驿站长内容

1、《穷人》讲了什么？是什么内容？

先给LZ问个好哈！我是六年级的，刚好学了穷人这篇课文，答案全是老师讲的，绝对正确哦！

这一篇课文主要内容：渔夫和妻子桑娜不顾自家生活困苦，收养了邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦劳动人民的淳朴，善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。

下面是《穷人》一课的原文：

穷人

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍

击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋

里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发

亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾

着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊

肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈

夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉

强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜

只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴

的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言

自语，一面在胸前划着十字。

睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走

出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么

也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜

想起了她傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一

边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两

个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看

看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首

先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，

只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰

着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻

草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆

脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的

小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不

知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床

上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的

吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什

么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也

好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”

……桑娜沉思着，久久地坐在床前。

门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了

的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”

“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真

厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总

算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害

怕。我可替你担心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着

了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，

“嗯…你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总

能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

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2、列夫托尔斯泰作品及主要内容

列夫·尼古拉耶复维奇·托尔斯泰制[1]（ЛевНиколаевичТолстой）（1828年至1910年），代表的小说“战争与和平”，“安娜·卡列尼娜”，“复活”。其他作品包括“一个地主的早晨”，“哥萨克”塞瓦斯托波尔的故事。他还创造了很多的童话故事。硬的创作，他的生活，他登上欧洲批判现实主义文学的高峰。他也写信给他有力的笔触和优秀艺术技能硬“世界文学类作品，所以列宁誉为一个有才华的艺术家，最清醒的现实主义”。
托尔斯泰的思想充满了矛盾，这个矛盾恰恰反映了复杂的矛盾在俄罗斯社会中，一个富有层次感的正义的贵族知识分子，寻求新的生活，清醒和失落，挣扎和犹豫，生动写照的哭声，痛苦。托尔斯泰的作品，即使反动的和空想的东西，但仍然引以为傲的世界的人类所取得的进展，他已被确认为世界的文学巨匠。列夫·托尔斯泰列宁简称为“俄国革命的一面镜子。”名人传“，”托尔斯泰传的三个主角之一。 “作家”的三个主角之一。
著作：“安娜·卡列尼娜”，“战争与和平”，“复活”。

3、文学理论第十章叙事性作品怎么讲

一、叙事理论和叙事学

1、中外传统叙事理论

传统：亚里士多德《诗学》；贺拉斯《诗艺》；金圣叹的小说、剧本评点。形成了以人物、情节、环境三要素为中心的叙事理论。

2、当代叙事学：研究对象不再局限于内容要素，而把故事的叙述方式、叙述者的声音特点、叙述者与叙述的接受者之间的关系等等作为新的研究重点。

普洛普概括出俄国民间故事的31个恒定“功能”；列维－斯特劳斯开启法国叙事学研究；意识形态叙事研究。

二、叙事的涵义与特征

文学叙事（narration）是用话语虚构社会生活事件的过程。

1、文学叙事的基本特征：

（1）叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果。与抒情性作品不同，叙事文学讲故事，通过事件的描述来把握社会现实本身，其认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义。

（2）叙事是话语的虚构。文学叙事不同于日常叙述语言，在于它所指对象不同。叙事作为话语的虚构而同客观的现实之间产生距离，只有“合情合理”，才具有文学审美价值。

三、叙事与审美意识形态本质

1、从叙事的内容来看，任何叙事都是对现实世界的某种解释。这种解释是对历史事件发展过程的体验和情感态度。

2、从叙事的方式来看，一定的叙事写作方式形成一定的写作风格，而种种风格背后的制约要素之一就是审美意识形态。　譬如自然主义是19世纪实证主义意识形态的体现。

四、叙事的构成

1、叙述内容：指构成一段叙述话语主题的故事内容，即被讲述的故事，包括事件、人物、场景等。

2、叙述话语：即叙事作品中讲述故事的语句

3、叙述动作：即产生出叙述话语的“叙述”活动本身

叙述内容是穷酸文人孔乙己一生的悲惨命运。叙述动作是作为咸亨酒店小伙计的“我”，讲述他所旁观到的孔乙己的故事。小伙计的身份和态度，使叙述话语相当简洁而冷漠，与孔乙己的悲惨命运形成强烈对比。小说的艺术张力正在于此。

第二节叙述内容

一、叙述的基本成分：故事

1、事件

事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个事件就是一个叙述单位。作品中的事件可分为若干层次。按事件在故事进展中的作用可以分为：推动故事情节的发展；塑造生动的形象。二者相辅相成，有的两者兼具。

2、情节

情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。是作者从自己的思想感情倾向出发对生活现象加以组织的结果，带有主观能动性以及局限和偏见。情节还要求在事件的发展中表现出人物行为的矛盾冲突，由此揭示人物命运的变化过程。

3、人物

叙事作品中人物是事件、情节发生的动因。具有二重性特点：行动元和角色。

“行动元”指任务是推动故事情节发展的行动要素；“角色”是指具有生动具体形象和性格特征的人物，即“典型人物”。

行动元是情节的动因，决定人物“做什么”，如《西厢记》为代表的才子佳人小说中都是有追求者、被追求者、促进者、反对者、竞争与破坏者这几种类型的行动元。角色是形象的基础，表现出人物“怎样做”。

4、场景

叙述内容中具体描写的人物行为与环境组合成为场景。一般叙事作品中场景的详细叙述同概略交待是交替出现的：需要重点表现的情节高潮出现在场景的详细叙述中，而无关紧要的过渡性情节则用粗线条概略叙述。

二、结构

结构是叙述内容的存在形态。叙事作品的结构是指作品各个成分或单元之间关系的整体形态。

1、表层结构

即历时性向度，根据叙述的前后顺序研究句子与句子、事件与事件之间的关系。

从叙述层面分析作品结构，首先应当确定最小叙述单位→以句法分析的角度把叙述内容简化为一系列的基本句型，最小单位叫叙述句。人物简化为主语、行为→谓语、状态→表语。

2、深层结构

即共时性向度，研究内容各个要素与故事之外的文化背景之间的关系。深层结构存在的根据是相信具体的叙述话语同产生这些话语的整个文化背景之间存在着超出话语字面的深层意义关系。

法国人类学家和结构主义理论家列维－斯特劳斯的，结构主义神话学，把研究的神话打乱叙述顺序，而将各个神话要素按照某种相似特征重新组合的方式进行译解，从中找出支配具体话语的恒定关系。

三、行动

行动是推动事件进展的直接原因，对于叙述内容的分析有重要意义。

1、行动的内在逻辑：支配故事中行动的内在规律。

（1）一般行动逻辑→三段式序列：可能性（即将发生）—变为现实（开始进行）—取得结果。

（2）行动序列的典型复合形式：首尾接续式（一环接一环）；中间包含式；左右并连式。

第三节叙述话语

一、文本时间与故事时间

故事时间，指故事发生的自然时间状态。

文本时间（叙事时间），指故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态。

1、 文本时间和故事时间之间的关系：

（1）时序：叙事作品中时序是文本时间顺序和故事时间顺序相互对照形成的关系。

文本时间顺序，是文本中展开叙述的前后顺序，即叙述者讲述故事时从开头到结尾的次序。故事时间顺序，是故事内容从发生到结束的自然发展顺序。

方式：顺叙•倒叙•插叙

（2）时距：可称为叙述的步速，是故事时间长度与文本时间长度相互比较对照所形成的时间关系。

时距对叙事速度的影响：匀速•变快•变慢

（3）频率：指一个事件在故事中出现的次数与该事件在文本中的叙述的次数。重复的效果是提示出一种恒定的意义或产生某种象征意蕴。《老人与海》中对重复发生的行动重复叙述，是在突出老人强韧的意志。

二、视角

视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。

1、 第三人称叙述：

是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。传统的全知叙述，特点是无视角限制。

现代的限制叙述：沃尔夫《达罗卫夫人》

2、 第一人称叙述：

叙述者同时是故事中的一个角色，叙述焦点移入作品中，成为内在式焦点叙述。特点：双重身份使此角色更透明易理解；叙述的主观性令读者产生身临其境的逼真感觉。

叙述者为主人公：鲁迅《狂人日记》；叙述者为旁观者：普希金《驿站长》。

3、第二人称叙述：主人公或角色以“你”的称谓出现。第三人称叙述的变体。旁观者位置。

4、在实际作品中，叙述视角和人称是会互相转变的。

第四节叙述动作

一、叙述者与作者

叙述动作就是讲故事，包括叙述者和叙述接受者。叙述者不是作者。

二、叙述者与声音

用什么口气或态度叙述，这就是叙述者的声音。

传统话本小说：说书人常常撇开故事内容，直接对听众进行道德训教。

现代小说：叙述者直接露面，强调“讲”的动作，解构经典叙事制造的客观、逼真幻觉。

在米兰•昆德拉的一些小说中，叙述者时常跳出来，与读者商量这个故事怎样讲下去好，譬如《玩笑》、《生活在别处》、《不朽》等。而纪德正是他所喜爱的一位小说家。

1、“独白”式叙述：发自一个声音的叙述方式。

2、“复调”式叙述：在同一个叙事中进行着两个甚至更多的声音的叙述方式。它的出现不仅是叙事艺术的发展，在某种程度上也是作为叙事语境的社会文化、社会心理出现危机的征兆。

巴赫金分析陀思妥耶夫斯基的作品为“复调”式小说，小说中叙述者的声音、不同人物的声音，形成“众声喧哗”的世界。

三、叙述者与接受者

作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述接受者。这种由作者设定的叙述接受者只是作者心目中的理想接受者即隐含的接受者。现实中的读者与理想接受者之间的差距导致了对作品误读的可能，因此读者必须尽可能地向理想接受者靠拢。

4、《女房东》是谁写的？讲的是什么内容？

《穷人》是两本同名但是内容不同的采用书信体裁，描写年老贫穷的小官吏杰小说继承并发展了普希金《驿站长》和《女房东》、《白夜》和《脆弱的心

5、列夫·托尔斯泰的作品和主要内容

【重要作品总结】

《童年.少年.青年》《一个地主的早晨》《琉森》《三死》
《家庭幸福》《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》
《忏悔录》《黑暗的势力》《教育的果实》《魔鬼》
《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》《伊凡·伊里奇之死》
《舞会之后》《复活》《主与仆》
《安娜卡列尼娜》
《安娜·卡列尼娜》巨大的思想和艺术价值，使得这部巨著一发表便引起巨大社会反响。托尔斯泰通过这个故事揭示了俄国社会中妇女的地位，并由此来鞭挞它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道德之间的冲突。1877年，小说首版发行。书中的女主人公安娜·卡列尼娜则成为世界文学史上最优美丰满的女性形象之一。这个资产阶级妇女解放的先锋，以自己的方式追求个性的解放和真诚的爱情，虽然由于制度的桎梏，她的悲剧只能以失败而告终。但她以内心体验的深刻与感情的强烈真挚，以蓬勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦。它最吸引人的是她胆大的作风以及华丽的文字和恰到好处的张力给这本旷世之作赋予了生命。
安娜的形象：1、安娜是一个追求新生活，具有个性解放特点的的贵族妇女形象。她真诚、善良、赋予生命激情、生命力强盛。在她身上总流露出一种纯真的、发自内心的对真正生活得热切向往之情。2、安娜是一个具有自己的生活理想的新女性，这种理想一旦遇到合适的土壤就会生根发芽。最初的内心的冲突来自对新生活，来自于她对周围人当中比比皆是的谎言和伪善。她的不同凡响首先在于她不屈从于不合理的环境，勇敢的追求和保卫向往的幸福生活。3、安娜也是一个矛盾群体的代表，他们一方面向往自己的已经得到的幸福和理想生活，并在受到威胁时奋力的保卫和战斗，但另一方面又会在内心时时升腾出一种“犯罪”的恐惧感，这在她和伏伦斯基的相处中表现的尤为突出。这种罪恶感牵绊着她最终限于自己的死亡陷阱中，直至付出生命的代价，从安娜的悲剧中我们可以看出，这不是个人的悲剧，而是一个时代的社会的悲剧。
《复活》
《复活》是托尔斯泰的晚期代表作。这时作家世界观已经发生激变，抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点，用宗法农民的眼光重新审查了各种社会现象，通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱；金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人；荒芫破产的农村和豪华奢侈的京都；茫茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国家机器进行了激烈的抨击。
关于列夫·托尔斯泰，马原有一个说法，他认为托尔斯泰是小说史上争议最少的作家。我理解他的意思，这里所说的争议最少，指的是他在文学史上的地位。也就是说，你可以喜欢或不喜欢托尔斯泰的作品，但似乎无人能够否认他作为一位杰出思想家和第一流小说家的地位。
在我的学生中间，对托尔斯泰不屑一顾的大有人在。有一次碰到一位学生，依我看他的导师是一名颇有学问的俄国文学专家，不知何故，该生却对恩师颇为不满，提出是否可以转到我的名下，让我给他指导。我问他为何要更换导师，他便列举了原导师的几个罪状，其中一条是：他竟然让我去读什么《安娜·卡列尼娜》。可见，在这些言必称美国的学生们的头脑中，老托尔斯泰显然已经是一个不中用的古董了。我对他说，导师就不必换了。因为如果我当你的导师，第一本推荐的书恐怕还是《安娜·卡列尼娜》。
有够你参考的吧？o(∩_∩)o 哈哈

6、穷人的内容梗概

《穷人》，中篇小说，俄国作家陀思妥耶夫斯基的第一部作品，作于1846年。采用书信体内裁，描写年老容贫穷的小官吏杰渥式庚同情受地主迫害的孤女瓦尔瓦拉，为了帮助她，自己搬到贫民窟，省吃俭用。后来，杰渥式庚越来越贫困，瓦尔瓦拉走投无路，只好嫁给地主为妾。一出版即轰动文坛，受到读者的普遍赞扬，文学批评家别林斯基称之为“社会小说的第一次尝试”。 小说真实地反映了穷人的痛苦生活，揭示了穷人的性格以及他们所受的种种委屈。同时，小说继承并发展了普希金《驿站长》和果戈里《外套》写“小人物”的传统，对他们在物质、精神上备受欺凌、含垢忍辱的悲惨遭遇表示深切同情，唤醒他们抗议这个不合理的社会制度。