如何自学做微视频

1、如何利用微视频提高学生自主学习能力

养成自主学习的好习惯可以使学生成为学习的主人，并从中享受到快乐。在快乐中学习的效率是不言而喻的，我们教学的最终目的就是把孩子培养成自己会学习的学生。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，只有教会了他们方法并培养出好的自主学习的习惯，才能真正的受益终身。所以在利用“微课”对学生自主学习的帮助中，针对孩子自控能力差和性格不成熟等特点，我们还是要注意一些方法和技巧的运用的，尽量的让学生在轻松的学习环境下，并收获最大的成绩。
反复的实践后，我发现要引导好学生，教师就得充分发挥其主导作用，从各方面调动学生的积极性，寻找有效的方法，利用“微课”更好地促进他们自主学习习惯的养成。
一、教师要在“微课”中充分发挥自己的“启发”技巧，激发学生的求知欲。
在课前预习和课后拓展的“微课”制作中，我特别注意了“探究启发”技巧的运用。因为课前预习和课后拓展的环节是有一些共性的，他们都含有未知领域和待探索开发的知识，在这两个环节上做“启发类”微课是最合适的了。孩子们都有好奇心和求知欲，越是处在预知边缘的知识，他们就越是想探出个究竟，我正好就利用了他们的这一特点，在预习和拓展类“微课”中故意留一个引子，“欲知后事如何”式的办法，把孩子的兴趣勾了起来，让他们忍不住就自己去寻找答案了，那么在这个寻找的过程中，又可以收获得很多意想不到的惊喜，不知不觉中就增加了学生的知识储备，这也就起到“一石三鸟”的效果。例如在学习完《詹天佑》后，我结合本课做了一个“拓展式”微课，居庸关和八达岭两条隧道是怎样设计的呢？通过让学生自主设计，极大地激发了学生的学习兴趣。
二、及时检查学生的“微课”学习任务单及学习记录表。
把学习的主动权放给学生后，通过观察学生的学习动向和行为，在课堂上发现问题，课后随访一定要及时，不然就会给一些较懒散的学生留下偷懒的机会，这样反倒让他们养成了一些更不好的学习习惯。所以我制定了严格的计划：整体是一周检查一次学生的“微课”学习任务单及学习记录表，对个别有特殊情况的学生，就把他们单独记录在记录本的一页上，做到随时查访并及找他们谈话，这样就能随时跟踪，并及时纠正其错误和弥补其不足了。在这样一步紧接着一步地督促过程中，孩子们慢慢尝到了成功的快乐，他们就会丢掉懒散的坏毛病，并逐渐养成积极主动的利用“微课”自主学习的好习惯。除此之外，我每月还要对他们自主学习的情况做一次系统的调查，力求做到随时发现问题，随时改正问题，尽量保持学生利用“微课”自主学习的兴趣，一旦习惯成自然，将会给他们以后的学习和工作带来无限的帮助，也是我们教育的成功。
学习方法得当对于学生提高成绩有着不可忽视的作用，好的方法能让学习达到事半功倍的效果。所以在利用微课促进学生自主学习的过程中，千万要注意方法的探索和运用。利用“微课”促进学生自主学习方法有很多，在实际的教学实践中，我还会不断地探索，以求寻找到更多更高效的能帮助学生提高自主学习能力的办法，让我们的孩子成为人生的赢家。

2、没学过拍电影。想辞职从零出发。有没有自学拍小视频微电影的传授点经验呢？我有几个问题请教大家。一，自

年轻人有想法是好的万见鬼了呢

3、制作一部微电影，要怎么分工？比如配音的，视频处理的，学生小打小闹，十个人左右

大概跟电影制作差不多
首先需要有个编剧写剧本
另外就是有个导演 明细安排演员、角色分配等
服装、化妆、场景、美工、字幕组等后勤、幕后人员
特效师制作片头片尾或特效 剪辑师跟进导演和需要剪辑原片

音效可以自行制作或者到一些音效网下载 CE编辑
剪辑可以用SONY VEGAS ED PR等剪辑
特效用AE 粒子等合成
3D部分看看你有没有相关人员了

4、新手学一下视频剪辑制作，有个做微电影的任务，推荐个软件

免费软件中文版不用注册直接使用，简单实用。

AVS Video Editor 是一款超强的视频编辑、媒体剪辑软件，可以将影片、图片、

声音等素材合成为视频文件，并添加多达300个的绚丽转场、过度、字幕、场景效果。

AVS Video Editor 集视频录制、编辑、特效、覆叠、字幕、音频与输出于一体，

实为简约而不简单的非线性编辑软件，几步简单的拖放操作即可制作专业外观的视频，

另外 AVS Video Editor 的视频输出功能也异常强大，支持完全的自定义输出设置。

AVS Video Editor 也可以作为简易 DVD 编著软件使用，支持 DVD、Divx/Xvid DVD、

Blu-ray 输出，并自带了很多 DVD Menu 模板，也支持 HD/Blu-Ray 视频编辑，

可导入 Blu-ray、HD Video、TOD、MOD、M2TS 等格式，添加视频效果及特别设计的菜单等。

一款类似于Windows Movie Maker或会声会影的家用视频编辑软件，可以将影片、

图片、声音等素材结合输出成视频文件，并添加丰富的特效，过度，场景效果等；

AVS Video Editor集录制、编辑、特效、覆叠、标题、音频输出于一体，

实为简约但不简单的非线性编辑软件，几步简单的播放操作即可制作专业的效果的视频文件。

AVS Video Editor是一个强大的影像编辑软件，帮助用户整理收藏的影片，

记录下你人生中激动人心的时刻，可以从多种外置设备中直接录入影像，

剪辑自动高速，提供多种可选的效果和风格，可用图片组成数码幻灯片，支持DVD影像记录

“从照相机捕获”和“捕捉屏幕”功能十分强大，可以代替一般的截屏及屏幕录制软件，

进一步探索会发现更多实用方便功能。

如需教程再追问

5、你在日常教学工作中一般如何开发微视频资源?

多媒体视频学习资源的设计及开发,一直以来是教育技术领域所关注的热点。对于如何运用多媒体视频学习资源激发学习者的学习兴趣,提高学习效果,越来越受到教育领域中各级专家的重视。而近年来随着学习的微型化、交互性趋势发展,如何更有效的提高学习效率,降低认知负荷,提高视频学习的交互能力,发挥微视频教学资源的优势是视频媒体学习资源研究的新问题。 微视频教学资源就是将课程教学资源划分为每个小的教学知识单元,以3-5分钟的时间呈现,依据教学规律而制作的视频片段资源。它的特点是交互性强、片段播放时间短、播放形式灵活度高。目的是方便学习者自控学习步调,自主通过与微视频片段资源的交互及演示去实践、探索、构建新知识。它可以让学习者通过手机,PDA,MP4等视频移动终端不受时间和空间限制反复播放视频片段以达到促进知识技能的提升,拓宽其知识视角,深化知识建构水平。 本论文的研究基于华中师范大学“教育技术学研究方法”实验教学资源建设项目,是项目研究内容的一部分。以《教育技术学研究方法》中的SPSS数据初步分析和数据高级统计为微视频开发内容,以教育技术学专业的本科生为实验对象。通过实验研究,调查研究等多种研究方法,从多角度对微视频教学资源的实施效果进行了对比研究,对如何提高视频资源的教学实施效果给出了参考性意见。 在研究开始前,我们利用相关的软件开发平台开发了基于微视频的学习资源,接着将实验对象进行分组,分别为实验组和控制组,然后设计了实验实施方案。在实验结束后,通过自主测试和调查问卷,比较实验组和控制组学习者的学习效果。最后对微视频教学资源在学习过程中呈现顺序不同进行了对比分析,并提出微视频呈现顺序的差异性,对学习者的学习效果具有一定的影响。

6、关于学习拍摄微视频、短视频的书籍

短视频软件现在可以去使用微视
里面的魔法表情特效很多，还有视频模板可以一键制作短视频
另外还有视频红包的功能，可以制作专属独一无二的短视频红包哦
还支持短视频剪辑制作，添加背景音乐、特效等等功能

7、我想自学微积分啊。。。可是没有合适完整的教程视频。。跪求视频啊、。。。

有啊，网易公开课，有麻省理工的《微积分重点》《单变量微积分》《多变回量微积分》《微答分方程》，以前没学过的话，最好按这个顺序看，时间不够的话也可以在《微积分重点》和《单变量》上选一个，我推荐后一个，可惜后一个现在还没翻译完。

8、微视频制作软件怎么学

你可以掌握一些视频制作软件的一些基本操作，因为对于微视八秒视频短片，所以技术方面你不要对自己要求太高。

第一步：从剧本写作
第二步：准备图片或视频素材
第三步：拍摄
第四步：视频制作包装
比如：AE、PR、会声会影等等视频制作软件

纪鑫智说过最简单的方法就是拿着智能手机随便拍摄一段视频上传到微视就可以。而想要制作优秀的微视短片，需要构思和深思熟虑。