1、中国高校校报好新闻奖属于哪个级别？国家级ABC类？还是省级ABC类？
国家级，一级学会。
2、我是某高校校报的发行部长,对于校报在校内的发行一直都很苦恼.校报的成员都不愿发报纸,有的是觉得跌面子
第一步，出个宣传板，大力宣扬你们的校报的精彩处。
第二步，先发给学校的领导，其次班主任，班干，他们会帮你们宣传。
第三步，找组织部组织一场有奖问答活动。会有更多人自己就去找校报了。
全国各地就要靠你们自己了，办的精彩实用肯定有人会喜欢，记得派发报纸的时候留下什么联系方式。
3、高校校报如何申请内刊刊号
国务院关于严厉打击非法出版活动的通知
（1987年7月6日）
非出版单位编印、翻录内部使用的非营利性的资料性图书、报刊和音像出版物，须报经主管单位批准，并经县级以上（含县级）新闻出版（文化）行政机关或音像管理机关核准并发给准印证，方可印制。违者亦视为非法出版活动。
不知是否还适用，建议参阅新闻出版总署《内部资料性出版物管理办法》。要不就向当地新闻出版部门咨询。
4、山西省大学生记者团联合会
山西省大学生记者联合会于2006年9月开始筹建，2006年11月7日正式成立。由山西中医学院发起，山西大学、太原理工大学、中北大学、山西财经大学、太原科技大学、山西中医学院、太原师范学院、山西财政税务专科学校八所高校校报学生记者团、通讯社、新闻社组成第一届理事单位。致力于打造山西省高校校报学生记者形象，其宗旨是：“加强校际合作，互补资源优势；把握舆论导向，引领校园文化”。
山西省大学生记者联合会的最高权力机构是联合会会员代表大会，常务理事会是联合会的常设机构，常务理事会下设主席、秘书长，常务副主席，副主席。联合会由办公室、编辑部、网宣部、财务部、外联部、专题部、创业部（筹）七个部门组成，共同完成联合会的日常工作！
联合会真诚欢迎山西省各高校校报学生记者团、通讯社、新闻社的加入，同时广泛吸收个理事单位的校报学生记者，群立群策，在这浩瀚的空间挥洒激情，共同创建山西省高校校报学生记者的新平台！
从2006年9月至2010年3月，山西省大学生记者联合会共进行了四届换届选举。
山西省大学生记者联合会，随着影响力的不断扩大，正吸引着越来越多的高校加入，我们有理由相信，在不久的将来，会有一批又一批优秀的学生记者活跃在新闻界的前沿阵线，成为全省乃至全国的一道亮丽的风景线。山西省大学生记者联合会的明天一定会更美好。
5、求2010年新闻学的毕业论文选题。。
01、地方企业报的发展趋势
02、浅谈新闻导语写作
03、新闻标题特色研究
04、漫谈记者修养的现实意义
05、采访对象访前心理分析
06、深入采访中如何抓特点
07、社会主义初级阶段如何坚持新闻的党性原则
08、重视新闻背景的交待
09、消息中的现场描写
10、典型报导--舆论的风向标
11、短新闻是信息时代的主角
12、穆青人物通讯特色研究
13、浅谈工作通讯的指导性
14、试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系
15、现场短新闻的现场感
16、新闻评论的社会作用
17、无产阶级新闻评论的特点
18、短评的特点和写作
19、浅说中国广播事业的发展及影响
20、国际广播和国际电视对当今全球的影响
21、著名女记者节目主持人法拉奇成功奥秘探析
22、编辑思想与报纸版面
23、编辑的自身建设和修养
24、谈谈稿件修改的基本功
25、版面的语言与受众心理
26、如何从根本上保证新闻真实
27、论突发性新闻照片的社会价值
28、摄影记者的业务素质
29、新闻照片的社会功能
30、四个媒介的广告特性比较研究
31、广播电视受众的视听心理分析
32、电视记者的创作思维
33、谈广播节目设置
34、关于广播语言特色的探讨
35、广播节目编排艺术
6、如何打造一个优秀的校园新媒体平台
为你奉上，请参考！
新媒体时代下校园媒体的团队建设摘 要
构建社会主义和谐社会，是需要社会的各个方面协调、全面、平稳、可持续发展。高校是社会的有机组成部分，是科技创新的发源地，是培育人才的摇篮，在国家与社会发展中有着举足轻重的地位和作用。当今时代加强高校校园媒体建设，整合资源优势，提高服务水平，打造校园媒介品牌，更好地为师生服务，为构建社会主义和谐高校努力，具有时代赋予的特殊意义。
传统的高校校园媒体主要有校园报刊、杂志，校园广播和校园电视，其中以校园报刊杂志的种类和数量最多，既有学校党委机关报，又有职能部门和各学院举办的报刊杂志，还有大量大学生自己创办的报纸。近年来，随着互联网的不断强大，绝大部分高校都办起了新闻网，成为加强高校宣传思想的又一重要阵地。实践证明，校园媒体作为校园特有的舆论宣传工具，在大学生生活、思想教育以及学校校园文化等方面中发挥着相当重要的作用。随着时代的变迁，社会生活发生了巨大的变化，而如今的高校亦是远非昔日简单、纯净的“象牙塔”了。在构建高校和谐校园的时代背景下，校园媒体的团队建设成为我们所面临的新课题之一。
关键字：校园媒体；运行机制；全媒体；团队建设
一、校园媒体的体制
校园媒体中存在着一批有着属于自己的新闻理想的年轻人，而正是这批年轻人凭借着自己的力量在校园媒体这个特殊的阵地实践着自己的新闻理想，他们需要建立成为这样一支团队，一支拥有与社会媒体相差不多的、可以高效有条不紊运转的团队，而这样一支团队需要的是相对健全的体制和管理模式，以及校园媒体所特需的培养机制。
1、校园媒体的定位
首先应该给校园媒体一个定位。大学校园里存在各种各样的社团，大体一类为“民间社团”(学生自发成立、自我管理、自行运作的社团)，如各种文学社；另外一类为“官方社团”(在相关校方机构，实际中多为校团委直接领导的学生组织)，如接受校方的直接监督和指导的学生会。有别于内部层次明晰、权责分明的“官方社团”，“民间社团”由于其成员多是因为共同的兴趣爱好而走到一起来，同时工作范围的局限和活动数量的相对稀少决定了他们内部组织的松散，进而又导致了工作相对效率的低下。
目前，大多数高校的报纸、广播、电视、网络分属于不同部门管理。媒体之间相对独立，报纸、广播、电视、新闻网，都有各自独立的一套班子，都要建立自己的通讯员队伍，分别采写各自的稿件。除校报在出版质量和周期等方面管理相对规范以外，其它几种媒体管理松散。新闻资源没有整合，媒体之间缺少互通，出版(播出)时间也没有协调一致。因此新闻简单、重复、撞车现象时有发生，造成了校园媒体人力、物力资源的极大浪费。
基于以上定位思考，不难发现，实际上校园媒体在校园中这个具体而微的小社会中所处的地位是非常微妙的。她不仅要作为传达学校官方意见及态度的主要“喉舌”，同时又要以一个媒体人的姿态来面对现实生活中所发生的种种不理想事件。如何能巧妙地处理好二者之间的关系成为其能否生存下去以及以什么样的状态生存下去的关键因素。2、从社会媒体看向校园媒体
许多人都熟悉“从一粒沙看见世界，在一朵野花里看见天堂”这句诗。它出自英国诗人兼当时最勇猛的社会批评家布莱克的长诗《天真之兆》的起首句。在这首诗里，它的结尾句也同样掷地有声：
我们被引导 去相信谎言
当我们看却不经过双眼;
它在黑暗里生也在黑暗里亡
当灵魂在光照里却欲沉睡。
在这里，“我们被引导 去相信谎言”最可以用来当作今天媒体批判的指针。我们通常都习惯的相信媒体是公正、客观的在呈现试试。这种媒体的客观性当然不能完全否认，但在许多事情上，媒体也确实在政治操纵下，扮演、偏见和歧视扩大再生产。新闻记者进入这个体系，除非他们向那种意识形态压力屈服，内化成自己的价值，否则即无法生存。那些不屈服的，即会被扫地出门。其实这样的现象不仅仅存在与社会媒体，在校园媒体中亦是存在的，最简单的例子就是一篇有政治敏感度的文章如果拿捏不好，就会被和谐掉；一个得不到学校支持的边缘性校园媒体同时会因为这样那样的原因而解散或重组到其他媒体中。媒体资源缺乏有效的整合。很大程度上，现在有不少校园媒体与学校上级交流的很频繁，而忽视了我们绝大多数校园媒体是为同学们服务的，其实我们应当加强与同学们的交流，建立及时反馈机制，积极的与校内媒体沟通交流，还应通过校媒这个平台多与全国各大高校交流，建立一种校园媒体的联合与信息共享。有人形容校园媒体是带着枷锁在舞蹈，而比较积极的新闻人的看法是，至少我们还可以舞蹈，因此，寻找对策，突出重围就成了这些舞蹈者们不断思考的话题。不管在校园媒体受到种种限制的前提下这些舞蹈者们能不能成功突围，这些思考都显得弥足珍贵。3、社会媒体带来的反思
《南方周末》曾经做个这样一个新年的特别策划，展开想象的翅膀，2020年的中国会怎样，2020年的世界会怎样？其中就包含着校园媒体的发展。
批评和赞美分列正义天平的两端，任何一端都不能有所偏倚。
长期以来，大学校园新闻媒体的天平一直处于失衡状态，浮夸的赞美泛滥成灾，而真正关乎痛痒的媒体声音却少之又少。这种失衡状态，所有人都有目共睹。人的内心深处都有被恭维的原始渴望，“体制”也希望自己被歌颂和赞美。体制终究是人创造的，对体制的赞美终究是对人的赞美。可是，人性有弱点。当一个人长期被赞美的声音所包围，他会无可避免地陷入麻木，甚至上瘾的状态，他只能听得进赞美的声音，这样他才会身心舒适，无忧无愁。“体制”同样有弱点，世界上没有那一种体制是完美无瑕的。当体制里的人们都被赞美的声音催眠而进入麻木、上瘾的状态，体制也就无可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了。“人”为什么会得到赞美？因为“人”掌握着令人敬畏的公权力，“人”掌握着支配资源的权利，“人”也掌握着绝对的话语权。体制为什么会受到赞美，因为体制内每一个层级的人们都在一定范围内掌握着支配资源的权利和话语权，别人不敢不赞美体制。掌握着公权力的人是不愿意听到“不和谐”的声音，纵使这些不和谐的声音是出于善意，就像那个没穿衣服的皇帝只愿意别人赞美他的衣服漂亮一样。拒绝批评的本质是不愿意被监督，“体制”很自信，它觉得自己可以“马不扬鞭自奋蹄”，可以不断地自我完善，日臻完美，它却不知道一个常识：世界上所有的体制都不具备这种能力。如若有一天，天平瞬间恢复平衡状态。稚嫩的声音告诉“体制”，若不能批评你，那么所有的赞美都不是发自内心的，而那些赞美的声音是会迷惑你的思想。每所大学都有自己的校园媒体，最具代表性的就是校刊和校报，校刊和校报的最基本的功能就是“宣传”、就是歌功颂德，还有就是拿来垫桌脚。那么十年后的大学校内纸媒还是这样的吗？那上面会出现批评学校职能部门不合理做法的稿件吗？会允许“同性恋”学生的照片出现吗？会允许刊发社评吗？二、全媒体的传播发展对校园媒体团队建设带来的影响
1、关于“全媒体”
（1）“全媒体”的概念
虽然全媒体的概念并没有在学界被正式提出，但近一年来，“全媒体”的说法开始风靡新闻、出版界，它来自于传媒界的应用层面。媒体形式的不断出现和变化，媒体内容、渠道、功能层面的融合，使得人们在使用媒体的概念时需要意义涵盖更广阔的词语，至此，“全媒体”的概念开始广泛适用。
（2）对全媒体的理解
根据“全”的两个含义，全媒体有以下的两种理解：
①完备、全面，指尽可能多的单一形式媒介载体的综合体，是包括众多媒体形式的“个体”概念。②整个，是一个集体概念，是随着信息技术和通讯技术的发展、应用和普及从以前的“跨媒体”逐步衍生而成的，体现了不同形式和功能的媒体互相融合、互动的趋势。我们可以把“全媒体”理解为：综合运用各种表现形式，如文、图、声、光、电，来全方位、立体的展示传播内容，同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传播形态。
（3）全媒体的价值特点
①全媒体是载体形式、内容形式以及技术平台的集大成者。从传播载体工具上分可分为：报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯等等；从传播内容形式上涵盖了试、听、形象、触觉等人们接受信息的全部感官；从所依重的各类技术支持平台来看，除了传统的纸质、声像外，基于互联网络和电讯的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒体技术等等。②全媒体包容个体的特性。它并不排斥任何一种单一表现形式的媒体，它视单一形式的媒体为“全媒体”中“全”的重要组成部分，并在整合运用全媒体的同时仍然很看重各种单一媒体的核心价值特性和优势。③全媒体的“全”体现在对受众的全面覆盖，它的传播面广泛，互相整合填充人们行为的各个注意力空间。④“全媒体”的大而全，在以受众需求导向下表现为超细分服务。针对受众的不同需求类型，选择最适合的媒体形式和渠道，实现最佳效果。举例来说，对同一条信息，通过“全媒体”平台可以有各种纷繁的表现形式，但同时也根据不同个体受众的个性化需求以及信息表现的侧重点来对采用的媒体形式进行取舍和调整。2、校园媒体的存在形式
高校校园媒体主要包括校报、校园广播、有线电视和校园新闻网等形式。其中校报和校园广播是校园媒体的传统形式，有线电视和校同新闻网是随着校园有线电视和互联网的发展而出现的新型校园媒体形式。
（1）校报
校报是高校党委的机关报，也是校园媒体中的主要形式。校报主要以文字和图片为载体，便于反复阅读和做深度报道，言论、述评也是校报发挥作用的有效体裁。各地高校校报成立了校报协会等机构，定期组织业务研讨、培训、评奖等活动，因而校报成为校同媒体中管理最为规范、新闻效果最佳、发展最为成熟的一种媒体。
（2）校园广播
校园广播是校园媒体中最早出现的一种形式，也是校园新闻传播的主体。校园广播具有短、平、快的优势，能够达到有声广播和时效性的较好结合。校园广播是较为松散的一种校园媒体形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早锻炼和校园文体活动较为集中的时段播出。
（3）有线电视
它在校园媒体中的出现，使校园新闻的视觉冲击力和现场感大为增强，成为广受师生欢迎的一种校园媒体形式。多数高校的有线电视每周播出一至两次。有线电视的观众也由最初以教职工为主扩展到全体师生员工。由于各高校对有线电视媒体的重视程度不同，管理体制各异，因此有线电视播出的时间、内容、形式随意性较大，电视媒体的长处和优势还远远没有发挥出来。
（4）校同新闻网
校园新闻网是随着高校校园网络的建立和运行而出现的一种新的校园媒体形式。校园新闻网具有随时更新、滚动播出、信息丰富、图文并茂、迅速快捷等特点，由于在一定程度上结合了校园其它媒体的时效性、直观形象性以及不受时空限制等优势。一经出现就受到校内受众群的欢迎和青睐。校园新闻网使校园媒体的受众结构发生了很大变化，其新闻传播触角已经覆盖了整个社会，因此也成为高等学校加强对外宣传、扩大学校影响、提高学校声誉最具潜力、最活跃的一种媒体形式。
3、校园中的“全媒体”
在全媒体迅速成为一股强流之时，高校校园媒体更是离不开这次变革。
作为校园媒体，在报刊、广播、电视、互联网、手机等多种媒体形态争奇斗艳的今天，预示着资源整合与媒体交融的全媒体时代俨然已经到来。在社会媒体实践先行的经验借鉴下，校内媒体则更应利用这一契机谋求新的发展途径、突出重围。据悉，在今年上半年南京理工大学全媒体联盟成为各大高校媒体中“第一个吃螃蟹的人”——中国大学第一家全媒体机构诞生。 南京理工大学全媒体联盟主管单位是南京理工大学党委宣传部，由校党委宣传部网络主管担任指导老师，由南京理工大学钟声网、南京理工大学校报记者团、南京理工大学先风电视和南京理工大学大学生中国特色社会主义理论研究会以联盟形式组成。采访到扬州大学《扬大青年》主编包雨朦同学，她表示“扬大也在进行媒体整合，渐渐适应全媒体的传播发展，但是目前因为时间短，机制上还是有些不成熟的地方，他们将不断改进实现更好的发展”。
现在有很多学校都在尝试向全媒体传播去发展，大部分整合部门因为时间短、自身不成熟，再加上各个媒体成立时间已久，早已形成了自己内部的一套完整的体制，很难打破。那么如果我们要将全媒体的发展在校内媒体中进行到底的话，就应打破原来的运行机制，将各类媒体整合在一起，并且将其进行有机的联系，让各个媒体在工作上形成一种流程上的完美衔接，自然而然的经过一段时间的磨合各个媒体之间也就有了必然的交流、接触和合作了。各成员社团以项目导向型模式进行合作运行，既具有高度的统一性，又具有相对的独立性。
7、如何写高校校报好新闻推荐理由(或评论?)
自1895年近代中国第一所新式大学——北洋大学（天津大学前身）创建时创办的第一张校报算起，校报至今已有一百多年的历史。高校校报一直有着悠久的历史和光荣的传统。但如今校报的地位和作用却面临着前所未有的挑战。
这种挑战来自两个方面，一是校报自身的弊端日益凸显，比如出报周期长、实效性差、过分强调弘扬主旋律和坚持正确的舆论导向而忽视了内容的贴近性，二是市场化的媒体、新兴的网络媒体等对校报造成了不小的冲击。在这种情况下，把校报办成一份既受校内师生欢迎，又有一定专业水准的刊物，并非一件容易的事情。
这种挑战不是一个高校面临的问题，而是全国各高校都普遍面临的一个问题。要在新的时代背景下办好校报，展露它应有的活力和影响力，必须在坚持正确的办报理念的基础上进行革新。
秉承优良传统——权威性
党委、行政机关报的性质决定校报应秉承机关报的权威性。作为机关报，校报应责无旁贷地秉承机关报的优良传统和作风。在新的形势下，各地的机关报也都在探索如何发挥主流媒体权威报道地位和作用。这点从一些党报现在办报口号中不难看出，广东省委机关报《南方日报》提出“高度决定影响力”，广州市委机关报《广州日报》提出“追求最出色的新闻，塑造公信力媒体”，湖北省委机关报《湖北日报》提出“责任造就公信力”，武汉市委机关报《长江日报》提出“主流媒体，权威报道”等。无论是“影响力”也好，“公信力”也好，“权威报道”也好，这些口号其实都只反映了一个问题，就是让自己的报道更具“权威性”。这个“权威性”在很大程度上意味着机关报是代表党委发言，是党的“喉舌”，报道应具有较高的可信度，应及时、准确地传达党的路线、方针和政策等。
在这一点上，校报其实已经很好地秉承了机关报的优良传统与作风。翻看各校校报，基本上一版都是“要闻版”，刊发的内容也多是学校党委、行政方面最新的各种资讯。但也要提防犯“空泛”的毛病，在及时、准确地传达党委、行政的最新精神、政策等的同时，又要遵循新闻的传播规律，把新闻价值放在报道的重要位置，避免“领导讲话、会议、活动”中“空话多、废话多、套话多”的现象，把读者最想知道或者编辑最想告诉读者的信息通过有限的文字和版面传达给读者。
“让他们感觉到就是自己身边的媒体”
机关报在报道党的路线、方针、政策方面，既及时，又准确，还有权威性。但这种权威性往往又导致走向了另外一个极端，即“严肃有余，活泼不足，贴近不够”。同样注重权威性和职能性的校报也往往难逃“过于严肃”“枯燥呆板”的局面。
新形势下，高校要办好校报，仅有机关报的权威性是远远不够的，校报应该借鉴都市报的贴近性，应把“贴近实际、贴近生活、贴近学生”作为办报的一条准则。中央关于加强和改进大学生思想政治工作的16号文件，也明确地提到了这一点。
要赢得广大读者尤其是学生读者的好评，不仅要让他们认识到校报是他们值得信赖的校园主流媒体、权威媒体，还要让他们感觉到就是自己身边的媒体，反映了他们最真实的状态，提出了他们最关心的问题，并且有利于促进问题的解决。
彰显“青年特色”
从中央到地方，从校外到校内，现在的报纸有很多，适合大学生看的也不少，但是在众多报纸当中，《中国青年报》是最受大学生群体喜爱的报纸之一。《中国青年报》之所以长期来倍受青年人的喜爱，一个重要的原因就在于它所刊发的报道有一种深邃的历史感和责任感，能及时洞察青年人在学习和成长的道路上面临和遭遇的种种新问题。对青年问题反应敏锐，观察深刻，特别突出“青年”的特点。这对办好校报有值得参考的地方。
青年群体是朝气蓬勃的一代，尤其是在当前高校大学生多数是“80”后、甚至“90”后的情况下，如果校报办得一点活力、一点生机都没有，天天都在讲一些“大而空”的东西，怎能得到青年读者的认可呢？在采编过程中融入了青年报所体现出来的敏锐性与青年人所具有的朝气、锐气和活力。以青年人的视角看问题、以青年人的视角思考问题，必然会在校内外读者群中产生强烈的反响。
一份“校内教育报”
“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”。高校作为育人的地方，校报毫无疑问还应该承担其育人的作用。校报既是学校党委、行政机关报，校报的读者群也主要是校内的师生，这也在客观上决定了校报是一份校园内的教育报。但是，很长一段时间以来，高校校报育人的地位和作用，被它所承担的“宣传工具、宣传阵地”的形象给抹杀了。对于怎么办好校报、怎么发挥校报在大学生思想政治工作中的育人作用却没有重视。这样的报纸即使出报，它的地位和作用充其量只是对学校历史的一种简单的“记录”，这种“记录”不要说推动学校的建设与发展了，就是引领校园文化建设估计都很难。高校办报育人，润物无声，应该充分体现在校报上。
新形势下如何办好校报是值得高校认真思考和研究的一项重要任务。“秉承机关报的权威性”、“借鉴都市报的贴近性”、“彰显青年报的敏锐性”、“体现教育报的育人性”这种“四位一体”的办报理念，不失为一种积极的探索。（朱建华）
8、高校校报属于什么刊物
高校校报属于：省级期刊
9、大学校园报纸应该怎么出才能最好？？
作为一种特殊类型的报纸，高校校报在传播校园新闻信息、引导校园舆论走向、丰富校园文化生活等方面发挥了重要作用。全国很多高校校报迄今已有数十年的办报历史，形成了良好的办报传统和鲜明的办报特色。可以说，它也是我国当代报业结构的有机组成部分。
高校校报是介乎于专业性报纸和内部报纸之间的一种特殊类型报纸。一方面，它有国内统一刊号，有正式的“身份”；另一方面，它又不等同于专业性报纸，在广告、发行、经营等方面存在限制，具有内部报纸的一些特点。目前，高校校报多属高校党委的机关报，往往由高校党委宣传部主办，一般为对开或四开单张的周报或旬报。其发行圈也相对固定，读者对象基本由高校教职工、大学生和部分学生家长构成。
近年来，随着“传媒过剩”时代的到来，在信息海量供给的背景下，高校校报的发展受到前所未有的冲击。如何应对挑战，进一步发挥其在大学校园的独特作用，应引起我们的重视和思考。下面，我们就从三个方面对高校校报的发展作一个理论探析。
一、准确的定位，明确的目标
准确的媒体定位，明确的发展目标，是办好报纸的前提。新闻媒体如果没有准确的}“位置感”和明晰的“方向感”，那么这个媒体不可能有广阔的发展空间。结合目前高校快速发展的实际和高校报纸的性质、特点，笔者认为，高校校报在当下仍然有巨大的发展可能性，应当建构成为大学校园真正的强势主流媒体，成为“校园信息总汇”和“思想文化论坛”。
这一判断的主要依据有五：一是高校校报自身改革和发展的需求，在校园内外多类型媒体的夹击之下，求变和扩大影响力是高校报纸的必然选择。二是随着高等教育的快速发展，很多高校形成了“一校多区”的办学格局，需要有一个高效的信息沟通平台，而校报恰恰是最适宜的媒体。三是大学校园是文化资源和人才资源的“富矿区”，现在很多高校校报对其利用很有限，这一优势可以转化为高校校报的竞争优势。四是很多高校缺乏真正有影响力的强势媒体，尽管各种；类型的校园媒体数不胜数，但缺乏具有广泛影响的媒体，校报最具备成为强势媒体的素质和条件。五是大学校园具备纸质媒体生存和发展的最好环境，由于大学校园基本人群知识层次较高，对纸质媒体的认同度也较高。
具体说来，高校校报应当在上述总体定位的基础上，体现出五大职能：（1）、宣传学校党委、行政工作的阵地。高校校报首先应发挥耳目喉舌的作用，成为宣传学校党委、行政中心工作、实行校务公开、引导校园舆论的主阵地，发挥上情下达的主渠道作用，让校园重要新闻信息尽早与广大师生“见面”。（2）维系学校各部门工作的纽带。很多高校都存在横向信息流通不畅的问题，校报能成为联结学校职能部门、教学单位工作的重要纽带。（3）搭建师生互动交流的平台。高校校报能为教师和学生提供一个课堂之外进行多层面平等交流的广阔空间，通过“以文会友”的形式，实现观点的碰撞、思想的交锋，以至师和生的良性互动。（4）丰富校园文化生活的园地。校报既是高校浓厚文化氛围的受益者，又是高校文化氛围的营造者。发挥校报的文化传播功能，是高校报纸的优势和特色所在。（5）塑造高校形象的窗口。高校校报不仅面向校园，还应该面向社会。利用校报的资源优势，通过多种途径，使校报成为塑造高校良好社会形象的主导力量。
二、凸显“四性”特征，造就强势媒体。
高校校报的定位决定了它的办报理念不同于一般专业媒体，而应具有鲜明的高校特色。结合大学校园的实际来看，高校校报在激烈的新闻传媒竞争中要站稳脚跟，成为高校校园的强势主流媒体，应体现以下四个方面的特征：
1、建立在信息平台基础上的新闻性。报纸首先是“信息纸”。信息量是报纸赢得读者的重要影响因素。校报应在立足校园信息供给的基础上，对社会热点、焦点问题，特别是和大学生联系较紧、受普遍关注的话题进行特色化报道，以保证报纸的多维视野和充足的信息量，甚至可以结合大学的特点，创设信息专刊或专版，满足读者多样的信息需求。在“信息纸”的基础上，报纸更是“新闻纸”。校报要充分体现报纸的新闻性，要全面反映大学校园的重大新闻，让读者较全面地了解发生在身边的新闻事件和学校各项工作的最新动态。由于出版周期的限制，校报在新闻时效性方面会存在一定困难，这就要求高校校报在报道深度上下功夫，追求新闻报道的附加值。要做到不仅告诉读者“发生了什么”，还要解释“为什么发生”和“发生之后的意义和价值”。《南方周末》新闻报道的路子就很具借鉴意义。同时，校报还可以通过网络版来弥补时效性的不足。突出新闻性还有另一层意义，就是新闻报道要按照新闻规律办事，突出事件的新闻属性，不能把新闻版办成校领导活动和各种会议情况介绍的版面。新闻报道没有新闻性，就不可能吸引读者的眼球。
2、建立在文化品位基础上的思想性。从报纸的社会功能看，报纸同时也是“观点纸”。
大学校园浓厚的学术氛围和文化气息，决定了校报必须具备较高的文化品位和较强的思想性，是传播先进文化的“观点纸”和构建校园文化的主要载体之一。高校校报可以通过创设学术版、理论版，办好文艺性副刊等手段，突出和深化报纸的文化气息，不断提升报纸的文化品位。在具体内容设置上，应强化精英文化意识，而不能简单地走大众文化路子。在此基础上，高校校报要进一步体现“思想者”的特色，给广大师生提供一个畅所欲言的话语平台，营造“百花齐放，百家争鸣”的良好氛围，并发挥新闻媒体的舆论导向功能，使读者在公开、平等的对话中达成观念的更新、思想的提高。从读者层面看，高校的读者可说是最挑剔的读者，也是最具思考性的读者。校报的思想性特征也正符合读者的高层次需求。
3、建立在传播策略基础上的艺术性。当代报纸竞争的一个重要结果，就是实现了从传者中心地位到受众中心地位的转变。对高校报纸而言，这一转变具有同样的价值和意义。高校读者构成的特殊性和对信息的高层次需求，必然造就高校校报在信息传播过程中的“高标准、严要求”，就是要运用适宜的传播策略，追求传播过程的艺术性，尽可能获取最佳的传播效果。具体说来，就是要在新闻报道中贯穿新闻专业主义精神，遵循新闻报道规律；就是要善于运用新闻传播手段和技巧，形成和谐和富于美感的报纸版面；就是要讲求宣传艺术，杜绝“新闻腔”和“宣传腔”，形成生动活泼、贴近读者的良好文风；就是要通过个性化的语言表达，给读者带来文字阅读的愉悦和享受，从而赢得读者的尊重和喜爱。
4、建立在编读互通基础上的服务性。当代新闻传播的一个重要特点，就是高度重视传播的互动性。在互动的情境中，能有效地提高信息传播效果。对高校校报来说，就体现为编读之间要建立起广泛而紧密的联系，使校报成为联系学校和师生、联系老师和学生的桥梁。校报可以通过设置新闻热线电话、电子邮箱、重视读者来信、定期进行读者意见调查、举办编读座谈会等常规方式，去了解读者的真正需要，不断发现存在的问题和提高办报水平。进而言之，校报要不断增强服务意识，使校报不是居高临下的“说教者”，而是同广大读者“促膝谈心”的良师益友。在做好信息服务的同时，还可以借助校报这个平台，去尝试信息服务的延伸，比如通过举办校园文化活动、校园公益活动等方式，给读者提供一个广泛参与、展现自我的舞台。校报不断增强服务意识，不断提高服务能力，才能拥有永远的读者。
三、创新运行机制 增强发展能力
高校校报要成为大学校园的强势主流媒体，就必须建立起良好的运行机制，具备良好的自我发展能力。实现这一目标的核心理念就是，以创新为先导，以校园文化资源为依托，以管理增效为突破口，保持和发展校报优势，不断增强校园影响力，办大学校园的一流报纸。
从操作层面分析，高校校报的改革和发展应从以下几方面入手：
1、强化精品意识，精编校报。提升高校校报的竞争力和影响力，首要任务是深化报纸内容改革，创办精品报纸。精编校报，首先要编好新闻版。新闻版是报纸的生命线，要突出新闻性和保证信息量，并着力加强新闻评论力度。在提供丰富、及时的校园新闻信息的同时，也给读者启迪和思考的空间。在报道形式上，要做到信息性报道和特色报道（如深度报道、解释性报道等）的有机结合、协同作战。其次要编好副刊，在办好文艺性副刊的同时，可以尝试增加专题性或专业性专刊，既提升报纸的文化气息和文化品位，又能增强编读的联系。第三是要精于策划，创设名牌栏目。名牌栏目是提升报纸形象的有效手段。高校校报可以发挥高校的人才优势，创设出有影响力的名牌栏目或个人专栏，发挥栏目的辐射和引领作用。第四是要精于运用新闻图片。在报纸进入“读图时代”的今天，校报也要善于发挥新闻图片“一图胜万言”的效用。最后，在版面设计上要体现出高校特色，要充满现代青春气息。通过版面设计元素的综合运用，牢牢吸引读者的眼球。
2、发挥人才优势，建立“三网”。目前，很多高校校报都存在着人员缺编、工作量过大等困难，限制了办报水平的提高。一个有效的解决办法就是建立“三网”。“三网”是指学生记者网、作者网和发行网。高校校报要组织热心参与新闻实践的在校大学生，通过一定的专业训练，形成校报的学生记者网络。通过这一网络，校报的新闻触角延伸到师生中间，可以极大地增强校报的新闻采集能力和快速反应能力，也能更真切地倾听到广大师生的心声。同时，建立一个稳定的作者网络，也是办好报纸的重要条件。校报要充分利用高校的人才优势，建设一支由老师和优秀学生共同构成的稳定的作者队伍。有了充足的高质量的稿源，校报就不会陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地，也就能保证报纸的高起点、高水准。此外，很多高校校报都存在发行渠道不畅的问题。高校校报可以通过勤工俭学的形式，组织贫困生建立起发行队伍，保证报纸能及时发送到学生宿舍、教师信箱和各个办公室。建立畅通的发行网络，也是提高校报影响力的方法之一。
3、增强经济意识，学会经营。很多高校校报都存在办报经费不足的情况，而它的性质和任务又决定了它缺乏市场化运作的基本条件，不可能走市场化的路子。在传媒产业蓬勃发展的今天，高校校报也应当进一步增强经济意识，去尝试适合自己特点的经营之道，进一步拓展办报空间。其中，建立社会资金补充机制当是一个有效的途径。在大学校园孕育和存在的巨大市场机会日渐为商人们认同的背景下，高校校报正可借助自己的传播平台和传播优势，同企业联手，通过举办主题征文、企业形象宣传、产品推介、企业家论坛等校园文化活动，来扩大自己的影响力。这既可以增强校报的自我发展能力，又丰富了校园文化生活。同时，校报还可以尝试建立与专业媒介的信息合作机制、与企业内部报纸的信息共享和联办机制，通过提供信息服务来获得收益。应该说，当下高校校报面临的市场机遇是很多的，关键就在于把握机会的能力。
4、培育社会意识，参与社会。高校校报是最典型的校园媒体，应把大学校园作为根本立足点。另一方面，大学校园的多维视野也要求校报要有强烈的关注社会、反映社会、参与社会的意识。简言之，校报要成为师生放眼看世界的一个窗口，成为师生了解社会动态的一个渠道。校报要通过社会意识的培育，不断增强社会适应机能。比如校报可以通过具体报道，引导广大师生对社会现象、社会热点问题展开讨论，提高认识；可以组织师生，积极参与一些社会性活动，提高社会实践能力；可以组织学生记者团进行社会性采访、调查活动，拓宽报道视野等。这样，既能提高读者的社会关注度，又能极大地丰富校报的内容。校报积极参与社会的另一个价值在于，它可以成为塑造高校良好社会形象的重要桥梁和具体实施者。
以上，我们从报纸的定位、特性和运行机制诸方面，对高校校报的改革和发展进行了简要的理论分析。我们认为：当下，高校报纸依然存在巨大的发展空间，只要定位准确、特点突出，运作得当，高校校报就能发挥出巨大的潜能，成为大学校园的强势新闻媒体。而这对于高校的健康发展，具有不可或缺的作用和重要的现实意义。
参考文献：
1、张国良主编，《传播学原理》，复旦大学出版社，1995年版。
2、方汉奇主编，《中国新闻事业通史第三卷》，中国人民大学出版社，1999年版
3、项德生、郑保卫主编，《新闻学概论》，武汉大学出版社，2000年版。
4、郑保卫著，《当代新闻理论》，新华出版社，2003年版。
5、蔡雯著，《现代新闻编辑学》，四川人民出版社，1995年版。