1、怎样做新媒体对大学生的影响问卷调查
网络对大学生的影响调查报告随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？日前，我对我院中文系的四个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。下发问卷170份，收回150份，有效率约88%。此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。一．正面影响1．网络对大学生道德素质的影响网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。如在调查问卷中，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答：网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在着一定的负面影响。2．网络对大学生智力素质的影响网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。在“网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）”问卷中A、开阔了视野，拓展了知识面占47%。B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占39%。C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高占14%。D、花费太多时间上网而使成绩下降占12%。E、沉溺于网上娱乐，无心向学占7%。在这项调查中，前三项占的比例大足以说明网络对大学生的智力素质是有着积极的影响的。3．网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。二．负面影响世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝试网恋的占到了51%。个别同学还有网恋经历。网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健康。因此，对大学生的上网必须得到有关人士的关注和适时地指导。三．建议调查结果显示，大学生上网应适当指导。有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。而在“你的网络知识从何获得？”这一项中，只有8%的学生是从学校获得，而57.2%的学生是从同学中获得，35%是自学获得。而在哪里上网这一项中，84%是在网吧，只有4%的同学是在学校里上网。这几项调查结果表明，学院对大学生上网问题并没有给予关注，学院没有为学生上网提供应有条件，没有提供应有的指导。先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。一切都在有待改善之中。网络上有着丰富的教育资源，可大学生们对此都很少关注。调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%。做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。要想改变这种现状，把大学生引到网络学习中去，学院必须重视这方面的工作，把微机室、电子阅览室完全向学生开放，并加以有效地管理。教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站，或利用网络下载学习资料，或写博客，或在论坛里发表自己的见解。如果大学生能把上网的目的放在这些方面，那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用，大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。网络像是无边的森林，里面藏着非常丰富的宝藏，但愿大学生们，都能找到通向宝藏的路径，而不是陷在泥潭里。
2、网络文化与新媒体传播，这个专业是干什么的
网络属于新媒体
新媒体也是有他运行的规律啊!
所以,这个专业是研究网络这个新媒体
3、国门大开之后，流行文化蜂拥而至，广播、电影、电视、网络等新媒体，伴随丰富的物质生活走进千家万户。有
A
4、想考新闻系研究生,请问网络舆情与新媒体传播,媒介经营管理,影视文化传播这三个专业,哪个更有发展前途
三个都不错！
个人推荐网络舆情与新媒体，网络舆情可以考虑做危机公关
新媒体是广电提出的最新口号！
其他两个也不错，但是就业方向还不是特别明显！
5、网络新媒介文化传播的利与弊研究
从五要素依次分析
传者：角色的多样化和平台的宽泛化
传播内容：内容的泛化
受众：不再是被动的接受消息而更加宽泛的选择权和自主权
传播方式：更加简易和便利
传播效果：速度更快和受众更广等
至于是利是弊，每一条都可以讲得通的就看自己怎么分析和阐述啦～～～
6、如何利用新媒体促进跨文化交流
在信息化社会的今天，依靠计算机技术进行数字化传播的新媒体支撑着全球性的商业传媒系统，进而推进市场的全球化、经济和文化的全球化。新媒体已成为克服跨文化交流诸多障碍的重要途径之一，并起着举足轻重的作用。
跨文化交流的主要障碍
1.个人能力的有限性。从个人层面来讲，跨文化交流的参与者都有交流动机和欲望不强的问题，人们总是习惯接触自己所熟知的东西，这样能获得安全感，而对于陌生的、具有冒险性质的行为，大多数人会采取远观的态度，在跨文化交流的过程中表现尤其明显。比如在人际交往中，我们都喜欢和自己同一国家和民族的人交流；因为语言沟通、交流的知识不够，交流的技巧欠缺等等，不愿意或者羞于与异国和异族人交谈，这样就形成了跨文化交流的壁垒。即使有了交往，中国人常以群体主义为自身的交流准则，而西方却是以个人主义为准则，在日常的谈话中可能会造成一些误会、冲突等。总之，因为跨文化交流归根结底就是人的交流，而人和人的差异又是无处不在甚至是巨大的，因此，个人能力的有限性是跨文化交流的最主要障碍。
2.场景的制约。我们知道在一个具体的场景中，制约交流的因素有交流双方的状态、道具、舞台等。这些因素引申到跨文化交流的情景中，体现为跨国交流的双方在其中一方的国境内交流，与在第三国交流，其互动效果会产生很大的差异。因为各国的文化是不同的，因此有着独有的交流方式，跨文化交流只有符合具体国家的交流模式、习惯，才能产生事半功倍的效果，才能避免误会和冲突。
3.历史传统的壁垒。这一点可以被视为广义上的文化制约。对于处于自己熟悉的文化环境中的人来说，历史设置出了一个可预测的世界，在同样的历史背景下，人们知晓来龙去脉，熟悉交流中所隐含的内容。但是对于这一历史背景之外的人来说，历史文化就是一道壁垒，他们不了解、不熟知，因此便有了理解和交流上的障碍。
新媒体克服跨文化交流障碍的优势
1.新媒体可以增强交流者的动机。通过互联网和陌生人聊天，很多在真实生活中不习惯这样做的人也乐意为之，它为人们提供了交流、宣泄苦闷，分享快乐的渠道，人们不会认为这是一种骚扰行为。网络聊天行为在今天蓬勃扩散，究其原因，是因为网络聊天通过文字交流，可以不受其他现实因素的干扰，有助于更好地交流和沟通，有助于实现心灵释放的自由无拘束。也正因为这一点，现实生活中很多内向、孤僻、沉默的人，在网络上却能自由、随意、充分地表达内心想法。
2.可以获取更多用以交流的知识。互联网可以提供给人们大量知识性的信息，为跨文化交流提供更好的渠道，例如跨文化交流中的语言障碍，借助新媒体就可以很好地消解。可以利用便携式电子词典，互联网上的很多在线语言翻译，以及有些电信公司提供的翻译服务。还可以利用网上教育资源，实现远程、交互式的语言学习，获得个性化的教育，让语言学习更方便快捷。由此也能促进人与人之间的交流，进而促进跨文化交流。即使是更深层次的不同文化之间的观念的差异，同样可以通过新媒体进行更多的了解。比如旅游，这是跨文化交流的一个重要方面。在旅游之前，在互联网上搜索目的地的风土人情、民俗礼仪、土产小吃等信息，了解去过那里的人们的旅游攻略，当地居民的建议等等。通过这些方式获取的信息既多又新，而且更真实。对于旅行者提前了解目的地的文化状况，更好地进行跨文化交流有很大帮助。
3.丰富交流的技巧。人们除可以在网络上了解相关的人际交往技巧外，还可以通过互联网促进技巧的运用和提高。如上文所述的网络聊天、实时信息服务这样的新媒体方式对于跨文化交流者的帮助。再比如数字电视的运用，可以更方便地制作、存储众多画面清晰的节目，用户也可以更自由地选择自己喜欢的电视节目，即时对传播者的内容作出反馈，从而促进节目制作者进一步改良。再比如，在电脑特技发达的今天，可以很逼真地制作出一些历史、文化场景，《阿凡达》里亦真亦幻的魔幻世界，让观众感觉身临其境。这种技术同样可广泛地应用于广告制作等方面。通过数字技术，视听的各种元素被流畅地结合在一起，能够让接收者更好地理解和接受其价值理念。
4.淡化场景的差异。传播学者梅罗维茨在其代表作《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》中指出，媒介的变化导致社会环境的变化，电子媒介重新组织了社会环境并削弱了物质场所（自然场所）对场景的重要性，使人们的经验和行为不再受其所处场地的限制，也不受哪些人与他们生活在一起的限制。①这种理论在新媒体研究中同样适用，在过去，地理原因使人们产生聚合的效应，而现在，互联网会使在一段时间同时在线的人们感觉到默契，这正是新媒体对于人们生活的影响。通过新媒体，不同环境中的人被纳入同一片虚拟的空间。新媒体造成的虚拟空间是交流者主动加入的，而且这一空间容许匿名，这就在更大程度上给予人们自由表达的权利，也就拥有了一个能够轻松表达、坦诚交流的空间。同时，也淡化了历史传统的差异。②网络的时空特性还消解了人们由于时空差异而产生的交流障碍。
新媒体促进跨文化交流的方式
跨文化交流是一个很复杂的过程，网络媒体作为新媒体会越来越多地扮演着跨文化交流使者的角色，但就目前来看，它的功能和特性等由于技术问题还未被充分发挥出来。但我们仍可以在当前的技术条件下充分发挥新媒体的独特优势来促进跨文化交流的进行，就以旅游为例来分析。
传统的旅游是实地旅游，旅游者亲自到达旅游目的地，展开亲身的体验。但在互联网蓬勃发展的今天，人们可以借助互联网去世界各地虚拟旅游，模拟实景，构建出一个虚拟旅游环境，几乎是身临其境般地游览。还可以利用电子旅游杂志在互联网上旅游，一本电子旅游杂志很可能是某个著名旅游景点的专题，借助各种声、光、色等技术条件立体全面地展示旅游景点的状况，当地民众的生活习惯等，这些因素可以很逼真地在互联网上显示出来。在这种条件下，网络使用者可以虚拟为主人公，在精心制作的三维立体空间内进行旅游观赏活动，体验异国风情、美味佳肴，当然也可以亲自去异国他乡进行实地体验，这样不同文化的交流可以在虚拟与现实中分别进行，也可以在某个时间进行二者的结合，彼此促进，这样就提高了跨文化交流的效果，带来文化的融合。
除了旅游这种方式之外，跨文化交流体现在互联网上的内容还可以是在线出版等。这为不同文化间的人们更好地理解和认同创造了很好的途径，获取他国的文化产品，了解其文化状况，还可以在不同文化间创造快捷方便的信息通道，中国人就可以和外国人进行沟通和交流，双方也可以进行更全面的接触。
新媒体是不断变化的，未来的新媒体将发展出更多的形态，未来的跨文化交流也将更为深入和成熟，以开放、融合为特征的新媒体传播与跨文化交流，将为人类社会的和平与发展提供无限的可能。
7、北京大学研究生新媒体和网络传播专业的指定书目是哪些？
首先，北大专业课官方是不指定参考书目的。。
招生专业：传播学 (050302) 人数:25
01.国际传播与文化交流
02.大众传播（含广播影视）
03.新媒体与网络传播
04.广告学
05.媒体经营管理
06.编辑出版学
101思想政治理论
201英语一
615传播学综合知识
(传播学理论与方法)
847大众传播 、848广告学与媒体经营管理
其实，每个考上北大传播学的同学，参考书目都不一样，甚至相差很大。但核心的几本，都是有的。以下是核心的几本，供你参考吧（PS：借鉴成功人士的）：
一、基础书目
1、《传播学教程》郭庆光（著） 中国人民大学出版社
这本书是最经典的基础读本。甚至有的同学都看了七八遍。它和中华传媒网的精编都可以作为传播学的框架。我觉得精编做框架更好一点儿。先看郭的书，然后看别的书，每看一点知识就想：可以补充到哪个章节，慢慢地传播学的大网就越织越密了。
2.《传播学引论》增补版 李彬（著）新华出版社
通俗易懂，可以作为入门的读物。李老师的文采大赞！今年的考题中结构功能主义(structural functionalism)本书涉及到了。
3、《传播学概论》许静 北京交通大学 清华大学出版社
这本书是考北大的必读书目。2010年有两道原题。但是2011年没怎么涉及到。事实上这本书有几处错误，特别是传播方法那一块。（我自己认为的）
不管怎么样，把这本书细小的知识点都扣到位是正确的选择。临上考场前，我还看到研友抱着这本书在啃。许老师的书有很多新的东西，可以补充到郭书里。
4、《传播学概论》吴文虎 著
可能是给自考生的，有大段的章节和别的书一样。
5、《传播学概论》周庆山 著
和其他的概论书差不多。没时间的话不读。
二、基础中的提高书目
1、《新闻传播学考研复习专题精编·传播学》
这个我想大家都比较熟悉吧。我的框架用的是这本书。
2、《新闻传播学考研复习重点热点难点50题透析》
可能每个人的知识补充来源不同吧。有很多同学的热点分析来自这本书。我没有把这本书放在很重要的位置。因为时事热点我主要是通过网上评论和学术论文补充的。我同学的反映也是，觉得不像想象中那么实用（可能之前对它的期待太高了）。我不知道最新版的出来了没。看看还是不错的。
3、《大众传播理论：范式与流派》 刘海龙
这本书是我最喜欢的书之一。可以很好地提高理论深度。绝对值得扎实地看好几遍。考北大，广度与深度并行。不过别放在最前面读。
三、必读书目
1、《传播理论：起源、方法与应用》 沃纳·赛佛林（著） 郭镇之、孟颖（译）华夏出版社/中国传媒大学出版社
这本书也很好。不过有人说这本书翻译地很差劲。其实，考研的我们还到不了做学问的深度。翻译地再不好，这本书对我们知识的补充还是有用的。我们毕竟没有到达对它的翻译吹毛求疵的水平。理论新发展的介绍还是不错的。
2、《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（第三版）（美）巴兰（Raran S.J.）（美）戴维斯（Davis D.K.）著曹书乐 （译）清华大学出版社
也是我最喜欢的书之一。有时间的话多读几遍吧。传播学的理论会有个清晰的轮廓。
3、《人类传播理论》 李特约翰
非常好的一本书。建议好好读一下，我当时时间不够了，所以我从第三章开始看的。对于一些概念的理解还是有帮助的。但是，在必读书目中，如果时间实在不够了，放弃也行。
4、《传播学史：一种传记式的方法》[美]罗杰斯（著） 殷晓蓉（译） 上海译文出版社
北大对于史学来讲涉及得不是很多。这本书看的话是当作闲暇时间消遣看的。可以对传播学的过程有个梳理。不要奢望在里面找一些答题的论据之类的。不要放在前面读。等到你了解了很多传播学理论之后再回过头看这本书，会有豁然开朗的感觉。
5、《传播学简史》 阿芒·马特拉
如果不想看《传播学史》的话可以用这本代替。但是最好别代替。上一本好。
6、《大众传播效果的里程碑》（美）洛厄里，德弗勒（著），刘海龙等（译）中国人民大学出版社
如果实在没时间就不用看了。看了之后会对每个假设的来源有个清楚的了解，但考研不会涉及得这么清楚。
7、《麦奎尔大众传播理论》麦奎尔（著） 崔保国、李琨（译）清华大学出版社
这本书我看得不深，因为我放在后期看的，我觉得对我知识的补充作用不是很大。
四、研究方法
1、《社会研究方法教程》袁方（著）北京大学出版社
考北大研究方法最经典的教材。其实只看前十三章就可以了。不过今年考的调节变量和中介变量超出了这个范围。让人很郁闷。控制实验和滚雪球抽样都可以找到。
2、《社会学研究方法》风笑天 著
这本书比袁方的书更通俗一些。但是两者分的章节不一样。袁方的书是根据资料收集方法分的类，风的书是根据四种研究法分的类。我只看前十章。关于那个超出这个范围的调节变量和中介变量，我也不知道这是趋势还是偶然。
3、《现代市场研究》刘德寰 著
这本书是硕士生的教材。考研的话如果时间不够就不用看了。有一年真题中访问法和问卷法的比较在本书中可以找到答案。
4、《大众传播学研究方法导论》陈阳著
《传播学定性研究方法》李琨 著
这两本书补充定性研究。
注：研究方法是北大的重点。一定要重视。我个人认为方法的书，只要把袁方的扎扎实实看几遍应该就没问题了。不放心的话，用风笑天的再巩固一遍，反正两者几乎是一个体系。其实巴比的，安德森的方法书我都看过，比较了一下，还是觉得只有袁和风的实用一些。如果想补充定性研究的话，用李琨老师和陈阳老师的就可以。
看方法的书，最好记住例子。不要单纯看文字理论，很枯燥。总觉得量表、指标那一章会考。
五、批判学派与文化研究
1、《媒介研究：文本、机构与受众》利萨.泰勒（著）；吴靖、黄佩（译）北京大学出版社
这本书一定要看。感觉“互文”“唤询”等名词应该会考名词解释，但一直都没考，所以大家要注意。这本书历年出来很多题，例如再现，类型片，公共服务广播等。其实这本书很多观点都可以用来分析电影的。
2、《传播研究导论：过程与符号》许静译 北京大学出版社
因为李彬的《符号透视》我各大网站、书店都找不到，所以用这本书补充。对迷思，神话的论述很到位。
3、《文化研究导论》陆扬、王毅著
我非常喜欢这本书，看完之后对一些文化研究的现象豁然开朗。但是，有很多冗余的东西，需要过滤掉。所以，别放在前面看。等到文化研究领域有一个大致的了解了以后再看。
4、《单向度 超真实 内爆》 作/译者：石义彬著 出版社：武汉大学出版社
对批判学派有很详细的论述。今年的真题hegemony这本书就有。其实hegemony涉及到批判学派的书都有，郭庆光的书也有。
5、《传媒批判理论》潘知常 林玮著
虽然有网上有很多言论批判这本书。但我认为这本书对批判学派的论述还可以。它将传播分为文化的世界、权力的世界、文本的世界、游戏的世界。这本书和《文化研究导论》有异曲同工之妙。今年的真题hegemony在这本书论述得比较好。
6、《传媒文化研究》 陈龙著
也是一本文化研究的书，如果热爱文化研究或觉得自己在这一块很弱的话，可以看看。
注：今年考的法兰克福学派和文化领导权只要是涉及到批判学派的书中都可以找的到。因为这两个太经典了。另外，还有韦伯的“人是悬在由他自己所编制的意义之网中的动物”也可用文化研究中“自己生产意义”，德赛图的“租房子”理论（房东主宰不了你对房间风格的驾驭）等来解释。
六、网络传播与新媒体：
网络传播这一块自己到书店找一两本最新的书，补充一下就可以。因为我对网传很感兴趣才搜了这么多出来。事实上网络媒体的知识点，我都是在网上直接用论文补充的，书的意义不大。当然有几本很重要。新媒体今年考的很多。例如微博，社交网站，还有大众传媒麻醉负功能在新媒体的表现，以及偷菜游戏等。我觉得新媒体的书作用主要是给学生理出新媒体的框架，关于具体知识点大部分都需要在论文中补充。
1、《众声喧哗》胡泳著 广西师范大学出版社
这本书如果能找到的话，一定要看。对网络公共领域和共有媒体有很详尽的论述。同时这本书和其他讲网络文化的新媒体书视角不太一样。本书提供的只是分析视角，不要想今年真题“微博”等新词会在这里找到答案。
2、《手机媒体概论》我看的是匡文波的，不过我觉得这本书有点儿旧了。到书店去找一本最新出版的关于手机的书补充这块知识点吧。
3、《网络传播理论与实践》 谢新洲
因为是北大老师的书，所以需要看。特别是一些理论在网络环境下的新发展主要是本书论述的。我复试的第二题就是“谈谈沉默的螺旋在网络环境下是否适用”，这个题已经考了n年了。我准备复试的时候还觉得这么老的题应该不会考了，可是却真真实实被我抽到了。Orz……
4、《网络传播概论》 彭兰 如果有新版，就不要看2001版的，太老了。
七、老师其他的书：
1、《全球化：起源、方法与影响》
这本书我很喜欢。2010年的谷歌退出中国，这本书就涉及到很多知识点，但最后考题没涉及。但是专一最后一道论述题“举例分析媒介对社会变迁的影响”，就可以从本书中找到一个角度，就是电话等等媒体出现之后，社区逐渐解体。后来广播电视出现，消费社会逐渐形成。专二论述第一题“文化全球化”本书也涉及了一点。
2、《舆论学》许静老师的书，能弄到的话看看。如果没有就不用看了。不是必读书。
3、《北大新闻与传播评论》（1-4辑）
一定要看。涵盖了北大老师的重要论文。大传方向的也不用全看。
好像有第5辑了，第5辑是和新闻有关的。考传播的不用关注。
八、学术专著
学术专著在初试的时候不用太关注。复试的时候可能会抽一道英文题是关于学术专著的。提醒大家，选学术专著尽量避开《童年的消逝》《娱乐至死》这两本。因为这两本准备的人太多了。自己还是找一本独特的比较好。例如《身份与暴力》《乌合之众》等等都可以。一定要抛弃《童年的消逝》和《娱乐至死》这两本。
期刊：
不要担心，这么多期刊肯定看不完。其实一本期刊能挑出几篇文章对我们有用的就够多了。挑出论文的核心观点，剩下的可以略看。
1、《国际新闻界》月刊，只看传播部分的，新闻的不用关注。
2、《现代传播》双月刊，一些影像之类的实务不用关注。今年的真题有个名词解释是三网融合，其中现代传播有一期专题。
3、《新闻大学》复旦的，季刊，很好。也需要过滤掉一些没用的。
4、《新闻与传播研究》社科院的， 双月刊，每期文章不多，可是每篇文章都很长。
我当时不想跑图书馆去看，而且图书馆期刊更新超慢，所以期刊论文我全是在cnki（中国知网）上下载的。不过这得分人，我有个同学说，在网上看电子论文效果没有看纸质的效果好，所以她只看实体期刊。我觉得效果差不多，所以，我就在网上下载。大家按照自己的情况来吧。
时间充裕的话，拿着老师的名单到cnki上逐一搜论文。但一般的人没这个时间。
8、新媒体背景下如何提高大学生文化自信
高度的文化自觉和文化自信：实现中华民族伟大复兴的强大精神力量 中华民族的伟大复兴，注定伴随着中华文化的繁荣昌盛。这是社会的期待，历史的必然。在当今的条件下，培养高度的文化自觉和文化自信，委实是推动社会主义文化大发展大繁荣，实现中华民族伟大复兴的先决条件和思想基础。 首先，高度的文化自觉和文化自信，是建设社会主义文化强国的强大精神力量。文化既是推动社会发展的重要手段，又是社会发展的重要目标。从一定意义上说，文化处在社会发展进步战略的轴心位置，经济、政治、教育、科技发展战略都应围绕文化这个轴心而展开。文化的最大特质是具有极强的渗透性、持久性，犹如空气一样无处不在，润物无声，能以无形的意识或观念，影响有形的现实和存在，作用于经济社会发展和人们的生产生活。当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。因此，培养高度的文化自觉和自信，无疑成为激发全民族的凝聚力和创造力、提升全国各族人民的文化创造热情，形成推进建设社会主义文化强国的强大精神力量。