1、网页设计到网站开发,这些课程有什么不同
完全不用学这么多 只要你专攻一两个语言就可以了 举个例 就像你坐飞机能到北京 坐火车也可以 做汽车也可以 ....主要看你擅长什么了···开发网站也是一样的 您要做什么样的网站 可以通过不同的方法实现 而结构框架 程序功能 随便用你最擅长那个来写就可以了
2、网页制作与网站开发~ 课程设计
囧。。估计是期末考试的课程设计。。我会编代码。。但是不会做设计。。也懒得去设计。。囧 你要是设计好了的话，可以找我写源代码。。
3、《JAVA》课程教学网站的开发与设计 毕业论文具体要做些什么啊，做出来的网站是要什么样子的啊？
课程教学网站一般是一些教学资料的展示和下载或者在线教学视频播放，有这几个功能就差不多了...
4、课程开发和设计的不同
课程设计的重点在于设计课程目标，也就是说在课程之后，学员应该有怎样的具体行为转变，课程开发就是按照课程设计说明及要求完成课件制作的过程!
课程设计的过程就是设计施工蓝图的过程
课程设计关注的是外界刺激对学员注意力水平的影响并编排好教学顺序，课程开发主要关注大脑对接受的信息加工处理的过程，强调的是如何构建知识。
课程设计输出的是课程效果图+课程大纲；课程开发的具体课件:讲师手册、学员手册、演示文稿、讲师多媒体包
课程设计的典型工作任务是：定义课后的行为目标，基于学习的难度、知识点的特点及成人学习规律编排合理的教学顺序，然后基于成人注意力曲线规律及课程设计原则排列教学顺序，最后绘制课程心电图并撰写教学大纲；而课程开发的典型任务则是上图中的四个组成部分：开发教学事件、设计认知过程、开发课程学习材料、开发评价材料。
课程设计是一个方向性的东西以及标准性的东西，他对整个培训质量的贡献约占70%，而课程开发是一个执行与实现的过程，他对学习结果的影响约30%。
课程设计的核心学科领域是行为心理学，而课程开发则更关注认知心理学，对于培训师以及课程设计师而言，这两个学科领域的知识是需要深入学习的。具体可以参考《加涅的教学设计原理》以及《布鲁姆的教学目标分类》以及皮连生的《学习心理学》三本书籍！
5、网页设计与网站建设和网页设计，两门课的区别
你说的这个一个针对网站前台的 也就是你说的我也设计，网站美工方面 ps flash web2.0 dreamwear等等，而另一个主要是做后台的 是你说的网站建设 asp php 数据库等等，就业方向是不同。。。。
现在学校越来越多，但是都有自己不同的针对性，
要是真的想学习的话，还是自己看下比较好，
野马我也知道，确实还不错，
值得你考虑下
6、Java课程网站设计与实现
开题报告
题 目：Java课程网站设计与实现
学 院：xx
专 业：xx
学生姓名：xx
指导教师：xx
日 期：xx-xx-xx
设计（论文）的技术路线及预期目标：
作为课程设计，主要目的是希望通过该系统的设计开发，将所学知识真正的应用于实践当中，培养实际动手能力。并在设计实践过程中，学习到更深的知识，掌握先进的技术。以此来增强对一个系统设计的整体认识，熟悉软件开发过程，更深刻的理解软件工程的知识，熟悉数据库的设计与实现（Oracle），学习和掌握面向对象的分析方法（UML）,利用MVC结构来开发高效率、高性能的Web应用程序,及面向对象的程序设计方法（以java语言实现）。
本次课题研究的主要内容是人事管理的需求分析和设计，最终完成一个人事管理系统。
课题进度计划：
我拟订将该研究过程划分为三个阶段，分别为前期、中期和后期。在前期阶段（2—3周），主要做一些准备工作，如熟悉开发环境，认识J2EE架构，学习JAVA语言，MVC架构，收集一些有助于课题研究的资料，并试着写相关的程序。在该阶段需要完成的主要任务是“需求分析”，提出“概要设计方案”。
在中期阶段（4—6周），对项目块进行研究、实验，本阶段是整个研究、设计过程中的一个很重要的时期，也是对整个系统进行详细设计和编码，最后基本完成整个系统的制作任务。
后期阶段（1—3周），该阶段主要对整个系统进行集成和测试，发现系统存在的问题和有那些缺陷，并进行总结和分析，为将来的工作积累经验和教训。
我相信，通过在以上几个阶段中的努力工作及老师的辛勤指导，最后一定能做成电子政务档案管理系统，完成课题研究任务。
我们也希望通过这次课题研究的机会，深层次的了解Java语言的开发及JavaBean和Jsp的使用技巧及MVC构架，掌握先进的软件设计、管理、开发方法。
毕业设计（论文）的主要内容：
本次课题研究的主要内容是人事管理的需求分析和设计，最终完成一个人事管理系统。
在研究过程中，我将应用基于J2EE中的MVC构架技术来实现我的人事系统。拟订将该系统划分为三层，首先通过HTML向客户展示被请求信息的表层(Represent Tier)，我们用Java Servlet和JavaServer Page及JSTL来实现；然后是控制逻辑层(Control Logic Tier)，它包含了一些在Struts体系结构上运行的组件；最后是数据库层(Database Tier)，用于永久性存储数据。
公司管理模块实现了公司的增加、删除、修改、查询等功能。
职位管理模块实现了职位的增加、删除、修改、查询等功能。工作类型管理模块实现了工作类型的增加、删除、修改、查询等功能。部门管理模块实现了部门的增加、删除、修改、查询等功能。
员工管理模块实现了增加、删除、修改、查询等功能。
档案管理系统的系统功能图：
在过去的很大一部分时间里都在熟悉将要采用的开发环境，如今已基本掌握了各开发工具和所必须的知识。针对课题研究对象，在不同的方面进行了研究，如：
需求分析：人事管理系统的主要作用是为用户管理不同公司、不同部门的职工，方便用户的查询、汇总及分析。针对不同的用户，人事管理系统有不同的功能表现。本系统为用户提供对公司人事的管理，具体包括的功能有职位管理、工作类型管理、部门管理、公司管理、员工管理及操作数据库的实现。本系统需要实现以下功能：
1、 公司管理：用户可以增加公司的类别，2、 针对不同3、 类别的公司或者分公司，4、 系统可以按公司类别进行处理。通过公司区分不同5、 的用户。
6、 职位管理：用户可以为本系统的不同7、 公司职工增加职位，8、 来具体区分不同9、 公司的职工的职位类别。
10、 工作类型管理：用户可以为本系统增加工作类型管理，11、 针对不同12、 职工的工作类型进行管理，13、 来区分职工的工作类型。
14、 部门管理：用户可以为本系统增加部门，15、 包括修改、查看、删除、查询等操作。针对不同16、 公司的部门进行管理，17、 建立本公司的部门结构。
18、 员工管理：用户可以为本系统增加员工。针对公司的某部门的员工进行管理，19、 建立本公司某部门的职工管理模块。
系统设计：在大家的努力下，我们现在对整个网上图书销售系统的框架基本达成了一定的共识，具体内容将在详细的设计书中进行描述。
数据库设计：根据对系统的认识和分析，我们已开始设计符合系统要求的后台数据库系统。如：公司信息{公司名称}，职位信息{职位名称}，工作类型信息{工作类型名称},部门信息{部门信息}，员工信息{员工ID，姓名，性别，公司名称，政治面貌，文凭，工作类型编码，工作类型名称，部门名称，出生日期，结束工作日期，参加工作日期，家庭地址，电话，手机，电子邮件，基础工资，信用卡号}。
用户界面设计：在设计研究过程中，已经进行用户界面的设计。我们不仅让设计出来的系统满足需求，还使用户在使用时感到舒适、便捷。
我相信，我的努力及老师的指导下，一定能够圆满的完成这次课题研究任务。
完成课题所需条件及落实措施：
从现有条件和所学课程来看，通过努力均可以完成毕业设计任务。
计算机系机房提供上机条件，设计资料和书籍从学生毕业设计的费用中开支。
完成课题所需条件都已经基本落实。
参考文献、资料：
《J2EE编程技术》 郝玉龙，北方交大出版
《Java程序设计》 朱喜福，人民邮电出版
《J2EE案例开发》 季民，中国水利水电出版
《Java网络编程》 冯博，清华大学出版
《Java程序设计实用教程》 朱战立，人民邮电出版
《Java开放源码编程》 [美]Joe Walnes，电子工业出版
《JBuilder 10入门与提高》 王碧波，清华大学出版
《Java程序设计基础》 (美)Gary,Bronson，北京大学出版
指导教师意见：
指导教师签字：
年 月 日
学院毕业设计（论文）工作领导小组意见：
组长签字：
年 月 日
7、网站开发与设计本科四年都学什么课程？
课程来如下，
主干课程
计算机网络技术自、计算机专业英语、C#程序设计基础、软硬件安装与配置、HTML基础、网页配色与布局设计、网页制作技术、网页动画设计、网络编程技术、网络运营与推广、关系数据库与SQL语言、网络信息安全技术、网站规划与设计、图形图像处理等。[1]
8、《授课呈现与课程开发设计》？
课程这一章的内容是比较抽象的，也是做题的时候容易出现错误的章节。因为课程这一章会出现很多的专有名词，例如：课程类型、课程设计、课程计划、课程标准、课程结构、课程目标、课程设置、课程评价等等。很多同学对于这些概念区分不开，做题就无从下手。接下来主要对于其中的重要考点课程内容，进行细致地介绍。
考点：课程内容
首先，课程内容还有两个别称是需要知道的：课程内容又叫做课程设计的三个层次，又叫做课程的文本表现形式。从宏观到微观涉及到三个方面：课程计划，课程标准和教材。
课程计划：又称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划其实就是一个指导性文件，这个指导性文件当中规定了一些具体内容，包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。这部分的知识点要作为重要的单选题来进行备考。
除此之外，还要知道课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。
我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性、基础性的特征。这个知识点要注意和义务教育的特点：强制性、免费性、普及性进行区分。
课程标准：是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准也是一个指导性文件，其中包括以下内容：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。这个知识点要作为多选题备考。课程标准的核心部分是课程目标，这里要进行单选题备考。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
教材：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。这里经常会考查多选题，教材包括哪些。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
教材编排的两种模式：
我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。
(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
关于教材编排的两种形式要把握其中的关键词，其中直线式的特点是内容不重复，螺旋式是内容重复出现。