高校网站建设滞后

1、校园网如何走出“高投入低回报”的怪圈

本文从分析校园网络到底存在哪些亟待解决的问题入手，总结校园网建设中的经验，强调校园网建设是一个系统工程，校园网“三分技术，七分管理”,校园网建设应适应中小学教育教学发展应用的需求，校园网必须以应用促发展，只有这样才能真正发挥校园网的效益，走出“高投入低回报”的怪圈。 关键词：校园网；校园网建设；教育信息化 校园网建设已经有10年左右的历史，有资料显示，71.7%的网友认为校园网亟待解决的问题是如何有效管理校园网络，让校园网走出“高投入低回报”的怪圈，这是一个不容勿视的问题。 一、科学认识校园网络存在的问题 1.校园网投资比例严重失衡，相关政策出台滞后于发展速度校园网建设缺乏长效机制，校园网投入结构不良，硬件投入比重过大，应用软件和设备使用维护没有足够的专项经费；校园网投入短期行为，缺乏应用为导向的系统规划；校园网多头管理，政出多门，建设的随意性比较大，缺乏统筹；校园网管理机构设置不明确，责权不明晰；校园网管理体制尚未理顺，没有形成共建合力；政策出台滞后于发展速度，校园网管理政策、法规不够健全。学校教育电子政务建设刚刚开始，有待完善和深化。作为教育电子政务门户网站——校园信息网，其网上办事和服务项目有待扩展；学校信息发布、政务公开功能有待整合；缺乏集成、共享的教育公共数据库，缺乏集中的教育电子政务基础保障环境。2.校园网建设缺乏系统规划和标准教育信息资源建设缺乏规范和标准，信息资源建设条块分割，重复低水平建设的现象严重；信息资源的共享程度低，“信息孤岛”现象明显；系统之间数据难以共享，给市、区、校业务协作带来困难；业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难。3.校园网建设应用滞后现象明显，师资队伍与教育信息化要求有差距如果说计算机应用普及基本解决了教师个人办公效率的问题，那么校园网则是重点要解决学校整体协同办公的效率问题。相对于校园网建设硬件设施的建设来说，其校园网应用滞后是现阶段制约教育信息化深入发展的瓶颈。硬件环境的较大投入与应用效果的低产出是现阶段校园网发展进程中的主要矛盾。校园网硬件设施管理较差甚至没有管理，设备使用率低，教学应用水平不高，有些学校甚至是存而不用。从事校园网管理工作的人才无论是数量还是质量均不能满足迅速发展的教育信息化建设的需求，高层次、专业化的校园网管理人才匮乏，教师队伍的信息化应用水平参差不齐。具体表现为：没有相对稳定的网络管理员队伍；设备和技术不断更新和网络管理员水平较低存在矛盾；普通学科教师的信息化素养不高；很多学校和教育主管部门缺乏受过专门信息技术教育和培训的管理人员。上述问题是造成校园网“高投入低回报”的根本原因。二、科学规划校园网络建设 中小学由于资金和认识上的问题，对“校园网”建设缺乏整体深入的认识和理解，带有一定的盲目性和攀比性，只重点考虑构建性能“先进”的校园网硬件系统，而不具体考虑它能为教育教学和管理做些什么？学校在作校园网规划建设方案，或升级改造等重大决策时，容易盲目跟随网络硬件代理商，陷入追求“高档”设备的误区，此时，专家论证就变得十分必要。学校领导在完成校园网的基本建设后，认为投入过大，此后的几年就不能在这方面投资了，甚至一些最基本的维修配件或要用的耗材都要考虑再三，完全没有对网络的正常运转有一个基本预算。这样，势必导致校园网不能正常运转，一个投资十几万，甚至上百万的网络就不能发挥其应有的功能。校园网建设是一个系统工程，校园网建设应适应中小学教育教学发展应用的需求。由于各中小学在投资规模、信息化基础、管理体制、教育技术应用水平和网络技术人才等多方面存在许多差异，必须运用适当的策略。同时，校园网规划设计方案也应有所不同，必须采取与之相对应高、中、低端网络设备。但一定要遵循统一规划、整体设计、合理配置、注重效益、分步实施的原则。校园网的建设规划要与学校长远发展规划相一致，要把服务教学作为网络建设的重点。建设校园网必须严格遵守有关的国家法律、法规，遵循有关的国际、国内标准，所采用的设备既要保证安全、可靠，也要保证具有良好的性能价格比。校园网规划方案的制定，要考虑采用目前比较通用的、先进的、成熟的技术方案和产品，这样可以降低建设成本、减小设计、施工和使用难度、缩短建设周期，有利于保护投资，并且有利于校园网的维护和升级。三、科学管理校园网 1.从学校管理制度上入手当前，校园网络安全事件频发的一个重要原因，就是管理不到位。“三分技术，七分管理”，网络管理是保证网络安全的基础性工作。学校网络管理，要从政策和组织等方面着手，具体包括：建立并严格执行校园网安全管理制度、加强师生网络安全意识教育、建立高素质的学校网管教师队伍、师生日常管理规范化、加强校园网络安全组织建设和师生服务管理等。2.减少重复投入、消灭信息孤岛信息化发展的阶段性是造成信息孤岛的历史原因。早期，人们对网络技术认识具有其局限性，没有认真思考计算机网络技术到底该怎样运用更有效，各部门办公自动化的分步实施，使得各个应用系统之间彼此独立，造成信息不能共享，形成一个个信息孤岛。行政或业务上的条块分割、各行其事是造成信息孤岛的重要原因。信息系统开发涉及信息分类与代码、数据接口、运行操作流程等，由于没有统一的标准，各单位部门缺少沟通，也是导致出现信息孤岛的原因。对学校而言，这些系统中的数据有很多是冗余的，需要重复输入，但学校又没有足够的权限和技术打通这些应用系统之间的关联，致使学校的信息化工作陷入新的困境。利益驱使或盲目推进是造成信息孤岛的主观原因。 校园网建设是一个庞大的系统工程，消除信息孤岛任重道远。首先，要提高各级领导尤其是“一把手”领导对信息化建设中标准化的认识，这是确保企事业信息化成功的关键，这不能仅仅从具体的技术、具体的项目上着眼。关键是使各级领导了解制约信息化发展的信息孤岛问题、标准化在信息化中的作用、完善信息化标准化机制的措施等。 3.从安全着手打造安全高效校园网 随着网络的普及和发展，越来越多的内部网和校园网连入了Internet，校园计算机网络正在教育系统中发挥越来越大的作用，人们可以通过网络学习新知识、讨论问题、查阅资料，学校可以利用网络进行业务管理和教学工作等。此时，校园网安全问题不容忽视。有些学校的校园网存在众多的安全漏洞，这就给病毒、黑客提供了充分施展身手的空间。而病毒泛滥、黑客攻击、信息丢失、服务被拒绝等，这些安全隐患对整个网络运营至关重要。因此，如何保证校园网不被攻击和破坏，已经成为学校需要解决的重大问题，也是校园网络管理的重要任务。利用网络准入控制机制，当不符合安全策略的终端设备访问网络资源前，在这些设备上实施网络安全策略，可降低成本，提高网络的整体安全性。四、科学应用校园网 学校教育信息化，是指信息技术在学校的教育、教学与学校管理等领域中的有效应用。课程是学校组织教育、教学活动的最主要的依据，是学校教育的核心。课程的实施者是教师，教师的专业发展，成为课程改革的重中之重，学生是学校培养的对象，学校为了更好地开展教育教学，需要科学管理。学校教育信息化强调应用，具体指信息技术在教师、学生、课程与管理中的有效应用。校园网作为学校教育信息化应用的重要载体，其核心环节包括以下方面。1.信息技术应用于学校管理信息技术应用于学校管理，具体指信息技术在学校教学管理、教师管理、学生管理、学校资产与财务管理、德育管理等方面的应用，可以满足学校日常管理的要求，有效实现校内各管理部门与教学部门之间的信息交流和共享。以校园网为依托，利用信息技术的数据管理和信息处理功能来支持学校管理职能，优化教育管理过程，帮助学校管理部门了解、掌握学校各项工作状态，监测、调控、评价学校的教育管理过程，并且为学校领导提供有助于做出科学决策的重要信息，从而减轻学校管理人员劳动强度，提高学校管理的效果与效率，增加学校工作的透明度，促进学校管理向科学化、现代化方向发展。对于每一项基于信息技术的学校管理，要考虑系统化、规范化、科学化、常态化、先进性、实效性等方面问题，规划各类教育管理系统的建设，对教育信息进行统一标准规范。2.信息技术与学科课程的整合随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，教师的教学方式已逐渐由“口授、板书、演示”为特征的传递灌输，转向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式也已逐渐由“耳听、手记、做题”为特征的被动接受，转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习的真正主人。因此，我们在进行教学设计时，更加关注“自主、协作、探究”的与之相适应的“教学环境”创设，信息技术所支持的网络多媒体技术为我们教师提供了一个更加广阔的空间。信息技术与学科课程的整合，主要应该考虑信息技术在学科教学五个环节（备课、上课、作业、辅导、考核）中的具体应用，重点关注信息技术在教师备课、课堂教学、教学评价等方面的应用。信息技术在教师备课中的应用，主要体现在两个方面，一是教师通过网络能在备课时方便、快捷地获取自己备课中所需要的相关资源；二是通过信息技术，教师能更好地实现集体备课，教师可以通过网络交流平台交流备课中的问题和建议。利用计算机网络的快速反馈，学校每月应该有使用信息技术的统计与抽查，这是对每一位教师的督促，也是对积极使用信息技术、开展教学实践教师的鼓励。信息技术在学习考核与评价方面的应用，通过信息技术把多种评价手段与方法结合起来，最大限度地发挥评价对教学活动的导向、反馈、诊断、激励等功能，使评价成为教师、学生共同积极参与的交互活动，使评价有利于学生学习和教师改进教学。可以建立“学生学习质量监测系统”，通过基于课程标准的达标考试，有效地分析学生知识、目标的达成度，分析学生个体、班级和年级学习质量存在的薄弱环节，教师通过评价信息，及时改进教学，促进学生提高学习质量。也可以通过信息技术实现面向过程的评价，通过信息技术收集并保存学生学习过程的主要资料，对这些资料进行分析能够形成对学生发展变化的认识，在此基础上，针对学生的优势和不足给予具体的、有针对性的改进建议。3.信息技术应用于教师专业发展在教育信息化环境下，一方面要提高教师的信息技术应用能力和应用水平；另一方面，要思考与实践如何运用信息技术促进教师的专业发展。通过开展信息技术支持下的校本研修，构建信息技术支持下的教师个体专业发展模式，帮助教师更好地学习、反思；通过校本研修平台，构建基于网络的教师群体专业发展学习与实践共同体，帮助教师更好地相互交流、评价等；同时建立适合学校发展的校本研修制度，探索出一条信息技术支持下教师专业化成长的道路，利用信息技术支持下的教师校本研修成长记录，定期对教师成长记录过程中的行为进行诊断与分析，不断调整校本研修的措施与方法，有利于促进教师的主动参与，主动学习，主动发展。4.信息技术的应用可以更好地关注学生成长开展网络环境下学生成长记录实践，通过学校网络环境下学生成长记录平台，让学生开设自己的网络空间。在开展网络环境下学生成长记录实践中，树立学生正确的网络意识和培养学生良好的网络道德，提高学生信息技术处理能力，培养学生主动参与的意识，从而促进学生更好地发展。信息技术利用声音、图像、影像这些直观、生动的画面创设真实情境，带给学生真实感，使学生身临其境，激发情感，改变以往传统的说教式的教育模式；另外，可围绕同一个德育主题，组织学生在网上搜集资料，开展探究活动，实现信息技术支持下的德育主题探究，从而更有效地落实德育主题教育的目的和要求。（作者单位：南京市梅园中学）

2、对学校网站建设的几点建议

学校网站建设同的意义：

1、学校网站是一个学校对外宣传的窗口，是学校对内办公事务的工具，有很多功能如：网上选课、网上查分等，都可以通过学校的官网实现；
2、学校网站为能学生提供各种信息，如学生会组织某些活动前，都会通过校网站对外进行通知；
3、学校网站同时也具有娱乐功能，很多学校的网站都具有在线观看电影，提供一些益智类游戏的功能；
4、学校网站建设更是契合当今互联网+的主题，让学校各类信息互通互联。
综上所述，学校网站建设对于一个学校来说较为深远的意义，不仅是宣传学校，更是为学生提供便民服务的一个工具。学校网站建设都会被各个学校纳入为学校发展规划之中。

3、高校网站建设方案

2.网站群高校版是博达长期以来凭借在高校网站群建设中成功实施多个高校的校园门户网站群建设项目，利用丰富的项目经验，优质的软件产品和解决方案，取得了非常好的应用效果和客户的评价。在高校信息化建设关键展示面上，提出了建立校园网站群的解决理念，实现“主站+子站+资源整合”的站群架构思想。02989187573

4、高校校园网站该如何发展，建设

现在的高校网站问题
1.信息不能及时更新，各个院系的网站建设不见起色
2.专网、公网形式多样，访问速度不宜，影响网站运行的效率
3.各个院系的信息化建设采用的软件系统不一致
4.积累了大量的资源和应用，不能统一整合
5.运营对技术依赖性强，系统维护升级成本高
现在高校网站的发展动向 和政府网站一样，走网站群
国内的网站群系统现在有很多，做的好的有 博达软件的（VSB） 大汉 等

5、如何做好学校网站建设

1、制定了校园网站管理、运行制度。在制度内容上，明确了各部门职责，把网站分模块化，各部门负责人分别负责各自板块的管理，包括内容建设及稿件审核，对教师的投稿，相关负责人在一个工作日内必须完成审核。为了保证网站的正常运行，学校专门成立校园网站技术组，负责网站的设计与管理工作，并对教师在使用过程中碰到的困难与问题及时予以帮助和解决。
2、学校网站宣传激励机制，学校校园网站的建设需要全体教师的参与，为了激励教师的积极性，学校制定了校园网站宣传奖励制度，对在网站完善、教育信息宣传方面做出突出成绩的教师予以奖励，在评优评先中给予优先考虑，促进教师们积极参与到校园网站建设中来，学校网站建设是一个长期的任务，需要的是全体教师的热情与积极性。
3、丰富学校网站的内容板块，为了让更多的教师和学生爱上学校网站，技术组特开设了一些师生互动的栏目，如新闻动态、教育教学、德育天地、校园视频、学生管理、电子图书等板块，并建立专门的名优教师工作室，名优教师的教案、教学反思、教学心得、教学随笔等资源全部共享。

6、高校网站建设的流程有哪些

给大家讲下网站制作需要哪些步骤，讲老实话网站建设不是一个人能干的：

1、申请你的网站域名以及域名备案、服务器、空间（程序、技术的工作）；
2、网站的架构和内容策划（网站策划的工作）；
3、网站的所有页面设计（设计师的工作）；
4、设计页面的切图以及HTML页面；
5、网站代码编写，包括你想实现的前台弹窗功能，跟程序员说一下就可以实现；
6、网站上线，试运营。
大致就这几步，有不懂的可以问

7、大学网站建设

大学网站建设首先考虑的是受众群体，肯定要针对学生做一些互动的板块了。你可以去新鸿儒网站看看，这家公司给很多学校做过网站。挺不错的。口碑也好

8、高校教资力量薄弱,专业化滞后的原因？

高校教育资源力量比较薄弱专业化滞后的原因主要是高校没有抓教学质量，同时还有是教育设备的投入经费等方面有一定的问题。

9、谈谈目前网络教育存在的问题有哪些以及未来的展望

网络教育存在的问题：网络教学平台建设滞后、网络教学资源质量不高、网络教学手段不完善、网络教学的质量评价不力

1、网络教学平台建设滞后：网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和软件系统。随着计算机的发展和普及，网络教学的基础设施方面有了很大的改善，但是带宽和传输质量仍然是影响网络教育的瓶颈。

2、网络教学资源质量不高：教师对网络教育的特点缺乏研究，同时缺少足够的技术培训，没有很好地掌握现代远程教育技术，如数据库技术、课件制作技术以及网络技术等。教师只是简单地沿用传统的课堂教学模式，提供素材、教案、习题及相关辅助材料，造成教学内容表现形式单一、内容更新速度慢、自主学习的资源不足等问题。 

3、网络教学手段不完善：完善的网络教学手段是保证网络教学质量的基础，虽然视频广播、网页发布、视频会议和BBS以及同步交流与异步交流技术日趋完善，但要实现真正意义上的实时交流，仍然存在技术和现实的障碍。我国许多学校的网络课件就是把老师的教案电子化后传输给学生，在一定意义上只能说是一种新的函授和电大。

4、网络教学的质量评价不力：传统的教学评价很大程度上是针对以教师为中心的教学模式设计的，评价的内容以课本书面知识为主，评价结果不能有效地反映学生在学习过程中获得的创新能力、探究能力和实践能力。评价主体过于集中。

网络教育未来的展望：

1、制作相关网络教育的法令法规，提供网络远程教育技术标准和质量保证体制。以法律的形式明确网络教育的各级教学单位，规定其权利、责任、义务，对其教学活动进行规范化管理。同时，建立相应的网络技术标准、质量监控和评价机构，为保证网络教育健康发展提供保障。 

2、跟踪国际网络教育技术标准研究工作，引进相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建各项技术标准，最终形成有本国特色的现代网络教育技术标准体系，并形成一支信息化教育标准研究队伍。 

3、推广网络教育技术标准，完善一致性测试体系。提高开发者应用行业协会提供的适当工具进行产品自律测试的意识，同时完善教育信息化技术标准测试中心、标准认证中心和仲裁中心的职能和技术，通过行政力量来推广产品标准化的权威测试。

10、高校网站建设一般用什么系统好

博达高校网站群系统是博达长期以来凭借在高校网站群建设中成功实施多个高校的校园门户网站群建设项目，利用丰富的项目经验，优质的软件产品和解决方案，取得了非常好的应用效果和客户的评价。在高校信息化建设关键展示面上，提出了建立校园网站群的解决理念，实现“主站+子站+资源整合”的站群架构思想。
博达高校网站群系统可以集中部署，分布管理，只需投入一套系统就可以满足整个组织的网站建设需要，具有投资小，统一管理，维护方便，易于扩充等特点。各个子站可建立自己的栏目，并可自行对栏目信息进行编辑与维护；主站则充分发挥信息集成的优势，做到信息资源的最大共享。系统可以对WEB服务器、数据库服务器、应用服务器分别部署，使得系统性能更加优异，满足大访问量的需求。