候猴王的 当猴王觉得找到正确答案的时候，拿出了作为猴王的威风之气， 语气有变化了，应带有自信，威严，还带有讽刺的口气。讽刺的口气针对谁？ 语气有变化了，应带有自信，威严，还带有讽刺的口气。讽刺的口气针对谁？(范读 后找小朋友读) 后找小朋友读) 2 西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮…… 一个小猴子觉得不是味儿，悄悄地问旁边一个猴子： （猴子 A）“哎，我说，这东西怎 么不好吃呀？” 师：这个小猴子对西瓜吃皮产生了怀疑，怀疑的语气是什么样子的? 这个小猴子对西瓜吃皮产生了怀疑，怀疑的语气是什么样子的? （猴子 B）“那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜呀，就是这个味儿。” 师：最后一句话是整个故事的重点，讽刺的味道更重，尤其这句“就是这个味” 听 最后一句话是整个故事的重点，讽刺的味道更重，尤其这句“就是这个味” 事的重点 ， 老师在读一下。 范读后找小朋友读) 老师在读一下。(范读后找小朋友读) 五、学生熟读故事，解决生僻字。 师：分析完这篇故事后，请小朋友在下面熟读这篇故事，不会的字请举手问老师。 分析完这篇故事后，请小朋友在下面熟读这篇故事，不会的字请举手问老师。 六、分角色朗读（旁白，猴王，小毛猴，老猴子，猴子 A，猴子 B，猴子 C） 分角色朗读（旁白，猴王，小毛猴，老猴子， 七、表演环节。 表演环节。 八、对故事内容所揭示的道理进行总结 师：通过这个故事，哪位小朋友能谈谈从这个故事中学会的哪些道理？（这篇寓言说 通过这个故事，哪位小朋友能谈谈从这个故事中学会的哪些道理？（这篇寓言说 ？（ 不能不懂装懂,否则,就会犯错.2 听取别人意见时, 明了 1 不能不懂装懂,否则,就会犯错.2 听取别人意见时,要多思考 3 如果猴王自己试 过两种味道,就不会犯错.因此要自己勇于尝试） 过两种味道,就不会犯错.因此要自己勇于尝试）
4、猴子吃西瓜怎样过渡
猴王找到个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴王可从来没有吃过西瓜。
忽然他想出一条妙计，于是就把所有的猴子都召集起来，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚他。”
小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤的。”
猴王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴说，“我清清楚楚记得我和我爸爸到姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！”
大家一听，有道理。可是到底是谁对呢？于是大家不由得把眼光集中到一只老猴身上，老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说到：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的缘故！”
有些猴子早就等急了，一听老猴子也这么说，就跟着嚷起来：“对，吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”
猴王一看，认为自己已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，说：“对！大家说得很对，吃西瓜是吃皮！哼，就是小毛猴崽子是吃瓤，那就让他一个人吃去，咱们大家都吃西瓜皮！”
于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤，大伙儿共分西瓜皮。
有个猴子吃了两口，就捅了捅旁边的猴子说：“哎，我说这可不是滋味呀！”
“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿……”
5、猴王吃西瓜的故事是怎样的？
猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。
他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”
大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。
小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”
“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。”
这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……
这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”
大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……
猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”
西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……
有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”
“ 咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。。。。。”
6、节目串词 猴吃西瓜
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7、我是学前教育的一名考生，就要考朗诵了。不知道穿什么样子的衣服去，我挺胖的，我的题目是《猴吃西瓜》
都别听他们瞎说，拜托，是学前教育诶！穿的不要正式，喜庆一些，活泼回一些！你的对象答是小孩子，而且你朗诵的是猴儿吃西瓜，是寓言故事，是很吸引小朋友的！！！
你能想象出你穿个西装领带的去逗小朋友开心吗？还讲的是很活泼搞笑的猴儿吃西瓜。尽管你的对象是考官，但是考官看的是你对小朋友的感染力。
8、《猴子吃西瓜》的寓意
《猴子吃西瓜》这个故事的寓意是：
讨论不见得是有效的，结果如何在于自己的判断。
年长者，专家者并不一定事事都通晓。
要敢于怀疑专家或领导的观点，因为也许它们本来就是错的。
最好的办法是实践，吃一口皮再吃一口瓤，不就知道应该怎么吃了?五、是不懂千万不要不懂装懂，嘿嘿，看故事中描述的，估计是老猴子也不知道怎么吃的，只是从大家提供的意见中选择了一个，却被大家当成了正确答案