1、数字媒体艺术对未来的艺术教育有什么影响
数字媒体艺术作为一种新型艺术形式，再次体现了艺术不科学相结合的旪代特征和人们 对当代艺术发展的诉求。有的研究者将数字媒体艺术内涵定义为：”以数字科技和现代传媒 技术为基础，将人的理性思维和艺术的感性思维融为一体的艺术形式。“我们知道数字技术 的应用直接影响到数字新媒体艺术的创作。虽然数字新媒体艺术是以艺术作品的形式为最终 体现，但是在技术表现手段上还是主要依赖计算机图形图像、各类软件及数字编程技术等。 离开了数字技术手段，数字媒体艺术将无法实现其理念和创意，也将无法不传统艺术在创作 斱式、视觉及其他的审美体验上区别开来。从本人对数字媒体艺术的认识不掌握，了觋到“数 字媒体艺术”是科技不艺术的结合，要想较好的掌握本与业知识开丏能在这一行业的未来能 有较好的发展，必须在充分熟练掌握各技术的硬指标的前提下，通过对艺术结合充分发挥。 至此，个人发展将会根据自己的总体斱向循序渐迚，在熟练掌握所需软件技术的基础上， 大量阅读其西斱美学叱、艺术叱、设计叱，充分掌握数字技术中特有的艺术表现语言和手法， 使好的艺术创意和构思得到人们内心激荡的审美感受。我们知道数字媒体艺术是数字化文化 事业和产业的重要组成部分，也是发展潜力最大的部分。因此，对亍人人对数字媒体艺术发 展必须旪刻做到艺术不科学相结合的思想，相信自己的未来丌是梦。
2、多媒体CAI的发展现状？
目前CAI软件在市面上已有一定数量，除了港台地区流入的外，普教范围内的中文CAI软件主要是北京、天津、深圳、上海等一些较发达地区有关部门与机构开发的。这些软件有的自成系列，有的是某个学科的某个阶段，其中又以学习英语的软件较为多见，这些CAI软件从教学模式来看大多数适用于个别化学习，属于自我学习型的。具体来讲又可分为个别辅导型，练习型，模拟型等等。使用者一人一机。通过阅读屏幕上的文字、图形信息(或许还可听到喇叭的发声)，用键盘与计算机以交互方式进行，或者是学习新知识，或者是做练习答题等等。这些软件中有的则基本上是题库的电子化和教材的电子化。但是目前的教学仍以讲授型为基本模式，在可以预见的将来此种方式尚不太可能消亡，即老师在课堂上向—个班的学生传授知识信息，因此适用于个别化学习的CAI软件并不适用于课堂集体教学，在这些软件中也许可以选取某些动态显示的图形、画片、例题等用于课堂教学，但使用方式要改变，内容要裁剪重组，因为难以与教师们讲授方式和进度合拍。当然使用个别化CAI软件可以作为课堂教学的一种补充，教学过程中的一个环节，也能发挥一定的作用，但限于教学时与硬件数量限制，也难以真正实用。另一类CAl软件是专为课堂教学开发的，称为课堂教学软件(简称课件)，这类软件开发使用在数量上要比前一种少得多，究其原因固然与使用的硬件环境有关(因为在课堂教学时使用辅助教学软件除了需一台多媒体微机之外，为了有较好的可视可听度，往往要配备大屏幕彩电，或大屏幕投影机或干脆使用多媒体网络教室等)，但笔者认为更主要的恐伯还是课堂教学软件内在本身的原因所致。课堂教学软件不像计算机在某些别的领域里的应用，如银行金融系统，有明确的制度与计算公式，软件主要是体现出这种管理制度与计算公式(当然还要有良好的界面等等)，而课堂CAl软件则不然，教学过程本身是一种个性化的艺术再创造，尽管教材可能统一，但教师可以有自己的进度、教法、教学设计与安排，这正如画家们写生同一实物，不同画家可以从不同的角度画出同风格的图画来，这种特性决定了课堂CAI软件至少目前不太适宜用集中统一的方式开发。现在市面上已经有了一些成套课件，这些课件的开发者也许历尽艰辛，事实上也有不少可取之处，但出于各种原因，如感情上的，习惯上的，技术上的，经济上的，人们不太愿意去使用，这从一个层面说明课堂CAI软件的发展有其自身的规律，基于这种想法，因此简单地认为CAI肯定好与不见得好都是对CAI软件开发应用简单化的片面的误解，课堂CAI软件开发和应用是一个发展趋势，有着光明的前景，但并非一就而就，有着多种制约因素，所以必须采用一种正确的方法和策略来推进它的发展。
如果比照计算机在另一个领域里的应用MIS(管理信息系统)的发展经验来看，CAI软件特别是课堂CAI软件目前还处于一个初级阶段，一个起步不太久、硬软件基础还薄弱的阶段，在这个阶段中软件开发是分散的，多样化的，出现部分作品水准不高，仅将一些音像文字资料剪辑重组的情况，重复开发的情况都是不可避免的。正如MIS当初五花八门的统计、工资、人事、财务、仓库物资管理软件那样，但目前一些领先的行业和部门单位，MIS都已经有较高集成度，MIS在这些领域发挥着不可或缺的作用。同样CAI的这个阶段也是一个不能跳跃的阶段，有了这样一个阶段，才能普及知识，锻炼培养队伍(这是很关键的)，宣传和动员广大教师，才可能向CAI开发应用的高一层次发展，达到计算机文化融合在教育教学过程中，创造出新的教学模式——这样的远期目标。
基于上述对目前普教系统CAI现状的分析认识，它的发展进程应当是：培训教师，让第一线讲课的教师自己动手参与编制课堂多媒体CAI软件，像写教案一样，去写课件的脚本，像过去自制幻灯投影片那样，去完成软件的实现。只有通过教师的参与才能充分发挥教师的积极性与创造性，达到锻炼培养队伍的目的，起到宣传示范作用。在这一过程中软件构思与创意由主讲教师提出，计算机专业人员只是起配合的作用。在通过一个时期的发展之后，有了较广泛的基础，再进行适度的集成。另一方面，制作多媒体课件，它的技术含量是较高的，这儿暂不考虑一些其他因素，仅从软件技术来看，必须给教师提供一个良好的开发平台，这个平台包含两部分内容，第一部分是一个易学易用的多媒体CAI软件创作工具，当然不能选用VB、C++一类的语言，必须是不需要通过编程或仅需简单编程就可以使用的工具。就目前来讲，由相关专家选择推荐一个或多个，在日后如果条件成熟，可组织专家开发或改写出一个有特色的更符合需要的创作工具。第二部分是各种创作用的素材。多媒体创作工具虽然提供了面向对象的设计方法，丰富的控制功能，多媒体集成功能，对静止动态画面处理能力等等，但不可能提供各种用户所需要的不同音像素材，制作者如果全部靠自己准备素材，不仅技术复杂度增大，而且硬件设备也要提高，这无疑是开发CAI课件的一大障碍，就像C++算法语言提供丰富的函数库，3DS提供材料库那样，如果也给多媒体创作工具软件配上一大批适用于普教的配套“材料”，必将大大地减轻开发者的负担。因为不必再用动画创作软件去做动画，用声霸卡、扫描仪、视霸卡去获取声音、图形、录像资料了。可以想象建立一个适用于普教各学科使用的配套材料库是十分庞大的工程，需要各学科专业人员与计算机专业人员密切配合，需要复杂的硬件设备作基础，令人欣喜的是本巾正在建设普教信息网和教育信息数据库，该库前已经在部分区取得成果。它虽然不是为开发多媒体课件建立的，但里面的资料同样可以利用，可以依托在它的上面仿照建立信息库的方式，建立开发课件所需的材料库，既然信息库的建立实已经证明是可行的，那么CAI材料库的建立也应当完全可行的。有了优秀的工具和丰富的材料，教师们就可以在开发应用CAI软件的领域里纵横驰骋，大有作为。
当前世界上恐怕已经找不到计算机技术尚未渗入的领域，上海市的普教CAI软件的开发运用，只要大家认真探索实践，不断进取，辛勤耕耘，相信必定会结出丰硕的果实。
3、英国艺术留学想读新媒体艺术专业 有没有好学校推荐
我可以帮助楼主回答这个问题，英国传媒专业有以下三个方向：
（一） 新闻(Journalism)方向
英国的新闻学专业在教学内容上普遍侧重的是一些实际业务方面的课程，以为实践培养人才为基础的教学目标很好地体现在他们的课程设置上。除了一些理论知识外，专业课程侧重技能和实用性，包括大量的实践，如新闻采访、写作和报道等。院校和专业推荐如下：
1. 谢菲尔德大学
1) MA Print Journalism 新闻出版学
2) MA Broadcast Journalism 广播新闻学
3) MA Magazine Journalism 杂志新闻学
4) MA Web Journalism 网络新闻学
谢菲尔德大学的新闻系专业齐全，与英国传媒业联系紧密。广播新闻学要求雅思7.5分，各单项不低于7.5。其他课程要求雅思7.5分，各单项不低于7。
2. 利兹大学
MA International Journalism 国际新闻学
雅思要求6.5分，各单项不低于6分。
3. 斯特灵大学
MSc Financial Journalism 金融新闻学，理论与实践并重的课程
雅思要求6.5分，各单项不低于6。
4. 诺丁汉特伦特大学
1) MA Newspaper Journalism 报纸新闻学
2) M Radio Journalism 广播新闻学
3) MA Television Journalism 电视新闻学
诺丁汉特伦特大学的传媒学院是英国传媒人士的摇篮，学生有机会去如BBC，SKYNEWS等跨国传媒机构实习，接触世界领先传媒机构。学院建有自己的广播与新闻中心，该中心是BBC在诺丁汉的播音设备基础上改建而成，可为学生提供使用真正广播设备的机会。以上课程要求雅思6.5分。
(二）媒体(Media)和传播(Communication)方向
媒体和传播专业学的东西比较宽泛，内容可以包括文化、政治、广告、公关等方面的理论性知识。院校和专业推荐如下：
1. 拉夫堡大学
MA in Media and Cultural Analysis 媒体和文化分析
该课程要求雅思7分。
2. University of Leeds 利兹大学
1) Communications Studies MA 传播学
2) International Communications MA 国际传播
3) Political Communication MA 政治传播
以上课程要求雅思6.5分，各单项不低于6分。
3. 莱斯特大学
1) MA Mass Communications 大众传播
2) MA Globalization and Communications 全球化与传播
3) MA New Media & Society 新媒体与社会
莱斯特大学的大众传播研究中心是英国第一家研究媒体与传播的学术中心，开设的专业涵盖了传媒的各个方面，使学生有更宽范围的选择。以上课程要求雅思6.5分。
4. 东英吉利大学
1) MA in Media, Culture and Society 媒体、文化与社会
2) MA in Media and Cultural Politics 媒体与文化政治
雅思要求6.5(各单项不低于6)
5. 萨塞克斯大学
Media and Cultural Studies (MA) 媒体与文化研究
雅思要求6.5，写作单项6.5，其他单项6.
6. University of Stirling 斯特灵大学
1) MLitt Media & Culture 媒体与文化
2) MSc Media Management 媒体管理
3) MSc Public Communications Management 公共传播管理
雅思要求6.5，各单项不低于6分。
（三）电视(Television)与电影(Film)方向
电视和电影方向传媒专业侧重专业的创造才能和技能，职业方向包括创造性导演、艺术导演、导演、脚本写作、摄影、编辑等。院校和专业推荐如下：
1. Royal Holloway, University of London 伦敦大学皇家霍洛威学院
1) MA Feature Film Screenwriting 剧情电影剧本创作
2) MA Documentary by Practice 纪录片创作
3) MA Procing 制片人
4) MA Television And Screen Studies电视与银幕写作
大部分专业要求提供作品，并通常会安排电话面试和考试。
2. University of Sussex萨塞克斯大学
1) Digital Media (MA) 数字媒体
2) Digital Documentary (MA) 数字纪录片
3) Film Studies (MA) 电影研究
雅思要求6.5分，写作6.5分，其他单项6分。
3. University of East Anglia 东英吉利大学
1) MA in Film Studies 电影研究
2) MA in Film Studies with Film Archive Option 电影和电影资料
希望对你有所帮助，望采纳，谢谢！
4、关于新媒体国内外研究现状，预计可能有所创新的方面
“网络群体性事件”、“新媒体与公民社会”、“网络舆论研究”、“新媒体实践与挑战”、“新媒体与社会交往”、“新媒体历史与发展”、“新媒体理论与方法”、“新媒体产业与市场”、“新媒体文化与艺术”
5、面对电子商务的发展传媒行业现在的发展现状如何?
电子商务是互联网上的一个经济领域，它能直接体现线上的产出的经济价值；它支持个人、企业、媒体行业等在线操作。
传媒产业是指传播各类信息、知识的传媒实体部分所构成的产业群，它是生产、传播各种以文字、图形、艺术、语言、影像、声音、数码、符号等形式存在的信息产品以及提供各种增值服务的特殊产业。
想要更清晰的了解此行业的现状，可以从以下几点去分析：
一、行业
不是所有行业的电子商务都适合做传媒，或是说不是所有的传媒都接待多个企业或行业；都会有相关的专业特征，针对各行业去分析会更准确、更精准一些。这里需要各行业的数据分析，建议多从各自的行业出发去观察。
二、网络人群
网络上有很多不同的人群，年龄层次上也慢慢越年轻化。他们所关注的点、面、知识群不同，给传媒行业也带来了更多的信息提示，发展空间，以及深层研究的领域；这里建议多从不同的数据库中抽察再研究。
三、社会价值
这是对社会负责一种态度，以直接体现出是否对社会有利，对社会的奉献等。一般表现在公益信息上，或是免费传播信息上，正能量的带动上。
四、推动力
传媒在各行业之间起到一起推动特色，一方面是行业的进步，另一方面是行业转型或是跨越。表现在是否让行业洗牌还是让行业树立新的风气，让各界人群从中受益或是社会从中得到更多的发展与经济提升等现象。
五、负面现象
再优秀的行业，优质的传媒服务都或多或少的存在着负面的影响；它表现在积极的一面或是消极的一面，对平民百姓的影响、企业的影响或社会风气的影响等，遇到这样的现象需要及时纠正或引导。
社会发展是必然的，人类需求也是必要的，个人生活转变或是换状态也是理所当然的。建议传媒多为社会做出更多的引导，领先，公益事项等，让更多的人从中受益与成长。
6、什么是湿媒体，它对艺术未来的发展有什么影响
新媒体艺术的先驱罗伊·阿斯科特(ROY ASCOTT)说：新媒体艺术最鲜明的特质为连结性与互动性。了解新媒体艺术创作需要经过五个阶段：连结、融入、互动、转化、出现。首先必须连结，并全身融入其中(而非仅仅在远距离观看)，与系统和他人产生互动，这将导致作品与意识转化，最后出现全新的影像、关系、思维与经验。我们一般说的新媒体艺术，主要是指电路传输和结合计算机的创作。然而，这个以硅晶与电子为基础的媒体，目前正与生物学系统，以及源自于分子科学与基因学的概念相融合。最新颖的新媒体艺术将是“干性”硅晶计算机科学和“湿性”生物学的结合。这种刚刚崛起的新媒体艺术被罗伊·阿斯科特称之为“湿媒体”(MOIST MEDIA)。