网络新媒体传播对播音

1、请你从传播学的角度，谈谈你对新媒体的认识。

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体不同于以前的媒体，它产生的比较晚，更新速度更快。更便于传播，而且还具有很强的互动性。

2、网络与新媒体专业与新闻学、传播学、广告学等专业的异同是什么？？

异：新闻学、传播学、广告学是针对所有媒体而言，包括纸媒，TV，广播，户外广告，互联网，移动手机等媒体。网络与新媒体专业，主要指互联网新兴媒体这一块。专业本身学的内容差不多，着重点有所不同，你如果勤快一点，无论是学这里面的哪一个专业，把其他专业的学籍多看一些就可以了。
不要想什么都学完，你脑子装不完的，在一个领域学精就行！
给分会有更多详细的回答哦

3、传播学（网络传播方向）和传播学（网络与新媒体方向）的区别？

网络与新媒体方向比网络传播方向的涉及面更广，新媒体数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、桌面视窗、移动电视、数字电视、网络、触摸媒体等。因此，涵盖了网络传播。
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。
新闻传播学下属的二级学科。

4、新媒体传播的特点有哪些？

特点：

1、交互性较强：在新媒体时代中信息传播渠道多元化，受众可以自主的参与到传播系统中，交互性较强。

2、海量化信息承载功能以及信息碎片化：新媒体凭借强大的技术手段使得海量化的信息以简短精炼的形式得以存贮于平台上，信息传播较为碎片化。

3、资源的可共享性：在互联网上，例如百度文库、优酷视频是一种不限地域、行业、年龄等的资源共享平台，用户可以上传和下载互联网资源。

4、超文本、超链接的应用并提供多媒体支持：新媒体支持很多文件格式而超文本与超链接则使得网民方便快捷的使用网络资源。

5、个性化与主动性较强：网民可以主动地按照自己的喜好去搜索自己感兴趣的信息内容，基本上不受时空限制，个性化极强。

6、虚拟社群化：网络社交是继网络兴起后发展起来的，是在网络上建立一个虚拟化信息的传播环境，使用的用户构成了虚拟的社群。

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。

利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。

(4)网络新媒体传播对播音扩展资料：

新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。

媒体是具备价值的信息载体。载体具备一定的受众，具备信息传递的时间，具备传递条件，以及具备传递受众的心理反应的空间条件。这些综合形成媒体的基本价值。这个载体本身具备其价值，加之所传递信息本身的价值，共同完成媒体存在的价值。

这个也就是媒体存在价值。即便理念上新形式上新科技进步也具备一定受众，但是媒体成本远高于受众所带来的商业效益，亦不能形成媒体的有效价值。

效应是在一定环境下，因素和结果而形成的一种因果现象。新媒体必须具备形成特定效应的特性。或者说新媒体必须具备形成一种更新的效应的特性。新媒体必须具备影响特定时间内特定区内的人的视觉或听觉反映的因素，从而导致产生相应的结果。

5、请问传播学（网络传播方向）和传播学（网络与新媒体方向）的区别？请详细说明。本人是高三毕业生，在这...

传播学这两个方向都是利用传播学的基本原理去解释一般的新媒体上的传播现象，并且进行有效的新媒体传播。一般的传播学课程都是要学习的：《新闻学概论》《传播学教程》《中国新闻传播史》《广告学教程》《新媒体的应用与普及》等等。
网络与新媒体方向比网络传播方向的涉及面更广，新媒体数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、桌面视窗、移动电视、数字电视、网络、触摸媒体等。因此，涵盖了网络传播。网络传播更加倾向于研究网络这一个主体，而新媒体方向更多的是研究新媒体在网络这一领域的传播，因为新媒体的定义也是有待商榷的，一般的新媒体指的就是网络媒体，但有的分类新媒体是新出现的媒体，一些报纸的融媒体和新技术也归类到了新媒体，如果你以后是从事媒体行业的话，新媒体与网络传播学的东西应该比较有用，大致的区别是这样。
不过其实很多学校这两种方向是不做区分的，很多学校甚至只设立一个新闻与传播的专业，这都把新闻学和传播学放到一起了，更不用说区分方向了。
扩展一下：
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。

6、新闻采编与制作专业与网络与新媒体传播专业有什么区别

学互联网技术不一定在本地呢 多看看专门的电脑学校
目前学计算机 还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业
有机会的话去电脑学校看看的 对比看哈好点咯

7、在新媒介的环境下,互联网和移动互联传播给电视播音主持带来了怎样的影响?

职业技术学校

职业技术学校简称“职校”，中等专业学校的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书和中专学历。

专业通知

编辑

发文单位：国家教育委员会

文　号：教职[1993]7号

为改进对普通中等专业学校专业设置的宏观管理，提高教育质量和办学效益，增强学校对经济建设和社会发展的适应能力，现将《关于普通中等专业学校专业设置管理的原则意见》发给你们，请根据本《原则意见》，结合各地、各部门（行业）实际情况制定具体的管理办法，认真贯彻实行。

关于普通中等专业学校专业设置管理的原则意见科学合理地设置专业是学校实现教育目标的重要基础工作，为适应我国经济建设、社会发展和社会主义市场经济体制建立的需要，保证中专人才培养的规格质量，特对普通中等专业学校专业设置的管理工作提出以下原则意见：

原则

一、专业设置的原则

1．根据各地、各行业经济建设对中等专门人才的需求和人才劳务市场的供求形势，积极稳妥地设置或调整专业。

2．我委1993年颁布的《普通中等专业学校专业目录》是各普通中等专业学校及其上级有关部门设置或调整专业的重要依据。

3．专业设置要符合人才培养的规律，有明确的培养目标、业务范围和主干学科基础，有较完整的理论与实践结合的课程体系。具备能满足教学要求的师资、图书资料和实验实习实施等基本条件。

职责分工

二、专业设置管理的职责分工1．国家教委主要负责中专专业设置管理方面的方针、政策的制定及专业目录的修订工作，统计汇总全国中专专业设置情况，进行宏观指导。

2．省级政府和计划单列市政府应把为当地服务的中专教育纳入当地经济和社会发展规划中，并负责对中专学校的专业结构和布局进行宏观统筹。省、地级教育行政部门对省、地属中专学校专业设置及上级部门所属学校开设为当地服务的专业，具有监督、指导的权力和服务咨询的义务。

3．国务院各有关部门负责其直属学校的专业设置管理，制定本系统（行业）的“专业设置条件”，对本行业内的专业设置、专业布局提供信息服务，进行业务指导，协调本行业中专人才地区间的协作培养工作。

4．中专学校主管部门要对学校专业设置加强管理，做好有关审核、审批工作，帮助学校面向社会、面向市场，及时合理地调整专业设置，使学校更好地为当地经济建设服务。

设置审批

三、专业设置的审批权限中等专业学校专业设置审批，实行分别由中专学校、学校主管部门和省部级教育行政部门分级、分工负责的办法。

1．经评估合格的学校，有权根据社会实际需求和有关规定，在本校已设宽专业下面设置专门化；有权根据社会实际需求和有关专业的设置条件，在专业目录范围内设置与学校原有专业同类的专业。

2．经评估定为省部级以上的重点学校，有权根据社会实际需求和有关专业设置的条件在专业目录范围内自主设置专业。

3．学校要开设专业目录以外的新专业，需作试办专业进行论证，报请学校主管部门审核，由省级教育行政部门征求有关业务部门意见后审批（中央部委直属学校由其主管部门审批），报国家教委备案。

4．经评估未合格的学校，在达到合格标准以前，任何专业的增设均需学校主管部门从严审批。

5．各校专业设置凡有调整者，均应及时报省级教育行政部门及有关行业的教育行政部门备案，以便宏观统筹和评估督导。

各地、各部门要充分发挥中专教育的办学潜力，拓宽服务面向，形成有利于本地、本行业经济发展的合理的专业结构和专业布局，以提高中专学校的整体办学效益。

8、广播媒体与互联网的融合传播对广播节目形态有何影响

广播媒体在其诞生历史上，曾与汽车、手机等载体进行融合而达到新的契机，但广播在大众传媒中的比重逐渐下降是不争的事实，寻找一个合适的载体加强广播的存在感对于广播的发展来说十分迫切。近年来，广播与互联网的融合，让广播人重新看到了希望，这次，广播找到了更为完美的载体。面对风卷云谲的网络时代，与互联网的融合传播对广播节目形态有什么影响呢？ （一）从网络广播的基本形式来看：
（1）网络广播节目类型进一步细分，以专业化为主，锁定特定的听众群
网络时代，受众的需求越来越复杂化，传统的综合性广播节目类型已经不能满足受众越来越专业化的需要，节目类型细分正在成为潮流。由于网络广播制作的门槛较低，主持人和编辑可以根据自身的特点和受众需求对节目进行节目定位，打造专属的节目类型，并通过内容的专业化来吸引和积累听众群体，增强针对性。这种节目细分的形态特点有利于广播节目的整体发展，将为广播节目的专业化水平带来新的契机。
（2）网络广播节目制作更为精良，内容更具有深度。
相比传统的广播节目，网络广播节目有更多的时间和精力去制作一个节目，以此提高节目的制作水平，打造节目的深度。在浩瀚的网络中，想要让自己的节目受欢迎，就必须更为用心地去经营这个节目，提高节目的档次和品位，提升节目的水平，用精良的节目吸引听众，用深度的内容留住听众。
（3）网络广播节目风格更为个性化，主持人风格更为明显。 由于网络广播节目的目标受众更为明朗，主持人也更有发挥空间。主持人可以根据节目定位和自身特点，打造节目风格，体现自我个性，从而在节目中找寻自我，提升广播从业人员的自我价值；同时，主持人的个性化也是吸引受众的重要原因之一，个性化特征能更好地使主持人和听众之间达到共鸣。
（4）网络广播节目互动性更强，能及时对受众做出反应。
在互联网的传播当中，双向、多向性传播成为主流，广播与互联网的融合，促使网络广播互动性加强，以更为多元化的互动方式适应受众多元化的需要。当网络从电脑走到了手机媒体，又为网络广播节目的互动带来了更为新鲜有趣的互动形式。 （二）从网络广播的传播特点来看：
（1）网络广播节目减少了地域限制，拓宽了传播空间。
传统的广播节目受频率限制，只能在部分地区传播。网络广播空间跨越了空间的限制，只要通过网络地址便可进入该电台收听节目，为网络广播节目拓宽了传播空间，使更多的受众能够收听到节目。 （2）网络广播节目不受时间的控制，削弱了传统广播节目稍瞬即逝的劣势。
传统的广播节目严格按照节目单对广播节目进行播出，听众如果错过了就无法再收听到。而网络广播节目“可留存、可搜索、可反复收听”的特点则弥补了这个缺陷，听众可以选择最新一期，也可以选择以前的节目，提高广播节目的收听率。
（3）网络广播节目实现了媒介之间的融合，将文字、声音、画面更好地结合在一起。
依靠互联网进行广播节目的传播，节目制作者可以不再局限于声音的编辑，还能够根据内容、形式、听众的需要将文字、画面与声音更好地融合在一起，实现媒介之间的融合。
（4）网络广播节目的受众自主选择权更大，人性化特征越来越明显。 网络时代的受众要求面广，个性化要求也更强。传统的广播节目形态强硬地限制了听众的自主选择权，已经不符合时代的趋势。在网络广播节目中，听众可以选择自己喜欢的，可以跳过自己不喜欢的，有很大的信息选择权。为适应受众的越来越繁杂的要求，网络广播的发展也越来越人性化。
（5）网络广播节目的传播渠道更为多元化。
传统的广播节目只能通过无线广播收取信息，大多数从收音机、手机、汽车当中听取的。而网络广播节目的传播渠道更为丰富，无论是单独建立的网络电台的网站，还是通过土豆等媒体嫁接的网络广播节目，只要有链接，我们都可以随时随地地收听想要收听的节目。
互联网对广播节目形态的影响是巨大的。其中也不乏互联网对广播节目形态的冲击，如在互联网中竞争愈演愈烈，许多网络电台为站稳脚跟，不得不做出一些出格的行为迎合部分听众的低级趣味；互联网中网络广播的限制小、言论更为自由，会让部分图谋不轨的不法分子有机可乘，趁机传播不良信息，网络时代信息的碎片化特征，也会消弱网络广播信息传播的有效到达率，对信息传播产生不利影响等。
尽管如此，互联网与广播节目形态的融合是时代的趋势，我们只有扬长避短，寻找合适的方式将广播以更好的方式传播下去，选择最适合广播节目生产的节目形态，才是广播的发展之路。

9、互联网传播对传统新闻媒体造成什么冲击

互联网的崛起给报纸、电视以及杂志等传统媒体带来了巨大挑战。
据有关统计，约1/3阅读在线电子新闻的用户对传统媒体失去了兴趣，电视收视率下降了35%， 广播收听率下降了25%，报纸购买率下降了18%。另据美国Paragon研究公司的调查显示：1998年13%的美国家庭因上网而退掉了订阅的报纸。从以上数据我们可以看出，网络传播以咄咄逼人的发展态势给传统媒介带来巨大的压力。
一、传统媒体自身存在的不足
传统的三大媒体中，报纸是以文字传播为主，在传播信息过程中，至少存在以下不足。第一，在报道复杂的新闻事件过程中，记者只能采取单一的的报道方式，即用文字来表达，对客观的新闻事件需要做主观地概括描写，难免与客观事实有所差距；第二，受版面限制，新闻信息的容量有限，只能截取最有新闻价值并迎合大多数人阅读取向的信息，因而缺乏新意，不能全面满足各个不同层面受众的阅读需要；第三，受出版时间的限制，报纸新闻的更新速度最快只能以“天”为单位，虽然也可以用“号外”、“增刊”的方式补充重要的新闻信息，但在信息飞速发展的今天，报纸的新闻时效性远落后于网络；第四，报纸的发行量受到地域的限制，导致新闻源有限和传播效果覆盖面有限；第五，印刷的报纸存储繁琐，不便受众收集整理保存，造成后期的检索寻找信息十分麻烦。
广播主要以声音传播为主，其先天不足表现为，一是声音稍纵即逝，不易于记忆和保存；二是在视觉上缺乏直观、生动的形象；三是听众只能按照电台的播出顺序收听，而且不能回放和选择；四是无线传播极易受天气、接收方位、接受设备、建筑物、各种电池波等干扰，声音忽大忽小，影响受众的收听效果。
电视作为传播媒介的最大优势是声画结合，但与网络媒体相比还是存在以下劣势。第一，表现形式不够丰富。网络在新闻的传播方式上可以结合传输文字、图表、图片、声音、视频、FLASH动画等多种形式；而电视只有声音和图像。第二，电视新闻受节目时间的严格限制，只能在规定的栏目规定的时段内传播规定的信息。第三，在播出其它形式的电视节目时，即时的新闻信息只能以字幕的方式出现在屏幕的下方，既影响传播效果，又往往不能满足受众对该条新闻的更具体，更全面的信息需求。最后，电视和广播一样，不能反复收看。
单向传播是报纸、广播、电视三大传统的媒体的致命弱点。在信息传播的过程中，新闻机构把信息传播给受众，没有受众的信息反馈这一环节，受众只能被动的接受信息，而缺少公开就信息发表意见的途径，没有反馈没有互动使得受众无法表达自己的想法，致使传播效果大打折扣。
二、网络对传统媒体的冲击
1、网络媒体的开拓创新给传统媒体带来压力
随着时代的发展，受众已经不仅仅满足于从传统媒体上获取信息。手机从单一的通讯工具变为可以上网阅读，接收彩信，飞信，定制新闻的真正媒体；互联网则推出网络电视、网络广播、博客、播客、弹窗、电子杂志，论坛，空间等各种新的功能作为传播手段。这些“新花样”无疑为各个层次受众更多方便获取信息的途径。相比之下，传统媒体则显得无动于衷或行动迟缓，其结果只能是越来越被动甚至无可奈何疲于应付。
2、网络媒体与传统媒体争夺受众优势明显
受众的普遍心理是求新求异的，尤其是为数颇多的青年群体，对信息的需求量极大，喜爱新生事物，关注变化动态。他们将兴趣、视线、时间更多地转向网络媒体。有数据显示：2006年我国手机用户达4.55亿户，2007年初网民数量达到1.32亿。与手机和互联网的用户或受众数量直线上升相比，是除了电视受众基本稳定外，报纸、杂志、广播的受众则明显下降。道理很简单，一块蛋糕，网络传媒切多了传统媒体必然就少，受众规模就会减少，原有受众流失不言而喻。
3、网络媒体抢夺传统媒体广告市场加剧
网络媒体的受众阅读率（点击率）既可精确统计又直观可见，企业投放多少广告，有多少人点击阅读一目了然。这一特性迎合了企业的营销心理，并逐渐成为企业整合营销中的重要组成部分。如诺基亚、佳能等国际品牌，正逐渐减少对电视广告的投放，而对基于互联网、手机新媒体、卖场视频等媒体的投放将增加。随着网络媒体受众的不断增多，网页弹窗，网页链接，网页广告等已经成为网络媒体抢夺传统媒体广告市场的重要利器。
4、网络媒体相比传统媒体更能吸引投资商
2007年中国网络媒体受到投资市场关注，PPLive、土豆网等均获得巨额投资。传统媒体的问题在于增长空间狭小，名牌媒体霸占严重。而网络媒体所具有的传播优势、用户潜力、营销能力等潜在商业价值，更能受到投资商的关注与青睐。
5、网络媒体多方挤压迫使传统媒体改革应对
Web2.0等技术的使用使网络媒介趋向傻瓜化，更多人群将加入到网民的行列中；任何人都可以申请QQ号，浏览新闻，开设空间主页，博客，可以发歌曲，传视频，写文章。手机逐渐向下层普及，已经成为低端消费品。这些新的功能对传统媒体而言，无疑是釜底抽薪式的威胁，传统传媒必须主动改革积极应对守住阵地。
三、传统媒体应对网络媒体的策略
1、继续发扬传统优势
网络媒体虽然具有诸多优势，但传统媒体同样具有专业化的新闻队伍、长期形成的品牌影响力、广阔的信息渠道以及丰富的经验等优势，这是网络媒体在短期内难以超越的。信息时代的网络信息如此巨量，使得读者宝贵的时间逐渐浪费在各种来源不明、良莠不齐的信息当中。面对信息过量，我们不得不谨慎地区分哪些是我们关注的，哪些是无聊的噱头，哪些又是不利于身心健康的。假如有一个权威的信息处理媒介，它具备敏锐的判断力，道德的约束力和高尚的品味，我们的焦虑可能在一定程度上得到缓解。其实传统媒体一直对自己在信息量、检索力、互动性等方面的弱势耿耿于怀，但是人无完人，也不可能存在什么具有绝对优势的媒介，发扬自己的优势比弥补自己的弱势要容易而有效得多。
然而信息时代传统媒体的优势就在于此：它可以在一定程度上保证新闻的真实性、客观性，能够正确地引导舆论。特别是对于政治新闻等严肃性新闻，传统媒体更是处于垄断地位。大众传媒肩负着意识形态使命，具有很强的政治性。它既是文化建设的重要内容，又是政治文明建设的重要手段。
2、适度进行细分融合
从最初的报纸网站、网络电视、网络广播、数字电视，到新兴的手机报，将自己的内容借助网络媒体的传播渠道传播一直是传统媒体的探索之路。国内已经有许多报纸、杂志、广播、电视台有自己的网站了，未来可能会有博客、播客甚至手机客户端，这是传统媒体细分的体现。近几年，面对网络媒体的强势，出版界悄然兴起了“减版潮”。面对网络的海量信息与易检索的性质，如果报纸还试图以繁琐的信息优势来应对与网络的竞争，这无疑是不妥当的，这是传统媒体融合的体现。
3、融合应以由网络媒体牵头
传统媒体和网络媒体的融合只是一个美好的幻想，把文字、图片、动画、图像和声音结合在一起，创造出一个新的信息平台。在这个平台上，网络媒体仰仗传统媒体的公信力和资源优势实现对信息的整合，而传统媒体也可凭借网络强大有力的技术臂膀优势互补，然而这样的媒介是不可能实现的。因为融合的尝试要以一系列的牺牲为代价，具有品牌历史以及臃肿机构的传统媒体尾大不掉，常常在本职与拓展之间疲于奔命，分身乏术，以致资金流失，品牌打折。笔者认为，如果选择融合，则应该由网络媒体牵头，他们机构灵活、观念新颖，在新事物的推广上也有自己独特的手段。
4、顺应细分的必然趋势
美国著名营销学家阿尔·里斯一直坚持细分是时代的必然趋势，差别创造价值，市场的淘汰制也验证了里斯的预言。网络媒体正是通过细分受众，满足个性化需求来争取受众的。广播也是通过其“窄播化”的改进成功度过了电视出现后带来的危机。
5、以个性特征凸显优势
信息时代的难题不是技术，而是内容。在各种新旧媒体激烈争夺的生态环境中，要博得一方生存空间，传统媒体必须扬长避短。当网络媒体擅长于及时滚动报道时，传统媒体应深入到问题本质，进行追踪报道；当网络媒体抓住与受众平等双向沟通时，传统媒体就要承担起官方渠道的权威传声筒；当网络媒体以海量信息以及方便检索吸引受众时，传统媒体就要精简信息，浓缩就是精华；当网络媒体呈现各方观点，将新闻立体化呈现时，传统媒体就要努力开掘信息的深度，深挖新闻背后的新闻，帮助读者从深度和广度上把握社会脉搏。
6、善于发掘信息资源
传统媒体一方面应将自身原有的人力资源优势、资金优势、公信度优势、新闻采集优势等发挥到极致，另一方面传统媒体更不应该盲目融入网络媒体，应该充分利用数字资源，在如何查找、辨别、选择、加工网络信息方面进一步研究开发。这既是时代发展，市场竞争对传统媒体提供的新的要求，又是传统媒体利用现有优势资源，进一步拓展服务市场的有效途径。
7、坚持品牌制胜原则
传统媒体会不会被网络媒体所替代尚不得而知，但是传统媒体绝对需要警惕自己同行的竞争。因此，当务之急就是打造强势品牌，只有品牌才是不可替代的核心竞争力。未来的强势媒体，应当拥有非常确定的目标市场，与其他媒体有着清晰的差异空间，巩固相对稳定的铁杆受众群体，才会具备竞争能力和盈利能力，立于不败之地。
综上所述，传统媒体和网络媒体各有特点，各有优势，彼此影响，相互促进。网络媒体势不可挡，将逐步成为对二十一世纪文化、经济、社会生活影响最广泛、最深刻的新型媒体。传统媒体面对网络媒体强有力的冲击，是坐以待毙还是与狼共舞？笔者以为，网络媒体虽然势头迅猛，但弱点也十分明显。网络给每个人提供了随意发散消息的平台，这在一定程度上纵容了虚假信息，糟粕信息，炒作，噱头的产生，从而使不少受众对网络信息的真实性和舆论导向产生了怀疑。另外，传统媒体应放下架子，在坚持自身特点，发挥自身优势、扬长避短的同时，寻求“多元化”、“多媒体”发展新路。伸出橄榄枝与新型媒体一道相互学习、互助互进、优势互补、资源共享、互惠共赢，并肩笑迎中国二十一世纪新闻传播的崭新时代。

10、大学里的网络与新媒体专业 和 新闻传播学类（含网络与新媒体）专业有什么区别？？？

传统媒体与新媒体传播模式的变化。事实上，新媒体对传统媒体最大的变革在于传播方式的改变。区别如下： 1、传统媒体的传播模式及新环境下的悖论。传统媒体的传播模式是“传者——内容、渠道——受众”的经典模式。在这个模式里，传者是清晰、居于控制者地位的，内容由传者生产;而受众是被动的，是基于统计学的、大量的、相对统一的，模糊的、难以辨认的群体。 2、在工业社会，大众媒介的兴起，使得人们的生活发生了翻天覆地的变化。但在现在的新环境下，面对新媒体的发展，传统媒体的模式产生了悖论：为了在信息通货膨胀的情况下囊括更多的受众，媒体只能加大内容和渠道的投入;而越发增多的内容和渠道反而使得信息越来越难以影响受众，信息价值降低，成为冗余的信息。基于工业社会价值观的传播模式必将有不可以自身解决的悖论。在中国，传者很少消失或减少，信息正处于一个快速增长的阶段。 3、新媒体的传播模式与特点。与传统媒体的传者中心不同，新媒体传播模式下，传者逐渐隐去身份，成为一个平台。大量的组织、圈层形成一个个内容聚集地，在这个聚集地里，受众自己生产内容。受众在一个个圈子内交往，可以不通过传者，直接传播信息。在这种情况下，传者要赢得受众，必须要成为受众生产内容的编辑者。