1、想学习更多设计类的东西，哪个网站的的课程比较好，大家有推荐的吗
好多教程都是学软件的，这样的话时间长，进步不大，要看你的基础怎么样，设计最主要的是对于美感的认识，还有最新主流的设计要了解的，要想成为一名优秀的设计师，一定要会绘画，不会的话先学画画，平时做图，不要着急到处找素材，先想一下大概的布局和元素搭配，最好先随便画一个草图。这样，长时间，就会培养你自己的想法，做出来的东西也有自己的特点。
还有，设计不只是布局和颜色搭配，设计好的东西最终要被客户确认，使用。使用！
所以适用性一定要强，这样才能达到最终的效果，
还有和行各业的要求和适用范围不同，因为他们要突出表现的也重点也不同，你要站在客户的立场多想想。同时要多熟悉不同行业，见多识广了，你的高度自然上去了，口味也提高了，做出来的东西会越来越好。
学习，一定要有目标，方向，针对性，网络上好多视频教程打乱了设计师的思维和节奏。
2、数据通信网络课程设计(集团公司网络设计与实施)
麻烦倒是不麻烦~ 就是有点难
3、如何使网课更高效
如何让网课变得更有效率，我认为有以下几点需要做好：
一、网课前需要做好四点
1. 选择学习环境好的地方
想要高效地学习，一个好的学习环境肯定少不了。在家中学习自然逃脱不掉各种东西的干扰，所以你需要找一个安静并且能够静下心来学习的角落，它可以是你的房间、书房等等的。在客厅上网课自然不是一个好的选择，因为家人和兄弟姐妹的谈话以及各种噪音都会使你分心。根据计划好的网课时间表，你务必要通知你的家人，以便他们在那段时间不会去干扰你上课。更重要的是，确保你所在的地方能够稳定地连接到网络信号。有了以上这些条件，再加上你的集中力，想要全神贯注地上网课不是烦恼啦！
2. 准备课堂需要的资料
为了能够在上网课时更加地明白老师教的东西，提前准备课堂需要的资料是非常重要的。尤其是在大学，大学生有足够的自学能力，所以学生应该提前检查科目群组或学校教材网页，确保已经下载了老师为课堂准备好的资料，并提前阅读。
3. 熟悉网上会议软件
每个老师的网课教学方式可能都不同，所以提前准备每个老师要求的会议软件是必须的。得知老师会用什么频道或软件来执行网课后，学生应该立马去下载和熟悉每个软件的功能。如果你需要参考，通常上网课会用到的软件有：ZOOM会议（比较轻易使用）、Microsoft Team、TeamLink、Google Classroom 等等的。
4. 网课开始前5分钟进入网课学习空间
由于网课带来的方便，很多人或许会开始不看重时间观念。尤其是在早上8点的网课，能睡多几分钟是多几分钟，认为没必要提前坐在电脑前等待网课开始。
网课只需要你一个按键就能够进入学习空间，所以为了避免‘迟到’的情况发生而提前做好准备就最好不过了。哪怕就只提早那么5分钟，在那5分钟里面我们谁都无法预测会发生什么我们不知道的故障，就比如网路信号断开连接、会议密码错误、无法登录等等的。
二、网课时需要做好两点
1. 记下课堂笔记
笔记的存在主要是让你可以在课后复习的时候有得参考，毕竟人的记忆力是有限的。网课在这方面多了一个优点就是，学生可以直接电脑截图老师电脑画面呈现出来的教材，同时在听老师讲解的时候，可以直接在电脑的小记事本里做笔记。
2. 打开课堂资料
提前存档了老师上传的课堂资料的好处就是，在上网课的时候可直接打开参考。如果你有平时上课用荧光笔划线重点的习惯，你可以下载一个能在文件上做笔记或有文件更改功能的软件与你一起上课。
三、网课后需要做好两点
1. 规划学习时间
上完了几个小时的网课后，眼睛需要休息，但这不代表课堂资料就可以丢一旁去了。之所以网课使人变得越来越懒散，就是因为他们没有一个规划好的学习计划和时间表。一整天待在家的时候总感觉时间非常充裕，可做的事情非常多，比如可追看好几部电视剧、打几场游戏。这导致学习效率急速下降，将会使一个人变得越来越无心学习啦！所以想要提升自己的学习效率就一定要自律，规划一个可以让你完全投入学习的时间表吧！
2. 复习笔记，重看课堂视频
网课在这个过程有一个优点就是，网上会议的软件大多数都是允许屏幕录像的，所以老师们通常在上网课的时候都会把课堂内容录制下来，这样的话就可方便学生在自习的时候重看课堂的内容，以便增强对内容的印象和记忆啦。
除了以上从“上网课前的准备”到“网课后的复习”，还有一些相当重要的事项需要注意，特别是给新踏入大学的学子们，那就是要时常留意学校的网页与邮箱，以便可以立刻得知学校的最新消息，特别是现在疫情情况处于不稳定的非常时期，学校系统随时会有变动也说不定。还有更重要的就是，务必要熟悉学校教材网页的系统，这样就可方便自己检查最新的课堂资料，也可方便自己准时地交作业上去啦！
4、以现代教育技术网络课程网站为例,说明开发一个网站的主要过程是什么
第一章
1．电化教育、教育技术、现代教育技术三者之间的区别和联系是什么？P12-13
联系：两者的目的都是要取得最好的教育效果，达到教学最优化；两者都是利用新的科技成果去开发新的学习资源，并采用新的教育理论与方法去控制教育过程。
区别：（1）在研究对象方面。（2）在研究领域方面。（3）在研究方法方面
2．视听教学传播实践对教育技术要领的形成有哪些贡献？P8
答：视听传播理论对教育技术观念的贡献有以下几条：（1）它明确提出对学习过程的研究，从而取代了视听教学“物、感官、具体化”的研究取向。（2）它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论、传播论和早期的系统观念。（3）首次把对学习者的研究纳入教育技术领域的范畴内。
3．试说出系统方法对教育技术学形成的贡献。P9
答：（1）教学系统方法说明教育（学）技术不是具体的媒体及设备，而是一个过程。（2）它详细地说明教育技术使用一种教学的系统方法，强调过程。（3）该定义指出：教育技术以学习理论和传播理论为基础，这在以后的教育技术裎中体现得非常明显。（4）该定义说明：教学系统方法把人力资源和物理资源结合应用，这再一次强调了人是教育技术的一个组成部分。（5）该定义把应用教学系统方法解决教学问题的过程分为“分析”、“设计”、“实施”、“评价”等环节。（6）教学系统方法为该领域引进了“整体大于部分之和”的系统论思想（贝塔琅菲定律）。
4．教育技术的形成与发展可从哪三个主要方面进行追溯？P7
答：一是视听教学运动，它推动了使用各类学习资源来促进和优化学习；二是程序教学，它推动了心理学与科学技术在个别化教学中的应用，促进了个别化教学与应用信息技术的组合与早期教学设计的形成；三是系统方法在教育中的应用，它推动、奠定了教育技术解决教育教学问题基本方法的形成和基础，促进了教学设计的发展。
5．试说出教育技术定义的五个范畴。P10
答：五个领域分别是：设计、开发、应用、管理和评价。设计包括教学系统设计、讯息设计、教学策略、学习者特征。开发包括印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和整合技术。应用包括媒体应用、革新技术推广、实施和制度化、相关的规章制度 。管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理和信息管理。评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
1．你怎样看待教育技术与学校教学工作的整合？
答：（1）教学技术学是关于学习过程与学习资源的设计与开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与裎的一门学科。
（2）教育技术理论与研究方法，为教学裎提供一种指导：①描述与观察研究②媒体功效对比研究③ATI研究④开发研究⑤实验研究⑥质的研究。
（3）教育技术的核心教学系统设计，是学科教学的基础。
教学系统设计应用系统观的思想，把整个教学过程看成是一个整体，即综合考虑、教师、学习者、教材、媒体、环境等一系列因素，协调运用，以达到教学效果最优化的目的。从教学设计的一般模式：教学要在学习需要分析、学习者分析、教学目标的基础上，选择教学内容、教学媒体，教学模式与方法，最后通过形成性评价不断修改、完善，教学过程是一个动态的，连续的、发展的过程。
（4）教育技术强调把现代的信息技术应用于教学
现在的网络、多媒体技术改变了人们工作、学习、生活的方式，这些技术在教学领域有着广阔的应用前景，它们为教学提供了丰富人力、特力资源，它们的一些特性比如实时性、交互性为教学方式提供了更灵活的选择，对于培养学生的创造性、自主性很有帮助。通过运用网络。我们还可以开发一些新型的教学或者说学习形式，比如：研究性学习、自主学习，这些为教学带来了新鲜的活力，教师、学生都要充分研究、运用这些新的媒体，技术提高教学质量。
（5）学校、教师要合理选择媒体或者组织、设计开发适合的学习资源
注意选择媒体的质量与效果、学科教师在运用这些媒体的时候要进行再创作，或者自己开发、比如一些课件。
（6）学校要注重对教学的管理
教育技术的管理指应用领域的各级管理人员，通过计划组织、协调和监督等一系列方法、手段和制度来调整所有资源、协调各种关系，以便有效地达到既定目标的教育活动过程，管理工作包括硬件、软件资源的管、教学过程管理、项目管理、知识管理等。
（7）教育技术的最络目的是提高教学效果。
在教学中，我们要注意，教学或学习是为了提高教学效果，所以在实际操作中，不能追求技术、追求表面东西而忽视教育最本质的要求，一切要以学生为中心，以学生学会知识、培养能力、提高素质为最络目的。
在教学实践，我们要善于应用教育技术，用它来指导我们的实践，并且运用它来提高教育效果、促进教育。
第二章
1．试说出教学传播过程中的五个基本要素。P27
答：五个基本要素：传播者、信息、媒体、接受者、效果。
2．试说出系统论与教育技术的关系。P30
答：系统是处于一定联系中的与环境发生关系的各个组成部分的总和。人本身就是一个复杂的巨系统，人的社会性、复杂性，人的心理和行为的不确定性，再加上还要与组成这个复杂巨系统的其他子系统包括课程系统、智能化的学习环境系统等相互配合，和谐地进行学习和工作，这是假迄今为止最为复杂的系统了，教育教学系统是一个开放的复杂巨系统，所谓复杂巨系统即子系统的种类很多，并有层次结构，并联联系又很复杂。实践已经证明，现在能用的惟一有效的处理开放的复杂巨系统的方法就是定性和定量相结合的综合集成方法，它的实质就是将专家群体（各种有关的专家）、数据和各种信息与计算机技术有机地结合起来，把各种学科的科学理论和人的经验知识结合起来，这三者也构成了一个系统，这个方法的成功运用，就在于发挥这个系统的整体优势和综合优势。教育技术不是任何特定的媒体或设备，从这个意义上说教学技术整体大于其部分之和。它是一种根据特定目标来设计、实施和评价整个教学过程的系统方法。它以对人的学习和传播的研究为基础，综合运用人力、物力资源，以达更有效的教学的目的。教育技术学的学科特点在于达到既定目标（即促进学习者的学习）而采用的方法——系统方法，所着重研究的是运用“系统方法”解决教育、教学问题的具体操作过程、操作方法和方法论。教育技术学知识体系的核心思想就是“系统方法”。
3．加涅信息加工学习模式描述了哪八个阶段。P34
答：动机阶段（期待）、领会阶段（注意）、习得阶段（编码）、回忆阶段（提取）、概括阶段（迁移）、保持阶段（记忆）操作阶段（反应）、反馈阶段（强化）。
5、制作精品课程网站的目的和意义？
随着计算机技术、网络技术和远程教育事业的高速发展，在现代教学过程中版，知识的传授方式也随权之变革．早在2000年5月，为了贯彻第三次全国教育lT作会议精神，落实《21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育工程资源建设步伐，教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”，此工程共立项320项，经过几年的研制开发，大部分已经完成．这批项目的研发集中了国内高校的优秀教育资源，体现了“名师、名校、名课程”的建设原则，代表了我国网络课程的最高水平．网络课程是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和”，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容的网络教学支撑环境，这是我国教育工作者根据我国多年实践情况进行的高度总结，也正存指导着我国网络课程开发的实践．其次，它一定要体现“网络”的属性，网络课程以互联网作为传播的媒介，并且通过计算机呈现}¨米【 ．由此看来，开发网络课程网站不但足当今高校的重要课题，也是今后教学方式的发展趋向.
6、我自己制作了一些视频课程，想放到网上去卖，但是不知道有没有好点的免费的视频上传平台
您说的这种平台使用过程都会消耗流量，免费的空间都不会太大。
可以考虑用视频加密软件加密后放到网络上，比方云盘、淘宝、优酷等一些平台，供用户下载，可以设置试看时间，正式观看需要联系视频所有者授权，可以达到收费的效果
一般视频加密软件都有管理后台，可以统计视频的观看次数，注册用户数等