怎么制作三格短视频_该如何学习短视频的剪辑

1、如何将图片制作成视频

需要工具：手机、美拍APP

一、首先在手机打开“美拍”后点击下图的“MP”功能键。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

二、然后点击照片，这里可以选择你需要处理的图片。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

三、在照片功能里选择“导入”选择好需要导入的照片，然后选择“下一步”。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

四、照片导入了之后可以打开音乐，选择喜欢听的背景音乐点击“使用”。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

五、然后点击“完成”，这样背景音乐就设置好了。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

六、视频和音乐添加好了之后，点击右上角的“下一步”将照片组合成视频。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

七、最后一步，“发布”就可以了。（PS：为保护个人隐私，部分区域打码）

2、怎么把几个视频合成一个视频

电脑合成视频的方法：

1、电脑中同样也有专业的迅捷视频转换器，下载视频软回件后，点击「合并视频」答按钮。

2、通过点击「添加文件」或者

3、按钮将需要合成的视频添加。

4、添加完成后，点击「合并视频」按钮。

5、接下来还可以点击「编辑」图标按钮设置合并视频的输出格式。

6、然后选择合并视频的保存目录，默认是原文件夹，可点击「浏览」按钮自主选择其他文件夹。

7、最后点击「开始转换」按钮，视频就会开始合成了。

8、视频合成完毕后，可以点击「打开」按钮直接将合成后的视频打开。

3、怎么给手机拍摄的小视频加背景音乐？

有很多手机视频app自带音乐可以供用户选择

比如美拍app：

1先随意拍摄一点视频

2拍摄完成后，还可以根据个人喜好增加滤镜和MV，然后右下角点击《添加音乐》

3点击右边的《下载更多音乐》选取自己喜欢的音乐然后点击下载

4下载完成后再点击左边《我的音乐》此时就可以看到下载好的音乐在前排了，《勾选》音乐试听后再从右上角点击完成

5返回拍摄主界面再点击右上角选择下一步，等待视频生成即可，然后就可以分享给别人了

(3)怎么制作三格短视频扩展资料

手机视频是指基于移动网络（GPRS、EDGE、3G、Wifi等网络），通过手机终端，向用户提供影视、娱乐、原创、体育、音乐等各类音视频内容直播、点播、下载服务的业务。

手机视频通常需要对原始视频源进行转码、使其适合于手机观看，手机视频转码方式主要有二种：离线转码和实时转码。

离线转码是指事先对视频节目源按一定的格式、码率等进行转码处理，存储后供用户通过手机访问。

实时转码是指手机用户对某个节目源出出观看请求，转码系统根据该请求，呈现给用户观看。

4、该如何学习短视频的剪辑

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很多人认为视频剪辑很简单，说不仅仅就是把视频剪切一下么？其实这样想的人不在少数，这样想是不对的，剪切的时机也是有很大学问的。

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首先我们要了解和视频有关的基础知识，比如各种各样的视频以及音频格式，懂得他们之间的区别与相同之处。

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再有就是现在市面上的各种剪辑软件的基础知识的学习，尤其是要熟记他们的快捷键的使用方法。
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再有就是格式转换软件的使用，毕竟同样时间段的各种不同视频格式的视频，是不一样大小的。
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还有就是多多练习各种视频的剪辑，练习自己对于视频镜头的感知能力，以及剪辑时机的掌握。
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还有就是多在网上学习借鉴别人剪辑好的“成品”视频，从中能够吸取别人的经验。

5、微课怎么制作？

一、微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别
相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
4、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思
二、选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。
四、PPT设计
1、内容设计
A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B：PPT内容设计要有启发性。
C：PPT内容设计要有悬念性。
D：布置反思
2、版面设计
A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
五、录制与剪修
1、录制要点
A：录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。
B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。
C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。
D：不要录制课堂教学，原因看第一章。
E：对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
F：特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。
G：录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。
2、后期制作原则
A：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。
B：如果声音太小或太大，可以适当调整。
C：视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。