1、有关诚的微视频作品说明
教学微视频的易处
（1）便于创建“以学生为主”的教学环境
新课程标准指出教学活动要充分体现“学生是活动的主体”。教师采用视频教学便于创建“以学生为主体，以教师为主导地位”的教学环境。主要有以下原因：第一、视频教学打破了传统的教学课堂，为学生陶冶一种比较宽松舒适的课堂环境，学生不必担心走神会错过教师讲的重点知识，学生在课下可以多次观看视频，学生可以对不明白的知识点进行多次重放，直到理解知识点为止。第二、教师在教学微视频的设计与制作工程中，主要以学生为中心而展开的，符合学生自身的认知状况和发展规律，更有利于学生发展多方面的能力。第三、学生可以根据自己的自身状况，适当的调节微视频的播放速度，选择适合自己的学习方式，一步步的去获取新的知识，从而促进自己内部知识的迁移。
（2）促进学习效率的提高
微视频的制作包含了多方面的因素，它集合了图、文、声、像于一体，从侧面对学生的视觉、听觉中枢进行刺激，从而使知识点更便于在头脑中刻下印记，便于学生学习，使学生对自己头脑中也有的知识进行构建、重组，促进知识的纵向迁移，以便学习效率的提高。
（3）促进学生培养学习能力
学生利用微视频进行学习，视频是主要的学习材料，学生可以根据自己已有的认知结构，选择适合自己的学习方法，变被动为主动。在整体学习过程中培养了学生分析问题、解决问题的能力，从而调动了学生学习的主动性和积极性。从多方面培养了学生的探索和创新能力。
近期内视频教学已在各大高校开始使用，并受到了众多师生的喜爱。伴随各项科学技术的发展以及学生的需要，教师应恰当的开发一些与教学有关优秀的教学微视频，从多方面促进我国教育工作的发展。
随着现代教育技术的不断发展，在教育教学范围内，微视频课程以一种新型网络教学资源受到很多学生和教师的喜爱。传统的课堂教学活动也不能完全满足学生的认知发展水平，教学微视频的使用使学生的课堂活动变得丰富多彩。视频教学，通过更直观的形式吸引了众多学习者的眼球，学生可以根据自己的自身认知水平，适度的加快或减慢视频的播放速度，对于不理解的知识点学生可以多次观看视频，知道理解为止。这样全新的学习方式更有利于促进学生内部知识结构的重组和迁移，同时还提高了学习者的学习效率。
2、感恩教师的微电影有哪些
你好，《鼓舞》你可以看下，虽然不是感恩父母的，但是比较有意义的。
望采纳
3、教师做微视频时要用到的素材有哪些
做微视频，用照片、音乐、视频就行了
制作精美视频，试试 数码 大师
点击 背景音乐 选项卡 ，导入音乐文件或视频作背景音乐，还有多种MTV动感特效渲染，方便跟唱
添加照片、视频短片，翻页、旋转、散射等许多转场，梦幻场景一键设置
导出礼品包exe发送给好友，或生成精美视频，发到优酷、土豆等视频网站
或是DVD/VCD等视频，刻录光盘在家里影碟机上播放
4、寻个微电影 场景是学校 和老师同学有关的 积极向上的 微电影啊 电影不要了 没那么长时间
http://www.tudou.com/programs/view/Ca7ojCLzZ0E/这是我们学校毕业后校电视台做的，很不错，你可以看看
5、讽刺老师的微电影
国外讽刺短片《2+2=5》。。。
6、毕业季想做一个微视频送给老师，有什么可以做的？
收集学生的照片还有老师合照，用文字来描述你对老师的感情和感谢老师的语气，添加上励志的音乐，毕业纪念册就做好了。如果你对于怎么制作无入手，那我就推荐你一个我常用的网站，“印记工坊”它是一个在线制作的电子相册视频网站，不用下载软件，只要在里面选好喜欢的版本，上传照片，添加上音乐，三步骤就可以轻松制作出一款电子相册。可以分享到手机上方便随时观看，也可以刻录成光盘永久保存。
7、马克思微视频，马原课老师要求拍个微视频，15分钟的，没有思路，求大神给个思路，要求与马原原理相关，
拍一些一年四季或者乡村与城郊的照片，表达出世界物质的绝对运动和相对的静止；要用全面的、发展的、运动的眼光看待问题；生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
8、怎样制作一个4到5分钟的微视频发给老师？
你的想法很好，想好制作微视频的主题，配好背景音乐，你的老师一定很喜欢的。