1、网络对中小学生的生活有哪些负面影响？
由于中小学生学生的心智尚未健全，对外界新鲜事物缺乏全面的认识能力，对自己的言行缺乏理性的思考和自控能力，网络给学生的生活带来了诸多负面影响：1.部分学生超时、无节制沉溺网络，耽误了正常学习生活，影响学生的身心健康。
2.网络中的“花花世界”使一些缺少自控力的学生玩物丧志。
荒废学业，甚至不自觉地迷失于虚幻的世界而难于自拔。据了解，热衷QQ聊天的学生占70%，选择玩游戏的占55%，只有不到20%的学生上网是查找信息资料。
3.互联网上品位低下、胡编乱造的网络语言、邪教色情、暴力等垃圾信息，污染着学生的精神世界，引诱一些学生走上违法犯罪道路。
科学是一把双刃剑，具体到网络来说，当我们大谈网络经济时，有关学生受害事件。网络犯罪问题又成为人们议论的焦点。
学生上网本是件好事，但就目前而言，学生上网已带来了极大的危害。因为在毫无引导的情况下，放任学生在网上邀游，加上一些以赚钱为唯一目的的网站，无疑加速了中小学生学生的堕落。
作为教育者，学校、教师在帮助中小学生学生树立正确的网络观念，安全、无害地上网方面担负着极大的责任，应该在学校广泛开展网络健康教育。
2、互联网对中学生成长的影响
随着互联网的普及，给学生了解、认识、探索外面的世界提供了更大的空间，但同时也给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列的问题。越来越多的青少年因上网成瘾，不能自拔。他们要网吧不要学校，要鼠标不要书包，要游戏不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。为何会存在这般局面，原因何在？我在这里试作简要分析，以寻求对策。
学生上网成瘾的因素有：
一、面对虚拟世界缺乏自控力
专家指出，中小学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观原因。他们自控能力欠缺，一旦上网往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息“网住”。他们的认知能力有限，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。“这个年龄段的孩子自我意识强烈。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么审查，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，可能得到的反响越大、回应越多。”网络成为中学生心目中展现自我的最好平台。
据一项调查显示，学生上网时，约有28％的时间用在了网上游戏。网络游戏具有强大的吸引力，如多人玩的在线游戏，每个人都想战胜对方，但往往胜不了，此时，他们争强好胜的心理受到挑战，于是便花去大量时间，千方百计谋求战胜对方的良策妙计。有些游戏还没有奖励，对学生的诱惑就更大了。网上游戏抓住了中学生好奇、好胜等心理特征，极容易使自控能力还比较弱的中学生们上网成瘾。
二、生活中缺乏情感交流
专家指出，中小学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施，网吧一定程度上成为他们的乐土。家庭环境上，当前我国中学生多属独生子女，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
另一方面，在升学考试的压力下，学生机械地读、被动地背，心里充满了厌学的情绪，他们又不愿向老师、家长诉说，网络世界便成了倾诉烦恼最好的选择。网上交友是大多数上网中学生最喜欢做的一件事。因为在网上大家都是陌生人，没有什么思想负担，想说什么就说什么，不必为说过的话负责，不必为做错的事内疚，内心的烦恼和压抑可以得到宣泄，精神上得到极大的满足。调查还发现，中学生在网上交的“网友”大都是异性。这是因为中学生由于生理的发育，引起青春期性心理的萌动，对异性产生好奇和朦胧的好感。虽然现在的中学开设了青春期性教育课程，但大多数流于形式，只注重生理方面而忽视了心理教育。另外，谈恋爱会受到学校和家长的明令禁止，中学生内心情感需求不能得到很好的满足，于是，网络世界成了中学生情感的“避风港”。通过网上聊天交友，了解异性内心的情感世界，感受异性的体贴和理解，同时释放、缓解自身的情感压抑。
针对以上中小学生网络成瘾的原因，我总结了以下通过心理干预“网瘾”的方法。
1、冷静分析，耐心引导，逐步提高“网瘾”学生的自身免疫力
陶宏开教授说，“利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结”。耐心地用真诚的爱去感动他们，让孩子接受一些朴素的道理，也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理。”当与孩子进行交谈时，态度一定要真诚，切记不要做作，特别是语速、语态或是肢体语言，甚至是一个眼神，都要让孩子感觉到你和他是平等的，是真正和他来交流的，而不是来训斥、敷衍他的，这样孩子才会向你打开心扉。
游戏是伴随学生成长的一个精神要素，学生需要游戏。随着科技和社会发展，游戏形式、内容、规则都在不断发展，从现实发展到虚拟，而且可以成千上万人同时玩一款游戏。通过玩游戏，可以帮助学生了解自然，认识社会，训练与人交往、合作共事，提高组织、策划的能力、反应能力与应变能力等等。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。问题的核心并不是不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的、不易成瘾的教育类网络游戏，大力开发以知识为主，渗透游戏因素，或以休闲为主，伴以知识性、趣味性的教育类游戏软件。玩游戏（包括电子游戏）是未成年人的权利，而提供健康的可供选择的多种形式的游戏是成年人的责任。
2．感受现实生活，培养热爱真实生活的情感
一般来说，上网成瘾者主要集中于11岁至25岁这一年龄段。他们共同的特征是“没有理想，敌视父母，不爱学习”。一旦与他们交谈时，最好不要直接和孩子谈上网、游戏的话题，而是选他们感兴趣的话题，逐渐过渡到中心问题。但是每个孩子的情况都有所不同，所以要具体问题具体分析。家长和教师要学习网络知识，研究网络游戏，提高教师和家长的教育和监护能力，不要再“妖魔化”网络游戏。要经常了解哪些游戏适合中小学生玩，同时知道孩子们正在玩哪些游戏，对学生给予指导，引导青少年选择适合自己的游戏。组织中小学生到专门的网络游戏网站玩游戏，避免受到部分成年玩家的不良影响。对青少年专用网络游戏网站实行限时，配合网络游戏实名制和分级制度，对不同年龄段的玩家采取不同的对策，从根本上消除青少年通宵玩网络游戏的土壤。
青少年需要充实的精神生活和丰富多彩的娱乐活动，释放精力，调节情绪与心理，缓解学习带来的压力。所以，不让他们上网，就必须找到别的爱好代替，如打球、集邮、下棋、或户外活动等，让青少年在活动中、在参与集体生活中感受现实生活的真实与快乐。
3．引导学生正确利用网络，不断提升学生的分析鉴赏水平
学校要把普及上网知识与教育教学改革紧密结合起来，引导学生把互联网作为获取信息、培养创新能力的工具，经常组织一些健康有益的有关网络的活动，充分发挥校园网的育人功能，提高中小学生信息素养，但校园网不能仅仅是一个教师资源平台和学生的学习平台，还要成为学生的娱乐和交流平台。学校要积极开展对中小学生的法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识的教育，养成良好的网络文明习惯，增强青少年网络安全方法意识和网络道德意识。教师要指导学生上网，帮助学生正确认识网络，关注学生的网络生活，教育学生学会选择，认识网络中虚拟社会与现实社会的区别，提高自控能力。
最后，孩子们会自我认识到上网成瘾的坏处而自觉地将其戒除。当然，这需要一个过程，孩子能够脱离网瘾，不仅在于孩子自身的决心，还在于家长的配合。许多家长需要改变教育方法，赢得孩子的信任和尊敬，不要过多地去干预孩子，否则会让孩子反感。更多的是要理解、关爱孩子，建立起良好的亲情关系。
陶宏开教授说：“电脑不是洪水猛兽，这不是事实，也容易引起孩子的反感。我们要告诉孩子，说到底，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。我很希望有更多的人来关注网瘾患者，用自己的爱心帮助他们，关怀他们。我一个人的力量很单薄，要靠整个社会共同的努力，才能更好地去挽救这些孩子。”
3、网络对中小学生的影响
一、中学生上网的现状 据调查显示，中学生是互联网用户大军的主流，青年人永远是新鲜事物的拥护。中学生上网主要是为了：获取信息、聊天、游戏、论坛、看电影等等。也有的同学建立自己的网 页，甚至开办网站、搞电子商务等尝试。在一项“为什么要上网”的调查中显示，中学生们之所以对网络感兴趣，最重要的原因是信息量大，其次是娱乐，最后则是聊天。可以 说网络对于中学生的学习确实起到一定的帮助。目前，许多中学都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位。许多家长给孩子购置电脑，让孩子到网络上学习新知识， 接受新信息。而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。社会各界舆论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网。 而有的认为网上不健康东西太多，不应该让学生上网；有的不了解网络，听之任之。究竟该如何认识中学生上网呢？中学生上网是利大还是弊大呢？ 二、中学生上网的利 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校 里学不到的知识，扩大自己的知识面。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有 几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...如果上了网，网上各种试卷和典 型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以增进交流。目前在学校里，孩子接受的大多仍是传统应试教育；在家中，又没办法很好地和家长沟通。于是，孩子们在情感上感到压抑，需要找到一个出口，网络就成 为一个最好的宣泄渠道。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，所以孩子可以尽情倾诉。 第三、可以促进个性化发展。中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；可以自 己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，这样有利于减轻课业负担所造成的压力，树立起个人的信心。 三、中学上网的弊 第一、影响学业问题。这是家长们最担忧的。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，新鲜刺激的游戏层出不穷，再加上青少年们爱玩的 天性，因此很容易造成上网成瘾症。 第二、不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年 人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人 的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。 第三、影响身体问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到 网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视 力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。 四、对策 上网虽然有诸多的弊端，但只要能正确、健康、科学地上网，上“安全网”，吸取有益的知识，就能克服弊端，发挥网上的优势。所以我们中学生要加强是网的道德意识。
4、媒体发布的部分信息对中小学生的不良影响有哪些
浅谈不良信息对中小学生的影响
信息污染作为现代文明的新名词，伴随着知识经济产业的诞生迅速发展起来。当今的时代是科技高速发展、信息迅速传播的时代。青少年、中小学生处于信息环境中能较好的了解科技的发展，接受教育。但由于信息来源广泛，无论是隐性信息，还是直接信息，概括的来讲就是：家庭信息、学校信息和社会信息。这些信息未免泥沙俱下，鱼龙混杂，加之中小学生幼稚单纯，阅历浅，鉴别能力不强，缺乏正确地认识和真切的体验，缺乏足够的自制力。如果其内容未经绿色化，那些不良的信息，必将对中小学生产生深远的影响。
一、 家庭的不良信息对中小学生的影响。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”中小学生的不良行为习惯，品德意识，品德认识应追根溯源。家长乃是孩子的第一任教师，而家庭作为社会组成的细胞体，其信息传播的优劣将直接影响到孩子的今后发展。不同的家庭信息走出来的个体，其思想意识、情绪、行为作风等都各自带有家庭的烙印。父母长期对孩子进行“重智轻德”的教育，一些或溺爱或粗暴的信息传递给孩子以后，子女将易走极端，完全情绪化，无原则，无所适从，难以建立正确的行为准则。另外有的家长本身就是不良信息的传播者，其不良的行为习惯、态度和方法，给学生提供了直接模仿的不良榜样。例如有的父母生活放荡、聚赌成性、爱占便宜，言行粗鲁等等，这些信息的传播最终使得子女也出言不逊、蛮不讲理、不善与人和睦相处。再有残缺家庭所传播出的不良信息，则使子女孤僻、不信任他人，从小心灵上就遭到创伤。长此以往必将成为社会的“流浪儿”。可见家庭所传递出的不良信息对孩子的心灵、品德的危害是极其严重的。“父母是儿童身心发展的启蒙者”真乃果不其然，家庭信息的优劣将奠定其一生的发展。
二、 学校的不良信息对小学生的影响。
学校是小学生接受教育的主阵营，其不良信息的传递与散播对小学生的身心发展危害性极强。在当今知识经济的浪潮中，一些伴随错误的教育观点，教育方法而产生的不良信息，至今仍危害着中小学生的身心发展。类似于“重点”、“非重点”的现象层出不穷；“校中校”现象严重，片面追求升学率。所传递出的不良信息，使学生忽视能力，德育的培养，高分低能。还使一部分学生失去发展的机会与前进的信心，对学校、教师缺乏感情，成为教育的“弃儿”。
另外，一些教师或落后小群体，其本身就是不良信息的传播源，他们的一些不良行为习惯，特别是教师身负着为人师表的重责，却不自重，他们的一些为人处世的态度和方法，针对不同阶层的学生所反应出的各种反射，都直接或间接的影响着中小学生心灵品质的形成。实验心理学家赤瑞特拉的著名心理实验证实人类获取的信息88%来自视觉，11%来自听觉，二者之和就有94%之多。加之中小学生的心理特点，思维模式主要以模仿为主。学校或教师或一些落后小群体所传递出的各种不良信息，都将对中小学生的道德认识，道德品质的形成产生深远的影响。
三、 社会的不良信息对中小学生的影响。
社会是学生的大课堂，从总体上来看，我们社会主义的社会环境是有利于学生健康成长的。但是，社会环境中的一些不良信息的影响和诱惑是学生产生过错行为的重要因素。一些社会不良信息，风气伤害了青少年儿童的纯洁心灵。有的人互相攀比，大搞不正之风，明哲保身，对坏人坏事不闻不问。个人主义极度蔓延，落后小群体的拉拢，特别是不健康文化信息的腐蚀。一些武侠小说，黄色书刊，不健康的影碟，影象，情调低下的歌舞，以及当今新生事物网络环境中的不良信息对中小学生的影响已较为突出。调查显示，长期处于海外网络信息环境，文化中的中小学生，其世界观及价值取向势必会受到这些国家和地区文化特征的影响。而对中华传统文化的内涵则知之甚少，爱国热情大打折扣。更有甚者，随着因特技术的全球普及和网络应用的日常化，因沉溺于网络环境中不能自拔乃产生上瘾问题，成为了现代社会新的心理问题。这种“互联网成因综合症”（Internet
Addiction
Disorder,简称JAD）,有时也简称为：“网瘾”或“网痴”，其影响正常的生活与学习状态，是一种心理异常的新型疾患。不良网络信息对小学生自我发展造成了巨大的障碍，同时也剥夺了自我发展的必要现实条件。中小学生在本能的欲望冲动与现实的社会制约及道德规范之间无法达到平衡，影响到其人格结构的和谐统一，导致人格发展障碍，出现各类心理问题。
四、 思考和建议。
为防止不良信息的传播，主要应从根源及途径上采取果断的措施。
1、从根源上抓起。
推行信息纯净工程，绿色工程，让信息也绿起来，树立人文主义，人本主义思想，优化中小学生成长的环境。包括优化家庭环境、学校环境、社会环境。对于那些遭遇不幸的孩子们，我们应给予更多的爱。同时，还要做那些因遭受挫折而心理变态的家长的工作，帮助他们营造一个有利于他们子女成长的家庭环境。对于学校，我们要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”。全面推进素质教育，全面提高学生的素质，彻底改变片面追求升学率，重智轻德育的状况。同时学校要办成精神文明信息的传播阵地和窗口，用小环境信息影响大环境信息，用学校素质教学推动全民的素质教育。学校还要充分利用社会信息的积极影响，把它纳入学校德育的轨道，对学生进行正面教育，还学生一个健康、绿色的信息环境
2、从传播途径上抓起。
优化家庭环境信息的同时，不能忽视家庭文化信息的娱乐活动。家庭文化娱乐信息要从内容到形式都要充分考虑到中小学生成长的需要。如，观看影视作品、书刊、杂志等，都要有助于提高青少年审美情趣。对于学校而言，学校要充分利用教育园地，黑板报及各种专栏，结合社会舆论宣扬有益信息。大力提倡，推广，鼓励中小学生，树立正确的人生观。少年宫，博物馆，图书馆，文化馆，体育场地等，要定期向中小学生开放，以丰富他们课余文化生活。加强对社会信息综合治理工作，整顿社会文化信息市场。对一些宣传暴力，色情，凶杀等有害的报刊，杂志，音像制品，网吧必须实施禁堵，决不能让他们泛滥。对带赌博性的电子游戏机室要查封，决不能让它继续腐蚀和引诱学生，还学生一个健康，绿色的信息通道。
总之，在中小学生身心发展的重要阶段，其可塑性强的特点是不容忽视的。处于信息时代环境中的中小学生更不例外。如何有效的利用信息资源，避开信息污染，成为信息素养人至关重要。只有号召全社会，发展信息纯净工程，全力地抵制不良信息的侵扰，才有可能真正的还中小学生一个全新的、健康的、绿色的信息环境，健康绿色的信息通道，健康绿色的信息内涵。
5、新媒体的利与弊
利:
大家都有感触的。在这个信息发展的社会，网络的普及。让所有可以相互共享很多各个方面的信息。不论是横向还是纵向，都是可以有好多只是可以得到拓宽的。
像新闻电视传媒，我们可以坐在家里走遍全世界，领略各国各地的风俗习惯。新闻联播，我们可以专注到世界各国的情况，和一些国情等等。也增强了我们的国家凝聚力
像一些广告的播出。可以让我们对一些产品的有点好处进行了解。当然也很大程度上推动了生产力销售的增长。
弊:
像网络。我们们都说网络是双刃剑。里面的东西一哄而来，很多时候我们都来不及看清她的好坏，或者说对我们是否真正起到了决定性作用。反而更多是我们在浪费精力。
甚至像很多青少年都不能正确使用电脑，用于玩游戏甚至沉迷。
对运营者来说
传播快
用户精准
转化率高
推送内容质量要求高，
需要高素质人才运作，
需要精力大
6、互联网与新媒体对青少年的影响作文
建议把标题改成，互联网色情对学生是有害的。
网络色情被称为“电子海洛因”，足以说明它的危害性。
危害之一：影响青少年网民的学业或工作。
迷恋网络色情对青少年最直接、最明显的影响是荒废他们正常的学业或工作。根据中国互联网信息中心的调查，网络用户平均每周上网时间达到8.5小时。个人的精力、时间是有限的，把大量的精力、时间浪费在网络聊天室必然会影响青少年的学业或工作。
危害之二：扭曲青少年的身心健康甚至走向性犯罪。
网络色情提供大量的色情图片与文字，而其中的很多图片与文字宣扬的是各种畸形的性行为如性变态、同性恋、恋童癖、乱伦等。不论是青少年主动寻求还是被动接受这类信息，对他们形成正确的性观念、性行为都会产生冲击。更为严重的是，一些打着“健康”旗号的网站传授的所谓“性知识”错误百处，根本就不具有科学性与严谨性。长期接受这些畸形的、错误的信息对青少年的身心健康的塑造、发展会产生破坏性的影响。一些自制力差、意志薄弱的青少年禁不住诱惑，铤而走险，从此走向性犯罪的深渊。媒体已披露过多起青少年学生因长期迷恋网络色情而不能自拔，最终走向性犯罪的案例。
危害之三：危及青少年的人身安全甚至性命。
一些有组织的色情制造、传播者利用网络聊天室诱骗青少年提供各种有偿的性服务（为别人或为自己），不仅是明目张胆的犯罪，对青少年的人身安全甚至是性命构成了直接的威胁。在南方某省就发生一起犯罪团伙利用网络聊天室诱骗女性青少年卖淫的恶性事件。而一些个人犯罪分子则利用聊天室与青少年网友进行“网恋”、“网婚”，时机成熟时约请见面。自今年初以来，媒体报道了不少于5起青少年女性被网友强暴并残杀的案例。网络色情对执迷不悟的青少年的人身安全构成了直接的威胁，一些青少年甚至付出了生命的代价。
7、网络对中小学生有什么负面影响
有两方面的影响，积极的，消极的
积极地方面是扩大的学生知识面，知识积累比以往来的更多了，促进了学生思考的广度，增加思考的深度。消极的方面主要是网上的内容包含了很多不适合学生浏览的内容，对学生的身心健康造成很不好的影响，使得大部分学生思想早熟，老成，失去了孩子应有的天真、浪漫。
8、如何看待网络信息对中小学生的负面影响？
有两方面的影响，积极的，消极的
积极地方面是扩大的学生知识面，知识积累比以往来的更多了，促进了学生思考的广度，增加思考的深度。消极的方面主要是网上的内容包含了很多不适合学生浏览的内容，对学生的身心健康造成很不好的影响，使得大部分学生思想早熟，老成，失去了孩子应有的天真、浪漫。
9、互联网对学生的影响
学互联网技术不一定在本地呢 多看看专门的电脑学校
目前学计算机 还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业
可以去电脑学校看看的 对比哈