建设产品网站课程设计

1、课程建设与课程开发有什么不同

一、两者的意义不同：

1、课程建设的意义：课程是高等学校教学建设的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。

2、课程开发的意义：教育的目标是为属于某种文化的人进行该文化的传承和更新，对于家庭和个人来说教育的目标有两个，一个是教育儿童成为有个人身份的成人.

另一个是向后代传递知识和技能，并让后代为适应他们所生存的自然与社会现实的要求做准备。这两个目标是适应现实及个人和群体生存的基础，为实现目标，就要对课程进行设计开发。

二、两者的包括的内容不同：

1、课程建设包括的内容：

（1）课程的规划设计，主要是解决设置什么课程、课程如何排序、课程标准是什么等问题,这一系列工作实际就是课程规划模式建设。

（2）课程的实施过程，就是教学过程,主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题,这一系列工作实际就是教学模式建设。

2、课程开发包括的内容不同：

目前课程开发因其诉求不同，主要分为两类，一类是以各大高校为代表的学院式课程开发体系，另一类是以各大中型企业为代表的实战课程开发体系。学院式的课程开发体系的主要特点是教学知识的系统、全面，教学内容讲究严谨、科学。企业实战课程开发体系的主要特点是将教学知识的操作性和实用性强，教学内容与工作联系紧密。

(1)建设产品网站课程设计扩展资料：

课程开发的原则：

1、超前性原则：职业学校培养人才必须以市场为导向。然而，办教育有教育的规律，培养人才具有周期性，这就要求课程设置必须对未来经济发展趋势、未来人才市场需求作出准确分析和预测，为超前开发课程提供可靠的依据。

2、多元性原则：现代职业劳动界限的超越和对劳动者知识结构的需求，要求职业教育必须使受教育者具有跨岗位、跨职业的能力。满足这种需求，就要开发多元化课程，如开设必修课、必选课、选修课、活动课等。

3、基础性原则：市场经济以盈利为主要标志，因而势必不断引进新设备、利用新技术、开发新产品，而办教育很难跟踪这种变化。与其“疲于追赶”，不如加强基础能力训练，增强学生潜在能力，设置基础性课程，如在财会专业中，加强会计基础知识教学，强化财会工作的基本核算方法和基本操作规范的训练。

4、实践性原则：实现能力教育的一个重要支撑点是实践教学，因此，设置课程既要充分体现岗位资格所需要实践的环节、内容，又要体现交叉复合岗位和职业的实践内容、形式，还要体现各种实践的可操作性。

5、灵活性原则：课程设置在注重基础知识、实际操作、理论研究结构组合的同时，更要突出客观实际需要。在纵向上，要能组合出不同层次职业人才培养的方案，如市场营销专业课程可组合出企业营销策划人员；在横向上，要能够兼顾专业之间的配合，如财经类专业都需要财税金融知识和统计调查分析知识等。

2、毕业设计选了网站建设的课题，请大神给个想法，做哪方面的内容比较合适？

我是做网络营销策划的，对于你这个问题，其实有个误区！
打个比方，客户问我做什么产品好？
这个问题是对社会现象而言，落实到个人身上，就要具体分析了
所以，做什么产品好，不是看社会上那个产品好做，而是看他自己有什么资源，确保容易做好这个产品

对于 你的问题，同样道理，做什么内容合适，不是问别人，而是问你自己最什么最擅长，最了解，最有领悟

3、中国石油大学远程教育学院计算机专业，Access数据库应用课程设计，数据结构课程设计，网页设计或网站建设

这个真没有，建议去找师兄师姐问问更好。

4、有一个网页设计与网站建设课程设计的作业，挺重要的，麻烦高手帮忙~~~

已发送，请查收，希望能帮到你~~

5、急求一份H3C华为网络集成的课程设计报告，题目是某大型连锁商业企业网络系统规划与设计，跪求大神帮忙

怎么说呢！ 这个我可以做好了发给你！但是呢，你的这个分数也太低了点！这么大的工程量才这么点分啊！不划算啊！考虑加分我给你做，不加分就算了！

6、谁有社区文化建设的校本课程设计？

一、我校社区服务课程提出的背景

1.国家教育政策

1．1对国家教育政策的解读：

《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：“德育为先，能力为重，全面发展；高中生要有个性的全面发展”，同时还指出“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外活动、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与与志愿服务和公益事业。”

1．2普通高中课程方案的体现 ：

国家普通高中课程方案明确规定：每个普通高中学生在三年中都必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2个学分才可以毕业。

2.当前我国人才素质现状

新华网关于《我国人才素质面临三大挑战》的评论中提到：我国人才素质所面临的三大挑战是：“诚信度、创新力和实践力”。

日内瓦世界经济论坛几年前发布的一份报告显示，在参加论坛的48个国家中，中国“人员素质”排行第40位。由此可见，中国也许可以出现全世界顶尖的人才，但其人才金字塔的基座却难以令人放心。

武汉大学曾进行过的“社会究竟需要什么人才”课题研究，研究表明：近七成的用人单位认为“分析和解决问题的能力”是人才能力中最为重要的，其次是“独立工作能力”和“实践动手能力”。可见，用人单位最看重的是“实干”。但是“实践力”的缺失确实是我国人才素质面临的重要问题。比如：相当规模的学生在毕业之后，找不到称心如意的工作岗位，而不得不成为“啃老族”， 究其原因，金融危机以来全国以至全球范围的企业效益下滑，从而紧缩规模或者干脆倒闭，使就业岗位减少是一个原因；但更深层次的原因是，学生在学校所学专业知识，大多数停留在书面，动手能力却被忽视，使得学生即使掌握了相当丰富的专业知识，说起来一套一套，在实际的操作技能上却缩手缩脚，不能独当一面。所以只给知识，不给机会的教育让我国的在人才培养中出现高分低能的普遍现象。而以“个人意识膨胀，社会责任感缺乏”为表现的“诚信度”和“创新力”的不足同样是制约我国人才与国际人才市场接轨的重要因素。

3.对于国际社区服务发展趋势和我校社区服务课程开设理论基础的几点思考

3．1国际社区教育发展的趋势

美国有关部门规定，中学生必须参加一定时间的社区志愿服务，否则不能毕业。宾夕法尼亚州就有两位中学生，因无法证明自己曾在社区志愿服务60小时以上而不能参加中学毕业典礼。马里兰州教育厅则规定，全州所有中学生都要志愿服务于社区或参加各类志愿者活动25小时以上。达不到这一标准，任何学生不论任何理由均不能毕业。而要想进入斯坦福、柏克莱加州大学、西点军校这样的名牌大学，必须在申请就读时提供为他人服务或为社区服务的证据，如果证据有力，入读这些名校的机会将大大增加。

20世纪90年代以后，美国传统的社区服务开始走向服务学习，服务学习不同于社区服务，其特点在于重视学习因素的服务，它把社区服务和课程学习结合起来，通过有计划的社区服务活动与结构化设计的反思过程，在满足被服务者的需求的同时，并促进服务者知识、技能的获得即能力的提高，使其在关注社会和关心他人的过程中成长为一个有社会责任感并有能力服务于社会的人。在服务学习中，社区服务和知识的学习是相互依存、不可分割的。

所以服务学习与社区服务或志愿活动的不同之处就在于：服务学习是学校课程和教学的一部分，学生在服务学习中要进行有计划的对服务体验的思考，并将所学知识运用到现实生活中。这是一种融服务与学习为一体的经验教育方式。而根据服务学习所立足的理论基础的不同，形成了各种不同的理论模式，其中作为主导的模式为：慈善模式、公民参与模式和社群模式。

3．2我校社区服务课程实施方案的理论基础

根据我国的国情特点和中华民族文化的传统特点，我校将社区服务课程方案的理论模式立足于社群模式的服务学习。

社群模式是以社群为思想基础，其核心是反对新自由主义把自我和个人当做是理解和分析社会政治现象和政治制度的基本变量，而是主张个人及其自我最终是他或所在的社群决定的。社群主义认为：理解人类行为的唯一正确的方式是把个人放到其社会的、文化的和历史的背景中去考察，社群本是政治分析的基本变量，个人及其自我最终由他或他所在的社群决定。社群既是一种善，也是一种必需。用公益政治学代替权利政治学是社群主义的根本主张。

社群模式服务学习以追求社群（社区）的进步和个人的发展统一为目的，旨在教育学生认识到个人是社群（社会）的组成部分。以及个人利益能够通过追求集体利益而实现，进而引导学生帮助社区解决公共问题，从而推动社区的发展，同时强化学生的社群归属感和社会责任感。

社群模式服务学习项目的发起和组织工作主要由学校和社区合作完成。社群模式以追求各个利益，实现共同受益为目的。并且在开展过程中以“自愿”形式为主，既有课程化项目，又有非课程化项目。

学生与社区及其工作人员是一种建立在培养学生责任感和发展社区基础上的“互动互惠”平等关系，学生通过自身知识能力或是与社区的合作完成公益项目，最终实现多方受益，从结果上看，项目的完成意味着创造了社区公共利益，学生们通过项目发挥了自身的知识和技能优势，做到学以致用，丰富了社区服务经验，并且再为公共谋利的同时实现了自己的社会价值，也创造了自己的公共生活利益。社区则通过项目使公共问题得到解决，有利于整个社区的进一步发展。对于此类服务学习项目的评价，一般既关注学生参与产生的服务效果，也关注学生与社区共同的互动反思，只有实现了多方受益才能够成为高质量的项目。

社群模式的服务学习其优点在于：有助于学生形成社群观念，提高社会责任感；参加服务学习的学生认为他们对社会做出了贡献，点燃了他们日后参与到社区发展和建设中的热情。

基于以上的几点思考，结合我校这些年来在社区服务活动实开展所总结的经验的基础上，我校社区服务课程方案如下：

二、我校社区服务课程总目标：

1、社区服务课程旨在培养学生对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神。

2、社区服务课程旨在培养学生能够关心社区建设，主动参与社区公益活动，

培养公民意识、参与意识和主人翁精神。

3、通过社区服务课程学生能够学会现代社会人际交往本领，提高沟通能力，增强团结协作意识。

4、通过社区服务课程学生能够进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需知识，增强适应现代社会生活能力。

5、通过社区服务课程学生能学以致用、服务社会意识增强，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献社会的积极情感

三、我校社区服务课程内容及实施步骤：

1.校内可开发课程资源：

基于社区服务课程的要求，三年需要10个工作日，我校按每个工作日5小时的服务时间计算，高中三年需要完成50个小时的社区服务课程。

同时我校作为一所寄宿制的学校，所以具有学生在校时间较长的特点，充分的开发校内资源，将校内资源设置为给学生提供社区服务课程的项目就是一个非常现实可行的方法。它能更好的满足课程资源开发要求：相对的稳定性，要具备较高的可预期性，满足课程常态化实施的需要等的基本原则。所以校内社区服务的课程设置如下：

（一）社区服务课程表

学 校

姓 名

班 级
（照片）

社区服务课程地点
社区服务课程项目
社区服务课程时间
表 现（简单评述）
部门签字

(盖章)
学生工作处

回访情况

优秀
良好
合格

1、图

书馆
图书上架

借换书服务员

分 书

花

房
植物养护

植物浇水

2、实验室
清洗实验用品

担任实验用品的准备工作

3、邮政

代办所
派送报纸

4、心理咨询室

接待员

5、青春期健康教育中心

讲解员

6、团委
学业指导

技能指导

培训指导

7、网管

中心
网络维护

电脑维护

8、校办
校史馆的讲解员

9、其它

（二）校园内社区服务课程设置的实施设想：

1、高一年级：

（1）课程内容：高一年级时建议学生参与《社区服务课程表》当中1～5项社区服务课程项目的社区服务学习。通过在各个部门提供的不同的社区服务的岗位为他人提供服务的同时，达到教学目标。

（2）课程目标：

①通过在校园各个部门的社区课程的学习，让学生熟悉学校的校园资源，能够更好地做到对学校资源的充分利用。

②通过在校园各个部门的社区课程的学习，帮助学生了解学校的校园文化，培养学校归属感和校园主人公的意识。

③通过在校园各个部门的社区课程的学习，可以增强学生的社会认识和体验。

（3）课程实施步骤：

①高一年级开学初始，每位新生领到《社区服务课程表》（1张×10份）。

②课前准备：学校在新生参与社区服务课程之前，会对新生进行课程表使用的培训，以及会安排各部门负责人员为同学们进行课前培训。

③为了给每个班级，每个同学提供参加社区服务课程学习的机会，操作步骤如下：

以班级为单位：学校每学期每周（周一～周五）安排一个班级在提供社区服务的部门参与社区服务课程的学习，内容可以自选。

以小组和个人为单位：节假日的时间学生可以自己联系各需要提供服务的部门进行社区服务课程的学习。

2、高二、高三年级：

（1）课程内容：

《社区服务课程表》6～8项的课程内容提供的对象主要是针对在这个方面具有一技之长的学生和高二、高三的同学

（2）课程目标：

①在这个阶段社区课程的参与中，学生通过自己已有知识技能的运用，例如：高二（高三）学生通过对高一新生提供社区课程实施的课前培训，提升高二、高三同学校园责任感，培养学生作为校园管理者的管理意识。进而提高作为公民的社会责任感。

②在这个阶段社区课程的参与中，学生通过自己已有知识技能的运用，例如：给低年级的同学提供电脑技能等的技能指导，进一步培养学生的社会实践能力。

③在这个阶段社区课程的参与中，学生通过自己已有知识技能的运用，例如：给新生进行校史讲解。让学生体验到他们对学校作出了贡献，点燃他们日后参与到校园发展和建设中的热情。

④在这个阶段社区课程的参与中，学生通过运用自己已有知识技能为他们人提供服务，在拉近人与人之间的距离的同时，提升社会资本的存量。

（3）、课程实施：

经过高一一学年的社区服务课程的学习，在进入高二以后，为了给每个班级，每个同学提供参加社区服务课程学习的机会，操作步骤如下：

以班级为单位：学校每学期每周安排一个班级在提供社区服务的部门参与社区服务课程的学习，时间可以安排在班会课时间。（例如：高二（1）班为高一年级新生提供图书馆社区服务课程课前培训，那么主持这周高一每个班的班会课的人就是高二（1）班的同学，以此类推）。

以小组和个人为单位：节假日的时间学生可以根据自己的特长和喜好自己联系各需要提供服务的部门和低年级以及需要帮助同学提供社区服务，进而达到社区服务学习课程的目标。

2.校外可开发课程资源

对于校外课程资源的开发基于社区服务课程开发的原则：立足社区，立足周边的原则，建立“学校是社区中的学校”的意识。

同时立足于我校社区服务课程开发的理论基础：社群模式的服务学习。而服务学习是服务与学习融合的实践型教学模式，要基于学生的知识和技能，透过计划性的社区服务活动与结构化的反思过程，在服务中学习，不同程度上谋求促进学生伦理意识和能力的发展，促进学生态度上的某种改变，使服务者获得更好的学习效果。所以我校的校外社区服务课程设置如下：

课程标题：“温暖您、成长我， 走进颐养院”

课程内容：高一年级学生走进无锡市惠山区颐养院开展社区服务课程的学习，在这个服务学习的环节，以陪老人们聊天为主要形式，重在对老人精神关心、关注。

课程目标：

1、通过走进颐养院社区服务课程的学习，达成我校的德育母题之一的——善的教育的意图。

2、通过走进颐养院社区服务课程学生能够学会与老年人交往的实践能力，提高与老人沟通的能力，

3、在与老人聊天为主要形式的服务学习的过程中，能够培养学生关心他人、尊重他人的社会责任意识；以及在以小组为单位的团体活动形式中培养团队合作的品质。

4、通过走进颐养院社区服务课程学生能学以致用、服务社会的意识增强，并在社区服务过程中体验奉献社会的积极情感。

课程实施过程：

1、课前准备工作：走进颐养院的社区服务课程主要的形式是想让学生通过聊天的形式对老人的精神生活给予关心和关注。那么正确的谈话技巧，和对聊天对象——老人们情况的调查了解是课程实施之前的重要的准备工作。

（1）材料准备：

Ø 专职心理教师准备《与颐养院老人有效沟通的知识资料》

Ø 颐养院老人情况资料收集

（2）、学生的动员准备：各个班级在走进颐养院之前的班会动员

（3）、学生能够与老人聊天的技能准备：

Ø 专制心理教师利用班会课的时间对学生进行有效谈话技巧的指导

Ø 学生在班会课上分组进行情境模拟

Ø 班主任（专制心理教师）现场答疑

2、社区服务课程实施流程：

（1）选课人员：全体高一年级学生社区服务课程的必修课程

（2）时间管理：

Ø 利用节假日时间，以学生自愿留校参加社区服务课程的形式开展

Ø 基于我校高一年级班级数一般为18～20个班级不等，所以原则上每2周组织1～2各班级的同学分批次到颐养院参加社区服务课程的学习。

Ø 时间长度：2～3小时

Ø 教师安排：

固定带队教师：

学工处主任：负责和颐养院的院长协调和统一的组织管理工作

专制心理教师、团委负责老师：负责配合班主任做好学生的安全和管理工作

新绿电视台的负责摄像老师：负责做好学生课程开展视频资料的摄像工作

流动带队教师：

各班班主任：负责本班学生的安全和管理工作，以及做好突发事件的预防和处理。

目前为止，经过社区服务课程开设之前充分的准备，以及社区服务课程方案的严密规划和社区服务课程过程中规范的操作，“温暖您、成长我， 走进颐养院”的社区服务课程成为了我校学生实施服务学习课程的重要载体

7、毕业设计题目 《电子商务网站建设》课程教学平台 我的模块是网站的功能实现部分 求指引

动态网站功能模块 ：

1．信息管理系统

商业功能描述 ( Business Description )

网站信息管理系统,又称新闻发布系统,广泛应用于大型专业网站、政府网站、企业网站等几乎所有的网站上，是将新闻、信息栏目和业界动态等信息集中起来发布、管理、查询等的一种网站应用程序。无论企业网站管理人员身处何地，只要能够上网就能对网站信息进行更新及维护。所有的操作可以通过浏览器完成，不需要掌握其他应用软件，用户不需培训。

模块基本功能（Suit Function）

◇ 信息管理子模块

信息管理实现网站内容的更新与维护，提供在后台输入、查询、修改、删除、暂停各新闻类别和专题中的具体信息的功能，每条信息还可选择是否出现在栏目的首页、网站的首页等一系列完善的信息管理功能。

◇ 目录管理模块

增加、修改、删除新闻类别和专题的功能。更改类别顺序以确定新闻类别和专题在网站页面上出现的排序的功能。

◇ 专题管理模块

可搜索信息数据库并选择相应的信息组成信息专题或新闻热点专题。可组建组图新闻、图片专题，并自动生成可点击放大的组图。支持连载文章，连载文章中的每一篇均有明确的链接可以到任何其他一篇文章。

◇ 模板管理模块

模板管理主要是用来管理网站各个栏目及不同页面的风格，我们使用模板来管理，这样就可以让用户随心所欲的按自己的风格来制定页面。可上传并选择模板文件，以使网站的风格更加丰富。

◇ 系统管理模块

系统管理员为网站信息管理系统中的最高权限，可增加和删除信息发布人员和审核人员帐号，并规定其相应的权限和管理的目录。系统管理员拥有信息发布人员帐号和审核人员所有的权限。系统管理员密码可更改。

◇ 信息检索模块

可按关键字、标题、全文、作者、来源、发布时间、发布时间段等检索信息。

◇ 信息数据备份模块

本模块提供网站数据库备份功能，系统管理员可以对一个时间的数据库进行数据库备份，该模块使系统的数据库的信息得到了有效的保证．

2.产品展示管理系统

商业功能描述 ( Business Description )
企业通过管理后台，根据企业产品特点进行分类，分类呈树状结构，访问者可对产品进行分类及关键词搜索。产品更新及分类更改完全由企业自助完成，具有明显的高效性和准确性。使用方便，立即生效。

模块基本功能（Suit Function）

◇ 产品发布子模块

通过后台输入产品内容信息，系统即可自动生成产品记录，并可立即发布到网站上。
支持图片在线提交方式，并可上传多幅图片。
可对产品进行增加、修改、删除及排序的操作。

◇ 分类管理模块

产品分类增加、修改、删除及排序操作。

◇ 产品浏览率统计模块

统计分析产品被浏览的情况，可得到周、季、年、区域的产品访问统计分析报告。

◇ 产品查询/搜索模块

可按关键字、产品名称、型号、价格等信息进行检索，或按组合方式进行。

◇ 重点推荐产品设置模块

对产品及产品目录进行设置，设置为重点或推荐、特价产品，实现对产品的多维化分类管理。

◇ 产品数据备份模块

备份产品数据库基础数据资料，保证网站的安全性。

3.会员申请与管理系统

商业功能描述 ( Business Description )

该系统用于掌握潜在客户资料（包括姓名、性别、地址、电话、E-MAIL等个人资料和注册者所在企业的性质、规模、经营范围等）；管理潜在客户资料（如区别不同层级会员进行授权，以邮件列表方式进行服务跟进等）；分析潜在客户群（分析潜在客户来源、分布、性质、规模等，以辅助决策）。

模块基本功能（Suit Function）

◇ 会员注册模块

网站浏览者将自己的基本情况提交至申请表格后，可即时或审批后可成为网站的会员，享受网站提供的会员服务。

◇ 会员管理模块

管理员可对会员进行等级、权限的设置，并可对会员进行资料增加、删除、修改等基本操作，并可审批会员的申请。

◇ 会员检索模块

根据会员条件，用户名、公司、权限、电话等多项信息进行检索，提高用户管理的效率。

4.论坛BBS系统

商业功能描述 ( Business Description )
企业在网上创建一个虚拟社区,以不同的论坛形式，供会员就相关话题交流意见并张贴发布。企业通过网上社区，可以增强网站凝聚力，并可吸纳更多意见供决策参考。

模块基本功能（Suit Function）

◇ 论坛主题管理模块

设置论坛的主题内容，并可对不同的主题实现不同的权限等级，以实现不同的人参与不同的论坛讨论。

◇ 论坛发帖及查询模块

以不同用户的身份区分所发的帖子；按发言人、主题、内容的查询；按帖子的ID查询；查询最新 50帖；支持多条件复合模糊查询功能。

◇ 论坛数据备份模块

5.信息自动更新系统

商业功能描述 ( Business Description )
1、信息发布管理：
填加、修改和删除信息
通过关键词可对信息进行相关列示和搜索功能
可上传图片、在文字内容中加入连接、上传文件以被浏览者下载。
可设置是否在首页等位置显示（焦点）
可把过时的文章设置为不发布，老文章可进行永久保存
可用HTML方式录入进行自由排版

2、客户可浏览的新闻区：
列示信息列表
点击后可进入详细页

6.在线调查系统

商业功能描述 ( Business Description )

针对某种主要产品、政策、企业行为等，进行网上投票，答案一般设为几种（是、不是、其他或同意、不同意、其他） ，让决策者们迅速广泛地了解到市场意见或支持率，以便及时调整政策。

模块基本功能（Suit Function）

◇ 调查问卷设置系统
使用后台数据库管理，增加调查项目，对调查属性做出修改，删除调查项目。

◇ 调查提交系统
被调查对象通过选择不同的选择答案来完成调查结果的提交。

7.邮件订阅系统

商业功能描述 ( Business Description )

本系统能够使客户在其网站上建立邮件订阅功能，可以按照需求随时向订阅者发送新闻、杂志、公告等信息。并且能够提供管理界面有效地管理大量的邮件列表用户

功能描述
（1）用户可创建多个邮件订阅组；用户可方便地构建自己的邮件订阅。
（2）订阅者更方便的订阅和取消订阅。按月统计订阅者人数，并给出统计图表。
（3）内容支持Text。
（4）管理员可以网上进行发送邮件、更改密码、成员导入、删除等操作。
（5）允许有多个管理员，成员管理时知道已确认者与未确认者。
（6）管理员可以对成员进行分类管理、发送，能够自动取消。

8.在线反馈系统

商业功能描述 ( Business Description )

真正意义上的网上客户反馈系统，实现企业与客户的一对一交流，及时处理客户意见，信息只对企业和相应客户公开，并能通过email及时通知客户。建立起网上客服的亲切感，界面友好，使用方便。

模块基本功能（Suit Function）

◇ 客户咨询模块

网站会员可对各种问题给网站管理员提出咨询，在网站管理员回复后，网站会员通过登录到网站上可以查询网站管理员对问题的答复情况，提问及回答只对用户及管理员公开。

◇ 后台反馈模块

网站管理员根据用户的提问进行回复，可在后台管理中设置新留言提示功能。
即时邮件模块管理员回复后，可通过用户电子信息将回复信息发给客户，以增加反馈的灵活性。

◇ 信息加密模块

设置信息为公开显示或对某一类用户显示及完全保密。

9.网上投票系统

需求分析：

用户对企业网站的态度如何？用户对企业产品的评价如何？用户对行业的各种看法如何？企业出台一种新产品或者服务，用户对她的反映如何？如何有效的统计用户对热点问题的一些看法？如何有效的调查用户对企业一些意见？如何收集潜在用户对企业关心的问题的一些建议与意见？无忧在线网的调查统计分析系统能轻松管理用户的各种调查统计。

功能简介：

1． 前台界面：前台显示问题与选择，并可以输入用户的其它意见，用户可以投票或者查看结果。结果采用图形报表显示。
2. 后台界面：管理员能从后台很方便的添加新问题，修改及删除现有的问题。对问题进行管理，设置结果的显示方式等，自动生成代码。

功能说明：

调查统计分析系统能很方便的统计调查企业关心的问题。能较好的收集潜在客户的意见。能支持多问题（不限问题个数），能支持调查选项的单选及多选（选项在10个之内），支持调查者的其它意见，支持后台管理，支持各种界面的设定，支持图形化报表，标准版支持结果Email定时发送到指定邮箱分类、统计、查询等。　

10.网站访问统计系统

商业功能描述 ( Business Description )
此系统用于网站统计，能对网站来访者IP地址、访客来源、访者系统信息、访问时间、来源链接地址等信息进行全面的统计记录。

块基本功能（Suit Function）
网站统计用户可以登录管理系统选择不同的统计页面风格及记录方式包括统计图片显示方式，管理中心记录了所有来访者IP地址并对IP地址进行物理定位，系统支持对来源链接进行过滤操作，使用者不但可以知道来访者的位置同时也可以知道来访问来源，系统也记录了来访者的访问次数，及该访问者是第N次来访本站，系统不对来访者访问页面内容进行根据。

此版本统计系统包含了网站认证系统。终级管理员可对统计、认证进去全面管理。

11.网站留言系统

商业功能描述 ( Business Description )
-- 留言板已经成为企业网站建设必不可少的一种工具。和论坛比较，它不需要注册，随时可以发布信息，方便快捷。用户可以象在论坛里一样发表自己的意见。企业也可以通过留言板进行沟通和对客户意见反馈的收集。

模块基本功能（Suit Function）
◇ 统计查询功能
可以统计留言总数、总页面数、当前页面数以及用户IP、用户使用浏览器的一些信息。用户发言按照后发先排的顺序。使用户的最新留言始终在最前方。

◇ 用户功能说明
用户通过填写姓名、主题、内容（信箱、主页地址和住址可不填）就可以发表自己的言论。

◇ 管理功能
管理员可以通过密码回复用户留言或者删除用户留言。 设计思路清晰 ，使留言板功能发挥的很好。 功能虽小，可是十分完善。

8、毕业设计的课题：校园博客网站建设

1.首先要学习html,了解Web页面的构成.
2.然后学习asp语言,不用懂的太深，要了解基本语法结构,再了解response对象,request对象,adodb对象,数据库读取录入方法.基本就OK了，
3.在网上下载一个asp的留言本程序，改改就OK..
关于1和2在网上都有视频教程，一步一步跟着边看边实验,
最后去改别人的小程序作为毕业设计那是一点问题没有了