新媒体全民阅读总结

1、作文全民阅读我喜爱的书怎麽写

明确写的内容是介绍好书还是说读书是好习惯
前者的话,把书名说下,简介内容,摘要内几句不错的原容文,最好是其中名人说的话,
(如果忘了谁说的就编一个如华莱士教授,或者夸张一点伊尔格斯卡斯博士,这样一显的有根据,二是占格),接下来写自己的感悟,结合实际,总结一下OK
后者的话,写议论文,也先从自己看的一本或几本好书说起,说说中外名人无一不是好读书者,再说几个如果孔子为编三绝,囊蝇映雪等例子,开卷有益这句话一定要说,再论证开卷有益,说说不看书的坏,结尾前加上不能读死书,应结合实际,活学活用,用这个结尾也行.
总之哥们我写作文风格就这样,没有太深的哲理或华丽的辞藻,但每次作文分都不低,

2、全民阅读书香宁阳征文

以《广州市教育系统“书香羊城”全民阅读系列活动2006～1010年规划》为指导，以“阅读了解社会”的主题，以拓宽广大学生的阅读范围和培养学生良好阅读习惯为重点，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园。

二、活动时间： 2007年（全年）。

三、活动内容：学校将通过举行演讲比赛，进行读书笔记、手抄报展评，开展名篇名段诵读等活动，让学生了解古代、近代、现代中国和世界的重大事件、社会风貌、风土人情、风俗习惯、思想变迁、宗教信仰、文化名人、体育明星等，增强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生全面发展，营造和谐校园。

四、组织机构：

（一）
组委会领导小组

组长：周炳权 区国耀

组员：刘建平 樊善光 黄秀群 林秋婵 谭宇新 何兆峰

（二）组委会工作小组成员：

组长：刘建平

副组长：李伟军 钟鉴军 梁修邦 朱可玲

组员：亓望、李智虹、陈春兰、邱炽平、周美英、徐咏韶、龙辉、何春花、罗益聪、马秋梅。

五、活动安排

（一）筹备策划阶段（1-4月）

1、根据学校目前总体情况，制订读书节总体活动方案。

2、跟基础科、图书馆及广播站联系协商,共同做好活动准备。

（二）组织实施阶段（5－11月）

1、全校宣传：向全校发出读书节活动倡议书；作读书节宣传：在校园悬挂读书节标语，出主题宣传栏。

时间：5月

负责单位：学生会宣传部、05、06年级委员会宣传部

2、百本好书介绍：5月14日开始，周一至周五每天介绍一本好书。

时间：5月中旬开始，持续100个工作日

负责单位：图书馆列出书目，广播站播报,学生会宣传部配合在橱窗宣传

3、出一份《好书指引》，列一些书籍名称、序号给各班，号召同学到图书馆借书。

时间：5月

负责单位：图书馆

注：百本好书介绍及好书指引将是读书有奖知识问答问题的主要来源

4、“每天一诗”诵读活动。在06级开展。本活动既是06级创建“书香班级”的基本条件，也是早读课的必备内容。各班语文老师制订出读书节期间“每天一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利地背诵。

时间：5月中旬开始，持续100天，

负责单位：06级年级委员会负责宣传落实，语文教研组协助列出100首好诗。

5、各班创建“书香班级”。进行“书香班级”主题文化建设。通过张贴标语、布置宣传学习栏、开展主题班会、出主题黑板报、发动同学到图书馆、阅览室读书等活动形成班级特色文化。

时间：5月初布置，6月底评比，

负责单位：05、06级年级委员会

注：评比要体现整个创建过程的特色，以评比带动各班多读书，具体方案另附

6、读书有奖知识竞赛。

时间：5月初布置，6月底比赛

负责单位：图书馆

7、我为交校捐一书——捐书活动，全校范围内开展，（主要面向毕业班）；

时间：7月初布置，9月举行捐书活动。

负责单位：05年级委员会

8、书签设计、手抄报、 “我和书的故事”征文等比赛。

时间：9月布置，10月初评比。

负责单位：学生会学习部、05、06年级委员会学习部

9、推优。将优秀作品推荐到广州市“读书节”组委会参评。

时间：10月初至10月29日

负责单位：学生科负责总体把握、统计，基础科、图书馆、各学生社团负责协助收集资料

10、 读书主题演讲比赛。

时间：9月布置，11月进行。

负责单位：基础科

（三）总结表彰阶段（12月）

召开总结表彰大会。

六、活动要求

（一） 多方紧密配合，营造读书大环境。领导高度重视，图书馆、专业科、语文科组全力配合。各学生组织相互合作，积极执行落实。争取达到全员读书，共享书香的效果。

（二） 图书馆完善读书设备，做好阅览室图书的更新工作，向广大师生充分开放；

（三） 摄影社和团委宣传部做好相关资料的收集、整理工作，由活动领导小组统一上报。

（四） 广播站为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎实有效。将读书方面的成绩广泛进行宣传，鼓舞学生读书热情。

3、倡导全民阅读，创造书香阅读的主题作文，题目应该用什么？

倡导全民阅读，建设书香社会

4、求有关阅读的重要性论文

近几年，国家一直在提倡素质教育，摒弃我们实施了几千年的“应试教育”。在提倡素质教育的时候，重点就是学习超级大国的美国的教育模式。在崇尚美国的教育的时候，我们引进了他们的迪士尼，引进了他们的MBA，还有数不胜数的教育模式和工具。然后我们一直在模仿，模仿美国的MBA，创建了中国的EMBA；模仿美国的言行，所以我们从小学开始学习英文——。但我们却一直没有引进美国教育中一个重要的教学模式，也忘记了这一点：在美国教育中，一个从小，基本上是从幼儿园就开始培养的习惯――阅读（其实这个习惯也不能算是美国的，应该说我们的老祖宗也是一样提倡的，只是我们的老祖宗一般提倡的阅读是对几千年前经典教材的阅读，并不要求大家对现在发展开发出的新事物，新资料进行阅读）。

在很小的时候，很多甚至是从幼儿园开始，在美国的家庭作业就会要求学生去查资料，阅读文章，撰写相关的文章。曾经有不少在中国长大，看到在美国接受教育的年幼的子女说老师要求他们要去查资料，要撰写报告、文章等，都很惊讶，觉得他们老师在做天方夜谭的事情：这些屁大点的小孩哪里懂得什么研究，哪里懂得什么撰写论文呢？在我们的记忆和生活中，没有写论文，没有做研究，基本上不会用到查资料这个功能。查资料，似乎是那些高学历者为了得到别人的认可，而进行的工作，或者是研究者才需要的行动。平时，除了个别爱看书的，阅读基本上是逼出来的。

而且，这样逼迫出来的阅读还是精致版的，我们只阅读精选的诗句（更准确地说，只是考试可能出现的几个名句，名句旁边的“绿叶“就不管了，很多人是压根儿就没有听说过。），时尚的杂志，出租店里的小说……

由于爱看书，在以前没有条件的时候，基本上是有什么书看什么书。现在看书的机会多了，也会做选择地读书了。越多地阅读，让我越明白一个道理：阅读在人的成长中是很重要的。

观察一下国内外当前的成功人士，我们不难看出，无论他们的起家是如何，无论他们是从事哪个行业，他们的阅读量都比一般人大些。可能有很多人会说，现在有多少大老板学历只是小学，初中，甚至有文盲的。但是当你在跟这些人交流的时候，你会发现，他们一直在通过他们的方式接受新信息，其中绝大部分人一直在不断地阅读，在改变自己的客观不足。不要说老一辈人在努力改变他们的知识，就说我们现在的生活，就要求我们要掌握各种各样的知识。如果我们自己去实践，那是不现实，也不可能的。但是我们可以从别人身上借鉴，用什么方式来借鉴呢？

对，就是阅读。通过阅读，我们可以了解别人的故事，可以掌握别人的经验，可以学习他人的研究成功——

牛顿之所以成功，那是因为他站在巨人的肩膀上，而今天的巨人就各种各样的信息和资料，而需要站上去，最佳的途径就是阅读！
第一，要充分认识当下中国推进全民阅读的重要性和紧迫性。和发达国家相比，我们原有的阅读水准还比较低，如不引起重视差距还会拉大。相比发达国家，我们人均读书量也有很大的差距，欧美国家人均大概是16本，北欧国家大概人均24本，这个差距不是一年、两年，甚至十年、二十年能赶上的。如果我们现在不把它作为大事来做，若干年后我们是要贻误子孙的。读书是人生最重要的投资，读书使人智慧，读书可以使人更好地融入社会和服务社会。我国是发展中国家，总体上经济发展相对滞后，所以我们的全民阅读率也就不可能很高，但如果我们长期低于世界的平均水平，特别是当我们的GDP大幅增长的时候，读书这个指标再不上去，就值得我们好好反思了。

第二，要发扬中华民族的优良读书传统，激励当代中国人更好地去读书。我们这个民族，有文字记载的5000年历史也可以说是一部读书史，我们中国历史上勤奋读书的生动例子比世界上哪个国家都丰富，有富家子弟读书成为大家的，也有贫家子弟凿壁借光读书的，“行万里路、读万卷书”曾经是我国古代知识分子的不懈追求。

第三，我们要很好地借鉴和总结经验，要找到推进全民阅读的好形式，要研究阅读本身的规律，抓住关键、扎扎实实地把读书作为中华民族振兴的一个有效工具来运用。要睁开眼睛看世界，学习、了解国外的东西。要研究阅读规律，要注重把阅读作为一个人的终身良好习惯来培养。

　

5、我国为什么越来越重视全民阅读工作

一个民族的思想基抄础和核心价值体系袭的建设离不开阅读，中华民族共同的精神家园建设更离不开阅读。为了寻找我们的历史，寻找我们的自身，我们需要共读我们的神话和历史，通过共读盘古开天地、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、夸父追日、炎帝和黄帝的战争与结盟，我们将真正成为中华民族祖先的文化后裔。然后再通过阅读希腊神话、希伯莱神话，通过阅读美洲发现的历史，通过阅读美国南北战争解放黑人的历史，我们了解了其他民族的历史和传说，整个人类的文明才能在更大的生活圈里融为一体。这些都是通过阅读来完成的，没有其他的路径可走。

国际阅读学会在总结阅读对于人类最大益处的时候，曾经做过一份报告，报告指出，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。因此，世界很多国家把阅读作为重要的国家战略，用尽各种办法推动全民阅读。

6、文学对新媒体的影响

文学对新媒体的影响

20世纪后期开始新媒体的崛起，不断丰富，并且快速的发展壮大，在给社会、生活等居多方面带来变革的同时，文学的研究也不能逃离这场变革。新媒体对文学版块、写作内容、写作角度、写作主体、阅读主体等产生了重大影响，下面会就自己所了解的，做下说明。
新媒体的出现，不仅深刻影响着文学的生产、传播，还包括人们的对文学的接受与阅读。互联网、电子数码产品、移动互联网、手机等将纸质阅读推向了电子阅读，而且电子阅读的空间规模正在不断膨胀。由于互联网的信息即时性，对信息的快速捕捉性，提供信息的海量性，网络文学往往可以用新潮的言语方式、大胆、丰富的想象，可读性极强的故事情节取胜以及社会热点话题，人们关注度高的话题，根据人们的精神理想和现实追求表达，调整创作实践和发展方向，使符合平民化的阅读喜好要求，在传播途径和吸引大众方面显示出蓬勃的生命力；另外，读者们面临海量的信息，不断更新的内容，不断推出的作品，依赖电子阅读来不断刷新，追求电子屏幕的“这样一种便捷直观的方式，涵纳尽可能丰富的信息，达到自我满足的目的。纸质书的销量与出版不断萎缩，阅读者不断减少，从而也导致了许多作家，出版社的不满。阅读的主体上，新媒介的出现，阅读不在仅仅局限于书本上了，电脑、手机，数码产品等都可以成为阅读工具，从而也改变了单纯的知识分子阅读，普通民众也可以阅读自己感兴趣的各种文学创作，获得精神上的享受与饱满。文学批判上，新媒体的即时性、多样性和交流反馈的互动性，这为文学批评开拓出了新的空间，容纳了更为大众化和平民性的话语，接受平实、朴素和直接的评论方式，甚至粗俗的评论，但表达出真实声音，这样可建构相互互补的局面，读者通过点击阅读和论坛，进行即时批评，对开放性的作品提出修改建议，进而参与到新文本的再生成过程中，形成互动性模式。新媒体带来的全民写作，以及它的信息海量性，阅读群体多样性等，也带了审美的多元化，泛化，文学的审美不在是精英，知识分子的独有享受，像寄情山水，感受自然山水之美，洞察人性之美。电影、电视、网络上出现的各种审美，以及多样审美等都与单一的书本知识分子审美的相对应着。
我通过阅读他人的写作后，结合自己的一些理解与看法，所作的论述。这门课以前并没有接触，感觉自己的水平低，不好做论述。中间可能会存在些不妥之处，例如，概念理解不一定准确，用词不妥，引用也没有写明出处。有劳老师在批阅过程中校正，做出指导。

7、焦点访谈朱永新谈全民阅读观后感

用闲暇时间来阅读是一种享受，全民阅读能够形成一种氛围，无处不在”“我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志！”
随着自然环境的治理，排污少了，空气质量上升了，蓝天白云不仅是在西藏、云南、海南，在祖国很多地方大家都可以享受到了，青山绿了，河水清了，百鸟回来了...在自然生态日渐青山绿水之时，政治生态随着八项规定的深入，党风、政风连着社风民风，在拔“烂树”、治“病树”正“歪树”、除“杂草”，消“雾霾”，杜绝“沙尘暴”一系列治理后，也慢慢现青山绿水之态！
我们的精神领域同样需要山清水秀。四书五经、唐诗宋词、元曲，我们的老庄、孔子，李白、杜甫，曹雪芹、蒲松龄，胡适、鲁迅...我们的《山海经》、《道德经》，我们的《孙子兵法》、《三国演义》，我们的《红楼梦》...都是世界级的五星级文化风景。古时有“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”，“腹有诗书气自华”共产党的创始人李大钊、毛泽东都是伟大的文人，毛主席的诗、毛主席的词、毛主席的书法，样样称绝，《沁园春.雪》更是千古绝唱。周总理“为中华之崛起”读书，毛主席《在延安文艺座谈会议上的讲话》，“百花齐放百家争鸣”。解放后，中华民族文化得到了更好的传承和发展，和世界文化紧密相连。虽然出现了一下波折、出现了一些意外，但就像自然环境一样，青山绿水间或也会有枯枝烂叶。社会进步，物质文明长足发展的同时，精神文明也在提高，一直是两个文明一起抓！政府连续两年把全民阅读写进《政府工作报告》，而且总理承诺明年还会继续倡导、一直倡导！因为把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量！
试想全民阅读成了一种风气、一种习惯，精神领域怎会不山清水秀？！人人爱护环境，个个遵守秩序，怎么还会有雾霾，自然生态怎会不山清水秀；没有了贪腐、没有了贪欲，有了制度的笼子，政治生态何愁不山清水秀！物质文明、精神文明和大自然的风景都处处宜人，祖国处处山清水秀，大中国怎会不越来越美丽！

8、德国已经做到了全民阅读，为什么文化大国中国却不可以？

因为大环境不同，在德国，随处可以看到正在阅读的人，车站、咖啡馆和草坪，这不仅局限于校园，而是任何场所，似乎每个人的背包里都有一两本书，只要一有时间，他们就拿出来读读。但德国人更喜欢纸质图书，有两点原因：一是喜欢纸质图书拿在手上的感觉，更为传统和真实；二是电子图书价格并不比纸质图书价格便宜很多。他们还认为真正的阅读源自于书，而非实时消息，他们更愿意阅读有价值的，即便是长篇大论的文章，而不是阅读那些无用的、八卦的、没有任何营养的花边消息。

德国人更喜欢阅读的是一些有深度、值得思考、震撼精神世界的文学作品，以2013年最受好评的6本书为例：《波比和流浪汉：一只改变我生命的猫》；《战争小孩打破沉默》；《漫漫自由路》；《病愈密码：六分钟病愈方法》；《百岁老人跷家去》；《狐狸谷》。读书应该是德国除了足球之外的，几乎全民都喜欢的一件事，无论男女老少，达到了平民阅读，他们认为读书可以锻炼独立思考和解决问题的能力，而他们主动学习和终身学习的想法，促使他们不断的阅读。

此外，德国人认为，阅读关乎国家未来，经常性大量的阅读，能够使青少年更好地掌握读书技巧，迅速提高理解能力和思考能力。所以除了家长和学校的督促，政府也把阅读视为一项儿童启蒙的社会工程。5年级的学生可以获得一张赠券，免费在图书馆领取一本书。德国的父母从孩子出生就开始培养他们对书籍的兴趣。很多孩子人生的第一个玩具就是图书。父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读。

德国的小学生每天上课时间并不多，通常中午或下午2点左右就放学了，而图书馆会在课余时间为他们举办各种朗读活动。中学时代老师会布置主题性作业，需要学生大量阅读材料书籍以便完成作业。几乎每一个德国家庭，都有书架，或设在书房，或摆放于客厅，似乎成为了家里的一件装饰，但很多德国人的书架上的书，他们几乎全部都阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。