辅导员新媒体记录大学生活

1、求一篇曾经在空间传开了的文章，说的是：大学两种人一天生活的对比，，，很励志的，急求这篇文章，知道的

这是我们高中班主任对我们的一番话，看了很有感触，在校大学生的悲哀。不知道你是不也是这个样子的！有点长，但是请你耐心的看下去，一定回有感想的 老师邮箱：[email protected]

在一个新的学校里，你们过得好吗？
本来这是一封早就应该写的信，有许多话早应该说，但是我没有去写，没有去说。不是不想，而是我知道你们非常讨厌一个空洞的说教者。所以，我在等待，等待你们自己去体会的生活，等待你们来自生活的感觉，等待你们对自己生活态度的反思。这些东西只是一个时间的问题，在一学期即将结束的时候，在你们忙着准备期末考试的时候，我觉得，这封信可以写了，这些话可以说了，我相信你们应该有了和我的某种共同的感受，思想应该可以达到一种深度。
你们经历了高三，但是它对于你们来说并不是黑色的，只是一种比平时紧张的感觉而已，在内心深处你们还没有真正意义上体会到了为了自己的目标拼命的含义，在这一次比较苍白的过程中，你们已经丧失了一次铸炼自己的机会。
一个人失去一次机会并不算什么，可是就是在这一次一次的失去中，有许多人就失去了成功的人生。那们，我的同学们，你们失去了什么？黑色是压抑和沉闷的，但是在它的背后，却代表中成熟与大气。
还记得00级计管2班，现在就读于正大软件学院的李君同学吗？当初他在我们班上讲大学生活感触时说了一句说：“大学里出两种人：一种是人才，一种是人渣。”
那么在大学里度过了一学期的你们，我想问：你是人才还是人渣。如果我没有猜错的话，你肯定会回答我：我既不是人才也不是人渣，我界于这两者之间。如果是这样，我觉得：你正是在向人渣堕落。你是不是觉得很极端？在这个问题上，我们就需要把它想得极端一点。在这一学期当中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍里床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学里的图书馆有很多的藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多的可以学习东西。你现在是不是正在为期末考试过关，而不是达到优秀而发愁，正在盘算不会被亮红点的各种方法：突击学习，考试作弊，请酒送礼，独自祷告……
不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。
如果我没有记错的的话，你们每年的学费是5000元以上，最高的已经达到了9000元，再加上你们的生活费以及其它费用，大多数可以达到10000元以上，你们现在是在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育，可是你们的父母高额的投入，在你们的身上得到了多少产出？
你们大多数都是来自农村，或者是小生意家庭，没有多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。在他们被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。
希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者？
责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得，20岁的你们只是一种表向的成熟。你对自己父母具有永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。
一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍旧对你宠爱有加，仍旧对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，但是你却没有丝毫的歉意，根本不谈你的学习，甚至于不把成绩通知单拿给他们过目，躲在某个角落里用自己的手签上本来应该由他们来签的名字。
骗子，一个虚伪的骗子，一个毫无责任感的骗子，一个可以成为人渣的骗子，我不想，更加不愿我的学生，高01级计管1班的学生变成这样，我一直固执地认为：你们可以成为我的骄傲。
建造一个事物很难，摧毁一个事物却很容易，同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。
在这一学期当中，有许多同学都反映到了这样一个问题：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起劲。这在刚进入大学的学生当中是一个非常普遍的现像，因为你们丧失了目标。其原因如下：
第一：你们考上了大学。完成了你们在小学、初中、高中显性的终极目标。对于许多同学而言，大学是你们最后的求学阶段。读完大学就要找工作，可是这对于已经做了十二年学生你们而言仍然显得那么的遥不可及。
第二：大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，生怕你们没有学到东西，学不学完全是自己的事，你们已经是成年人了。没有了以前的反复讲解，没有了以前做不完的作业，你们觉得上课对自己空荡荡的，学了又怎么样，不学又怎么样？与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点。
第三：大学里面有太多属于自己的时间。从以前的早自习到晚自习，都有老师把你们要完成的任务布置的妥妥当当，到现在的没有任何人给你讲你应该去做什么，让你们觉得茫然不知所措。你们大多数人却乏精神的独立与良好的自控，你们根本无法去把握这些显得过多的自由。
第四：大学里的辅导员与以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一个苛刻的保姆，因为我们把你们看成没有长大的孩子；现在的辅导员除了点名什么都不管，因为他们把你当成成年人。这一过程中，有一个非常巨大的脱节，你们在心理与智力上根本无法完成这种转型。
第五：你们大多数人缺乏清晰、明确的人生目标。到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业，这些对于你们而言是毫无概念。从小学时代我的理想，到初中时代我的将来，到高中时代我的大学，到大学时代我的迷茫，你们在这一过程中完成了人生目标的蜕变，最后剩下的是死掉的虫皮。
我认为正是这五点的综合作用让你们丧失了目标。但是，没有方向的船，什么风都不是顺风。
你们应该找到自己的目标，不是说立刻，而是在尽量短的时间。
在这里我给你们一个建议，希望能帮助你们找到目标。
第一步：抛开所有的阻碍，从专业出发，想想自己以后到底要做怎样的工作，或是怎样的事业。找一张白纸，把自己最终的决定记录下来，请不要犹豫不决。平面广告设计师？动画设计师？网页设计师？网络程序设计师？软件开发工程师？通信工程师？建筑设计师？模具设计工程师？……
第二步：利用网络，人才市场招聘启示等渠道充分了解从事你定下的工作所需的专业技能和其它技能。这些技能的理论知识大多数是从书本上学来的，你需要做的是按从基础到精深的顺序给自己列出一个学习的书录。这个也请你写在纸上。
第三步：按书录的先后给自己分配学习时间。当然，你能分配的大多数是属于自己的课余时间。并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划。
第四步：按着学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。
我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。
其实在上面四步当中，一、二、三步都是非常容易实现的，最难的是第四步，要做到确实不容易。
首先，在你们的身边有太多的混日子的大学生，他们过着同龄人向往的潇洒生活，要做到第四点，你们需要克服大环境的影响。
其次，大学里有太多的诱惑。QQ里又发出了让人手痒的声音；网络游戏里又出了让人觉得兴奋无比的厮杀声；湖边的路灯下又站着一对对相互依偎的情侣；牌桌前又摆满了好像可以唾手可得的钞票……要做到第四点，你们需要拒绝这些诱惑，在别人眼里像苦行僧一样在大学里穿行。
再则，你们要耐得住孤独与寂寞，这好像是大学生活格格不入的。但是成功与伟大的人都是孤独与寂寞的，他们忍耐的过程中培养了他们超强的毅力与过人的智慧。
有一种叫秃鹰的动物，它有税利的嘴喙与锋利的爪子。可是虽着年岁的增长，它的尖嘴喙会越长越长，长得让自己无法去叮啄猎物；它的爪子之间会长出厚厚地肉蹼，把爪子都连在一起，让它无法去抓捕猎物。没有食物就要死亡，这是不变的法则。对它而言，死好像是唯一的出路。但是，它却做出了可以让人类震惊的选择：它把自己的嘴喙在坚硬的岩石上反复地叮啄，折断长的部分，直到恢复以前的锐利；用嘴喙把爪子之间的肉蹼啄烂，虽然血肉模糊，痛得发抖。这个过程足足要持续一个多月，然后它们如同往昔一样在天空里骄傲地飞翔。
痛苦、伟大、新生的过程。人生，难道不是一样吗？
也许有的人会这样问：为什么别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。我把它换成另外一个问题：读大学到底是享受生活还是塑造自我。
有许多同学在刚进大学的时候都去尝试过竞选学生会、各种社团的干事与干部。事后，有许多同学都发出了这样的感叹：不公平，做什么都要凭关系。我到想请问，学校尚且如此，社会又怎样呢？社会上对权术、关系、金钱不是玩得更彻底吗？以后你到底凭什么在社会上立足？要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，那到底还有什么呢？大学毕业初期，你们要么从事管理工作，要么从事技术工作。但是你没有权力，没有关系，没有钞票，要想从事多么好的管理工作，要想得到四位数以上的月薪，难道不是南柯一梦吗？你最好的选择是从事技术工作，但是这需要真材实料，为可不凭谁权力大，关系硬，钞票多。
最近重庆电视台正在重播电视剧《山城棒棒军》。我相信许多同学都看过这部电视剧。当时给你们留下了怎样的感受呢？搞笑，喜剧。但是这种搞笑与喜剧与《傻儿师长》不一样，它是最底层的劳动人民的贫苦、无奈、自强、让人笑后落泪的幽默。你们在心里面都瞧不起他们的工作，否则让你们去做一个月的棒棒，你们会去吗？
我想你们不会去。可是当你们大学毕业以后，却突然发现自己除了拿到了一个大学毕业证之外，除了能说一点好像很深奥的话题之外，并没有学到真正过硬的本事时，你们做的工作会比棒棒好多少？也许只是名称好听点而已，也许是任何人都可以做的而已。到那时你们是不是还要怨天尤人？
我们每一个人都想过上高质量的生活，都想让自己的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下自己价值的痕迹，但这些不是在享受中就可以实现的。上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。大学这段时间是你们最佳的学习时间，所以请你们放弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。
既然是谈大学生活，那么爱情是一定要谈的。大学里面聚集的正是青春期的少男与少女，爱情在这里不可避免地发生了。但不知何时起，这正常的不能再正常的事情却遭遇从来没有过的质疑：现在的大学生感情泛滥。各大媒体的批评是愈演愈烈。现在大学生的情感里面夹杂了大多的功利、欲望、放纵在里面。每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开，踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。爱情只是被当成了一种需要。
你们现在是大一的第一学期，到了第二学期就有许多人要抓住爱情或是被爱情抓住。但是我希望你们的爱情是真诚的，是认真的，是纯洁的，是本色的。如果你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；如果你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；如果你觉得很孤单，想去找一个人谈恋爱，请三思；如果你只是因为听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友；“ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。
爱情是什么？这个你们心里面应该清楚。我觉得：因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。
写到此处，想说的话差不多说完了。这四千多字看起来挺累的，真心希望能给你们带来或多或少的帮助。如果你觉得没有什么帮助，请把它撕烂扔掉，请原谅我的冒失；如果你觉得有所帮助，请把它珍藏，并安安静静地多看几遍。

2、大一新生学生怎么写辅导员的一封信

同学们：
在一个新的学校里，你们过得好吗？

本来这是一封早就应该写的信，有许多话早应该说，但是我没有去写，没有去说。不是不想，而是我知道你们非常讨厌一个空洞的说教者。所以，我在等待，等待你们自己去体会的生活，等待你们来自生活的感觉，等待你们对自己生活态度的反思。这些东西只是一个时间的问题，在一学期即将结束的时候，在你们忙着准备期末考试的时候，我觉得，这封信可以写了，这些话可以说了，我相信你们应该有了和我的某种共同的感受，思想应该可以达到一种深度。

你们经历了高三，但是它对于你们来说并不是黑色的，只是一种比平时紧张的感觉而已，在内心深处你们还没有真正意义上体会到了为了自己的目标拼命的含义，在这一次比较苍白的过程中，你们已经丧失了一次铸炼自己的机会。
一个人失去一次机会并不算什么，可是就是在这一次一次的失去中，有许多人就失去了成功的人生。那们，我的同学们，你们失去了什么？黑色是压抑和沉闷的，但是在它的背后，却代表中成熟与大气。
还记得毕业典礼上，现在就读于**学院的**同学吗？当初他在我们班上讲大学生活感触时说了一句说：“大学里出两种人：一种是人才，一种是人渣。” 那么在大学里度过了一学期的你们，我想问：你是人才还是人渣。如果我没有猜错的话，你肯定会回答我：我既不是人才也不是人渣，我界于这两者之间。如果是这样，我觉得：你正是在向人渣堕落。你是不是觉得很极端？在这个问题上，我们就需要把它想得极端一点。在这一学期当中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍里床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学里的图书馆有很多的藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多的可以学习东西。你现在是不是正在为期末考试过关，而不是达到优秀而发愁，正在盘算不会被亮红点的各种方法：突击学习，考试作弊，请酒送礼，独自祷告……
不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。
如果我没有记错的的话，你们每年的学费是5000元以上，最高的已经达到了9000元，再加上你们的生活费以及其它费用，大多数可以达到10000元以上，你们现在是在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育，可是你们的父母高额的投入，在你们的身上得到了多少产出？
你们大多数都是来自农村，或者是小生意家庭，没有多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。在他们被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。
希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者？
责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得，20岁的你们只是一种表向的成熟。你对自己父母具有永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。
一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍旧对你宠爱有加，仍旧对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，但是你却没有丝毫的歉意，根本不谈你的学习，甚至于不把成绩通知单拿给他们过目，躲在某个角落里用自己的手签上本来应该由他们来签的名字。
骗子，一个虚伪的骗子，一个毫无责任感的骗子，一个可以成为人渣的骗子，我不想，更加不愿我的学生变成这样，我一直固执地认为：你们可以成为我的骄傲。
建造一个事物很难，摧毁一个事物却很容易，同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。
在这一学期当中，有许多同学都反映到了这样一个问题：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起劲。这在刚进入大学的学生当中是一个非常普遍的现像，因为你们丧失了目标。其原因如下：
第一：你们考上了大学。完成了你们在小学、初中、高中显性的终极目标。对于许多同学而言，大学是你们最后的求学阶段。读完大学就要找工作，可是这对于已经做了十二年学生你们而言仍然显得那么的遥不可及。
第二：大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，生怕你们没有学到东西，学不学完全是自己的 事，你们已经是成年人了。没有了以前的反复讲解，没有了以前做不完的作业你们觉得上课对自己空荡荡的，学了又怎么样，不学又怎么样？与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点。
第三：大学里面有太多属于自己的时间。从以前的早自习到晚自习，都有老师把你们要完成的任务布置的妥妥当当，到现在的没有任何人给你讲你应该去做什么，让你们觉得茫然不知所措。你们大多数人却乏精神的独立与良好的自控，你们根本无法去把握这些显得过多的自由。
第四：大学里的辅导员与以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一个苛刻的保姆，因为我们把你们看成没有长大的孩子；现在的辅导员除了点名什么都不管，因为他们把你当成成年人。这一过程中，有一个非常巨大的脱节，你们在心理与智力上根本无法完成这种转型。
第五：你们大多数人缺乏清晰、明确的人生目标。到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业，这些对于你们而言是毫无概念。从小学时代我的理想，到初中时代我的将来，到高中时代我的大学，到大学时代我的迷茫，你们在这一过程中完成了人生目标的蜕变，最后剩下的是死掉的虫皮。我认为正是这五点的综合作用让你们丧失了目标。但是，没有方向的船，什么风都不是顺风。
你们应该找到自己的目标，不是说立刻，而是在尽量短的时间。
在这里我给你们一个建议，希望能帮助你们找到目标。
第一步：抛开所有的阻碍，从专业出发，想想自己以后到底要做怎样的工作，或是怎样的事业。找一张白纸，把自己最终的决定记录下来，请不要犹豫不决。平面广告设计师？动画设计师？网页设计师？网络程序设计师？软件开发工程师？通信工程师？建筑设计师？模具设计工程师？……
第二步：利用网络，人才市场招聘启示等渠道充分了解从事你定下的工作所需的专业技能和其它技能。这些技能的理论知识大多数是从书本上学来的，你需要做的是按从基础到精深的顺序给自己列出一个学习的书录。这个也请你写在纸上。
第三步：按书录的先后给自己分配学习时间。当然，你能分配的大多数是属于自己的课余时间。并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划。
第四步：按着学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。
我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。
生活就像巧克力盒，你永远都不知道下一颗会是什么样的滋味！其实在上面四步中，一、二、三步都是非常容易实现的，最难的是第四步， 要做到确实不容易。
首先，在你们的身边有太多的混日子的大学生，他们过着同龄人向往的潇洒生活，要做到第四点，你们需要克服大环境的影响。
其次，大学里有太多的诱惑。QQ里又发出了让人手痒的声音；网络游戏里又出了让人觉得兴奋无比的厮杀声；湖边的路灯下又站着一对对相互依偎的情侣；牌桌前又摆满了好像可以唾手可得的钞票……要做到第四点，你们需要拒绝这些诱惑，在别人眼里像苦行僧一样在大学里穿行。
再则，你们要耐得住孤独与寂寞，这好像是大学生活格格不入的。但是成功与伟大的人都是孤独与寂寞的，他们忍耐的过程中培养了他们超强的毅力与过人的智慧。
有一种叫秃鹰的动物，它有税利的嘴喙与锋利的爪子。可是虽着年岁的增长，它的尖嘴喙会越长越长，长得让自己无法去叮啄猎物；它的爪子之间会长出厚厚地肉蹼，把爪子都连在一起，让它无法去抓捕猎物。没有食物就要死亡，这是不变的法则。对它而言，死好像是唯一的出路。但是，它却做出了可以让人类震惊的选择：它把自己的嘴喙在坚硬的岩石上反复地叮啄，折断长的部分，直到恢复以前的锐利；用嘴喙把爪子之间的肉蹼啄烂，虽然血肉模糊，痛得发抖。这个过程足足要持续一个多月，然后它们如同往昔一样在天空里骄傲地飞翔。
痛苦、伟大、新生的过程。人生，难道不是一样吗？
也许有的人会这样问：为什么别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。我把它换成另外一个问题：读大学到底是享受生活还是塑造自我。
有许多同学在刚进大学的时候都去尝试过竞选学生会、各种社团的干事与干部。事后，有许多同学都发出了这样的感叹：不公平，做什么都要凭关系。我到想请问，学校尚且如此，社会又怎样呢？社会上对权术、关系、金钱不是玩得更彻底吗？以后你到底凭什么在社会上立足？要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，那到底还有什么呢？大学毕业初期，你们要么从事管理工作，要么从事技术工作。但是你没有权力，没有关系，没有钞票，要想从事多么好的管理工作，要想得到四位数以上的月薪，难道不是南柯一梦吗？你最好的选择是从事技术工作，但是这需要真材实料，为可不凭谁权力大，关系硬，钞票多。
最近重庆电视台正在重播电视剧《山城棒棒军》。我相信许多同学都看过这部电视剧。当时给你们
留下了怎样的感受呢？搞笑，喜剧。但是这种搞笑与喜剧与《傻儿师长》不一样，它是最底层的劳动人民的贫苦、无奈、自强、让人笑后落泪的幽默。你们在心里面都瞧不起他们的工作，否则让你们去做一个月的棒棒，你们会去吗？
我想你们不会去。可是当你们大学毕业以后，却突然发现自己除了拿到了一个大学毕业证之外，除了能说一点好像很深奥的话题之外，并没有学到真正过硬的本事时，你们做的工作会比棒棒好多少？也许只是名称好听点而已，也许是任何人都可以做的而已。到那时你们是不是还要怨天尤人？
我们每一个人都想过上高质量的生活，都想让自己的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下自己价值的痕迹，但这些不是在享受中就可以实现的。上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。大学这段时间是你们最佳的学习时间，所以请你们放弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。
既然是谈大学生活，那么爱情是一定要谈的。大学里面聚集的正是青春期的少男与少女，爱情在这里不可避免地发生了。但不知何时起，这正常的不能再正常的事情却遭遇从来没有过的质疑：现在的大学生感情泛滥。各大媒体的批评是愈演愈烈。现在大学生的情感里面夹杂了大多的功利、欲望、放纵在里面。每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开，踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。爱情只是被当成了一种需要。
你们现在是大一的第一学期，到了第二学期就有许多人要抓住爱情或是被爱情抓住。但是我希望你们的爱情是真诚的，是认真的，是纯洁的，是本色的。如果你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；如果你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；如果你觉得很孤单，想去找一个人谈恋爱，请三思；如果你只是因为听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友；“ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。爱情是什么？这个你们心里面应该清楚。我觉得：因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。
写到此处，想说的话差不多说完了。这四千多字看起来挺累的，真心希望能给你们带来或多或少的帮助。如果你觉得没有什么帮助，请把它撕烂扔掉，请原谅我的冒失；如果你觉得有所帮助，请把它珍藏，并安安静静地多看几遍。

3、新媒体对当代大学生的三观产生了哪些影响？

一、新媒体的消极影响：　

一、新媒体的积极影响 

（一）新媒体成为大学生获得各种信息的重要来源和新的渠道 

大学生上网的第一目的是获取信息。当前大学生的关注点十分广泛，大学生这么多的兴趣点通过传统媒体已经无法得到满足，互联网信息容量大，最大程度地满足了大学生的需求，为他们提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为大学生获取种种信息的最佳来源。能够通过互联网了解实时新闻事件，及时了解社会，了解世界的各个方面。有利于大学生的社会化，有利于大学生树立全球意识。相对于传统时代的大学生，新媒体时代的大学生眼界、思维都要开阔和开放一些。 （二）新媒体有利于大学生丰富自我、不断提高自身技能、完善自我 

新媒体互联网传播速度非常快，见解思维表达开放，言论自由，这些都非常符合大学生的心理特点，他们在网上自我创造、扩大交往、排解不良情绪，并把此作为提高自身素质的主要途径，因此我们几乎可以在互联网上能找到涉及大学生生活的所有方面的信息。对于大学生来说能够熟练地运用好新媒体设备、熟练地使用计算机互联网，使新媒体资源成为他们的取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

同时又通过新媒体了解更多的新事物、新思想、新的国家大政方针，开阔眼界和思维，激发想象力、创造力。计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一。微博和QQ是很好展现自我的平台，使大学生可以随时分享身边的新鲜事物并加以简单的描述，可以让大家更加关注身边的事物，而且还可以通过微博得到推荐的一些好的电影、书籍、精彩的文章。 

（三）新媒体有助于大学生表达情感的需求 

大学生在网络中结识好多网友，获得现实中无法得到的情感交流、尊重和满足感。在网络里他们主要表达情感的方式有通过QQ聊天、建立个人主页、网恋和在贴吧等上边发表自己的观点及见解。大学生聊天的主要话题是爱情和友谊。他们在形形色色的新媒体世界里，不会感到孤独和寂寞。因此，无论什么兴趣爱好，总有许多人在“虚拟世界”里相互交谈，相互倾诉着秘密。大学生在使用互联网的过程中不仅锻炼了自己的独立思考问题的能力，还提高了自己对事物分析的能力和判断力。 

（四）新媒体有助于满足大学生娱乐体验的需求 

新媒体传播速度快捷，彻底打破了地域界限。新媒体有能力在技术上实现多媒体传播，达到时空交融、视听兼备的综合性艺术效果，营造出特定的情感氛围，大学校园里娱乐生活比较单调、娱乐设施较少，无法满足活泼好动的大学生的娱乐生活需求。大学生通过新媒体技术，在网络上玩惊险刺激的网络游戏、单机游戏，让人真正体验到心跳、紧张、眩晕等微妙的心理变化。还可以欣赏聆听各种美妙的音乐，观看电影。所以网上冲浪成为他们业余休闲、体验娱乐的重要方式。 

二、大学生使用新媒体的消极影响 

大学生接触新媒体世界既有积极的一面，也有消极的一面，随着越来越多的大学生接触新媒体，深入网络世界空间，负面影响日趋凸显，主要集中在以下几个方面： 

（一）新媒体网络的交往导致大学生现实交往的冷漠化 

与现实社会生活所不同的是，大学生在互联网络里面对的是一个虚拟的世界。人与人之间的情感交流和心灵沟通在一个人的成长和社会化过程中起着十分重要的作用。人与人直接的交往方式的改变也将导致人性格诸多方面的相应改变。

因沉迷于新媒体网络世界的交往而产生的对现实交往的冷漠化会进一步变化为对现实情感的麻木、抵触以及对正义感和思想道德的缺失，最后导致对基本的事实和思想道德判断能力的丧失。所以，新媒体网络的社会化对大学生人际交往方式的改变所造成的负面影响是不可估量的。 

（二）新媒体网络信息的泛滥导致大学生自我迷失，在人格形成发展上、三观认识上出现障碍 

健康的心理与健康的人格密切相关，正确的自我认识是人格形成的重要组成部分。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽然丰富却庞杂，存在好多垃圾信息，大学生在网上能频繁的接触到西方国家的宣传论调，文化思想、政治方针，这使得他们日常学习和头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国的大政方针、主流媒体意识形成冲突，使得大学生的世界观产生倾斜。

大学生选择信息的能力、是非判断的能力、自我调控能力还不足以抵制不良信息的负面影响。很容易在不知不觉中成为不良信息“污染”的对象。因此，使得大学生的价值观产生扭曲。 

四、抑制新媒体网络对大学生负面影响的相关建议 

与新媒体对大学生的正面影响相比较，呈现的负面影响显得更加突出而尖锐。要解决这些问题，发挥新媒体对大学生的积极作用，摈弃和遏制新媒体对大学生的负面影响，应该做好以下工作： 

1.建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。 

2.大学生应该树立自己的职业生涯目标，增强学习的内动力。 

3.加大选力度，是大学生能够及时认识到新媒体带来的负面影响，从而有效的减少和避免新媒体网络大学生的伤害，使其最大程度的发挥积极作用。 

4.大学生要加强自身的管理，控制上网时间，明确上网目的。 

5.在新媒体网络上经常举办有益于大学生身心健康的活动，吸引大学生积极参与，达到潜移默化的引导作用。 

目前，大众传媒传递的信息纷繁芜杂、包罗万象，致使很多大学生已丧失了对媒体信息的辨别能力，无法做出正确的选择和判断，因此培养大学生的媒介素养显得尤为重要，社会各界都要为大学生运用新兴媒体创造一个良好的环境。

4、大学生暑期社会实践关于高校新媒体交流的。汇报时分部分介绍的总结小标题，共16字的八八分标题内容见补充

我一直是写这类应用文字的，如调查报告、新闻稿、领导讲话稿等等。几十年来有一点小“心得”，与你分享。
不要像教科书说的那样，事先把大标题、小标题都弄好。提纲里，只需要在小标题处用几个能表示意思的文字即可。行文时，也不要花力气斟酌标题。一气呵成，全部打好稿子后，还不要去思考标题，很容易破坏思路。将所有的草稿内容反复察看，有很多文字需要从不同的小题目之间调整，调整完，再在文字上修饰。当全文都满意后，然后坐下来“点睛”——拟出小标题的文字。这时往往能激发灵感，弄出非常漂亮的东西。

5、辅导员应如何正确引导大学生入党

在优秀大学生中发展党员，不断壮大入党积极分子队伍，做好入党积极分子培养教育工作，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重点任务之一。
现阶段，部分学生入党的主要目的并不是为了心中的理想和信念，而是或多或少把这个政治面貌当作日后找工作、考公务员、留校任教的砝码。即使少数学生带有功利目的，也不能将他们积极争取入党完全视为“亵渎”，追求美好和幸福毕竟不是一件坏事，党组织可以通过教育和感染纠正某些不良动机。研究者指出，大学生的入党行为需要正确引导，明确责任义务，培养正确的人生观。各级组织应经常组织党员活动，吸纳入党积极分子参加，用党员的亲身经历告诉学生，入党可以更好地实现人生价值，提高自身整体素质。引导学生把入党当作提升
境界、学会奉献的新台阶。
所以，在新生入校时我作为辅导员更要重视入党启蒙教育，鼓励新生班级成立党章学习小组，由班、团干部牵头指导，建立联系人制度，组织进行党的基础知识学习，帮助同学认识党，了解党，引导同学申请入党，用实际行动积极靠拢党组织，使立志成为一名光荣的共产党员作为同学们大学生活追求的目标之一。学校党组织努力为同学们入党创造条件。在学生人数年年增长的同时，及时吸纳更多接近入党条件的积极分子进党校学习，掌握党的基本理论知识。按照初选培养对象、重点培养对象、优选培养对象等程序，为党选拔、培养、输送优秀干部人才培养苗子。
作为辅导员承担着引导大学生入党的重要工作，严格规章制度，从而提升学生党员骨干的责任意识、创新意识，党校成为提升学生党员综合素质的重要载体。虽然要求入党的学生很多，但入党动机呈现多元化和功利性。当前大学生的入党动机归结为以下几种：
（一）理想型动机。理想型动机类型的学生入党动机纯正，他们的政治觉悟高，具有很强的社会责任意识和坚定的共产主义信念，对党有比较深刻的认识和浓厚的感情。这类学生在日常生活、学习工作中能按党员的标准严格要求自己，是入党动机价值取向正确且思想境界较高。
（二）进取型动机。追求上进型的学生虽有一种较为纯朴的上进心，但他们将入党作为自己追求学业上的成功与完美的重要附加因素。这部分学生要求入党，主要是受新闻媒体的宣传，受社会舆论的激励，受家长或亲友的鼓励而产生入党动机的。严格地说，他们的入党动机是不够端正，这类动机者必须端正思想和态度，培养树立为共产主义奋斗终身的正确理想。这些学生应该是党组织争取的主要对象，他们的价值取向属于基本正确，但有待于进一步从政治角度提高对党的性质、宗旨目标等党性认识，树立正确的政治价值取向。
（三）从众型动机。从众型申请者，一般出于从众心理，看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。他们把入党动机非常盲目，对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，所以争取入党的行为往往有始无终。在现实生活中，持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活。这部分学生提出入党申请，是政治上要求进步的表现应当肯定。但一个人要求入党，首先应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任.如果仅仅是为入党而入党，就根本不够入党条件。
（四）虚荣型动机。在高校中，能够加入党组织的往往是少数优秀学生，因此，“共产党员”这一称号变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党。他们希望通过入党来体现个人的价值，但思想认识肤浅，对入党的终极意义认知不明。此外，这类学生本人的入党意愿并不强烈，但父母却很重视，通常是在父母的规劝甚至压力逼迫下，被动地递交了入党申请，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性。
（五）功利型动机。现在的学生大多把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。他们为了达到尽快实现程序上的组织发展，具体表现出行为上的“入党前抢着干，入党后拣着干”的特点。这就是我们辅导员通常所称的“两拍党员”——入党之前拍胸脯、入党之后拍屁股，为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足。他们认为，入党可为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠，把入党当成日后找工作的敲门砖，作为就业竞争中的砝码。受社会腐败风气的侵扰，入党从政谋利的成长思维路径，或多或少地在他们脑中根植。另一方面，在他们看来，入党更有机会被选拔为主要学生干部，能在评优评先评奖时得到实惠，在学生操行评定时能得到特殊加分等，这样的复合功能更加激发了其追求入党的愿望。
鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。辅导员更要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。
要充分利用大学生积极要求进步的入党热情，通过党校、学习小组等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育。加强在大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，要有针对性，通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，引导学生逐步树立起正确的入党动机。
树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。大学生是否具有正确的入党动机，极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。因此，建立真正完善健全的学生基层党组织，在新时期，对于保持党员队伍的纯洁性，保障党的事业后继有人具有重大的历史意义。
综上所述我认为，根据我所带班级的实际情况，提出了‘用点穿线，以现代面’。这其中‘点’是关键，‘线’是主体，‘面’是目标。培养重点的先进党员对象，然后再带动一部分同学作为入党先进分子，最后做到全班所有同学都能成为一名合格的党员！

6、求系统的大学生班级管理办法

班级是大学生共同学习生活的较常规的基本组织形式，是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，也是学生进行自我教育、自我管理的基层群体。同时，班级也是学生完成社会化的途径和渠道之一。班级是大学生的重要生活圈子和社区，从这个角度看，没有班级就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良好人际关系的形成，甚至可以说，没有班级就没有完整的大学生活。党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：“无论怎样的教育,都不如一个真正组织起来的集体给他的教育更多。”由此可见，大学班级对每个大学生是多么的重要，大学班级建设的重要性由此可略见一斑。随着时代的发展和进步，作为高校班集体的组织者、指导者和管理者,辅导员是指导和完善高校班级建设的纽带和高校德育工作的骨干力量，在高校班级管理中发挥着越来越重要的作用。在新形势下，笔者对辅导员在班级管理中作用发挥做了如下研究：
一、传统模式下辅导员开展班级教育管理工作的方式分析

传统的思想政治教育的核心是“政治”二字，在它的渲染下，辅导员对班级管理倾向于注重对学生进行马克思主义理论教育，注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观，注重向学生宣传党和国家的基本路线、方针和政策。辅导员通常以下面常见的工作方式来开展班级各项工作。

（一）以思想教育为主、鼓励手段为辅抓班风学风建设

辅导员主要通过宿舍为载体，引导学生开展丰富多采的寝室文化活动，提升班级凝聚力和集体荣誉感。围绕着提升班级良好的学风，邀请高年级同学召开学习经验交流会、班会，提升学生专业兴趣和学习积极性；通过谈心等方式，解决学生中出现的突出问题，帮助学生树立明确的学习目标；对表现优异的同学实施嘉奖政策，树立班级榜样，在班级营造“比学赶帮超”的良好氛围。但这种实施方法往往注重灌输，形式比较单一，“我说你听，我打你通，我令你行”的方式，过分强调辅导员的权威意识，学生只能听命，不敢越雷池半步。

（二）通过制定班级规章制度，引导班级工作健康有序开展

为规范和约束学生的行为，辅导员引导班级在实践中不断摸索和完善班级规章制度，制定了班级班规、班训、班级出勤制度、考核制度、班级参与活动情况记录等，对学生参与班级活动和个人发展情况等进行了详细的记载，保证有法可依、有迹可循。但是有些班级规章制度具有一定的强制力，很少有学生能够反对，他们属于被动接收，比较抵触和反感。在班级规章制度的建设和管理中还缺少一些结合学生个性、更人性化的内容和环节。

（三）按照统一的模式开展对班级骨干的培养和建设

辅导员在开展班级管理和教育工作时，通常通过班级骨干培训会、班委交流会等，提升班委思想意识，提高他们工作积极主动性，明确工作目标。另外辅导员通过在实际工作中的有力指导，锻炼了班级骨干各方面能力。但目前体制下对班级骨干的培训和管理缺乏针对性，忽略了学生骨干个体差异和能力，仍然按照统一标准的模式培养，容易造成班级骨干思维的僵化和责任不明确。还有部分学生干部因精力和能力的限制，发挥主体自我调控的能力较差，不能有效协助老师开展班级工作，给班级开展工作带来负面影响。

二、网络的使用给班级教育管理工作带来的创新

21世纪是信息化的世纪，是网络化的世纪。网络的迅猛发展，与人们的生活联系越加密切，深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式，同时更加深刻地改变着人们的思想、观念和精神世界。在大学校园里，互联网已成为高校师生获取信息、传播知识、享受生活的最重要支持工具。网络在对高校师生的学习和生活产生着越来越重要影响的同时，其超时空、迅速、交互的特点也给高校的班级教育和管理工作带来了全新的冲击和挑战。网络时代的辅导员应该充分了解网络的特点，掌握现代化的管理方法和手段，能熟练对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，积极创新班级教育和管理的思路和方法，提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。

（一）利用网络的及时性向班级传播各类信息

网络时代最大的特点就是信息传播的及时性，信息传播速度快捷、方便，而且没有时空和地域限制。任何人无论何时、何地，只要网络畅通时即可在网上开展信息传播的活动，避免了传统的由书面传达即耗时又耗力的体力活动。辅导员借助网络为媒介开展班级管理工作，使用诸如飞信、QQ、班级管理系统等方式，可以在第一时间内将相关信息传达给班级学生，让他们能及早掌握学生工作的动向，了解国家、学校和学院关于学生工作的相关政策和通知。通过网络化信息传播的方式，让更多的学生掌握班级评优、班级奖惩以及班级活动情况等，清楚的认识班级现状，促使他们积极参与班级建设中，为创造优秀班集体而努力。

（二）利用网络的开放性引导班级形成独特的风格

网络班级管理是一种开放性班级管理，老师和学生的身份，教育者和被教育者，管理者和被管理者的身份有所差别。班级论坛、班级管理系统或者QQ群、班级电子邮件等，都需要指定管理者进行网上系统的操作，如风格的筛选、界面的布置、人员的命名等。在这里的管理者就并不一定是老师，可以是班级中有能力的同学来担任，也可以是班委。学生根据自己的兴趣爱好进行班级网络系统的管理和维护，呈现出与其他班级不同的特色。班级同学还可以在博客或日志中发表对班级事物的看法，吸引班级同学参与班级建设的讨论中，为班级管理贡献出自己的力量。辅导员在班级博客或日志上可以就近期班级情况发表意见和看法，如推优入党的选拔流程和条件，目前工作开展进程和具体的安排等等，听取同学的意见，实时改善工作方式，更有利于班级同学和老师的交流和沟通。

（三）利用网络的交互性加强师生之间的交流和沟通

辅导员通过班级论坛或班级日常等，可以随时设定讨论的若干话题，师生可以通过网络进行一对一，一对多和多对多的交流和互动，学生可以在班级管理系统或者是QQ群上发表自己的观点，与大家一起讨论。班级论坛使辅导员工作与学生的个性意识互动，创造性地营造班级文化，塑造班级形象，以此来促进班级建设和学生的成长。通过班级论坛等，辅导员可以引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。

（四）利用网络的虚拟性构建平等的师生关系

在网络虚拟世界中，现实中的人的性别、年龄、教育程度等构成的自我都被隐藏起来，现实的人成了无标识的网络主体，所以在这样的前提下每个网络主体具有平等性。在这里，没有长幼尊卑，没有地位的悬殊，没有身份的差别，所有的网民基于一个平台进行交流，给了每个网络主体相同的话语权，使得每一个发言人不再需要足够的思想和文采，不再受各种现实交流中的约束而限制或缩小了其话语权。辅导员和学生可以平等地对话，学生可以毫无保留地提出自己对问题的真实看法和见解，老师也可以毫无保留地倾诉对班级同学的建议。师生双方的这种平等交融性，顺应了学生要求独立自主平等的要求，缩短了辅导员和学生之间无法逾越的鸿沟。

（五）利用网络的趣味性提高大学生对班级建设的参与度

集文字、声音、图形图象和影视于一身的多媒体技术，为我们的班级活动带来了无穷无尽的乐趣，网络化班级管理比传统的班级管理更能吸引班级同学参与。网络使得学生变得轻松起来，让他们更乐于接受新的班级管理的方式，更积极地融入到新的班级管理模式中。

三、整合传统模式和网络新模式的优势，促进新时期高校学生班级的建设

尽管辅导员可以利用网络的各种特点开展有特色和创新的班级教育和管理工作，但是也应该清醒地看到网络给大学生以及班级建设带来的负面作用和影响。因此辅导员要认真分析网络时代的班级工作可能出现的问题，提高思想意识，加强自身理论知识的学习，取长补短，努力寻找传统思政模式和网络时代新模式的契合点，促进新时期高校学生班级的建设。

（一）辅导员应加强网络监管和网络道德教育，减小网络对大学生的负面冲击

大学生是网络中最积极、最活跃的一个群体，他们在各种论坛、博客、管理系统、QQ群等网络社区里畅所欲言。但是，针对当代大学生网民展现出来的空虚、网络漫游无目的的特点，辅导员要采取有力的监管措施来防止交流平台沦为灌水论坛，保证交流平台的正常有效运作。要善于在大学生的网络交谈中捕捉倾向性、苗头性的信息，及时进行分析和引导，杜绝一切不良倾向的滋生和蔓延。特别是在一些不良信息的影响下，个别学生会利用网络发表一些影响班级团结甚至危害社会安定的偏激言论，要通过有效的监管，及时对有害信息进行防御、过滤和监控，尤其要控制不良信息的源头，杜绝此类不良影响的产生。另外，网络社会和现实社会有很大的差异，不能依靠现实的社会道德的调控机制加以调控，而是更多依靠网民的自律、自觉精神来维持，这种氛围再加上网络的虚拟化、符号化情景，往往使富有好奇心和冲动心理的大学生作出道德失范的网络行为。此时需要辅导员利用日常思想政治教育的手段，注重对学生开展网络法纪教育和网络文明教育，促使其形成正确的网络道德，增强他们对网络内容的鉴别能力、自律能力和免疫能力，引导他们开展健康文明的网络生活。同时，辅导员还应注重对学生的网络行为的责任教育，只有让他们更多地体会到网络不道德行为带来的害处，也更意识到资源共享、互助合作、互惠互利等道德规范的重要，才能使他们进一步思考自己应承担的道德义务和道德责任，思考在新的环境中如何成为一个有道德的人。

（二）辅导员应贴近学生、深入学生宿舍，把思想政治工作做得面对面、心贴心

以网络为媒介开展班级管理和教育，忽视了传统的面对面的交流方式，仅靠文字进行信息传播，彼此看不到对方的身体动作，对对方的直观反应很难感受，辅导员只能凭借想象感知学生对事物的看法，并不能准确把握学生真实的思想动态。还有一些情况虽然可用文字进行及时回答，但有时文字不能充分表达交流双方的情绪，也有可能用文字有意识地掩盖了自己的真实想法。学生仅靠网络来了解班级情况，了解辅导员，也容易导致学生对辅导员工作的不谅解，造成师生之间的陌生感。因此辅导员不仅仅通过网络和学生进行沟通，还要坚持深入学生宿舍以及食堂和教室，面对面和学生进行深度沟通交流，了解学生所思所想，做到人到位、面对面、心贴心，准确把握学生真实的思想动向，以便于真正掌握到第一手资料，使工作做到针对性强、解决实际问题、收到满意效果。

因此，我们必须坚持传统的班级管理的模式和网络化班级管理的模式相结合的方式，取长补短，这样才能推进班级管理建设工作的高效展开，促进班级管理工作又上一个新台阶，这也是现代化班级管理的新趋势。

7、大学里的导员是做什么的？

辅导员的主要工作职责是：

1、思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

2、党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。

3、学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

4、学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。

5、心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

6、网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。

创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。

7、校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。

8、职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

9、理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

(7)辅导员新媒体记录大学生活扩展资料：

基本条件

1、具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

2、具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

3、具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

4、具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

5、具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

8、从大学生的角度对辅导员的工作写一篇文章

迎着新学期早晨的第一缕阳光，我来到美丽的华广大校园。一
张张崭新的面孔，一处处新鲜的事物，都在这一刻汇集到这里，再
将镜头慢慢聚焦到我们和蔼可亲的辅导员郑老师身上。辅导员拥有
关心学生，爱岗敬业，为人师表的美好品质，是教师队伍和管理队
伍的重要组成部分，是大学生们的知心朋友和人生导师，更是引领
学生从学习迈向事业的先驱者。
孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
”军训似乎不只是在锻炼我们学生，也在考验着辅导员。即使自己
的脸被炙热辣辣的阳光拍打着，郑老师仍不停地四处登记各班的考
勤情况，关心学生们的身体状况。酷热的天气下，看到老师在辛勤
地挥洒着汗水，和她那一脸灿烂的笑容，我们也做到了如苏轼所说
的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”那份
坚持。生活亦然，难免有多多少少的磨练在考验我们的意志力，需
要我们有百般坚定，不妥协的精神。“锲而舍之，朽木不折；锲而
不舍，金石可镂”说的正是这道理。
雄鹰要感恩大风，因为大风架起它翱翔；鲜花要感恩雨露，因
为雨露滋润它成长；帆船要感恩风浪，因为风浪推涌它前进。我们
要感恩身边的人，因为他们激励我们成长。但生活在这个繁华喧嚣
的大都市里，人们渐渐淡忘表达自己内心深处感受的方式。埋怨，
烦躁，嫉妒，乃至憎恶，开始占据我们原本纯洁的心灵，这使得我
们失去那份原始的发现美的细心。辅导员为了让我们领会出感恩的
难贵，给我们一个假期任务，给自己的父母道一声，“父母，谢谢
你们，你们辛苦了”，并记录下为父母做的有意义的一件事情。孝
，其为人之本也。我们要感恩自己的父母，是他们给予我们生命，
给予我们温暖的避风港，给予我们不懈奋斗的动力。同样，不只是
父母，身边的每一个人，都值得我们好好地去感恩。停下匆忙的脚
步，平静烦乱的心，面对着无论是爱过你还是伤过你的那些人，你
都要悠然打从心底里来感谢他们，感谢他们参与了自己精彩生活的
一部分。感恩是灵魂上的健康，是精神上的宝藏。喝水不忘挖井人
，前人栽树后人乘凉。感恩，方为人生一大哲问。
只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，劳逸结合才能事
半功倍。当今普遍学生偏向于一种“埋头读”的学习方式，一味地
埋着头做习题，缺乏适当的锻炼。对于刚摆离沉重紧张的高中的我
们，深深体会出劳逸结合的重要性。而郑老师正是让我们从意识上
的“劳逸结合”过渡到现实中的枢纽。我们郑老师恪尽职守的同时
又有青春活泼一面，在落实好辅导员的本职工作之余，积极参与学
生的活动中，与学生们打成一片。回首诸多活动，总见郑老师熟悉
的身影。新生杯篮球赛上的郑老师是激情澎湃的啦啦队一员，一起
欢呼，一起鼓励，一起陪伴我院的篮球健儿挺进总决赛，获得冠军
荣誉；班级文艺风采大赛上，郑老师给予参赛队伍独特的点评，并
全身心地享受这场视觉盛宴；还有形形色色的“环湖跑”、“校运
会”等等。古有周文王，周武王的一张一弛，文武之道，今有郑老
师的“会休息才会工作”的主张。
老师的三块法宝值得我们钦佩，而她的爱岗敬业更是深深打动
了我们。虽然中国企业员工的敬业度普遍不高已是不争的事实，抱
着“做一天和尚敲一天钟”的心态在各自的岗位上工作，但我们的
郑老师不甘与世同俗，能适度把握好工作原则，干一行，爱一行，
专一行，以教育为主，管理为辅。
提高学生政治思想，强化学生的专业知识，是辅导员的首要工
作。郑老师无私地把爱献给了学校和学生。注重对学生个人素质的
培养，引导学生正确的认识、评价自己，用平等的态度对待自己和
他人，树立积极健康的人生观和价值观。郑老师多采取“鼓励式”
教育，正确地引导我们摆正那些“新一代”的新奇思想，想法设法
地让长期沉迷网络游戏，厌倦学业的同学找回对学习的兴趣，发掘
他们内在的潜能。我们从老师身上认识到尺有所长，寸有所短，并
怎样去取长补短，显微阐幽，始终积极向上地学习，朝气蓬勃地生
活，要树立竞争意识，加强团队协作精神，增强与人共事的能力，
为今后走上工作岗位打好基础。而且，她潜移默化地让我们知道，
我们是大家庭的一份子，要有集体荣誉感，从此摆脱原有的轻浮狂
躁，懵懂无知，做到真正的实事求是，全心全意为本学院，学生们
服务。其次，郑老师凭借自己浑厚的专业知识，让我们更了解专业
的发展前景及其就业形势，弄清主要的就业渠道和就业方向。郑老
师传授我们制定学习计划的方法，为大学的每个阶段定下恰当的目
标。全因辅导员，学生得以全面成才和健康发展。
任劳任怨，兢兢业业是郑老师向来的工作指标。执行上级学院
下达的任务，安排不知凡几的党团工作，处理学生的诸多琐事。她
认真履行自己的职责，全面地理解和实践自己的工作任务与内容，
对事业的真理上下求索。虽然在工作过程中，难免会遇到少许学生
因对辅导员按严格的制度规章办事而产生反感，但辅导员心平气和
虚心地广泛接纳学生们的提议，反思自己的工作；而在上级领导不
时对自己的工作作出指点审核后，辅导员都能及时纠正，完善工作
，安妥地把每件事安排得有条有理。
心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，
在此借用他人的赞美辅导员的语句，“春蚕一生没有说过自诩的话
，但那吐出的丝就是大量是生命的尺子。你为花的盛开，果实的成
熟整天忙碌着，默默地看着叶的绿萌，你是一棵挺拔的树，曾经过
的果实，岁月在你的身上刻下风霜的印迹，可你是身旁一片郁郁葱
葱的森林，你是那么平凡，却在与自己相处过的学生心中留下不可
磨灭的痕迹，身正不令而行，那么一种用爱的声音去唱奉献的赞歌
。”，“辅导员是学生的‘114’，有一定的知识底蕴；辅导员
是学生的‘110’，执行好管理之‘法’；辅导员是学生的‘1
20’，关注学生身心健康；辅导员是学生的‘119’，防范一
切突发事件。”当然，现在的我再也不能压抑自己激动的心情，不
禁提起笔写下一诗来抒发自己对郑老师的赞颂，“初春细滋润嫩苗
，金秋尽丰收硕果。大华广才子佳人，郑导员欣送欢笑。”
她是位阳光般的天使，也是位任劳任怨的园丁；她是位考虑缜
密，负责任的领导，也是颗金子般的核心；她是位孝顺的女儿，也
是位伟大的母亲；她还是个活泼青春的开心果！想说一句，“郑老
师，您辛苦了，感谢有您！”

9、辅导员如何提高自身素质

一、

作为高职院校的辅导员，你需要在哪些方面提高自身的素质？

辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，是大学生健康成长的教育者，管理者和服
务者。为了更好更有效的适应新时期高职院校学生工作的任务和要求，高职院校辅导员
应在以下几个方面提高自身的素质：

1.

提高自身的政治素质。

众所周知，辅导员是工作在高校思想政治工作第一线的基层工作者
，过硬的政
治素质是其职业素质的灵魂和精神支柱
，它决定了辅导员工作的方向和态度，制约
辅导员的行为模式，影响辅导员其他方面素质的发挥，同时关系了其工作的成效。
因此，面对纷繁复杂的社会环境和多元价值观的冲击，
高职院校辅导员要坚定共产
主义信念，坚持正确的政治方向，热爱祖国，忠于党和人民
。能够正确地、灵活的
运用马列主义的理论帮助学生解决现实生活中的各种问题。在宣传党的方针、政策
和服从社会稳定的大局上，时刻与党中央保
持思想、政治和行动上的高度一致。

2.

培养良好的道德品质

辅导员肩负着政治工作者和教师的双重身份。为人师表，是每名辅导员必须恪
守的行为准则。辅导员的一言一行对学生都会产生深远的影响。这就要求辅导员必
须端正自己品德言行，遵纪守法，强化社会责任感，以积极乐观的心态和坚忍不拔
的精神影响和教育学生，在学生中起到积极的示范作用。

3.

夯实自身业务素质

随着高等教育的发展，辅导员工作的专业性越来越强，辅导员必须在努力提升
专业素质的基础上开展工作。
一方面，辅导员要系统的学习思想政治教育专业知识
和所服务的学生群体的专业知识
，做到以专业的思想政治教育理念，有针对性的、
更有效的开展辅导员的工作。
另一方面，辅导员还应努力提升自己的职业能力
。其
中包括对学生事务的管理能力，与学生良好沟通的能力，坚决果断的决断能力和大
胆的创新能力。

4.

丰富自身的文化素养

当代大学生思想活跃，易于接受新思想新事务，具有强烈的求知欲和奋发向上
的精神。这在客观上要求高职院校辅导员具有渊博的知识和文化素养。
首先
，
辅导
员必须具有扎实思想政治工作的知识储备，
并能够正确运用马列主义的理论观点教
育和引导学生坚持社会主义的政治立场；
其次，
辅导员要树立以人为本的教育观念
，
努力培养及知识、能力、素养三位一体的新型人才；
最后，辅导员除了具备相关的
科学知识外，还应具备辅导员职业本身的专业知识
，根据辅导员的教育者、管理者
和服务者的角色定位，我们必须掌握
教育学、心理学、管理学、社会学等方面的知
识
，开拓自己的视野以更好的开展工作。

5.

保持良好的心理素质

教师的心理素质是搞好教育工作的重要条件。
高校辅导员必须具备良好的职业心理
素质。
第一，要具有豁达的胸怀和坚强的意志品质
。只有这样才能以积极的心态开展工
作，妥善处理工作中的各种难题。
第二，要有真实的情感品质。
辅导员在工作中要用自
己的真心去爱护学生，关心学生，尊重学生，淡化单纯的管理者也被管理者的片面角色
定位，真正成为学生学习生活中的知心朋友。
第三，要有良好的情绪修养
。辅导员要善
于管理自己的情绪，沉着冷静客观的对待每一个学生及每一件事。一定要避免将自己生
活工作中的不良情绪带入辅导员的工作中去。
第四，工作中做到公正，公平、公开第对
待每一个学生
，以提高在学生心中的威信，提高辅导员工作的成效。
最后，要培养良好
的性格
，如心胸开阔，自信，谦虚谨慎，诚实等，以潜移默化的影响和教育学生。

10、辅导员如何利用网络开展思想政治教育?

准确把握和应对90后大学生特点，对加强大学生思想政治教育的实效性意义重大。重点是寻找90后大学生真正的心理需求，探究他们进行网络社交的最终目的。

通过经常性的拜访问题学生的QQ空间，密切关注其内容的变化情况，掌握问题学生的各方面具体情况，对于在QQ空间里发现的一些问题，要及时回帖，进行有效的网络干预。

在网络环境下，播客和博客以及BBS和电子邮件，也是辅导员开展思想政治工作的一个重要阵地，大学生们对新鲜事物有着绝对迅速的接受能力，他们对于新生的播客和博客以及BBS这些新生事物能飞快的接受并熟练的掌握，同时在网络环境下，学生们通过这些网络途径能更好的、更全面和自由的展现自我。

营造师生互动的良好氛围。辅导员与其工作对象通过经常性的网络在线或不在线的交流，逐渐会建立起一种虚拟空间的信任关系，学生会更加乐于通过网络来倾诉和交流，这种途径使他们在交流过程中，能更自如，更加无拘无束。