网络与新媒体论文

1、关于网络广告的发展趋势的论文

又是研究呀,真要给你案子你比稿真要用研究出来的东西让客户出钱还真是神了.

给点别人没有的,定单分成网络广告.

“按效果付费”、“不花钱而赚钱”的网络营销模式。通过WEB联盟营销专业平台按营销效果（如销售或电话引导等效果）支付佣金，达到节约营销开支，提高营销质量；会员站长则通过投放放匹配的VNS产品广告而获取佣金分成，达到长期收益。
当联盟网站的访客看到网站上的广告后产生的点击并到达链接页面、下载、注册或购买等各种后续行为。 我们根据广告发布后网站访客对广告产生的后续行为数量（即效果数量）与会员站长进行费用结算，而不是根据广告触及的网站访客数量进行费用结算。 我们 在系统内发布广告活动时，必须明确告知每个广告活动的营销效果要求和单位效果结算价格。
CPS营销优势
1、精准定向：渠道定向 (精确定位到每个渠道 ,通过对VNS序列号段安装分析，分配订制指定渠道商的客户端文件，直接锁定目标用户群.) 软件定向 (根据不同访问者对YG VNS 产品的需求提供不同版本的产品.) 网站类型定向 (让目标广告只展示在相符和的网站类型上，增加广告关联度.)
2、成本极低：
以同样的广告价格，创造出更好的广告效果,由于其独特的锁定目标客户的投放方式，针对性极强，有效地避免了广告浪费，让营销成本降低10倍！
3、传播广：
我们的目标是覆盖各种类型的网站，只要有人投放YG VNS产品广告，就意味着我们的产品在对方家网站上做广告。这些网站包括全国知名门户站点以及地方网站、行业网站等。
4、发布最快：
广告一经审核，即刻展现在目标受众面前。审核广告是为了规范广告发布规则，
5、透明消费：
广告商可以查看详细的消费记录，系统可随时动态的生成渠道、时段、广告类型和日期等途径的统计报表，报表样式简洁清晰，让我们轻松掌握每一条广告的投放情况，每一分钱的支出情况。

2、网络与新媒体考研，前景如何？

首先是需要考研的问题。因为目前在读大一所以没什么好的想法，回答的不好的话多多包涵哦！网络与新媒体专业属于文学大类，一般认为是新闻学与传播学的分支，因为网络与新媒体专业是一个是时代变革的产物，所以它非常新……像我们学校（北京体育大学）的话，本专业就是2018年新开设的，同时取消了广告学专业，这样看网络与新媒体也是广告学的延伸。

所以它这个专业还在摸索发展阶段，如果是以后单纯想走学术研究的路，仅靠大学的学习是不够的，所以选择考研是有利的方向。不过就算不搞学术研究选择考研也不一定是坏的选择，当下这个社会学历也还是很重要的，找工作经常会看到985,211优先，所以如果本科学校不是很满意的话，也可以选择考研深造。决定考研的话就面临是否跨专业的问题，这就是个人兴趣问题了，喜欢什么学什么叭。

但如果是对本专业兴趣没那么浓烈就可以选择就业，选择就业的话，前景应该是很广阔的。本人潜水于某招聘软件，找到一些相关专业的工作岗位。截图如下。

这样看来，网络与新媒体就业前景是非常广阔的，但就图片上来看（我添加的岗位是内容编辑岗位），就业必须有一技之长，像上了大学以后经常会用到的ps,pr,以及word,excel,ppt等办公软件的熟练掌握，还有制作推送……这些都会为以后的发展奠定基础。

其次是网络与新媒体考研的前景如何的问题。考研的话听学姐说是，大二开始要找学校，因为不同学校关于网络与新媒体专业考研的具体设置是不一样的，大三开始准备。不跨专业的前提下，这个专业考研的方向还是很多的。以下是我了解到的一些资料，本方向是计算机科学和新闻传播的交叉学科，以新兴媒体的集成、制作、管理、分发等支撑技术以及新兴媒体产业链、经营模式等实务为主要研究对象，面向培养既具备突出计算机技术、相关技能又对新媒体产业有一定了解的复合型人才，满足社会对复合型人才的迫切需求，具有鲜明突出的交叉融合特点。从这个专业招生特点就可以看出其交叉融合的特点，文理兼容，也就是说如果个人偏向理科生，对计算机技术（电脑编程、动画制作等）比较感兴趣可以选择广告学或者跨专业考软件工程。如果偏文科一点，喜欢文学历史，就可以考新闻学，传播学之类的。以上是一些小小的看法，其实前景什么的都挺好的，毕竟是新兴学科，方兴未艾，所以还是找准定位看自己想做什么叭。

3、网络与新媒体专业好吗

网络是一个大的领域，一般默认叫着互联网领域，在此领域内又包括很多个小分支，再针对不同的小分支会产生出很多个就业职位。
网络是大众话的一个说话，新媒体一般是新目前在网络上新生出来的媒体运营专业或是新型运营方式；各有各的特色与方式，没有说哪一个好哪一个不好的现象，可以从不同的角度去分析才会更明朗。
可以从以下几点分析他们就业是否好，前景如何：
一、行业
在不同的行业或是领域来说，网络与新媒体专业都是需要的。因为现在提倡线上线下同时运营，更好的扩展顾客的同时也为企业增加更多的订单、宣传等。
二、城市
对于不同的城市在网络职位、新媒体职位上的需求都会有所不同。在一般的城市可能会对于一般的网络运营需求量会更多一些，但对于新媒体专业来说在一二线城市职位需求会更宽泛一些。
三、人群
不同的人群对于网络的需求也会有所不同，如果年轻人多的地方对于网络与自媒体的需求同等重要，但对于三线城市、乡镇类的城市只对于一般的网络运营会需求更多一些。
四、社会发展
网络与自媒体的发展都是依据社会发展而产生的，这个要看社会发展。在某一个时间段网络不受大众接受，随着社会进步很多人对于网络与新媒体创新上接受能力会越来越多，也会自行加入这些领域内。
四、创新
如果说前景，两者都是有前景的。在网络上需要不定期的学习、关注、创新、改变等，跟随网络发展前景是越来越宽泛的，也会聚积更多的财富资源。
在不同的城市、行业、人群内对于网络的需求不同，以及网络的新媒体也会慢慢转换。新媒体它是互联网创新的一个提升，它与网络没有冲突，选择哪一个都是不错的。

4、网络新媒体技术是学术性期刊吗?

很差劲，不是核心期刊，服务还很差，投稿系统中论文显示终审状态一个多月了，不给投稿人一个确切的答复，既不说录用也不说拒绝，投这个期刊纯粹浪费时间。

5、就新媒体与交互媒体写300字论文

我对媒体的认识，不全面希望对你有帮助！

媒体这是一个概念广泛的词语，在不同的领域有不同的理解。比如，在化学领域系“媒质”之意，在机电领域为“导体”，而在数学领域又是“中数”的意思。然而我们通常所说的媒体，则是从传播学的角度来看的，通俗一点就是指一系列的传播工具，像电视，报纸，杂志等。

人类传播从语言到文字经历了几万年，相对的从口头传播到文字传播亦是相当漫长的一个过程，在这个过程中，媒体作为人体能力的延伸，大大的提升了传播者的传播能力，使信息传播能够到达更为广阔的的空间。同时，不断进程的演变提供了不同形式的传播模式，各类媒体都有符合自己的特点的表达方式，就好比报纸是文字而广播则是语言一样。

媒体带给人们的影响是巨大的，受传者不仅能够通过媒体以相对便捷的途径了解外面的世界，更重要的是能够给他们带来主观世界的的变化，影响人们对周围人情和人性的看法，进而影响其思维方式和生活方式的改变，就好比说这个社会的流行时尚。没有媒体的作用是万不会成为时尚的。

媒体的这些传播信息，引导社会舆论和提供娱乐的作用都是对社会有利的一面，然而，万物都不是完美，有正面就会有负面，它的负面在于它传播的内容参杂了太多的人为因素，媒介环境可以轻而易举的被虚拟塑造出来，所以它的真实性便遭到了质疑；并且，它强大的传播功能，在传播那些不良信息方面也同样适用，这就给社会带来的了文化的衰退。

随着经济的发展，其带来了社会的信息化步伐，网络等作为新兴的事物也越来越盛行。这是人们的好奇心对新兴事物的追求的结果（当然，新事物的优点也是很大的一部分原因）。我们网上购物，而不是一直都是去商店慢慢看；我们网上下载文件，而不是总是去书店或图书馆寻找；我们网上听歌看视频，而不再是买碟或是看电视，凭电视台做主。当然那些有特殊要求，比方说歌迷或是偏爱纸质书等一类的人除外。

这就是新媒体。

20世纪后期，新起了大量的以数字、网络等技术为渠道以及电脑、手机等终端，向用户提供信息的传播形态，它们被称为新媒体，它是一个相对的概念，是之于报刊、广播、电视等传统媒体之外的新的媒体形态。目前比较热门的新媒体有很多种，比如说数字电视，直播节目，博客，播客，门户网站等。它们有更快的传播速度和传播范围，同时在传播形式上又种类丰富，文本、视频和音频之间也能任意转换或兼而有之，并且已成为了一种跨国界的全球化媒体。

然而，当新的媒体的产生吸引了大批人群的眼球，而这个新的媒体又不足以强大到使传统媒体消亡的时候，媒体之间的竞争便明显的激烈了许多。传统媒体与传统媒体之间，传统媒体与新媒体之间，以及新媒体与新媒体之间。就比如，各家杂志之间或是杂志与报纸之间有竞争，报纸与网络争抢消费人群，各种门户网站之间同样相互竞争。这种状况的形成是必然的，不过“物竞天择，适者生存”而已。

而这直接导致的结果就是，在各种媒体交互混杂的时代，在充斥着各种媒介的环境里，我们生活的这个社会，传播信息已经呈现出一种爆炸的状态。我们依赖它们来获取各种各样的日常所需的信息，但同时，我们的生活也已经被媒体包裹的密不透风，路边的广告牌，电梯旁的液晶显示屏，各色的报纸杂志还有网络，以及让很多人讨厌的路边分发的一张张的宣传单，更多的还有电视节目里的广告信息。

这不仅是一种资源的浪费，更重要的是，人们需要从这多到泛滥的信息里面选取对自己有用的东西，这无疑也浪费了大量的时间和精力。这是信息量过多带给现代人的负面影响。

如今，我们在以后相当长的一段时间里，还离不开传统媒体，它们在我们的生活里依然扮演着重要的角色，至少我们还想象不出来没有纸的世界会是什么样，可毫无疑问，那会是很恐怖的一件事。有人预言，将来传统媒体会消失，有新媒体全权代替，这好像很符合哲学理论，新事物的产生是以旧事物为基础的，而新事物也必然会代替旧事物成为新的潮流。可这是否不排除传统媒体与新媒体的结合转化，就比如现在的数字电视的出现。况且，事物总是不断地发展变化的，谁说以后就不能出现意料之外的东西呢。毕竟，虽然比起新媒体，现在的传统媒体好像难过了一点，可距离它真正的消失还有相当长的一段时间，不是吗？更何况，它还得有这个必定会消失的前提。

高歌/文

打字不宜，请采纳

6、网络与新媒体专业的学生平时专业课多吗？

网络与新媒体专业学生怒答一波。

首先，平心而论，专业课并不是很多。但这是个功夫在诗外的专业，想只靠上专业课变专业基本上是不可能的。

网络与新媒体专业的发展基于社会对于互联网信息的需求，具有信息传播性质，因此属于新闻学类。具体的专业课也从新闻学基础开始：大一主要有大学语文、新闻学概论、新闻史、广播电视概论等等具有新闻学性质的课程；大二开始向实操方面倾斜，有新闻写作学、新闻编辑学、新闻采访学、传播学、广告学等等；大三开始倾向技术性，例如网页编辑与制作、音视频制作、软件剪辑、舆论学等；大四就是实习了。

注意，这个专业的专业课是不够的，必须学会自己学习。例如，在上一些技术性课程的时候，许多基础性操作老师是不怎么讲甚至一句带过的，因为时间要用在较为复杂和关键的操作讲授上。因此，本专业学生在课下需要通过许多练习来熟悉专业性较强的软件，从基础的Ps、Ae、Pr开始，一直到GeoFlow、Smartbi等。

同时，网络与新媒体本质上依旧是吃互联网这碗饭的，这意味着技术的更新换代是很快的，如果不想被新人淘汰，就必须努力学习专业性知识技能，提高自己的核心竞争力。

关于如何规划日常生活的问题，两点尤为重要：一是多读书，二是多实践。中国大多数大学生还是有大量空闲的时间可以自己安排的，一定要避免大学四年就窝在寝室里碌碌无为。读书是永不过时的充电方法，作为网媒专业学生，必须学会多读书，读杂书，广泛涉猎，把自己培养成“全才”型人才，不论是对个人发展还是以后就业，都是大有裨益的。最后，这个专业十分重视操作性和实践性，不用以为学了点理论知识就可以自称媒体人了。

以上。

7、求“网络与新媒体”专业的介绍，比如要学些什么？进大学前我要注意些什么？理科生与文科生的优势，劣势（

随着互联网越来越普及，电脑相关的行业人才也越来越稀缺，就业岗位逐年增多，人才供不应求。因此从事互联网相关的行业，是一个不错的选择。至于想学的专业，就看个人的爱好和本身的素质来看，建设艺术设计，电子商务，新媒体UI设计，影视后期等等都是近两年发展很快的专业，就业前景不错。

8、如何有效利用网络新媒体进行历史

一、新媒体的定义
“新媒体”一词最早可以追溯到20世纪70年代。关于新媒体的定义，国内外研究者众说纷纭，各执一词，并未达成共识。笔者认为，新媒体简单地说就是网络媒体和移动媒体，它是以互联网为基础的，在新的技术体系下出现的媒体形态，数字化和互动性是它的本质特征，是相对于旧媒体（报纸、广播、电视、户外）而言的“新”，它被形象地称为“第五媒体”。
二、在中学历史教学中运用新媒体的意义
新媒体给中学历史教学注入了活力，新颖的技术、直观的内容、良好的互动性是其他历史教学资源无法比拟的。第36次中国互联网信息中心和互联网数据平台网络发展状况统计数据显示：截至2015年6月，我国网民达到7.01亿，普及率达到50%以上。2015年上半年，中国网民的人均周上网时长达25.6小时。这些数据中，学生和教师占很大比例。因此，将新媒体运用到中学历史教学中是不可阻挡的趋势，既顺应时代潮流，也是中学历史教学的发展趋势，具体说来有以下重要性。
1. 转变教学方式
传统的教学方式是粉笔加黑板，教师拿着教材照本宣科，学生在下面听得昏昏欲睡。在这种“满堂灌”的教学方式下，学生永远是被动的知识接受者，教师和教材是学生获取知识的来源和最高权威，这既不利于教学的发展，也不利于教育目的的实现。新媒体辅助中学历史教学可以改变这种陈旧、落后的教学方式。在中学历史教学中运用新媒体，可最大限度地丰富教学资源。不管是在课外还是在课内，学生可以通过多种渠道获取历史知识，教师也可学习其他优秀教师的讲课方法。在新媒体的作用下，教师和学生、学生与学生、学生与社会之间，相互交流、相互学习，拉近距离，培养情感。
2. 构建师生交流平台
新媒体的交互性在形式上表现为信息传播者和接受者之间交流互动的增强，主要表现为转载、分享、回帖等形式。在传统的中学历史教学中，教师自说自话，学生被动听课，学生和教师之间很少交流。而新媒体的应用彻底改变了这种状况，教师和学生可以通过微信、微博、博客或“校校通”和“班班通”，随时分享、转载、评论，随时和同学、教师进行交流，拉近师生之间的距离。教师还可以通过新媒体提出学习任务，让学生做好预习。学生可以通过这一平台搜索资料，开展讨论。
3. 激发学生的学习兴趣
瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，在传统的历史课堂教学中，教师凭借一张嘴、一根粉笔、一块黑板授课，很难长时间吸引学生，更不谈学习兴趣。与其他学科相比，历史常常被人们冠以枯燥无味、死记硬背的帽子。而新媒体的运用，通过促使学生运用多种感官，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，为历史教学奠定了良好的基础。
三、具体运用方式
1. 微博
微博可作为课堂之外的一种虚拟平台，通过信息发布者（教师）与受众（学生）之间的联系，实现信息研讨、资源共享、疑难解答等互动学习目的。通过微博学习历史知识是传统课堂教学的延伸，它融合了文字、图片、视频、音频等资源，使课外学习更具有吸引力和实效性。
2. 博客
博客越来越受师生青睐，被广泛地运用到教育实践中。教师可利用博客集文字、图片、音频及视频于一体的优点，营造历史情景，再现历史场面，使得学生如闻其声、如见其人，激发学习兴趣。还可利用微博良好的互动性，启发学生的创新思维，细化教学过程，完善评价机制。传统的评价方式过于重视分数，微博的开放性为学生评价提供了新的选择。通过查看学生的学习日志，教师可以清楚地了解学生的学习情况，为每个学生建立学习档案，进行更全面、科学的评价。
3. 微课
微课近几年风靡于教育界，受到很多中小学教师的追捧，被广泛地运用到课前、课中、课后不同的教学阶段。微课是基于精美教学设计、借助现代化教学技术手段、将知识点或辅助性教学资源讲透彻，时间为5分钟左右的视频，可支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式。
4. 网络教学资源
《〈全日制义务教育历史课程标准〉解读》提出，网络信息资源被视为6大教育资源之一。互联网是世界上最大的信息资源库，教学中很多资料、课件、教案、论文、试题来源于此。教师可以借助网络资源来弥补传统教学资源不足的局面，还能提高教学能力，增强教学效果。
五、实践中的问题及解决策略
1. 存在问题
（1）过分依赖新媒体。新媒体给历史教学带来很多便利，但在实践中也暴露出很多问题。很多教师过分依赖新媒体，不以教学目标和教学具体内容为依据，机械地将新媒体资源搬到课堂，造成学生的“信息超量”，不利于提高课堂效率。
（2）轻形式，重效果。部分教师花费大量时间展示新媒体，过分看重形式而忽略了教学内容，没有抓住课堂教学的重点。一节课下来，课堂上热闹非凡，但对具体历史事件、历史现象、历史人物的解析反而有所忽略，致使新媒体教学陷入“华而不实”的境地。
（3）新媒体技术发展不平衡，难以规范和普及。新媒体技术受各种因素的影响较大，特别是受当地经济发展水平的制约，导致全国各地的发展不平衡。有的地区、学校特别注重新媒体技术在教学中的应用，定期组织教师培训，经常举行新媒体教学技能大赛；有的学校并不重视新媒体技术，使得新媒体教学机制不够完善。
2. 解决策略
（1）提高教师的媒介素养。在中学历史教学中，运用新媒体的关键在于教师，教师是教学的主导者，其媒介素养直接影响应用效果。因此，要不断加强培训，提高教师的媒介素养。
（2）加强网络资源建设。很多教师反映学校的计算机配置落后，学校应在电脑及网络方面加大投入力度，积极组织师生自主开发新媒体教学资源，同时加强校外交流。
（3）合理选择新媒体。任何媒体对于教学都有特定功能和效果，从传递、接受教学信息的角度来看，只有恰当运用新媒体，才能获得最佳效果。因此，教师应根据教学实际，合理选择、运用各种媒体，敦促自己完成教学任务。

9、急求新媒体在新闻报道中的优势 文献综述 论文

所谓新媒体，是相对于传统媒体而言的，新媒体与传统媒体的区别，不在于出现时间的先后，而在于传播方式和内容形态的不同。
曾几何时，互联网络的盛行，曾经使业内人士无不感叹，网络媒介已经成为继报纸、广播、电视媒体之后的第四大传播媒介。在一段时期内，网络媒介成了新媒体的代名词，似乎一提起新媒体，人们都会不由自主地想到就是网络媒介。在本人就读于大学的时候，专业课老师也是这样对我们讲的，互联网就是新媒体。但是，说新媒体就是网络媒体正确吗？答案是不正确。时间的推移，时代的发展，科技的变迁，具有越来越多传播方式和内容形态的媒体形式不断涌现，如数字电视、车载电视、楼宇电梯广告、手机短信、手机电视等等。
最后，可以明确地说，所谓新媒体，是指一切区别于传统媒体而言的具有多种传播形式与内容形态的不断更新、不断涌现的新型媒体。

新媒体传播有四个特点：

每个人都可以进行大众传播

从岩画和巫会的模拟传播，到诗歌和戏剧的口语传播，到造纸术和印刷术发明之后的文字传播，到无线电发明之后的电子传播，回顾人类的大众传播史我们可以发现，传播的媒介形态日趋丰富，而传播行为日趋自由。
印刷品传播和电子传播的形态、通道是固定的，其传播的专业要求和边际成本都很高，传播者具有较强的垄断性和控制权，而数字化必然带来的网络化，以及网络化必然导致的交互性，使传播者和接收者的身份转换极其容易。如今，一个人通过发送手机短信、撰写博客日志、发起网络群聊，就可以在“任何时候、任何地点，对任何人”进行大众传播，突破传统主流媒体的话语权壁垒。

“信息”与“意义”无关

尼格洛庞帝在《数字化生存》中说：“比特就是比特”。在数字语言里，所有的文本、声音和影像都只是0和1的组合。传播的信息从传播的意义中抽象出来，使“把关人”的能力大大削弱。
因为意义是完整、单一而不能分割成片段来进行传播的，易于甄别，而信息是可以编码、分段、压缩，进行传播，再组合、复原、解码，进行读取的，很难在传播过程中判别每一片断的信息意味着什么。上海目前发展很快的楼宇视频和地铁视频系统是电视还是计算机？曾经发生一场定性之争，就是这种突破的生动案例。

受众的主动性大大增强

在传统传媒一统天下的鼎盛时期，传播的效果似乎是无坚不摧的，大众媒体对于公众有着“魔弹”般的效力。但随着数字技术的快速发展和新媒体的不断涌现，信息和“噪音”越来越多，以一个人的接受能力，根本不可能全部进行接收和处理，同时，在技术上对信息进行筛选、复制和传递已经非常容易，因此，信息接收者按照什么样的标准，通过什么途径，如何选择和过滤信息，又如何屏蔽噪音，在最大程度上决定了信息传送者的传播意图能否实现。这意味着受众在接收信息时的主动性和消费偏好变得日益重要。

大众传播的“小众化”

传播学研究中曾经有一个“沉默的螺旋”的发现，表明人们为了避免成为异类，陷入孤独，往往在大众媒体或舆论活跃分子发表了意见之后，不再表达自己与之不同的观点。而在数字加网络的新媒体时代，任何一个人通过互联网、手机等，就可以随时进行信息沟通，甚至成为传统媒体的重要信息来源，人际传播的性质得到凸显和强化，传统的，倾向于无差异的普遍的广大受众，开始分割为气味相投的或者利害相关的“小众”，如各种各样的网络游戏团体、户外旅游论坛、短信交友俱乐部等。在小众中，人们也许更容易找到声气相投的伙伴，以对抗大众传播所造成的“社会孤立

cctv获北京2008年奥运会新媒体转播权
国际奥委会(IOC)近日宣布与CCTV.COM达成协议，确定央视的新媒体平台CCTV.COM成为北京奥运会官方互联网/手机转播机构。这是CCTV继获得北京奥运会电视转播权之后获得的另一项重要奥运会转播权益。这也意味着CCTV.COM成为唯一一家拥有中国大陆和澳门地区奥运新媒体转播权益的机构。

CCTV.COM在充分利用多种平台开发数字化播出资源的能力上得到了国际奥委会的认可。同时，已经获得电视转播权的央视也可以更好的与自身的新媒体平台CCTV.COM合作。国际奥委会主席罗格表示，2008北京奥运会将是奥运历史上的一个重要的时刻，对整个中国也有重要的意义。我们期待着CCTV以及它的新媒体机构CCTV.COM共同合作，这对组合在中国的数字传播领域有着极大的潜力，这是令人兴奋的伙伴关系。我们期待着它们为我们带来一届精彩的奥运会，将精彩的比赛带给更多的观众，特别是年轻的一代。”

国际奥委会执委、电视和互联网转播权委员会委员理查德-卡里翁(Richard Carrión)表示：“2008北京奥运会的转播将带来新的体验。我们认为，CCTV.COM获得新媒体转播权后将可以更紧密的与电视转播团队合作，打破传统的平台界限，让大家获得更好的奥运报道。”

在本届奥运会上，国际奥委会首次将互联网、手机等新媒体作为独立转播机构，与传统媒体一起列入奥运会的转播体系。北京奥运会将成为新媒体发展的一个重要里程碑。