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推荐百变大侦探，目前就百变做的场景最好，剧本也经得起考验！！让人欲罢不能，而且剧本种类也有很多！总之可以打5星！
2、小品剧本大全
网络也能害人啊
（旁白）：网络时代悄悄地到来了，网络能使我们扩大了信息容量，使我们更好地开阔了视野。融入了社会，了解了世界。但是它有对我们的学校，社会和家庭都不可回避的产生了影响。今天我们中学生更是对这一新鲜事物产生了极大地兴趣。有人说，网络是有益的，它带给我们许多便利；有人说，网络是个陷阱，进去了就迷失了自己。（稍停）网络到底是好是坏，各有纷说。下面关于主人公“毛虫”地故事，让我们深思。。。。
（放学铃响）
网虫（出场）：哈哈，终于放学了！哎！活着真累，站着就想睡，吃饭要排队，而且没香味，学习呢，特疲惫！
女同学：毛虫，等等我，（到跟前），刚才你说什么啊，学习有什么不好？
网虫：反正我也不在乎了。我是学习不突出，体育不突出，腰间盘突出；上课不发言，扁桃体发炎。（加动作）这年头我招惹谁了？哎，下午的课不去上了，还是去上网好，要不然对不起我“网虫”这个外号了
女同学：你要想逃课了？
网虫：不就是逃逃课，上上网嘛。有什么大不了的？
女同学：逃学、上网还不算什么？
网虫：比起那些杀人放火，打劫抢家者。根本不算什么，根本算不了什么，再说了，玩游戏也是开发智力
女同学：逃课玩游戏还来发智力？我看你这叫玩物丧志！我就不明白，要中考了，你还逃课去玩游戏，浪费那么多时间干什么？
网虫：干什么？不花点时间能升级吗?网络游戏如逆水行舟，不进则退，别人一级一级的升，你跑去上课，用不了就让人瞧不起了。情绪一不好，多影响学习啊。（把乙说的乙一愣一愣的，自己跑去网吧了）
女同学：他还有理！（看表）我还是抓紧时间去打饭，一下我还去教室看书呢！（退场）
网虫：（欲进网吧）哈哈，正所谓网山有路勤无径，学海无涯苦作舟。朋友，放下书包。努力升级吧！老板，上网！
网吧老板：那还有机子，先付钱吧。
网虫：（掏出钱来）好，给你。（在电脑前坐下，开始上网）
网吧老板：（出来催网虫）你上三个小时了，要继续上的话就补钱。
网虫：（摸摸口袋,拿出一张十元钞票，自语）昨天刚得一个星期的生活费就剩这一半了。在上的话，这个星期就没饭吃了。可我的魔兽终结者游戏就要杀出一条血路了，怎么办呢？（回走，在犹豫）游戏升级重要，没饭吃再想办法。（面对老板）好，在加十块。（交钱，继续上网）
网吧老板：（出来催网虫）你的时间又到了，还要上吗？
网虫：（很不情愿地回头）：老板能先给我欠些钱么？我的魔兽终结者游戏正好要加分了，但我没钱了。
网吧老板：不能再给你赊账了。（翻出账本）你看你欠多少了，已经二百五了（拉长语气），不能给你欠了。
网虫：老板求求你了，就最后一次，下个月保证还完这二百五（拉长语气）
网吧老板：少罗嗦，一分都不给欠，没钱就滚蛋。（指门口）
网虫：（沮丧朝门走，自语）滚就滚，什么还来个蛋。有钱能使鬼推磨，现在有钱就能使我推鬼了。哎，游戏又要扣分了，想升级难啊。
（正好有位小同学走进网吧）
小同学：老板，有位子吗？
网吧老板：有啊，刚好有人下机。
网虫：（不等小同学付钱，膀着他得肩膀出到门外）兄弟，现在你大爷正要升级，识相点，把你身上的钱拿出来。
小同学：凭什么把钱给你，你算老几啊？
网虫：我算老几？某某中学谁不认识我大名。我是你老大，知道吗？
小同学：就你也算老大？我就是不把钱给你，看你怎么样。
网虫：（抓住小同学的衣领）不要敬酒不吃罚酒。（两人打起架来，小同学敌不过，钱被抢）
小同学：（捂着头，一拐一拐，边走也边回头喝道）你等着瞧吧！
网虫：（数着钱）什么，只有三块？算了，先游戏在说了。（到柜台交钱！继续上网，不一会儿，小同学带来了两个大个子进到网吧来了）
小同学：（指着网虫）就是他，刚才他抢了我的钱还打了我！
大个子1：（指着网虫，喝道）你给我出来！
网虫：（怒视）出就出！谁怕谁呀？
大个子2：（直冲上来就抓住网虫衣领）敢欺负我老弟，吃了雄心豹子胆了你？
网虫：（结巴）大哥，别，别，别误会了。兄弟一场我，我。。。。。。
（没等网虫说完，大个子1,2和网虫对打了起来，一会儿网虫瘫倒在地，大个子1,2和小同学轮番脚踢，网虫呻吟。见形势过重，大个子1,2带着小同学跑了）
网虫：（边翻滚边呻吟）哎哟哎哟。。。。。。
女同学：（路过，见地上躺着一个在挣扎的人）这是睡啊？（走近一看）咦？这不是毛虫吗？（惊讶，喊道）毛虫，你怎么了？怎么流这么多血？
网虫：（有气无力）我，我，我被两个社会青年打了。哎哟，好疼啊，哎哟。。。。。。
女同学：（扶起网虫）走，我带你去医院。（正扶网虫，突然想起报警）你等一下，我先帮你打电话报警。（走到公用电话前打起电话）喂，警察叔叔吗？我同学被打了。我正送他去医院，请您帮我们抓到坏人。。。。。。（扶网虫下场）
小同学：（带伤上场）糊涂糊涂真糊涂，我真的不该进网吧。（叹气）进网吧就是事多，我自己不仅受伤啦，还害得我两个表哥现在还在拘留所了受冷呢。我挨了别人抢了、打了。如果先通知学校老师该多好啊，这样就不会有更严重的事情发生了。真是小事酿大事太不值得了！同学们，远离网吧吧，那里难以预料的复杂事太多了。（退场）
网虫：（头部包扎，拄着拐杖上场）我这伤是教训啊。自己的医药费不算还要帮人家付医药费，可害苦了我的家人了，我父母辛辛苦苦砍下来的甘蔗，这回都泡汤了。（稍停）昨天在派出所里，还是警察叔叔网开一面不以抢劫罪抓我坐牢，对我进行了一天的教育，希望我好好读书。我觉得派出所里的板凳实在难坐啊，还是教室里的椅子舒服啊。我得感谢他们给了我一次重新来过的机会（稍停）说实在话，我初一时是以第一名进了学校。后来和一位高年级的同学第一次进了网吧。逐渐地，我迷恋上了网络游戏，就这样一发不可收拾。就因为自己变成了一条网虫，同学们才给我起个外号叫“毛虫”。（稍停）每次，在上网玩游戏后都是很疲惫，精神疲惫，总是萎靡不振的，有时是控制不了自己，有的甚至会通宵玩游戏。将时间全部浪费在上面，学习一落千丈，从第一名落到第一名，倒着数过来的（稍停）一直以来，我都欠着网吧和同学们很多债，数也数不清了。父母虽说不理我但都是他们帮我还了债。我们家的家境又不好，这可真正的害了他们了（稍停）哎，这网络游戏真是害人啊。我们千万不能迷上网络游戏，应该要懂得明辨是非。那样只会害了自己！朋友，背起书包，努力读书吧！
（上课铃响）
网虫：哦，上课了！为了中考，我要好好学习，天天向上！good good study ,day day up了。（跑出，退场）
（演员一起出来谢幕）
3、征求剧本
本文从充分利用本土文化资源，优化课程结构入手，通过对课程内容选择及实施过程中适宜性的剖析，运用幼儿教育的理论，阐述利用本土文化资源开展活动，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，促进幼儿全面发展。
【关键词】：本土文化资源；幼儿教育；适宜性；发展
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”、“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。”……
漳州是个历史悠久的城市，众多的名胜古迹及民间艺术都蕴涵着丰富的教育资源。如：远近闻名的漳州水仙花、布袋木偶、八宝印泥以及云洞岩、南山峙、红军进漳记念馆等名胜古迹，还有漳州风味小吃、民间艺术、杰出人物、雄伟建筑……而我园地处古漳州知府老城区，古建筑：府程小吃一条街、老字号商业街、孔庙、比干庙、华表、中山公园，还有漳州木偶剧团、花市撒散在幼儿园的四周，古文化气息每日目染着入园离园来来往往的孩子们。然而，一直以来我们的教学活动内容一般只局限于省编教材内容的选择，造成孩子对本土情感的缺乏。这样，一些孩子生活中最为熟悉、最容易诱发孩子感兴趣的本土资源得不到充分利用，不利于拓展幼儿的经验和视野，也不能很好地实践《纲要》中所倡导的“贴近幼儿生活”的教育理念。
鉴于上述的认识，根据本园实际情况，在遵循让孩子们亲历探究过程的精神而确定教育目标后，我园寻找教育时机，分别在大、中、小班年段开展适宜性的教育活动。让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化、本民族文化乃至祖国文化产生自豪感。从而进一步培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、研究的目标
1、让幼儿充分感受漳州本土文化的丰富与优秀，激发其热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、寻找适合幼儿教育的本土文化资源，引发幼儿积极探索，体验成功快乐，获得全面、和谐、自主的发展。
3、探索真正有效地促进幼儿发展的园本课程，使教师在教育实践中不断得以成长。
三、研究的内容
积极实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的教育理念，充分利用本土文化资源以及我园的地理优势，挖掘适合幼儿教育的本土文化资源，使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。提高幼儿主动学习的能力，树立和增强幼儿的主体性。引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格形成。探索有利于儿童发展的乐学、会学具有长远的教育价值的教学特色新路子。实施的主要内容有：
1、关于主题活动的实践研究：美丽的水仙花、小木偶、我爱家乡、家乡的水果、九龙江、八宝印泥……
2、关于从幼儿生活活动、教育活动等一日各环节中生成的与漳州本土文化资源有关课程的实践研究。
3、利用木偶开展幼儿园游戏研究。
4、本土民间儿童游戏研究。
5、本土文化资源与创造性游戏。
……
四、研究步骤和措施
（一）研究步骤：
1、研究阶段安排：
（1）准备阶段：拟订研究计划，围绕研究目标，学习理论并收集相关资料。
（2）实施阶段：边实践边收集、整理方案实施的资料，进行分析、研究，提出改进措施。
（3）总结阶段：行动研究成果的资料整理，撰写论文。
2、研究对象：本园大、中、小班各一试点班
3、研究方法：行动研究法
（二）研究措施
1、从挖掘适宜的本土文化资源入手
众多的漳州本土文化资源中，究竟哪些为适宜的呢？在研讨中，我们主要从教育价值上加以考虑。课题组全体教师达成了几点共识:
（1）幼儿感兴趣，容易理解和接受
紧扣幼儿发展目标，利用我园地处老城区的地理优势。我们从幼儿最熟悉、最感兴趣的问题入手。例如：漳州被誉为水仙花的故乡，可以说几乎住在漳州的每家每户都种植过水仙花，所以说是孩子们所熟悉的。而水仙花不但有美丽、阿娜多姿的形态，还有那淡淡的清香，更有家喻户晓的民间传说，动人故事，深受孩子们的喜爱……
（2）既蕴涵教育功能又最具可操作
选择的内容是否蕴涵巨大的教育功能显得尤其的重要。它关系到能否促进幼儿各个方面的发展。如：孩子们在种植水仙花时，他们会去照顾水仙花，经常给花换水，体现了健康领域的种植的乐趣与社会领域中做事的持久性，同时促使幼儿自觉地观察，体现科学领域中运用观察、探索水仙花的生长过程。从而使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，从中学会观察、记录。同时又可以通过给幼儿美的艺术感受，激发幼儿表现美、创造美的情趣……
2、开展适宜的活动
在实践研究的中，我们以主题活动为课程的主要模式来进行。但有些本土文化资源却不适合开展主题活动，这里就存在着适宜性的问题。于是我们根据需要，灵活运用主题、区域、领域、游戏等多种形式来开展生成与预设相结合的活动。
（1）开展生成与预设相结合的主题探究活动
①预设阶段
流程：思考可能产生的问题——完成教师预知网络——了解幼儿已有经验——完成幼儿的疑问网络——预设目标——预设主题活动网络图——预设家园信息交流卡——预设主题环境创设与资源利用表。
如：大班水仙花主题活动家园信息交流卡
主题 目标 内容 教师 家长
美
丽
的
水
仙
花 健康 ●喜欢水仙花，乐意参与种植探究水仙花的活动。
●培养幼儿爱花草树木。
语言 ●乐意与人交谈，展开想象，大胆讲述自己的想法与感受。
●能清楚描述水仙花的外形特征和生长过程。
社会 ●乐意与同伴分工合作，培养做事的持久性。
●通过对水仙花的认识，激发幼儿关心身边事，爱家乡的情感。
科学 ●运用比较的方法，探究水仙花的生长过程，初步感受植物生长与环境条件的关系。
●学习适用观察，对比的方法，并进行实验记录。
艺术 ●学习水仙花的歌曲、舞蹈，感受水仙花的千姿百态。
●欣赏水仙花不同的造型，用自己喜欢的方式表现出来。
●运用身边废旧材料，制作有关水仙花的手工艺品。
备注 “√”表示集体发展水平；字体现差异能力和发展记录。 签名： 签名：
②探究阶段
流程：寻求开展主题活动的适宜时机——探索活动——用各种形式表征——哪些问题已经解决，确定新问题，重复探索、表现。
研究案例分析：主题活动“美丽的水仙花”
活动流程：寻求开展的适宜时机——欣赏水仙花——探究水仙花——我爱水仙花。
在水仙花开的季节，我们很想开展这极有教育价值的活动，但考虑到孩子兴趣点的问题，所以我们得寻求开展主题活动的适宜时机。由于在我园就可以清楚地看到圆山，那么，水仙花与圆山有什么关系呢？作为漳州人大都懂得水仙花的盛产地是在圆山下琵琶坂一带。于是，我们问小朋友：“你们知道那座山的名字吗？”这时，小朋友各自不同的生活经验就在这里体现出来了——一个幼儿说：“我知道，那是圆山。”另一个幼儿说：“我听妈妈说过，我们去市场买来的一粒一粒的水仙花就都是那边种出来的。”还有的小朋友说：“老师，带我们去看一看，好吗？”……不知不觉中水仙花成了孩子们的热点话题。于是，我们就抓住这一契机，开展水仙花主题探究活动。
我们利用假日和家长一起带领孩子到圆山脚下的水仙花田，让幼儿亲自感受那里的环境。我们与幼儿一起欣赏家园共同收集各种造型的水仙花图片和照片、VCD等画面上水仙花的优美姿态。当孩子们欣赏了有关水仙花的神话故事、民间传说的活动后，我们还与幼儿共同探讨水仙花的价值，开展种植水仙花等活动。
③展示阶段
流程：了解完成情况，计划展示活动，让幼儿分享、讲述关于主题的故事和经验——完成展示事件或活动——回顾主题，评价完成目标情况。
如：大班水仙花主题活动幼儿获得的发展
主题活动中，幼儿对水仙花由兴趣到喜爱，并养成了做事的持久性。如：天天给花浇水、观察、记录。孩子们由对水仙花的喜爱逐渐培养了爱家乡、关心身边人、身边事的情感，家长也反馈幼儿在家中也喜欢探究身边事，求知欲强，而且做事也较有恒心，爱劳动了。孩子们在快乐的活动中参与，加强了集体荣誉感和责任感。
（2）开展生成与预设相结合的领域活动
在幼儿园一日环节中，关注孩子感兴趣的事物，及时捕捉有教育价值的问题。这一点在开展领域活动也是十分重要的。因此，同样要寻求适宜的教育时机。如：幼儿在市中山公园观察春天花草树木的变化，聆听小鸟、昆虫等小动物的美妙鸣叫声的活动中，巧遇一群老奶奶在公园的小广场上练习表演大鼓凉伞，这引起了幼儿的极大兴趣，许多幼儿一边观看一边向老师提出了许多有趣的问题，如：老奶奶在表演什么？她们的手里拿的是什么？为什么有的奶奶拿伞，有的却是打鼓？凉伞真漂亮，是怎么做的？…… 在老奶奶休息时还围着她们兴奋的提问题、摸凉伞、敲鼓、模仿表演。我们发现幼儿对“大鼓凉伞”这一漳州民族传统舞蹈很感兴趣，并有进一步了解和探究的欲望。为此我们发动家长与幼儿共同查找、收集有关大鼓凉伞的资料。在此基础上生成了艺术活动——大鼓凉伞。
（3）开展区域活动
区域活动以幼儿操作材料为主，探索和积累新经验和复习、巩固已有知识经验的学习活动。区域活动涉及到各个学习领域，由幼儿自己选择、决定活动的区域，教师依据教育目标和要求，有目的、有计划地投放区域材料。区域活动强调活动内容具有针对性、活动材料具有操作性和层次性、教师对幼儿的指导性、幼儿对活动的参与性、区域活动对主题活动和领域活动的补充性和延伸性。
①从材料上去渗透本土文化
围绕目前开展的主题等活动，以及孩子的关注点和最近发展情况来投放材料。如：在语言区我们投放有关本土文化的书籍、图片；在科学区投放水仙花、各类木偶等让幼儿观察、投放漳州特产、投放果皮让幼儿去探索沉浮等；在美工区投放棉花画等材料……
②从内容上体现本土文化
在班级我们有木偶表演区或面泥坊等专门的有关本土文化的区域。
（4）开展游戏活动
结合各个主题开展创造性游戏。比如在漳州名胜知多少的主题活动中，孩子们建构起“女排腾飞馆”“八卦楼”“云洞岩”“南山寺”、“九龙江”“红楼”……我们还利用木偶这一材料开展游戏活动。如：玩娃娃家游戏的一位小朋友选择了木偶小狗。他一会儿跟小狗说话，一会儿让小狗休息，一会儿又操纵小狗让它摇头摆尾的……还告诉大家那是他家养的小狗，非常有趣！看来他已经完完全全陶醉在自主游戏带来的快乐中；有的小朋友选择了喜欢的木偶当自己的娃娃，然后帮娃娃穿衣、整理发型、然后高高兴兴地带娃娃上学去；还有的幼儿喜欢运用木偶进行表演游戏。
在户外活动及自由活动的时间里，孩子们经常玩起本土民间游戏，瞧！他们可高兴啦！有的玩翻绳游戏，有的跳橡皮筋，有的跳格子，有的玩沙包，有的折变手帕……在这轻松、自由的游戏氛围中，孩子们获得真正的快乐情感体验。
五、体会
1、教师的本土意识及具有敏锐的洞察力是适宜利用本土文化资源促进幼儿发展的前提。
充分利用本土文化资源的园本化课程的价值就在于尊重儿童发展的一般规律的同时，从特定的幼儿园、尤其是幼儿发展的实际出发，确定课程目标，选择课程内容，组织适宜的活动，使幼儿园的课程针对特定的具体幼儿。因此，幼儿教师首先要有本土意识，认识、理解本土文化的内在实质。除此以外，教师还要有敏锐的洞察力，要关注孩子，了解他们的兴趣和需要，及时捕捉有教育价值的问题，在最佳的时期开展生成与预设相结合的活动。
2、园内外的教育环境相互渗透是适宜利用本土文化资源促进幼儿发展的基础。
本土文化资源对幼儿来说都是熟悉而亲切的直观而具体的，与幼儿本身的生活紧密相连的，也是极易引起幼儿兴趣的，在园内外的教育环境相互渗透的活动中，孩子们体验到了快乐与激动，这将给孩子留下深刻的记忆。也从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
在园外，幼儿能在自然的环境中感受本土文化，了解家乡文化的深刻内涵。如：在“小木偶”的主题活动中，我们带领幼儿到附近的“漳州木偶剧团”去参观，去感受；在开展“漳州名胜知多少”这个小主题中，教师结合录像带明信片，让幼儿初步认识漳州名胜，并带领幼儿游览了我园附近的中山公园、明清牌坊街、孔子庙、比干庙、红楼等多处名胜古迹，幼儿非常兴奋，教师向幼儿讲述了名胜的方位、典故、由来、人物等，让幼儿进一步了解古城漳州，感悟漳州历史。在参观“红楼”回来后，孩子们的心情比较沉重，不少小朋友感叹道：唉，红军好辛苦啊！……
在园内，教师有意创设让幼儿进一步主动探索的环境，激发了幼儿创造思维，不但给了幼儿探索创新的机会，还使幼儿更加自信。通过让幼儿在自然与预设的环境中去亲历探究，进一步激发对家乡的崇敬和热爱之情。
3、家长资源的利用及教师适时适度的指导是适宜利用本土文化资源促进幼儿发展的保证。
重视家长参与，这在实施本土文化教育活动中显得尤其重要。如：幼儿与家长共同收集材料、信息；在家长的配合下，我们引导幼儿参观花博会和圆山脚下的水仙苗圃；让家长带领幼儿到家乡各处古迹去走走、看看、感知、体验家乡风光，感受家乡名胜的美，并体验到亲子活动的快乐。
在感知，体验家乡的美丽与悠久的同时，如何让幼儿知道美丽的家乡需要人人来爱护它，保持家乡的干净整洁。这就需要教师适时适度的指导。如：启发幼儿讨论“如何爱自己的家乡？”，开展“爱护母亲河----九龙江”、“给垃圾分类”、“我把垃圾送回家”等环保活动，帮助幼儿形成初步解决实际环境问题的行为方式，又如：在本土文化教育活动中，我们还注重渗透人文教育，促进对幼儿人文精神的培养：当孩子们看到泥娃娃、虎头鞋、棉花画、漳浦剪纸、提线木偶……时，不由得发出惊叹：“好美呀！太漂亮了！我喜欢，怎么做的呢？……”为了让幼儿更深刻地感受与认识祖国人民真伟大，萌发做中国人的自豪感。我们让幼儿在欣赏、感受以及动手尝试的过程中，进一步了解民间工艺，在活动中体验创作的乐趣，得到民间文化艺术的熏陶。从而为家乡人民的聪明才智感到骄傲，激发幼儿热爱家乡劳动人民的情感。又如：通过“参观中国女排训练基地、女排腾飞馆”、“建构女排腾飞馆”……一系列的活动让幼儿进一步了解为什么说漳州是女排的摇篮以及女排为国争光的事迹……这样，爱国主义、民族自豪感等人文精神便逐渐地植入孩子们幼小的心田,感到作为中国人的自豪与骄傲！在探索“美丽的水仙花”活动中，通过种植实验、、观察、测量、记录等一些活动，孩子们爱科学、学科学、尊重事实、实事求是等人文精神也得到培植……
六、结论
1、本土文化资源的适宜利用有效促进了幼儿全面发展。
2、本土文化资源的适宜利用激发了幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、本土文化资源的适宜利用使幼儿常常获得无比快乐的情感体验。
4、本土文化资源的适宜利用填补了幼儿对本土文化认识的欠缺。
5、本土文化资源的适宜利用促进对幼儿人文精神的培养。
6、本土文化资源的适宜利用提升了教师的专业化水平。
7、本土文化资源的适宜利用有助于我园贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，为我园建构园本课程提供依据。
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第一幕 君臣密谈
光绪皇帝：传朕旨意！宣康有为进殿！
（礼仪小姐举“君臣密谈”牌引康有为上）
康有为：臣下参见万岁。
光绪帝：康有为，不必多礼，到朕身边来！（康有为走近光绪帝，坐下）
光绪帝：康有为，朕听说你很有才能，你有什么具体的变法建议吗？
康有为：臣早就想好了，（出示《应诏统筹全局折》）万岁！我们先分三步进行：第一步，我们可以先给大臣门开个会，宣布您要变法的决心；第二步，我们设立对策所，召集天下的贤才；第三步，开设制度局，重新制定章程。
光绪帝：什么是制度局呀？
康有为：万岁！制度局就是具有立法职能的新政领导机构。
光绪帝：（一愣）呀！（注视窗外，叹息）唉！不知太后能允否？
康有为：万岁！臣下给您写了两本书，（出示《日本变政考》和《俄大彼得变政记》）万岁！你的才干一定胜过日本的明治天皇，俄国的彼得大帝！
光绪帝：好！朕绝不作亡国之君！
（教师讲解：1898年，光绪帝颁布《定国是诏》标志开始变法，维新运动进入高潮。）
第二幕 光绪维新
光绪帝： 康有为，朕任命你为总理衙门章京上行走。
康有为：（自言自语）这是什么官呀？
光绪帝：不明白？你就去看教材62页注解5，你的官不大，但可以给朕直接上奏折。梁启超，朕委任你办理大学堂和译书局，任命谭嗣同、刘光第、杨锐、林旭四人为军机章京，参与新政，负责诏令起草。
四人：（齐声）谢万岁恩典！
谭嗣同：万岁，政治上，我们应该准许官民上书言事，精减机构，减员增效，这样可以提高政府的办事效率，废除八旗子弟白吃饭不干活的特权。
光绪帝：平民百姓怎么有资格给我上书呀？
康有为：万岁！那当然是一些官绅了。
（教师板书“民”指民族资产阶级和开明地主）
光绪帝：那我们怎样才能把经济建设搞上去呀？
刘光第：万岁！我们可以]在京师设立铁路矿务局和农工商总局，用来保护农工商业的发展；还要奖励创造发明；改革国家财政，编制国家的预算决算；裁撤驿站，再设立邮政局。
光绪帝：那如何强兵呢？
杨锐：万岁！我们应该裁撤绿营， 精心训练陆军， 学习洋操，实行征兵制，我们的海军在甲午战争中被小日本打败了，我们要重新添设海军。
光绪帝：那哪来那么多的人才呀？
林旭：万岁！我们可以办大学呀！开办京师大学堂，各地设立中小学堂，不管中国的外国的学科，统统学习；废除害人的八股，考试时咱们可以考一些中国的历史政治，开设经济特科；设立译书局，翻译外国新书；准许设立报馆、学会；派人出国留学、游历。回国之后就是国家的有用人才
（教师板书：废八股---1898年；废科举---1905年）
康有为：万岁！我们还应该设立议院、开国会、定宪法。
光绪帝：这事以后再说吧！朕累了，你们退下吧！
（教师板书：未涉及设议院、开国会、定宪法——局限性）
第三幕 后党发难
顽固势力代表：（向慈禧太后哭诉）老佛爷！康有为这帮乱党，仗着皇帝撑腰，革了我们的官，把祖宗八股都废了，我们再也不能为老佛爷您尽忠了。老佛爷！您可不能不管呐！
太后：（大怒）岂有此理！简直是反啦！荣禄听令！
荣禄：（走上前）奴才在！
太后：本宫任命你为直隶总督，去控制京津地区，立即上任； 传本宫旨意：凡是皇帝任命的二品以上的官员都要到本宫这里谢恩！
光绪帝：大事不好！太后恼了！快传康有为想办法！
康有为：嗣同贤弟！你去找找袁世凯吧！万岁对他一直不错，或许此时只有他能帮助我们杀掉荣禄。
（谭嗣同找袁世凯，对话）
谭嗣同：（出示密诏）袁大人，这是万岁的密诏！今天只有你能救皇上，如果你愿意，就请全力以赴，如果你贪图富贵，就请你到太后那告密，杀了我！你就可以飞黄腾达了。要你除掉荣禄，这可是你报恩的时候呀！
袁世凯： （正言厉色地）你把我袁某人看成什么人了！皇上是我们共同的圣主，护驾是你的责任，也是我的责任。杀荣禄如杀一狗尔！
谭嗣同：好！袁大人！拜托了！（谭嗣同退场）
（袁世凯低头跑到荣禄处）
袁世凯：大人！不好了！维新乱党要造反了！我特来报告！卑职可是忠于您和老佛爷的！
（袁世凯退下）
荣禄：（自言自语）我要赶紧禀报太后。对！连夜就去！
（教师讲解：9月21日慈禧太后发动政变）
太后：从今儿个起，本宫“临朝听政”，皇帝区中南海瀛台养病，立刻诛杀乱党，废掉新法！（ 教师板书:保留京师大学堂----后来的北京大学）凡是倾向变法和参与新政的官员该收监的收监，该充军的充军，该罢官的罢官！
大刀王五：（拽谭嗣同）谭先生，快走吧！太后正派人抓你。我是来救你的！现在走还来得及。
谭嗣同：（坚决，激昂地）不，我不走！你们走吧！没有走的人，就不能谋划将来；没有死的人，就不能报答皇上的恩德！各国的变法，没有不是从流血开始最后成功的 ， 今天中国还没有听说有谁因为变法而牺牲的， 这就是国家不昌盛的原因。如果有的话，就从我谭嗣同开始吧有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！！（王五退场，两人押谭嗣同下）
（礼仪小姐举牌“曲终人散”）
最后由康有为总结戊变意义失败原因教训
5、求网络文明的小品剧本
张三：给大伙说个事，也不怕大伙笑话。
李四：啥事啊？
张三：咳！我儿子这小子最近是越来越不象话。一点都不把我这个当爸爸 的放在眼里那。
李四：真有这事？我看啊，你儿子不会无缘无故就把你这个老爸不放在眼里吧？
张三：咳！前几天开家长会，人家老师让家长谈一谈对网络的认识。当时我一听呀，别提心里多高兴。你知道这个机会对我来说多么宝贵，简直就是盼星星盼月亮终于盼来了今天不是优秀学生家长作报告，我嗞溜一下第一个就从最后一排站了起来，几步就跨上了台！
李四：别急，别急，你这心情可以理解。这网络可是高科技产品，不是你们家逮鱼的那个网。就你，能发言吗？
张三：谁说我就不能发言。
李四：那你说啥啊？
张三：说啥？你听我说啥。我在台上这么一站（摆出一个神气的架势）——同志们，鄙人接触网络时间不长，但可历史悠久，对于网络还是颇有研究。比如说：网络上能聊天，这个叫QQ，我每次QQ都说我是个漂亮的小丫头；网络上能查资料，这个是搜寻引擎，我每次都搜查不到哪儿赠送美金；网络上能购物，这个叫电子商务，我就电子商务过一瓶酱油；网络上能看电影，这个叫在线影院，我每次都犯嘀咕这个算不算盗版啊？
李四：这就是你的发言？！
张三：还没完哪！——总而言之，网络看起来复杂，其实一点都不可怕，给电视机通上电话线，再在前面摆电子琴一架，（两手指轻弹）上网就是坐下来弹啊弹啊弹……
李四：行了，行了，这就是你的发言？！
张三：开完家长会之后，我儿子就再没给过我好脸色看。
李四：你别光怨孩子啊，你想想你自己，就你这发言，你儿子还有脸去见他的老师和同学吗？
张三：去！听你说的都是啥话！我难道不爱我儿子？我儿子难道不爱他的老爸？我为了重新塑造我在我儿子心目中的高大形象，我又想了个主意。
李四：想了个主意，啥注意？
张三：把每天给他布置的家庭作业再增加一倍。
李四：把布置的家庭作业再增加一倍？你这不是公报私仇嘛！
张三：你这话怎么这么难听？！我跟我儿子谁跟谁啊？我能公报私仇嘛！我是作过我儿子的思想工作的。
李四：思想工作？
张三：对！我找我儿子谈心。我给他语重心长的讲，儿子呀，你可要看透爸的良苦用心，爸上次漏那一手可不是为了出风头,爸是想让别人都知道,你的爸爸对网络可不是一窍不通，你爸爸最起码也算个网吧O…什么什么O。
李四：xo！
张三：对xo！关于你的家庭作业，爸是多次建议不能再加重，可人家主管就是不批准，所以…还得执行！
李四：还有主管？！
张三：就我孩子他妈！
李四：是你们两口子！你们夫妇这样随意加重孩子课业负担，孩子还承受的了吗?
张三：谁说承受不了！以前我儿子做作业两三个小时都完不成，现在只用二十分钟就搞定。我一检查还没有一个错误！
李四：是吗？
张三：对啊！
李四：…这么说你儿子是个神童？
张三：我也纳闷，自从我们家买了电脑上了网，我儿子做作业也就提了速，难道我儿子是头沉睡的雄狮，在网络的轰鸣声里终于开始了咆哮！
李四：那赶紧把你儿子检测一下？看他是不是一个突发性神童！
张三：这还要你说！我儿子不是上三年级嘛，我找了一套四年级的数学题让他做。我还是亲自监考！
李四：考试结果咋样啊？
张三：一小时的考试题，我儿子做了一整天交了卷！
李四：时间长没关系，关键是要看成绩。
张三：成绩出来后是两个一，一个零。
李四：101？
张三：两条横线上一个零。
李四：（用手比划）0!!这到底是怎么回事啊？
张三：我不知道啊！那天我儿子做作业时我把门留了个缝。
李四：你偷看？
张三：你猜我看见啥了？
李四：看见啥了？
张三：这小子正把我给他布置的作业往电脑里输！
李四：你儿子要干啥？
张三：要干啥！这不是明摆着要把作业发到网上让别人替他做嘛！
李四：啊！
张三：（生气地）当时我…我推开门进去，指着这小子，气得说不出一句话来，岂有此理，岂有此理，简直是…黑客呀！黑客！
李四：你别把孩子吓着。
张三：我气呀！我急！我满腔怒火！我冲过去就举起巴掌…
李四：你要打孩子？
张三：还没打哩我儿子先说了一句话。
李四：啥话啊？
张三：君子动口不动手！
李四：啊！那你这一打不就中埋伏了吗？
张三：对啊！我一打不中了这小子的埋伏了嘛！我气呀！我急！我满腔怒火！我抬头一看桌上的电脑，二话没说，冲了过去，抱起来举过头顶（一个举东西向下摔的姿式）…
李四：你把电脑摔了？
张三：（一个肯定的手势和表情）对！！摔在我们家席梦思上了。
李四：哎！
张三：这时我儿子又说了一句话…
李四：（模仿孩子）爸，我错哪。
张三：（模仿孩子）爸，我刚那是在网络教育！
……
李四：厉害！你儿子的网络教育真是精彩！！看来网络对我们生活的改变可真是不小。我也…哎…张三啊，我这个人你是比较了解的，一个真正的大好人，不过就是脸皮薄，还不太会说话。
张三：特别是啊一见女孩子还两脸发红两嘴唇打架。
李四：不瞒你说，我追求了一个姑娘时间不长，也就刚刚三年多。
张三：还不包括暗恋那五年吧。
李四：终于在一个阳光灿烂的日子，我要让他明白——月亮代表我的心。
张三: 向他去表白？
李四：不！约他去上网！
张三：上网干啥呀？
李四：在网上向她表白！
张三：这不废话嘛！我问你网上能表白吗？
李四：网上还结婚哩！真是老土！现在谈恋爱谁还树林里小河畔，牵着手溜马路，这完全就是一种过时的老封建。现在流行的是网上恋爱网上表白。两个人不用面对面，也没啥不好意思地，多肉麻的话都可以讲，啥说不出的话都可以说。（憧憬的）特别是啊每说一句话还给人很大的想象空间。我是身有体会，网上表白好啊！太适合像我这种害羞的…小男孩。
张三：你还小男孩？!脸红不？（哈哈一笑）表白的结果咋样啊？
李四：想听吗？
张三：比较感兴趣！
李四：（骄傲神气地）那天呀!在一阵噼噼啪啪眉来眼去之后，我终于说出了一句话。
张三：啥话？
李四：我爱你，狐狸精。
张三：狐狸精是谁啊？
李四：我那位的网名。我叫大马猴。
张三：你那位狐狸精一定要问你——你爱我？
李四：我当时深情的回答——对！另外，美国向伊拉克动手了。
张三：——你想干啥？
李四：——投降！
张三：——是你投降还是美国投降啊？
李四：——我和美国都投降。
张三：——为啥啊？
李四：——因为正义，和平，爱情。
张三：——我咋忽然觉得你变化真大，昨天还是一个啥都不懂得的土老冒，今天一下子就变成了一个满口和平正义爱情的伪君子，就好比一只摇着尾巴回家的宠物狗，是越来越可爱！
李四：——我咋忽然觉得你真可怜，刚才还是一只国宝级的大熊猫，人民是爱你在心口难开。这会就成了伊拉克正在承受别人的狂轰乱炸，不过你经受的不是炮弹而是爱情麻辣烫！
张三：你也知道体谅我呀？
李四：我爱你还来不及呢。我…要…
张三：咋哪？咋哪？噎住了?！
李四：不，网吧停电！
……
张三：说来说去，说了这么多，说明了一点，我们现在处在一个网络的时代。
李四：网络的精神是自由，平等，共享。
张三：就是因为这样，网络才成为一个五彩缤纷，和蔼可亲，奇妙无穷的美丽新世界。
李四：以前那些名人、明星、大腕，谁有机会面对面啊。现在好了！我们可以和他们在网上——来！哥们坐下聊一聊！
张三：你还别说，我就在网上碰到过一位名人呀！
李四：谁呀？
张三：联合国秘书长安南！
李四：是吗？你运气可真好！安南可是我们这个地球上最大的官。我的老父亲都八十多岁了，前几天还问我，李四啊你知道老爸的偶像是谁吗？
张三：张柏芝吧！
李四：去！是安南！
张三：当时呀，我发现是安南先生之后，我赶紧打招呼——hello,hello,hello。
李四：（用手竖耳朵听）这是一只外国鹦鹉！
张三：可安南先生却说（外国人生硬的口吻）——对不起！我的英文很臭很臭！
李四：臭不臭没关系！你赶紧问一下安南先生，明年的全球绿色食品行情咋样？
张三：问啥问！你咋那么自私呀！就知道关心自己！
李四：我这不也是为大家嘛！
张三：为啥为！谁不知道你们家买臭豆腐！我哪像你呀！亲爱的安南先生阁下，您知道吗？我一直渴望联合国，向往安理会，而能到联合国去工作是我儿时最大的梦想，这个梦想至今还在我心头缠绕。请问安南先生，联合国看大门还需要人吗？
李四：你要到联合国去看大门？！这个理想也太伟大了吧。
张三：联合国看大门咋了？我是去为全世界人民服务！
李四：我没说啥啊！你看你想哪儿去了！
张三：说的好听，你心里想啥谁不知道啊！
李四：我错了，错了不行吗。那安南先生到底给你安排工作了吗？
张三：正当我在等待之中，安南先生终于发过来了一段话。写得好啊！不愧是联合国秘书长，真是大手笔啊！
李四：发过来一段话？
张三：五十亿人民五十亿朵花，五十亿人民拥有一个共同的家，我们的家多美呀！青山去狂追绿水，阳光要亲吻白云，两只小鸟在大海上牵手，一只红蜻蜓在草地上漫步。忽然歌声一阵，原来是一群小蛤蟆闹着要吃冰气淋。啊！！但要让我们这个家更美还得靠我们大家。可是张三呀，你用吃剩的鱼骨头，去喂邻居家的牡丹花，你丢人不丢人呀？！
李四：张三用吃剩的鱼骨头…去喂邻居家的牡丹花？！
张三：…这点小事安南先生怎么会知道？！
李四：我还要问你哪，你有没有乱扔鱼骨头？
张三：我没…没…没人…我那天扔的时候天黑，没人看见呀！
李四：没人看见？就连联和国秘书长都知道了，还没人看见！你知道因为你乱扔鱼骨头给国家和人民造成了多么不好的恶劣影响，（哭像）我们家的阿黄都替你感到害臊。
张三：您…您别这样…什么联和国秘书长，后来我才知道这个安南原来是个中国人。
李四：中国人？
张三：而且还住我们家胡同！
李四：住你们家胡同？哈！被人给涮了！
张三：我能被人涮？我象是被人涮的人吗？我去超市买东西，他们多找了我一毛钱，我立马找他们经理去，你们这是干啥啊？干啥啊？凭啥多找我一毛钱？我好欺负呀！告诉你吧——就甭说是一毛钱，就是多找我两毛钱，我照样也不退给你！
李四：你这不是胡搅蛮缠嘛！
张三：第二天我在大街上，碰见了在网上冒充安南的坏小子，我没客气，我指着这小子，放开嗓子就喊：哎！大伙听着，这小子在网上给人说啥了——他一车间小组长，硬给人说他是副厂长;他自行车都不会开，但给人说他和杨利伟一起驾驶过神州5号;还有啊，说他是大伙公认的大帅哥，就连刘德华见了他都要带上口罩！
李四：你损不损啊？！
张三：啥损不损的，这就是网络时代，忙忙碌碌，热热闹闹，真真假假，虚虚实实。不过您千万要注意，网恋可以尝试但切莫痴迷，（用手指李四）小心碰上这号的。
李四：去！！
6、怎么写剧本了？
1、写法
（1）剧本开头列出了幕数或集数、地点、时间、环境、剧本简要说明、人物；
（2）整个剧本以对话的形式；
（3）剧本的中间用中括号的形式提示当时的情景，用括号的形式提示当时人物的动作、神态等。
格式
每个场景都以这样的格式：
第 N 集
场景1， 地点：（ ……）时间：（…… ）天气（环境）：（……）
该场景内的情节简要说明(200字以内)：（……）
角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)： 如下文： -奔翔-
[动作说明] (动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。
如：-奔翔-
[镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。]
对话：对话格式为：奔翔：对话内容
如需特殊说明，可在对话后用“[ ]”加动作。
其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。
注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。
2、剧本分类
按照 应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本，动画剧本，微电影剧本，微动漫剧本等，小说剧本 ，相声、小品。
按剧本题材，又可分为喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。
7、电影剧本的完整格式和一个电影的剧本
电影剧本有文学剧本、分场景剧本与分镜头剧本三种。
如果是文学剧本下面有个例子：
《刺客》1
破旧安静的厂区，杂草丛生。
几双穿着黑色特战服的腿急速跑过。
十几名特警队员全副武装，快速渗透进入厂区。
带队的是一个年轻的女孩，她把长发扎成马尾巴，穿着便装和黑色的防弹衣，拿着微型冲锋枪跑在最前面，警官胸卡在防弹衣上晃悠。她叫肖琳琳，是重案大队的组长，26岁。如果不是这身装束和严肃的表情，她和街上靓丽时尚女孩没有什么区别。
跟在她后面的除了特警队员，还有她的助手小庄。
特警队员分成几组，迅速进入车间。
车间里，肖琳琳带领特警队员进行全方位立体搜索。
诺大的车间里，特警队员如黑色的溪流般无声的渗透进去。
肖琳琳来到车间值班室门前，闪到一边，做个手势。小庄一脚踹开门，肖琳琳冲了进去。
肖琳琳紧张的表情慢慢变得无奈，她的枪口垂下站起来。
小庄进来，他也呆在门口。
一具男人的尸体躺在值班室的地板上，额头一个弹洞。他的身体上面有一块木板写着：“内奸的下场”。
肖琳琳黯然的：“收队。”
黄昏，公安局重案大队办公室。
段队火冒三丈：“你是怎么搞得？啊？我跟你说过多少次了，一定要注意线人的安全，有危险的话就是案子往后拖也要保护线人！那是人命啊！何况还是对我们作出过重大贡献的线人！你为什么要和他联系？啊？”
肖琳琳不吱声。
小庄：“段队，是3号给肖组打的电话要求见面，说有重大线索。我们就……”
段队一拍桌子：“屁话！他要见面你就见啊？为什么不动动脑子想想现在是什么局面？他是我们唯一的线索，不是万无一失绝对没有暴露的必要！就是要暴露也一定要保证他的安全！这下怎么办？案子完不了说，你让我们怎么对人家的家人交代？他还有老婆孩子，你们想过没有？我跟你们说过多少次，我们是警察，就是牺牲了也是烈士，也是我们的荣誉；线人呢？你能给他什么？你们把我的话当成什么了？”
肖琳琳：“段队，是我工作中的失误。”
段队：“不是失误！是错误！你明白吗？！你出去吧，给我写个深刻的检查，明天给我交上来！这个案子你们组不要管了，跟二组办个交接，全给我停职检查！”
肖琳琳和小庄灰着脸走了出去。
段队叹口气，坐下来，琢磨着，拿起电话。
肖琳琳和小庄和来往的警察无精打采的打着招呼。
小庄埋怨着：“段队至于吗？不就是死了个线人吗？又不是我们要和他见面的？”
肖琳琳站在自己的车前：“你这话就不对了，线人也是为咱们牺牲的。而且，你知道这个线人是什么人吗？是段队当警察抓的第一个人，那时候他还是因为偷了几百块钱给老娘看病了。段队给他求情，才判了保外就医，后来就成了朋友。他是自愿给段队当内线的，十几年了，和兄弟一样亲。很多大案子都是他的情报才破案的。”
小庄：“啊？我怎么不知道？”
肖琳琳：“他一直是段队亲自掌握的特情。这回段队把关系给我的时候反复叮嘱过，这事儿要保密。他已经在黑道滚打十几年，要是让那些人知道他和段队的关系，全家老小都得遭殃。这事儿归根到底是我错了，光为了案子有个着落，忽视了线人的安全。我也见过他的家人，真不知道怎么跟他们开口。”
小庄：“你准备怎么办？”
肖琳琳：“案子线索断了，挨板子呗！回头我去看看他家人，看还能作点什么。”
小庄：“我劝你还是算了，他老婆孩子还不把你吃了？！早点休息休息吧，这段时间你也够累了。”
肖琳琳苦笑，打开车门上车：“我走了啊！”
小庄：“哎！”
肖琳琳探出头：“说？”
小庄：“明天晚上有齐秦的演唱会，一个朋友给了两张票，你有时间吗？咱们一块去？”
肖琳琳想想，笑：“算了吧，我这段时间估计就不出门了。预审科的小汪不是一直约你吗，你就回报一次呗！我走了！”她关上车门，启动汽车走了。
小庄有些失落，愣愣站在原地。
如果说分场景剧本，下面也有个例子：
《云水谣》第35—40景：
36 内景 米仓 夜
陈秋水把空米袋和苫布等能垫的东西都抓过来，叠好之后垫到对方木墩上。
陈秋水（体贴）：以后也别大意……关节不能受潮。
王碧云（抓住他的手）：安安静静的生活不好吗？为什么要做一个叛逆者？
陈秋水：……想让更多的人过上更有尊严的生活……（笑）一句话说不清楚。
王碧云：你相信会有更美好的生活吗？
陈秋水：当然！我坚信！
王碧云：秋水……看着我。
陈秋水：嗯？
王碧云（英文）：当我们年轻的时候……
陈秋水（英文）：……在一个五月的美丽的早晨……
王碧云（英文）：你说过，你爱我……（轻声）你爱我……
俩人凝视，彼此在瞬间被击中了。王碧云抚摸他受伤的下巴，嘴唇渐渐靠拢，终于羞涩而甜蜜地吻在了一起，并迅速陷入激情的漩涡，疯狂得似乎要冲毁一切羁绊。不知是谁碰掉了水闸的木栓，水车嘎吱嘎吱地转起来，俩人无动于衷。当木杵在石臼里发出第一声巨响，陈秋水才猛然醒悟，扑过去慌乱地寻找闸栓，好不容易把水车停住，已经晚了。
徐凤娘（画外音）：秋水。
陈秋水（嗓音颤抖）：哎……
徐凤娘（画外音）：跟炳岩阿伯说过了，明天用他的牛车。
陈秋水：知道了。
徐凤娘（画外音）：客人的床铺好了，请她过来休息吧。
陈秋水：哎……
米仓里的两个人近乎窒息，解脱似地长长地呼了一口气。
37 外景 村口 晨 小雨
牛车碾着泥泞的车辙前行。陈秋水和王碧云脸朝后坐在车上，蒙着一块黄颜色的桐油雨布。母亲打着伞，在十几米开外跟着往前走，鞋在积水里踩湿了也顾不得。
陈秋水：妈妈！回去吧！
母亲不说话，过一会儿便用力摆摆手，直勾勾的目光里含了无限叮咛和牵挂。陈秋水站起来，挥舞手臂，向母亲告别。
陈秋水：妈妈！回去吧！妈妈！保重身体！再见！雨下大了，您快回去吧！
母亲终于放慢了脚步，站在一棵橄榄树旁不动了。她孤独的身影在朦胧的雨雾中渐渐远去，成了告别者心头永恒的痛楚。
38 外景 稻田 日 小雨
陈秋水背着王碧云穿越稻田中的小路，精神抖擞地唱着一首在当时非常忌讳的苏联革命歌曲。王碧云撑着雨布，静静地伏在恋人背上，用嘴唇触碰他的头发。远处传来小火车高亢的鸣笛声。
39 外景 铁道线 日
蒸汽小火车的十几节车厢拉满甘蔗，沿着曲折的山麓奔驰。陈秋水在高高的甘蔗垛上迎风而立，胸膛赤裸，衬衣像旗帜一样在身后飘扬。王碧云裹着雨布跪在他腿边，紧紧抱住他，胆怯而又兴奋。陈秋水仰天长啸。
陈秋水：呜——呜！
车头卷着浓烟冲进了隧道。在黑暗扑来的瞬间，响起猛烈的枪声。
40 外景 坡道 夜
空无一人。远远近近断断续续的枪声。
至于分镜头剧本，一般为导演或编剧所写，在拍摄之前把每个镜头计划在内，要求较高，至于初学者完全没必要学习，况且学写分镜头剧本的前提是你要掌握电影镜头的运用，知道什么是长镜头，什么是全景、中景镜头，及升格、降格镜头等，要学的东西太多，不是一朝一夕就能掌握的。这里就不举例了。
8、短剧本 要超短
人物：一中年妇人（女），甲、乙、丙、丁四大学生（男）
女：（挎一个包，上）孩子今年上初三，学习压力像座山。成绩总也上不去，找个家教解忧烦。
[甲，手持一个特小的纸板上，板上写有：“北国大学家教”字样]
女：你是哪个学校的？孩子。
甲：北国大学，简称“北大”。
女：高等学府的高才生，能力一定很高吧！我们家孩子吧，学习也挺用心的，可成绩就是上不去。你说，这可咋办呀？
甲：别着急，大娘……
女：你跟我叫啥？（急忙打断甲）
甲：我叫您大娘，不介意吧！我看您长得年轻，没跟您叫奶奶，您让大伙儿瞧瞧，就您这一打扮，哪像六十多岁的人啊！
女：好！好！我也不管你叫啥，你先说说，你怎么管我们家孩子吧？
甲：学习嘛，一定要刻苦，古人悬梁刺股终成大器……
女：哎，哎，我们家那是天花板，上哪找房梁去？
甲：那好办，你找几根木头，搭一个架子，往写字台前一放，上面拴上铁链，挂个炭火盆，盆里烧把烙铁，等那烙铁烧得（滋……）
女：打住，你那是做家教吗？那是严刑****供啊！
甲：（不好意思）打孩子是不对，总得让孩子吃一点儿苦啊！您先把台灯撤了，把****光灯摘了……
女：哎，哎，灯都撤了，那到晚上，孩子咋学习呀？
甲：有什么困难？！抓几十只萤火虫，装个塑料里，往写字台上一吊不就完了吗！
女：我上哪找那么多萤火虫去？
甲：您，白天让那孩子抓一天的萤火虫，晚上再学，不就够用了？
女：那白天咋不学习呢？
甲：这个，……我倒没想到……咋样吧？
女：我对您的教学方法不欣赏，你被拿下了！
甲：不用拉倒，大爷，您要找家教吗？
[甲跑下，女来回踱步]
女：像这种人整个一法西斯，绝不能用。
[乙，挎一个书包，手持一个较大的纸板，上书：‘北方大学家教']
乙：（先向女深鞠一躬）阿姨您好！
女：这孩子挺懂礼貌的。你是哪个学校的？
乙：阿姨请看：北方大学，简称北大。
女：高等学府的高才生，能力一定很高吧！我们家孩子吧！学习也挺用心的可成绩就是上不去，你说，这可咋办呀？
乙：请问，您的孩子，他……他是……他是什么人？
女：你这句问的，你说我们家秀秀是什么人？
乙：秀秀！秀……秀……（声音颤抖）
[乙转身，背对女，侧对观众，眉飞色舞，喜形于色，甩头发，整衣服、搓手，从书包里找出个滚刷，刷衣服上的灰尘]
女：什么毛病？
乙：（转回）请问，你们家秀秀上高几了？
女：刚上初二。
乙：（失望）（又喜）初二也行！
女：什么叫初二也行？！
乙：我是说初二嘛，刚好十四五岁，正是豆蔻年华。那叫知识渐长，情窦初开。（笑）女孩子成绩上不去，与青春期孩子心理有关。女孩子嘛，不能太封闭了，要开朗，要热情，多与男孩子交往也没什么嘛。当这种朦胧的感情从孩子心底萌芽时，我们一定要把它引入正轨，健康发展。我想引导咱秀秀妹……
女：行了，我们秀秀啊，是男孩！
乙：男孩！男孩怎么起这么个名字？！
女：我们孩子起啥名，你管得着吗？
[女转身走，男追上拦住]
乙：哎，哎，阿姨，男孩我也能教，男孩我也能教！
[两人退回舞台中心]
乙：请问，你们家那个男秀秀，他是不是总爱和女生接近呀？
女：有点
乙：有没有早恋的迹象呀？
女：这倒没看出来。
乙：是不是一见女生就眉飞色舞的？
女：对，太对了，还甩头发，整衣服，还拿个小刷前搓搓后搓搓的。
乙：是了，你说这样的孩子能学好吗？（气愤）男孩子成绩上不去，与青春期孩子心理有关。（严肃）男孩子，不要太开放了，要深沉，要稳重，与女孩子交往只能影响学习，有什么好处？当这种朦胧的感情从孩子心底萌芽时，我们要把它扼杀在襁褓中，绝不能放任自流。
女：我听说，当这种朦胧的感情从心底萌芽时，我们应该把它引入正轨，健康发展。（盯着乙）
乙：谁说这话，谁说这话，我当面就敢踹他！怎样，阿姨，让我去试讲一次吧？
女：想到我们家做家教——打电话不拿话筒。
乙：怎么讲？
女：免提！
乙：嘿，我还不去了呢！[乙甩甩头，下]
女：像这种人，找他做家教，那不等于是引狼入室吗？！
[丙，披着大衣，戴着墨镜，叼着牙签]（上）
丙：（唱）啤酒它顶呱呱，雪茄……（发现女家长）哟喝，可算逮住一个，（吐牙签，摘眼镜，揣兜里，捋袖子）
女：（双手抱包，后退）你，你想干什么？
丙：（从背后拽出一个更大纸板，上书“北疆大学，家教”）干什么，瞧着。（把纸板打开）
女：（长出一口气）噢，原来是找家教的，我怎么看着跟劫匪似的。你是哪个学校的？
丙：这不写着的吗？！北疆大学，简称北大。
女：高等学府的高才生，能力一定很高吧。我们家孩子学习挺用心的，可成绩就是上不去，你说这可咋办呢？（愁，叹气）。
丙：别着急，大姐
女：先来个叫大娘，后来个叫阿姨，现在又叫大姐，我是越活越年轻了。（面向观众）
丙：学习嘛，不能埋头死读，要讲方法讲效率还得摆脱思想上的包袱。
女：嗯，有道理。哎（↑），对了，我们秀秀，是个女孩，上高三了，她不太习惯和男孩交往，你能教吗？
丙：男孩女孩无所谓嘛，（面对观众）不敢当师生关系，就算是兄妹吧。她要真不习惯男家教，对不起，你去找个女大学生吧。
[丙转身走，家长在后恐吓]
女：站住，跟我走一趟！
丙：干啥呀，干啥呀？
女：到我们家讲课去。
丙：谢谢！我一定努力！
[电话铃响，丙从上衣口袋里掏出手机]
丙：（对，女）稍等一下。（走开几步，对观众）喂，您好。噢，是蜜儿啊！有事吗？什么，陪你看电影？马上？不行，现在我有事……
女：你到底去不去？
丙：（转身对家长，但电话还在耳边）等会儿，姐。
[丙转身对观众，才发觉一声“姐”被蜜儿听到了]
丙：什么，跟谁叫姐？当然跟你了，我不是说过吗？不敢当师生关系，就算是兄妹吧。
女：你还去不去。
[丙转身，拿开电话，手捂话筒，对家长说]
丙：算了，我不去了。
女：这是什么人这是！
[家长愤愤而下，丙转身指着家长背影大吼，但电话还在耳边，话机未关]
丙：你什么人？我说过我不去了！你爱找谁找谁！没你张屠户，咱也不吃带毛的猪！
[继而转身，接着和蜜儿聊，话筒始终贴在耳朵上]
丙：嗳，蜜儿（柔），……不是！蜜儿！我不是说你！蜜儿！蜜儿！……（对方已挂）
丙：嗨！家教没找着，女朋友也黄了！
[丙气急败坏地奔下][家长唠唠叨叨上][街接紧凑，不可空场]
女：这找个家教也太难了
[丁背着一个特大的牌子，上书“北域大学 家教”]（上）
丁：犯难了吧，抓瞎了吧，费劲了吧，冒汗了吧，找我呀，一切问题全部解决。
女：你是干什么的？
丁：（从背后翻出牌子，向观众示意）做家教的。
女：牌子倒挺慎人，你是哪个学校的？
丁：（嘲笑）一看您就没有经验，你们这些家长都这么问：（学）你是哪个学校的？
人家回答：北域大学，简称北大。（对众）您又说了，高等学府的高才生，能力一定很高吧！还说什么，我家孩子，学习也挺用心的，可成绩就是上不去，这可咋办呢？（对家长）像这样，那家教能找着吗？那钱能少花吗？
女：那依你说，该怎么问啊？
丁：你得这么问：你多大了？几岁上的学呀？上没上幼儿园？进没进托儿所？有多长的团龄？写过几份入党申请书？
女：我又不是档案局的，查人档案干嘛？
丁：当然要查，思想作风更得查。你还得问，你迟过几回到?
女：行了，行了，你先说你能教啥吧。
丁：我啥都能教！把孩子交给我，他就是个猪八戒，我也能教成个孙猴子。
女：我们孩子，上课总迟到。
丁：我送他去
女：我们孩子，上课不注意听讲
丁：我帮他听
女：我们孩子，老是完不成作业
丁：我替他做
女：我们孩子，中考希望不大了（摇头）
丁：我代他考
女：我看出来了，你对做家教那是——贴年画光往中间抹浆糊``````
丁：怎么讲
女：不沾边儿。拜拜了，您的。（转身走）
丁：哎，你不要我没关系，那边有个哥们儿等半天了。（叫远方的人）嘿，快来，这儿有找家教的！
[甲跑上，与丁两面夹击家长，围追堵截]
甲/丁：大娘/阿姨，您要找家教吗？
注：甲、丙由一人演，乙丁由一人演。二次上场要换衣服。建议，甲穿夹克，乙穿西装，丙披风衣敞怀，丁穿中山装。以便区分角色。
人物分析：甲：学者风范、严厉。乙：绅士风度，狡猾。丙：大款气派、粗犷。丁：饱学之士，傲慢。家长：爱唠叨，说话流利
搞笑小品--作弊记
人物： 学生甲 学生乙 监考老师
（教室门前）
（甲乙边走边聊，乙背着书包，甲两手空空，只在上衣贴胸口袋塞了支笔）
乙（烦恼地）：……听说这次监考的是咱们院四大名捕之一，这可怎么办？
甲：哥们别愁，我有办法。
乙：你有什么妙计？
甲（得意洋洋地掏手机）：用这个！这是我爸昨天买给我的诺基亚名牌手机,功能齐全!我有个信息院的哥们前两节刚考完了计算机，卷子跟咱们的一样的。这次就考那么100道选择题，我已经跟他说好了，三条短信息就搞定。
乙（失望地）：用短信息收答案啊？有什么厉害啊，虽然你的手机调了振动，可是也很容易被老师发现的，老师对这些特敏感。
甲（神秘兮兮）：非也非也。我偏偏不调振动，就让它短信息铃声响着。（短信息“嘀嘀”声，甲看）哈，我那哥们现在已经回到宿舍，准备翻书查答案了。
乙：不会吧？！让手机响着不是更明目张胆了吗？
甲：这你就不懂了，这叫置诸死地而后生。山人自有妙计，你就好好地等着答案自动送上门吧。
(上课铃响，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)
乙：你还坐第一排？
甲：这叫最危险的地方也就是最安全的地方。你不懂。
（老师携一叠试卷上）
老师（清嗓子）：同学们，今天的计算机基础考试由我来给你们监考。希望大家合作。（发卷）试卷两张，答题卡一张。题目一共是100道，全部是选择题。请大家检查一下。完了以后写好专业姓名学号。（发完卷走到前面）虽然是老生常谈，我在这里还是给大家强调一次考场纪律。不要明知不可为而为之。我当老师那么多年，监考过的学生无数，那些不安分的同学有什么伎俩我都清楚得很。被我发现谁有小动作，后果自己心理清楚。我说的就那么多。（看表）好了，现在大家开始答题。时间是两个小时。
（大家低头开始答题。乙看题挠头烦恼不已，甲拖着腮睡觉）
（忽然有音乐声）
老师（严肃的）：哪位同学带手机进考场了？！把手机交出来或者关掉！……哦，是我的，一时疏忽，影响同学们了，不好意思。（赶紧把手机关了）
（老师继续巡视，出示“十五分钟后”的牌子）
（“嘀嘀”的手机短信声）
老师：谁？！（寻声向前面走去）
甲（高举手）：我，老师。（恳切的）实在对不起，我的手表坏了，为了方便看时间，我带了个闹钟来，可能没关好。（从书桌里掏出一个硕大无比的闹钟）
老师（冷汗）：这么大？！好好好，你注意关好就是了。
甲：好的。（坐下对乙偷笑）
（老师巡视后面，甲公然把手机掏出抄答案。乙探头抄）
（老师转回，甲乙马上恢复做题之态，老师走又继续抄。）
（老师出示“半小时后“牌子）
（“嘀嘀”声又响，老师快步走向前）
甲（站起）：老师，对不起，我想我的闹钟可能出了毛病。
老师：怎么能这样呢？
甲：这样吧，为了让您放心，我把电池卸下来好了。（取出电池远远一扔）
（老师点点头，继续巡视，甲乙抄答案）
（老师出示“一个小时后”的牌子）
（“嘀嘀”声又响）
老师（生气地朝甲）：你说怎么回事？！闹钟拆了电池还会响？！
甲（激动地）：老师您别说了，我也被它烦透了！（交出闹钟）它还真神了，没电还会响。你就把我这破闹钟收去吧，这样大家都放心一些。我为自己打扰了考场的秩序而深感抱歉。
老师（把闹钟收下）：那好。你也别为这事着急，好好做题。（转身走）
（甲对乙做胜利手势，两人抄答案）
（在老师出示“一个半小时后”时，甲乙扔下笔，长淑一口气，乙给甲做OK手势。两人相视而笑）
甲（刚站起要交卷，忽然手机又“嘀嘀”响）：不会吧？！（手足无措）
老师（愤怒的）：这位同学，我一直就觉得你有点问题。现在你无话可说了吧？！
甲(突然快速地站器,手机掉了下来.望地下说):我的诺基亚名牌手机幸好是耐摔的!
(甲俯下身子想捡起手机,老师比甲还要快捡到手机)
老师:明天叫你家长来学校拿回手机!!
(甲用头拼命地抓头发!)
最后老师和甲,乙一起说:考试不能作弊,平时要努力学习才能考出好成绩!!
内容预览：
甲打锣饶场三圈 甲：呦！人挺多呀！给大家拜年了（鞠躬） 台下问：你干啥的呀？ 甲：我你都不认识？俺也是江湖人物，不一般炮子！走过南，闯过北，去过泰康和明水，走过东，走过西，来过龙凤和乙烯。如今全国一片好，哪能挣钱我就往哪跑！ 台下问：你是哪的呀？你叫啥呀？ 甲：恩~哼！在~下。梁山好汉武松的后代，俺叫武大锤，这不入冬了，苞米棒子也收完了，白菜萝卜也卖光了！在家闲着没事，领我妹妹出来打把势卖艺赚点零花钱。 台下问：你妹漂亮吗？ 甲：漂亮呀！这还用说吗！昨天我们在安达演出，有个傻小子就看上我妹妹了，非要给我们家当上门女婿，死缠烂打的撵都撵不走，安达是没法混了，一打听，乙烯这雪龙包装开联欢会……
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标签：短剧本 生命 精彩
故事梗概：
一个生意失败的人，在绝望的时候接到来自另一个失意人的电话，就这样他走出了人生的低谷……
《生命精彩》
一 江边外景（傍晚）
天空中飘着几朵乌云。
二 江边（傍晚）
由远及近一个人（梁易）站在江边，梁易身旁有一个长椅和一部公共电话，
梁易缓缓的松开领带，从口袋里拿出手机，茫然的望了望。（内心在呼唤，赶快来个电话吧……）
三 办公室（日）
办公室很乱，办公桌上散落的文件，张永亮颓废的坐在椅子上，梁易面对着他站着。
梁：我不在的时候，到底发生了什么事情，怎么一下子欠了怎么多外债，小吴呢！人呢？
张：梁……梁总，全完了，全完了，什么都没有了，什么……
梁：抓起张，大声咆哮，到底怎么回事？
张：我怎么知道，吴进刚是个骗子，骗了公司的钱跑了，我们只能等死了……
四 江边（傍晚）
梁易一个人，心理（现在什么都没有了，老爸，老妈怎么办，如果这时候谁可以告诉我有救了，那该多好，
对了，我还有人身保险，我要是死了，估计爸妈的下半生也能过的不错）
五 江边（傍晚）
梁易轻轻的咽了下口水，抬起脚，缓慢的向江中走去。
六 江边（傍晚）
突然，一阵电话铃声响起，梁易迅速的拿出手机，竟然不是自己的手机响，猛然回头，发现是公共电话在响。
七 江边（傍晚）
梁易迟疑了一下，走到电话机旁，拿起了电话。
八 卧室 （傍晚）
一个女孩（小茹），跌坐在床上，很茫然的拿着电话听筒，突然，脸上出现了惊喜的表情。
茹：风，是你吗，你怎么不说话，3个月了，都3个月你没有给我打电话了，以前，你总是用这部电话给我打电话的，你在吗，你知不知道，我好想你……
九 江边（傍晚）
梁易木然的拿着电话听筒，皱了皱眉毛，正准备挂掉电话。
十 卧室 （傍晚）
茹：不要挂电话，（泪流满面），你不是说过，活着就是种幸福吗，我们一起努力，一起……
十一 江边（傍晚）
梁易手中的话筒掉了下来，转身靠在电话机旁边，深呼一口气，口中喃喃念到 活着就是种幸福……
十二 卧室（清晨）
小茹抱着电话安静的睡在床上。
十三 路上（日）
梁易走在街上，电话响起。
张：梁总，梁总，我们有救啦！
梁：你说什么，听不太清
张：我们有救了，吴进刚那个混蛋被抓了，原来我们欠钱的公司也是他骗的，公款也回来了……
十四 江边（日）
梁易坐在江边的长椅上，默默的注视着公共电话。
十五 江边（傍晚）
梁易坐在长椅上，电话响起，梁易跳起来接电话。
茹：啊！风 ，你真的在，我不知道听电话的到底是你，还是你的灵魂，虽然你不回答我，但是能够听我说我就心满意足了，我想通了，虽然你不在我身边，但是我能够感觉到你就足够了……
梁易欲言又止。
十六 高楼外景 （日）
阳光明媚，远景固定。
十七 招聘办公室 （日）
梁易坐在办公桌前，张永亮坐在旁边。
十八 办公室 （日）
办公司文员，问到，下一位应聘人员，程小茹。
十九 招聘办公室 （日）
梁：你好，欢迎你参见我们公司的面视，首先，我有一个小问题，请问，你是怎么看待生命的。
茹：恩，我觉得拥有生命本身就是件很幸福的事情，所以健康快乐的生活是我的准则。
梁易抬起头，注视着小茹，脸上露出了微笑。
9、求广告剧本！！！！！！！
1。（游戏类手机的话）一对男女生在看电影，电影中播放一对情人在热吻，男女主角也学戏中情节，慢慢靠近，即将要接吻时，男主从女主后面抽出一台手机。并说：
“这么无聊的电影，我还是玩手机好了"然后就出现手机的样式，买下广告。
2。（音乐手机类的话）一群中学生似的人在一片比较漆黑的地方跳舞，背景音乐放些DJ，仿佛是在舞厅。突然有个人喊，我妈妈回来了。然后灯就亮了，原来是在家里，有个人上去把手机音乐关掉。然后自己卖下广告吧。
3。（摄像头厉害的手机）一群手拿单反相机的人在拍照，在拍一个女明星，还有一群记者跟着，明星高傲得头也不回一下。突然一道亮光把明星吸引住了，人群散开有个拿手机的男子，放一下拍出来很好的效果。明星上去搭着男子的肩，手扶他的手机在看。然后卖广告吧~~
10、中文剧本
约会
剧本说明：
幽默搞笑型校园小品，适合大学生娱乐
人物：
青年男：男学生
青年女：女学生
情景：校园里路灯下的一条长椅
男：（唱）孤单的人那么多，快乐的就我一个(手持玫瑰，背包)
嗳，是这么回事，前几天老乡给我介绍个朋友，说好今天晚上认识一下。问我大几了，大四了。大四咋的了，咱们学校的情况你又不是不知道：男女比例远不相配，女生楼前男生排队，实力不行只好后退，看到别人成双成对，喝杯开水都觉得伤胃，纯洁的心灵日渐憔悴，晚上做梦都想约会，总之，孤身一人简直受罪，别笑，没有女朋友就是窝囊废。
有经验的人一看就知道，初次见面不能就送女孩玫瑰，见识多的知道这是时尚消费，见识少的人还以为我思路不对，我得先藏起来慢慢把握机会（玫瑰放入包里）。说好晚上八点约会，（看表）还有十分钟，再跟大家唠一会。反正我精神比较放松，大家也看得出，我走路说话魅力无穷，心里都在祝我成功。
这次约会不光代表我个人，这是我们整个宿舍的集体荣誉。瞧，这衣服小刘的，皮鞋小李的，领带小王的，就连这发型都是大伙给设计的，如果今晚失利，回去肯定受气。我只好撒个谎，说她喜欢我，我觉得没戏，SORRY ME。哎呀，可能来了。
女：（上场）也不怕大家笑话，我也大四了。朋友给我介绍个对象，说好晚上八点约会，心里没有一点准备，如果成呢下次再会，如果不成也无所谓，反正都是他消费，寂寞的日子实在乏味。
男：可能来了，初次约会不知道，要想联系靠暗号
一号一号，我有信号
女：有信号？（从包里掏出一张纸片）接收信号，继续播报
男：寂寞男孩，有说无笑
女：孤独女孩，无依无靠
男：晚上打牌，白天睡觉
女：独守空房，心情烦燥
男：寻觅知音，解闷开窍
女：结交朋友，本人嗜好
男女：（同时）哎呀，你就是——
男：初次这样见面，可能让你见笑
女：追求浪漫是我的爱好
男：唉，你怎么称呼呀？
女：我叫王丽丽
男：我叫杨冬冬，你叫我老杨好了
女：老杨，这样叫挺别扭的
男：有啥别扭的，叫惯就好了。不象我上铺那同学，爱沾别人便宜，你说他不姓王也不姓杨，偏偏随他爸，姓个龚，别人一见面都喊他老龚老龚的（老公同音）
女：你这人讲话还挺幽默的
男：不幽默，寂寞
女：你寂寞啥呀，都说你们男孩日子过的好，有空在外打打球，没事回去再吹牛。不像我，别人都去谈恋爱，我在寝室瞎自在。
男：话不能这么说，你一个人是寂寞，我们几个寂寞加一块那更寂寞。
女：你不喜欢打球吗？
男：喜欢，整天打球睡觉，生活特别枯燥。
女：喜欢看小说吗？
男：跟你说，看小说我小大算个迷，金庸的小看遍了，古龙的小说看厌了，琼瑶的小说粘粘糊糊粘粘乎乎看的我年少的心蠢蠢欲变了。你喜欢看啥呀？
女：我喜欢看电视。
男：看电视？咱们这里条件不太成熟呀。再说了，看电视有啥好的，无非就是说说笑笑，吵吵闹闹，蹦蹦跳跳，搂搂抱抱。
女：你，你说的话也太偏激了。电视有许多好处你看不到，电视能陪我说话陪我笑，陪我唱歌陪我跳，这种快乐的感觉只有寂寞的我才能体会到。
男：其实我觉得你这人挺好的谈吐温雅
女：举止大方
男：窈窕俊美
女：秀色端庄
男：温柔和善
女：气势昂扬
男：你咋知道我说啥呢
女：书上写的，耳熟
男：不过，这已经溶入了我的个人感情，对其顺序进行了有机的调整。
女：其实我觉得你这人也挺好的，谈吐比较幽默，人品也挺不错，尽管容貌欠佳，也算是个中等偏上的角色，怎么还没有女朋友呢？
男：谢谢夸奖，说来话长。你说我喜欢的女孩吧，不是我的眼光太高，就是她对我缺乏理性的思考，最后的结局常常是分道扬镳。再说喜欢我的女孩吧，我又有点情高，总觉得失去了追逐的刺激就无法陶冶自己的情操。
女：那喜欢什么样的女孩呀？
男：我喜欢那种直来直去有说有笑的，没事看看电视广告的，陪着电视又唱又跳的，这种寂寞是只有体贴的我才能理解到的。
女：（急）你，你可净瞎说
男：对不起呀，刚才我说的话可能显得不太成熟。
女：我也不跟你计较了，我问你，你已经大四了，就没有点什么别的想法？
男：我这不是来找你了嘛，哪敢有啥别的想法
女：我是问你有没有想看书考研？
男：想呀，可没地方看呀。
女：你到图书馆去看呀。
男：你到图书馆去看一看。
女：图书馆里人不多
男：书本摆了满课桌
女：找个位置将就坐
男：一不小心就惹祸
女：那你不到图书馆就到教学楼去呀。
男：教学楼就更惨。
女：那里环境更不好？
男：喧哗声音特别吵。
女：有张桌子人很少。
男：原来桌下有臭脚。
女：真正不行，你就到实验楼去吧。
男：实验楼里更有趣，男男女女做游戏。
女：要是不看书，你就干脆找工作吧，我也正在找工作呢。
男：是嘛，我也在找工作。我找工作，先问北京高科技，再到浦东开发区。
女：我主要参考是经济，直接南下到特区。
男：我准备出去好好旅一下游。我过西安，走南昌，游完名山游苏杭。
女：我走内地，过海滨，游完西湖下桂林。
男：我先就业，再择业，自力更生靠创业。
妇：我当老板，做财务，真正不行干秘书。
男：对呀，现在咱们不能再想别的事了，关键是找好工作。
女：可不是？
男：你说咱们工作找好了，钱也挣的不少了，还愁没人跟咱相好嘛？（扭过头悄悄取玫瑰）
女：就是嘛，哎呀，时间也不早了，我还要回去看看工作是否找好了，今天就说到这拉倒吧。
男：（未回头）拉倒就拉倒吧。
女：（边说边下台）四年约会也不少，今天感觉比较好，这人走路说话比较好笑，但总体感觉还是不妙。
男：（紧张的准备送玫瑰，猛然回头，双手举玫瑰）怎么人早走了，这玫瑰还没送出去，人早走了，省了不少事呀。大家都看清楚了吧，今天晚上没有谈成，是因为她消费观念不行，你说了你自己不要花钞票，我也不用掏腰包，反正都是我们寝室集体消耗，咱俩只要说说笑笑，逢场作戏谁能知道，吃点瓜子喝点饮料，眉来眼去，打情骂俏，不就是花你点时间有啥不好，得了好处还玩情高，我也不玩了。（下台）
剧终