新媒体的变革史

1、史上最严的新媒体整顿来了，新媒体文要凉了吗

随着自媒体快速发展，越来越多的个人和公司参与到了自媒体的创业领域，作为一个新媒体人，我是非常欣慰看到越来越人来关注自媒体这个行业，但也同样引起了许多问题，随着自媒体行业的规模发展迅速，这些问题也日益显现出来，比如门槛低、制度的不健全，导致出现大量抄袭、山寨、庸俗、虚假消息等内容，另外一个方面，急功近利的心态导致了一些灰色地带和产业，这些都严重影响了读者对自媒体的评价，也制约了发展，还有一些营销号的操盘手，个个都是很牛的标题党，有些标题看了令人忍俊不禁，但这些都是会影响人们对这个行业的评价和信任度，相信2018行业的规范和制度会相继出现，保障新媒体的良性发展。
另外，我认为加强互联网知识产权的管理和保护工作，也是2018年社会媒体营销中的一个趋势，随着法律法规制度的健全，以及越来越规范发展的互联网和媒体行业，知识产权就必须放在一个更重要的位置之上，由于目前自媒体的盈利方式比较单一，主要还是以流量来换收入，在这种模式之下，少数参与者就会利用一些技术或者手段大打擦边球，他们的侵权成本极地，相比之下，在互联网进行知识产权保护的维权成本却非常高，比如我所在的唐界传媒，一直非常重视原创，我们每一篇文章都必须是亲自手写，然后修改之后录入电脑，再发布出来的，只有践行坚持提供有价值的原创内容，才能够引领这个行业的规范发展，所以，希望2018年在知识产权保护方面能有一些更进步的举措，帮助自媒体行业能够远离盗版、侵权、抄袭等问题。
最后，相信我们的新媒体行业一定会在每一位媒体人的热情参与和真挚付出之下，获得更快速的发展，当然，这也对我们每一位媒体人提出了更高的要求，严格自律，坚持为读者提供更有价值的资讯是我们的准则，自媒体行业虽然很辛苦，却也因为可以和很多有着共同兴趣爱好的人共同分享而充满感激与幸福，我很热爱我的工作，也预祝每一位朋友2018年工作顺利。
作者：唐界文化传媒（上海）有限公司 赵永奇

2、中传考研广播电视学，708新闻传播史论818广播电视与新媒体业务

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3、新媒体的传播学的途径有哪些

新媒体传播是利用新的技术支撑体系下出现的媒体介质进行传播，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。

4、新媒体的发展历程经过哪几个时代？

新媒体发展时代是相对于传统媒体发展而言的，“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体。”
媒体的发展经历了三个阶段：精英媒体、大众媒体和个人媒体。这三个阶段分别代表着传播发展的农业时代、工业时代和信息时代。

5、从历史层面上看，为什么互联网是"新媒体

新媒体是一个相对的概念。媒体是信息载体，新是相对旧而言。一种新出现的信息载体，其受众达到一定的数量，这种信息载体就可以称为“新媒体”。前几年，我在研究新媒体的时候，重点是光盘形式的电子出版物。那时候觉得这就很了不起，24史都装到几张光盘里了。但是很快互联网出现了，这种单机版的“封装式”的媒体方式又显得落伍了。光盘的容量是有限制的，网络则实现了真正的海量存储，不管你在那儿，只要上了网就可搜索到所需要的信息。

在互联网之后，手机又成为了一种新的媒体形式。手机比互联网更进一步，实现了在移动中“随时随地”获得信息的梦想。

6、凤凰网的历史

2011年09月 凤凰网推出社交电视(Social TV)应用——卫视通
2011年09月 凤凰新媒体王育林：轻博客商业化强于微博
2011年08月 凤凰新媒体Q2财报：总营收同比增83.5%——Techweb
2011年08月 大摩授予凤凰新媒体股票增持评级——和讯
2011年08月 凤凰CFO刘千里：快博将成为主打社交媒体产品——i美股
2011年08月 凤凰快博启动公测 知名媒体抢先入驻——Techweb
2011年08月 陈志华：视频网站差异化才能活——中国计算机报
2011年08月 Motley Fool专栏作家推荐买入凤凰新媒体股票——i美股
2011年07月 凤凰新媒体CEO刘爽：微博与门户不会相互取代——财新网 2010年07月 凤凰网获得“2009-2010年新闻类年度风云媒体”——百度
2010年05月 凤凰网获得“中国广告传媒爱心企业荣誉证书”——中国广告协会
2010年04月 凤凰网获得“中国最佳媒体融合奖”——艾瑞新经济，2009-2010中国最佳互联网企业奖
2010年02月金玲加盟凤凰网，出任副总裁，全面负责新媒体广告营销管理工作。
2010年01月 凤凰新媒体荣获Adworld金赢销大奖新锐门户等五项大奖——DCCI
2010年01月 凤凰网获得“2009中国新媒体贡献奖”，总编辑王炜获得“2009中国商业媒体新锐经理 人 奖”——2009年中国商业媒体奖评选活动
2010年01月 凤凰网获“2009年度中国最具企业投放价值媒体网站”——2009中国企业发言人与传媒价值年会 2009年03月26日 凤凰网获“ROI-DigitalAward金投赏数字营销奖”银奖提名”——第三种人
2009年03月16日王育林加盟凤凰新媒体出任副总裁负责无线业务建设与管理工作
2009年03月10日 互联网协会联合凤凰网、百度、新浪、网易、腾讯、搜狐成立网络诚信推进联盟
2009年02月09日刘昕加盟凤凰新媒体出任副总裁负责跨平台终端业务的拓展与管理
2009年01月04日 王炜加盟凤凰新媒体出任副总裁负责财经内容、产品及商业频道的建设与管理
2009年01月 凤凰网CEO刘爽被评为“2008年度十大影响力人物”——中国经济报刊等
2009年01月 凤凰网被评为“2008中国新闻网站十强”——中国传媒大会 2008年12月31日 凤凰网获2008年“向传媒致敬之年度国际与港澳台报道”奖——《南方周末》
2008年12月 凤凰新媒体获“创意产业推动奖”——中国光华科技基金会
2008年12月 凤凰网被评为“亚太总裁与省市长最喜爱的网络媒体”——亚太总裁协会
2008年12月 凤凰网被评为“第五届中国最具投资价值媒体”——史坦国际
2008年12月 凤凰新媒体CEO刘爽入围“08中国十大新媒体人物”——史坦国际
2008年11月 凤凰网进入“2008新媒体营销案例”50强——易观国际
2008年11月 凤凰新媒体入围“2008中国新媒体年度品牌”——新媒体产业联盟
2008年11月 凤凰网获2008年“中国最佳品牌建设案例”贡献奖——21世纪经济报道
2008年10月 凤凰网入围“中国十大媒体网站品牌”——《传媒》杂志
2008年10月 凤凰新媒体获“2008年中国数字新媒体”创新奖——中数新媒
2008年10月 凤凰网获得“网络文化企业品牌影响奖”——第六届中国国际网络文化博览会
2008年10月 凤凰新媒体获“中国商业互联网十年最佳网络媒体公司”等五项大奖——互联网周刊
2008年09月 凤凰网获得2008年度中国互联网行业自律贡献奖———中国互联网协会
2008年07月 凤凰网获得2007-2008年度新闻网站类最快成长网络媒体奖——艾瑞iResearch
2008年05月16日 凤凰新媒体深圳业务演示会
2008年04月 凤凰网获得2007-2008年度互联网门户类最具发展潜力奖——艾瑞iResearch
2008年03月26日 凤凰网举办上海业务演示会
2008年01月 凤凰网COO&CFO李亚入围“2007中国十大新媒体新锐人物”——史坦国际传媒研究中心
2008年01月 凤凰网被评为“中国最具投资价值媒体”——史坦国际传媒研究中心 2007年11月29日 凤凰网启用新域名ifeng
2007年11月 凤凰新媒体获07中国视频互联网营销创新奖
2007年07月 凤凰新媒体获得2007艾瑞新营销年会最具发展潜力网络媒体奖
2007年07月 凤凰新媒体获得2007宽频业务与发展峰会中国最具潜力宽频网站
2007年06月 凤凰新媒体获得2007北大论道新媒体变局论坛十大最具投资价值视频新媒体奖
2007年04月06日 凤凰网“华人佛教”频道正式上线
2007年04月 凤凰新媒体荣获《计世资讯》颁发“中国宽频网站综合十强”称号
2007年03月29日凤凰卫视中文台总编室主任吴征出任凤凰新媒体总编辑
2007年01月19日 凤凰新媒体与中国移动联合举办的《全球通VIP大讲堂》在重庆拉开帷幕
2007年01月18日 凤凰新媒体首席执行官刘爽获得史坦国际06中国十大新媒体人物奖项
2007年01月18日 凤凰新媒体获得中国最具投资价值媒体奖项 2006年12月 凤凰新媒体首席执行官刘爽获得06中国创意产业杰出人物大奖
2006年12月 凤凰网荣获《电子商务世界》杂志颁发的“2006年消费者最喜爱的网站TOP100”称号
2006年12月 凤凰网荣获《互联网周刊》杂志颁发的“2006中国商业网站100强”称号
2006年12月17日 凤凰新媒体北京高校宣讲会在中国传媒大学拉开帷幕
2006年10月18日马英九、宋楚瑜、李敖恭贺凤凰网成功改版、凤凰新媒体成功上线
2006年10月18日 凤凰网改版 凤凰新媒体正式上线
2006年09月28日黄橙子获得2006中华小姐选美大赛冠军 并被选定为凤凰新媒体形象代言人
2006年08月30日 凤凰网互动中心 性情解码频道正式上线
2006年07月 中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山亲切视察‘凤凰卫视十年成就展’凤凰新媒体展位
2006年06月08日 凤凰卫视正式与中国移动签署战略合作协议，中国移动收购凤凰卫视19.9%的股份
2006年06月王诚加盟凤凰新媒体 任副总裁
2006年06月 李亚加盟凤凰新媒体 任首席运营官、执行董事 2005年11月 刘爽出任凤凰网任首席执行官 正式开展在新媒体领域的拓展
2005年09月 李敖大陆行做客凤凰网
2005年07月 凤凰网与微软集团签订协议，加入Windows Media Player在线商城合作项目
2005年03月 凤凰网与中国电信达成战略合作协议 共同拓展增值业务
2004年10月 凤凰网获得最具影响力5佳网站称号
1998年06月 凤凰网以企业网站的形式诞生

7、如何有效利用网络新媒体进行历史

一、新媒体的定义
“新媒体”一词最早可以追溯到20世纪70年代。关于新媒体的定义，国内外研究者众说纷纭，各执一词，并未达成共识。笔者认为，新媒体简单地说就是网络媒体和移动媒体，它是以互联网为基础的，在新的技术体系下出现的媒体形态，数字化和互动性是它的本质特征，是相对于旧媒体（报纸、广播、电视、户外）而言的“新”，它被形象地称为“第五媒体”。
二、在中学历史教学中运用新媒体的意义
新媒体给中学历史教学注入了活力，新颖的技术、直观的内容、良好的互动性是其他历史教学资源无法比拟的。第36次中国互联网信息中心和互联网数据平台网络发展状况统计数据显示：截至2015年6月，我国网民达到7.01亿，普及率达到50%以上。2015年上半年，中国网民的人均周上网时长达25.6小时。这些数据中，学生和教师占很大比例。因此，将新媒体运用到中学历史教学中是不可阻挡的趋势，既顺应时代潮流，也是中学历史教学的发展趋势，具体说来有以下重要性。
1. 转变教学方式
传统的教学方式是粉笔加黑板，教师拿着教材照本宣科，学生在下面听得昏昏欲睡。在这种“满堂灌”的教学方式下，学生永远是被动的知识接受者，教师和教材是学生获取知识的来源和最高权威，这既不利于教学的发展，也不利于教育目的的实现。新媒体辅助中学历史教学可以改变这种陈旧、落后的教学方式。在中学历史教学中运用新媒体，可最大限度地丰富教学资源。不管是在课外还是在课内，学生可以通过多种渠道获取历史知识，教师也可学习其他优秀教师的讲课方法。在新媒体的作用下，教师和学生、学生与学生、学生与社会之间，相互交流、相互学习，拉近距离，培养情感。
2. 构建师生交流平台
新媒体的交互性在形式上表现为信息传播者和接受者之间交流互动的增强，主要表现为转载、分享、回帖等形式。在传统的中学历史教学中，教师自说自话，学生被动听课，学生和教师之间很少交流。而新媒体的应用彻底改变了这种状况，教师和学生可以通过微信、微博、博客或“校校通”和“班班通”，随时分享、转载、评论，随时和同学、教师进行交流，拉近师生之间的距离。教师还可以通过新媒体提出学习任务，让学生做好预习。学生可以通过这一平台搜索资料，开展讨论。
3. 激发学生的学习兴趣
瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，在传统的历史课堂教学中，教师凭借一张嘴、一根粉笔、一块黑板授课，很难长时间吸引学生，更不谈学习兴趣。与其他学科相比，历史常常被人们冠以枯燥无味、死记硬背的帽子。而新媒体的运用，通过促使学生运用多种感官，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，为历史教学奠定了良好的基础。
三、具体运用方式
1. 微博
微博可作为课堂之外的一种虚拟平台，通过信息发布者（教师）与受众（学生）之间的联系，实现信息研讨、资源共享、疑难解答等互动学习目的。通过微博学习历史知识是传统课堂教学的延伸，它融合了文字、图片、视频、音频等资源，使课外学习更具有吸引力和实效性。
2. 博客
博客越来越受师生青睐，被广泛地运用到教育实践中。教师可利用博客集文字、图片、音频及视频于一体的优点，营造历史情景，再现历史场面，使得学生如闻其声、如见其人，激发学习兴趣。还可利用微博良好的互动性，启发学生的创新思维，细化教学过程，完善评价机制。传统的评价方式过于重视分数，微博的开放性为学生评价提供了新的选择。通过查看学生的学习日志，教师可以清楚地了解学生的学习情况，为每个学生建立学习档案，进行更全面、科学的评价。
3. 微课
微课近几年风靡于教育界，受到很多中小学教师的追捧，被广泛地运用到课前、课中、课后不同的教学阶段。微课是基于精美教学设计、借助现代化教学技术手段、将知识点或辅助性教学资源讲透彻，时间为5分钟左右的视频，可支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式。
4. 网络教学资源
《〈全日制义务教育历史课程标准〉解读》提出，网络信息资源被视为6大教育资源之一。互联网是世界上最大的信息资源库，教学中很多资料、课件、教案、论文、试题来源于此。教师可以借助网络资源来弥补传统教学资源不足的局面，还能提高教学能力，增强教学效果。
五、实践中的问题及解决策略
1. 存在问题
（1）过分依赖新媒体。新媒体给历史教学带来很多便利，但在实践中也暴露出很多问题。很多教师过分依赖新媒体，不以教学目标和教学具体内容为依据，机械地将新媒体资源搬到课堂，造成学生的“信息超量”，不利于提高课堂效率。
（2）轻形式，重效果。部分教师花费大量时间展示新媒体，过分看重形式而忽略了教学内容，没有抓住课堂教学的重点。一节课下来，课堂上热闹非凡，但对具体历史事件、历史现象、历史人物的解析反而有所忽略，致使新媒体教学陷入“华而不实”的境地。
（3）新媒体技术发展不平衡，难以规范和普及。新媒体技术受各种因素的影响较大，特别是受当地经济发展水平的制约，导致全国各地的发展不平衡。有的地区、学校特别注重新媒体技术在教学中的应用，定期组织教师培训，经常举行新媒体教学技能大赛；有的学校并不重视新媒体技术，使得新媒体教学机制不够完善。
2. 解决策略
（1）提高教师的媒介素养。在中学历史教学中，运用新媒体的关键在于教师，教师是教学的主导者，其媒介素养直接影响应用效果。因此，要不断加强培训，提高教师的媒介素养。
（2）加强网络资源建设。很多教师反映学校的计算机配置落后，学校应在电脑及网络方面加大投入力度，积极组织师生自主开发新媒体教学资源，同时加强校外交流。
（3）合理选择新媒体。任何媒体对于教学都有特定功能和效果，从传递、接受教学信息的角度来看，只有恰当运用新媒体，才能获得最佳效果。因此，教师应根据教学实际，合理选择、运用各种媒体，敦促自己完成教学任务。

8、为什么说"新闻是历史的来源"，在新媒体时代如何理解新闻与历史的关系

从原始到现代人，经历了数百万年，人类传播新闻的手段（新闻运载工具）日趋丰富、复杂，但是新闻的真实性、迅速性特点没有改变，改变的仅是人们对新闻真实、迅速要求的程度不同而已。

“新闻”一词诞生于唐代。当时的报纸被称为邸报。
唐代成为新闻诞生的原因：
①唐朝的政治清明、经济繁荣、社会安定，并有国际交往。
②百官要了解朝政，对外也需作宣传介绍，这种形势必然促进政治、经济信息的公开传播。 ③传播工具如：笔、墨、帛、纸等都已具备。于是，新兴的传播媒介即最早的手写新闻——封建官报便应运而生了。

1943年陆定一提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。”
范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。
王中教授引入传播学概念，把新闻定义为“新近变动的事实的传布”。
另外甘惜分教授把新闻定义为“报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段”。

一个词可以概括新闻的特点，这个字就是News。为什么英文把新闻称作News?有两种解释：一说这是由北(North)、东(East)、西(West)、南(South)四个字的第一个字母拼起来的；一说是由新(New)这个词的意思引申出来的。综合这两种说法，News就是新的、东南西北发生的事情，这就是新闻。

新闻概念有广义与狭义之分。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来《红楼梦》里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。

9、电视新媒体的发展历史是什么样的？

从岩画和巫会的模拟传播，到诗歌和戏剧的口语传播，到造纸术和印刷术发明之后的文字传播，到无线电发明之后的电子传播，回顾人类的大众传播史我们可以发现，传播的媒介形态日趋丰富，而传播行为日趋自由。
印刷品传播和电子传播的形态、通道是固定的，其传播的专业要求和边际成本都很高，传播者具有较强的垄断性和控制权，而数字化必然带来的网络化，以及网络化必然导致的交互性，使传播者和接收者的身份转换极其容易。如今，一个人通过发送手机短信、撰写博客日志、发起网络群聊，就可以在“任何时候、任何地点，对任何人”进行大众传播，突破传统主流媒体的话语权壁垒。