错别字笑话短视频

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4、怎么样写邮件？报告？分析报表等应用文呢？有视频教导吗？

应用文的写作目的就是实用,也就是针对实际中的问题,进行分析,直到帮助解决问题.公务性的应用文是进行领导,指导的工具.所有应用文,或是为了宣传一种先进思想,行为,或是为了批评落后现象;或是起到互相联络,增进互相了解的作用;或是进行信息交流,掌握动向,研究对策;或是起凭据作用.总之为了实际生活中的应用.
应用文的目的既然是应用,那么,与这目的相联系,便有自己的特点.如要求观点正确,扶正去邪;内容要真实,一是一,二是二,不能像写小说那样可以虚构;语言要准确,朴实,忌讳乱描写,乱形容;具有一定的程式性.即应用文在漫长的岁月里,形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式.格式错了,就要受到非议.
训 练
书信是常用的应用文体之一.请读完下列例文后,也给自己的亲戚或朋友写一封信,请注意书信的格式.
条据的写法
题 解
条是便条,如请假条,留言条等;据是单据,如借据,收据等等.统称条据,这也是常见的应用文体.
理 由
为什么要学会写条据呢
条据是种用途十分广泛的应用文体,应该学会它.如因事,因病不能上学,必须事先告诉学校和老师,这就要写假条了.否则,就算旷课,旷课达一定数量,就会勒令退学或重新从低年级读起.去访问朋友,他不在家,也没别人帮助通知朋友,这时就可写个便条,说明你来了,请朋友回来后主动同你联系,就要写个留言条.留言条也可写托别人帮你办什么事情.不会写这类便条,就会误事,至少会多费功夫,浪费时间和精力.会写便条呢 自然就方便多了.至于凭据性的便条,如收条,借条,领条等等,更有据约性质,不会写不行,写得不符合格式也不行.因为这类凭据性的便条一旦写好交给别人,自己就要负责任,便条也就具有法律效应了.不会写收条,别人不会把钱,物交给你;不会写借条,别人不会把东西借给你;不会写领东西的领条,别人也不会把东西让你领走.因为他没凭据,他就得负责任.这类单据,凭据等,还有较固定的格式,格式错了,也是不行的.因此,条据虽简单,也应学会写法.
操作指导
第一,条据各有各的格式.便条是一种简化了的书信,一般有四点:写给谁,谁写的,什么事,什么时间写的.写给谁就是称呼,要在第一行顶格处开始写.什么事即便条的内容,要在第二行前头空两格处开始写.谁写的,写的时间,应放在"什么事"的正文下方靠右的地方,谁写的就签谁的名,不能代人写条又代人签名,万不得已,需代笔写条,但必须他本人签名,如果他连名也不会签,那么就得明确写这便条是谁代笔的.时间就是写上写便条的具体时间.
凭据性的便条一般分标题,正文,签名和日期四部分.标题是标明条据的性质,如收条就写"收条","收据",借条就写"借条","借据"等.正文先写"今收到","今借到"字样,后依次写什么人,什么东西,数量多少三项.签名有两种,一般借条,收条,只由借的人或收到的人签字就行了,涉及钱财及重要物品,则需双方都签字.如收条,交款人要签名,收款人更要签字.日期,就是办理收,借事项的具体日期.
格式如此,错漏不得.
第二,条据正文的文字要准确,明确,简洁.条据,特别是单据性的便条,一定要准确,明确,没有歧义,没有含糊不清的地方.为了说明这点,请同学们听个小故事.从前有个地主,为人吝啬.他希望自己的孩子长大后有出息,却又不肯给教他孩子的老师吃喝.因此,谁也不到他家去当教师.地主很着急,这时,当地一个很有教学经验的秀才却主动找到地主门上了,表示愿到地主家当教师.地主说:"先生,我没好饭菜招待您."秀才说:"行"地主又说:"先生,您是名教师,听说每学期要收学费30两银子.我却没钱给您."秀才说:"行.我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉,也不用你交30两银子的学费,豆腐白莱总该有吃的吧."地主连连点头说:"有,有.先生,就按您答应的,您给我写个字据吧."秀才点头,提起笔写道:
东家:
无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两.
××秀才
×年×月×日
地主拿起纸条,看了一眼,害怕秀才反悔,赶紧叫人收到屋里去了.一学期快结束时,秀才就摔碟子打碗,嫌顿顿吃豆腐白菜都把身体吃垮了.地主一听,从柜子里拿出便条,跑到书房,对秀才说:"先生,您可不能反悔.您写了字据哩."秀才说:"我写了什么字据 "地主拿出字据,秀才接过去,手持毛笔,边念边点标点:
东家:
无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;豆腐,白菜不可.少不得要学费银子30两.
××秀才
×年×月×日
秀才念完,地主可傻了眼.只好杀鸡,杀鸭,蒸鱼,炖肉,招待先生,还交了学费银子30两.
这是一种传说故事.但从秀才写的条据中,充分显示他的智慧.他利用不同的断句,内容恰恰相反的句子,惩罚了地主.同时,也说明条据的语言不明确,有多种解释,就会引起麻烦.所以条据的语言一定要准确,没有意思的分歧.有些字,害怕涂改,还应大写,如"借书一本",应写"借书壹本",因"一"字加一竖,就变"十"了,谁能说清楚呢
第三,条据,特别是单据性的便条不能涂改,涂改的条据无效,写错了,必须重新写,这是由其凭据性质决定的.
训 练
读了例文后,自己练习写这三种便条.
通知的写法
题 解
通知就是使大家都知道某个事情的书面文字或口头信息.如开会通知,考试通知,劳动通知等等.这也是一种常见的应用文体.
理 由
为什么要学会写通知呢
还是从故事说起吧.有则童话说小熊请客,便给森林里的各种鸟儿发通知:让大家起床后到他家来吃饭.小鸟儿们接到通知后,都按上面写的"起床后"来了,结果呢 小麻雀在清晨五点多就来了,许多鸟儿也在上午七八点钟都到了,猫头鹰呢 直到天黑了才来.一见面,小熊挺不高兴,还责备猫头鹰来得太晚了.猫头鹰说:"我是按你的通知做的呀!"小熊忽然想起,麻雀等鸟儿是夜里休息,猫头鹰呢 以捕食老鼠为生,老鼠是夜里偷偷摸摸地干坏事的,于是猫头鹰为了抓鼠,也养成了白天睡觉,晚上活动的习惯,待它"起床后",可不是天黑了.小熊想到这些,一拍脑袋,说:"猫头鹰,对不起,不怪你,就怪那通知."猫头鹰说:"怎么怪'通知'呢 只能怪那写通知的人考虑事情不周到."小熊一想:通知是他自己写的,羞的脸都红了.这则小童话描写的是森林里不同鸟儿不同的生活习性,但对写通知也有启发.所谓通知就是普遍告知大家要做什么事情,以及具体的时间,地点,或是取消做什么事情.正因为通知是面向许多有关人员的,因此,往往用毛笔写在纸上或用粉笔写在小黑板上,张贴或放置在紧要的交通路口,以便让有关人员能够看见并按通知要求去做.可见,通知是一种组织,调动大家,开展活动,进行管理的重要手段,在生活中具有十分重要的作用.也是一种大家碰得见,用得上,关系密切的应用文.
操作指导
怎么写通知呢
首先应了解通知的格式.一般说来,通知分标题,正文,署名,时间四部分.标题即通知的名称,应写在第一行正中,如开会通知,劳动通知等等,点出通知的性质,有时只写"通知"两字就行了.正文是核心,内容一般有五项:通知谁 在什么时间 在什么地点 做什么事 应注意什么 正文后有的有要求性词语,如"不得缺席"等.署名是署通知发出者的名称,如"少先队大队部"等.日期是通知发出的时间.总之,写通知必须按格式写.
其次通知的内容必须确切.前面讲的童话,小熊的通知,让鸟儿"起床后"到他家,这"起床后"便不确切,各人睡觉的时间不同,起床的时间也不同.即使是"起床"有确定时间,但"起床后"是什么时间呢 起床立刻就去是一种时间,起床后先喝水,上厕所等等做完后再去,也是"起床后",那么同"起床后"立刻就去的人还是相差很多.一般而言,时间是几点就写几点,这就确切多了.
第三通知要简洁通俗,不要罗嗦,让人一眼就能看完,一看就能了解,不能用偏僻词儿.
第四,通知要字迹工整,不能潦草,因为通知是要求大家做什么事情的,写得太潦草,别人看不清,就不会按通知的办了;通知虽小,写时要认真,不能写错别字.
训 练
前边小熊请客的童话里,由于小熊的通知写得不合规格,便引起了混乱.请你按通知写作的规格替他写一份通知.
启事的写法
题 解
启是向人陈述的意思,"启事"是向人陈述某种事情.这种公开地向人陈述某种事情并声明自己的希望和态度的文字就叫启事.启事写好后,或张贴在墙上,或刊登于报刊,是一种常见的应用文体.
理 由
启事是种人人在实际生活中都可能用得上的应用文体.如不小心丢失了东西,一时寻找不着,就需贴"寻物启事";如拾到了什么东西,又不知失主是谁,需要把东西送还人家,就需写"招领启事";办个墙报,想把内容搞得丰富些,可以组织一次征文,为了让别人知道征文的目的,方式,稿件寄送地点,文章评选办法等等,就需贴出"征文启事";自己想交个志同道合的朋友,共同做个什么事情,而自己认识的人中,又没有合适的人选,就不妨贴出个"求友启事".小同学需要的启事就不少,对于成年人,用得着启事的地方就更多,如"寻人启事","招聘启事","招工启事","招商启事"等等,真是名目繁多,不胜枚举了.
工作的需要,学习的需要,生活的需要便是学习的理由.
尽管需要,可是有些人不会写启事,结果常常闹笑话.有个笑话说:有人遗失了一个笔记本芯,他们家乡把"本芯"叫"本仁",如同叫"杏仁","核桃仁"一样.他于是写了个"启事".这人的语文水平差,平日尽写错别字,把"本仁",又写成"本人"于是就出现这么一则启事:
这个启事就写得很糟糕.首先是标题,他的意思寻找笔记本的"芯",却简化为"仁",把个"仁"字就又错写成"人"了,弄成了"寻人启事".其次,启事的正文由于还把"本仁"错写"本人"了,就变成自己遗失了自己,弄得莫名其妙.第三,即使别人猜出"遗失"后面的"本人"是"本仁"的错别字,拾到了他的笔记本的芯,也无法交还他,因为他没写出自己真实姓名和联系地点,方法.怎么送还给他呢 第四,他把"不胜感谢"写成不甚感谢了."不胜感谢"是非常感谢的意思.而"不甚感谢"呢 就是不怎么感谢的意思.一字之错,意思恰好相反,于是有人在他的启事后批了一首打油诗:
"本人"既已"遗失",如何能写"启事"
你还"不甚感谢",谁会管这闲事
这说明错误的启事,不但达不到目的,反而招惹羞辱.因此,应该学会写启事.
操作指导
怎么写启事呢
启事有自己的格式,即分为标题,正文,署名,日期等项.标题应明确,寻找走失的人,,就写"寻人启事";寻找遗失的东西,就写"寻物启事";有些声明性的启事,标题还要写"关于××的启事".正文部分要写清启事的理 由,遗失东西的名称,形状,特征及其它内容.内容太多,如声明性的启事,要把内容一条条写出来.除此之外,后面还要写表示感谢的话及感谢的方式,如"登门致谢"等等.有的启事还要写清联系地点和方式,如要求对方用电话通知就行了,那就要写出自己的电话号码等.如"寻物启事",把这些写清楚了,拾者才能断定你是失主,并且能够与你取得联系.如上述笑话里的人,只写"本人",那么,这"本人"是谁呢 在什么地方呢 别人一概不知,想通知也不行.
其次,启事要求简单,明确,写得不明确,别人无法来联系,也看不出启事的内容,别人自然无法帮助你了.写得简单,一眼能看明白,那才是好的启事.
第三,文字要清楚,书写要工整.启事是张贴出来,请别人来帮忙的,若写得潦草,别人看都看不明白,想帮忙也帮不上啊!
训 练
请把笑话里那则启事修改好,写出来.
电报稿写法
题 解
电报是一种现代化的传输手段.它将文字,图表变成电信号,用电流或无线电波发送出去.收报的一头,又把接收到的信号再译成文字或图表.这种打电报写的文字稿,便叫电报稿,常常简化为"电报".
理 由
电报是一种现代化的传输手段.当前是信息社会,谁掌握了信息,谁便多一分机遇,多一分成功,多一分贡献.当代青少年自然应该掌握这种快速,有效的通讯工具了.这于国,于民,于家和于自己,都是十分有利的事情.再说,应用文的写作也是国家要求小学生掌握的一种作文能力;拟电报稿便是应用文中的一项,从写作知识的学习和写作能力的培养,也是应该学会的.同时,学写电报稿还能锻炼简洁地运用语言以及推敲词语的本领.
操作指导
电报分普通电报和加急电报两种.加急电报就是要非常急迫地发送出去的电报,自然比普通电报传递更快,只是也要多交点费.近几年来,又发展了传真电报,即把电文形象直接传给对方,不再经过电码翻译了.
这是拟电报稿首先应注意的事项,即先要确定发什么类型的电报.
其次,电报稿的内容一般包括三部分:
(1)收报地名,收报人住址和姓名.
(2)填写电文内容和署名.电文即告诉对方的话,一格一字,按格子写,可不打标点符号,这是同一般作文不同的地方.因电文很短,如"明日10点到京","母明日乘2次车到京接站."前边电文只一句话,不用标点可以看清;后边电文为两句话,但"接站"二字的意思很清楚,不是母亲去接站,而是让收报人去火车站接母亲.故不打标点也可以.电文写完后,写上发报者的单位或姓名,可用简写,缩写,只要收报人能看懂就行了.如"明日10点到京曹",只写一个姓,对方就会知道是谁了.当然,若估计对方不清楚时,还是应写上完整的姓名.
(3)在电报稿纸下端"以下供联系用,不拍发"的文字下面写上发报人的姓名,单位,地址及电话等项,以便电报局发现疑问时,可以同发报人联系.
这是电报稿的关键部分,不能出差错.
第三,文字要简明,准确.
因为电报传输成本高,不容许罗嗦,而拍发电报是按字计费的,用的字越多,费用越多,故用字要极力简省;每份电报的用字不多,一个字应起一个字的作用,故要准确,不能含糊.因此,拟电报稿时,要字字推敲.拟电报稿也能训练推敲词语的本领.
第四,电报稿的书写应严格遵守电报纸的格式要求,不能独出心裁.
训 练
郭大明是北京人,暑假到青海西宁的姥姥家去做客,临行时,大明的邻居王元海爷爷给大明100元钱,说青海出产冬虫夏草,价格比北京便宜,质量也比北京的好,托大明从青海替他代买一斤.可是,大明到西宁后,发现那儿的冬虫夏草也不便宜,王元海爷爷的钱不够,大明自己也垫不出来,于是给王爷爷拍了个电报,请王爷爷再寄150元钱去.
读完上述材料后,请你以郭大明的口气,拟一份请王爷爷再寄钱的电报稿.
书信的写法
题 解
书信就是信.古人把信件也叫书,沿习下来,今天也将"书信"连用,表示信件了.信,就是按照习惯的格式,将自己要说的话写出来,通过别人寄送给指定的人收看的文字.它是一种最常见的应用文体.

理 由

为什么要学习写信
首先这是由书信在社会生活中的地位和作用决定的.书信这种文体在生活中的运用十分广泛.它是人们联系工作,商洽事情,沟通信息,交流思想,联络感情的一种常用而有效的工具.即使在现代通讯技术突飞猛进的今天,信件的作用没有减少,只是传播的方式更快捷了.如用传真机来传送书信.这就要求社会的每个成员,都应该能够看信,写信.能否看信,写信,也是每个人的基本素质的反映.
小学语文教学《大纲》中,规定应用文是小学生必须掌握的文体之一,而在应用文中,重要的内容之一便是学会写信.因此,学会写信也是同学们语文学习的一项任务.
当前,应用文的运用日趋广泛,可是社会,学校,家庭,包括青少年本人在内,忽视学习写作书信的现象是存在的.据1995年8月5日的《北京晚报》一则消息报道:在一次中学生书信比赛活动中,主办单位《邮政周报》共收到3352封参赛信件,其中不合规格的有731封,约占22%,有些中学生不知道信封上应写收信人的姓名,竟直接写"爸爸收","妈妈收"之类的字样.中学生都如此,小学生关于书信的写作知识也可想而知.可见,学会写书信在当前还有迫切性,具有较强的现实意义.
操作指导
怎么写书信呢
首先,书信包括信封,信纸两部分.这两部分的写作都有规格,都应该学会.先讲写信封.信封有横式,竖式两种,现在一般用横式信封.写的顺序是从上到下,依次书写.先填左上角红色方框内的邮编,即把收信人地区的邮政编码写进去.在邮编方框下的地方,从左到右写收信人的地址,应把省份,县份,街道名称及门牌号都写全.在信封的正中地方,也从左至右写收信人的姓名,有时还要在姓名后写称呼,可写"同志","先生"等字样,也可以不写.姓名或称呼之后可写"收","启"等字样,也可以不写.信封是给投递员看的,不要写上写信人给收信人的称谓,如"朱伯元叔叔收"或"某某某父收"等.在信封的右下角处,也是从左到右写寄信人的地址和姓名,也要将省,市,县,街道,门牌号都写全.一般信件不一定写邮寄人的姓名,但挂号信则一定要写清寄信人的姓名,以便信寄不到时,邮局可把信退回到寄信人手里.在这行字的下面写上自己地区的邮编号码.像上述中学生书信比赛中,有人在信封上写"爸爸收","妈妈收",邮局就无法投寄了.因不知这"爸爸","妈妈"是谁.
写信的核心是写出自己想告诉收信人的话.在这部分里,又有具体习惯的格式,一点也含糊不得.它基本上是有称呼,正文,结尾,署名,日期五个部分,每部分又有自己的具体格式.
称呼写于信纸的第一行,从顶格处写起.给谁写信,就写谁的姓名,或写一般称呼,如"爷爷"等.如果是平辈人,也可直接写他的名字,如"冬冬","明明"之类.称呼和姓名后加冒号,表示下面有话要说.
正文是信的重点.从第二行低两格处开始写,里面该分段就分段,格式同写作文的行款一样.
结尾一般写致敬语,祝愿话,如"祝您健康"之类.这些祝愿话一定要切合实际,不要搞虚套子,更不要胡写乱写.例如,有个小同学给爷爷写信,结尾想写个文词儿,于是就写"祝爷爷永垂不朽",弄得爷爷看了生气.因为"永垂不朽"是写给死者的敬语,爷爷活着,怎么写这种词呢 岂不是祝爷爷快点死吗 爷爷还不生气 祝愿话要写在正文下面的空行内,可以放在低两格处,也可把"祝愿"放在正文下空行的右边.将"身体健康"写在另一行的顶格地方,表示郑重的祝福.
署名放靠近右下角的地方.
日期是写信的日子,放在署名下面的空行里.要把年,月,日写全.
其次,书信是真实的文字,写作时可叙事,抒情,议论,自由灵活,但必须写实事,抒真情,不能虚构.有些小说写成书信,那是用书信体写的小说,已不是应用文体书信了,而是文艺作品,那当然有虚构了.两者不要混同了.
第三,书信应写得通俗,易懂,明确,工整.因为书信是给人看的,而且是为了办实际事务的,必须通俗,易懂,让人看得懂;必须明确,毫不含糊,不使人误会;必须工整,不要潦草,更不能写错别字,否则,一字之错,影响甚大.据说从前有个学生,总写错别字.他在外地读书,一次,他爸爸收到他从外地寄回家的信,上面有处写道:"爸爸,别人有命,而我独独没有命,请寄钱来由儿买命."他父母一看就晕了,认为儿子在外地犯了法,连性命也保不住了.于是见信上说可以用钱去"买命",便卖了家产,赶到学校,见那孩子好好的,再一细问,原来外地雨多,他没伞,却把个"伞"字错写成"命"字了.一个错字,让父母虚惊一场,匆匆变卖家产,无端地受了损失.
可见写信不能含糊,应特别认真.
训 练
认真阅读例文,也写一封信.
表扬信写法
题 解
表扬信是个人或集体在某个方面做出了贡献,表现出了一种先进的思想和风格,有关人员或单位用书信的形式予以表彰,这种信件便叫表扬信.
这是使用频率较高的一种特殊信件.
理 由

5、同音字笑话（短一点） 如“枇杷”与“琵琶”

从前，有个纨袴子抄弟袭，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。 有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗： 枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。 倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。

6、关于汉字的手抄报[图片或视频]4k纸

相传很久很久以前，苍颉是皇帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。

他特别喜欢观察身边和周围的事物，他也非常爱动脑筋或者是想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之就创造丁文字。苍颉在创造文字的时候，上天下起鱼点一样的粟米，怕人们光顾写字。将来人们饿肚子。

鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龙也藏躲起来，是因为怕文字把他们的丑恶行为记录起来，昭告天下，使他们遗臭万年。

这就是文字的由来。一个伟大的苍颉，我特别佩服他。

文字 历史

中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。

后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。
至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。

到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖粗的一些特征。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。

在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。

汉字的演变是从象形的图画到线条的符号和适应毛笔书写的笔画以及便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进行中文字体设计提供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用巧妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。

研究汉字，首当其冲的问题是汉字是怎样造出来的，即要解决汉字的起源问题。在甲骨文发现之前，这个问题是难以解决的。因为要探讨汉字的造字理论，必须建立在对大量汉字初形初义的考释之上。甲骨文的发现，再参阅金文、陶文、石鼓文和简文等，许多汉字的初形得以重见天日，这就为研究汉字的产生提供了丰富的、权威性的材料。因此，可以说，随着甲骨文的发现和研究，解决汉字怎样产生这一重大理论问题的条件已经成熟了。
根据笔者对甲骨文的考释，我认为，甲骨文的每一个字都是象形的，都是对某个事物形象化的描绘，其中一小部分仍保留着较强的图画性，绝大部分对形象的描摹已高度线条化了。由此可以得出结论，每一个甲骨文都是象形字，除了极少数例外，如商、周、鲁、君、唐等字所加之口和一些指事字中的点、横不具有特定的形象意义外，字中的一笔一画都是表示某种形象或某种形象之一部分的。
甲骨文通过形象的手法反映的具体事物，来源于古人的社会生活，它包括古人社会生活的各个方面，经济的、宗教的、政治的、军事的、习俗的以及人们对自然的观察和思考等。
先有古人的社会生活，尔后才有以此为依托而造出来的汉字，甲骨文就是这样造出来的。
如，先有结绳记事的习俗，后据此造出五与午字。
先有刻木为信的习俗，据此造出辛字、对字。
先有去掉人之外肾使之成为奴隶的习俗，尔后有臣、宦等字。
先有给幼儿文身使之得到一种巫术保佑其长大成人，后有人义的民字。
先有割牛耳歃杀血为盟，后有据此产生的未字、制字。
先有滴漏计时，后有商字、庚字。
先有杀首子祭神之俗，后有孟字。
五、午象结绳形，辛、对象刻木之信形，臣、宦象睾丸形，民象以针文面形，未、制象牛头形，商与庚象漏壶刻箭形，孟象子入盛水器皿中之形。
如此等等，不烦缕举。
甲骨文是以具体的形象反映古人社会生活的各个方面是毋庸置疑的。
由此可以得出结论，汉字是古人社会活动的符号记录，汉字是人文的，一个个汉字就是一幅幅袖珍版的古代社会风俗画，汉字中包含着丰富的古代文化信息，破译了汉字，就可以复原古代社会；反过来说，只有了解古代社会，才能破译汉字。
遗憾的是，长期以来，很多人并不明白这些道理，只是就字论字的研究汉字，因而所得甚少，甚至得出错误的结论。因此，对汉字的研究要进行方法上的革命，由传统的从文字到文字的文字解析，发展为从古人的社会生活到文字的文化解析，只有这样，才能揭开汉字与汉字文化的神秘面纱，真正领略到汉字的伟大与奇妙。

汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书
（商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书
以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体”
中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。
至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。
到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖粗的一些特征。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。
在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。
汉字的演变是从象形的图画到线条的符号和适应毛笔书写的笔画以及便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进行中文字体设计提供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用巧妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。
自秦始皇统一，中国文字才逐渐走上了发展的道路，各个时代的中国文字都有着与众不同独特的民族、民风的内涵，中国的文字史里处处深深地刻着中华儿女的智慧与勤劳。然而，现今有些人对本国文字了解甚少，而对于其他国家的语言文字投入极大的热情，却依然是个半调子。文字是国家的灵魂，为了了解祖国文字的变迁，祖国的历史，祖国的灵魂，我们选择了这个课题。
中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型（表一）。
（表一：汉字书体的演变）
1甲骨文
秦统一文字前，中国的汉字，不论从字体、应用角度而言，还是混乱的。古文广义而言，其包括大篆在内的小篆以前的文字；狭义的讲，指中国文字史上大篆以前的文字。这里采用狭义的古文概念。古文包含甲骨文与金文；其中，前者被人们视为中国最早的定型文字。
甲骨文字：为商朝后期用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字，其内容多为"卜辞"，也有少数为"记事辞"。甲骨文大部分符合象形、会意的造字原则，形声字只占20％。其文字有刀刻的，有的填满朱砂，也有直接朱书墨书的。因文字多为图画文字中演变而成的，象形程度高，且一字多体，笔画不定。这说明中国的文字在殷商时期尚未统一。
殷代图像金文：先秦称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文、彝器款识。与甲骨文相比，金文象形程度更高，显示了更古的文字面貌。金文填实的写法，使形象生动逼真，浑厚自然。
甲骨文是商代书写的俗体，金文才是正体，显示了正体多繁，俗体趋简的印迹（如表二）。
（表二：甲骨、金文对照表）
甲骨文因多为刀刻在龟甲兽骨上，故其文字带有坚硬的笔法（如图3）。这种如刀刻的笔法，亦有被运用在现代平面设计上（如图4）。
2大篆
在中国文字史上，夏、商、周三代，就其对文字学的贡献而言，以史籀为最。史籀是周宣王的史官，他别创新体，以趋简便。大篆又有籀文、籀篆、籀书、史书之称。因其为史籀所作，故世称"籀文"。大篆散见于《说文解字》和后人所收集的各种钟鼎彝器中。其中以周宣王时所作石鼓文最为著名。
3小篆
小篆又名秦篆，为秦朝丞相李斯等人所整理出的标准字体。由大篆简化而成。又名玉筋篆，因其具有笔力遒劲之意。小篆之形体结构规正协调，笔势匀圆整齐，偏旁也作了改换归并。与大篆相比较无象形性。从大篆到小篆的文字变革，其在中国文字史上具有极重大的意义
4隶书
从小篆向隶书演变的第一步，最显着的变化是从婉曲的钱条变为平直的笔画，从无 角变成有 角。 一般人认为隶书是指有波磔的、一横一捺都拖着像刻刀一样的长长尾巴的隶书，这只是其中的一种。隶书主要有秦隶和汉隶，秦隶是隶书的早期形式；汉隶则为隶书之成熟字体。通常所说的隶书是指汉隶中的"八分"而言（图6）。"八分"是在秦隶之后，渐生波磔。隶书发展到八分，已经是姿致成熟。隶书因其字较方正、厚实，故带有刚正不阿的严肃感（图7）。图8虽为英文字母，但其有菱有角的字体，有隶书的〃味道〃。
5楷书
“楷书“又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字属之。包含了古隶之方正、八分之遒美及章草之简捷等。这种字体一直沿用至今，被视为标准字体且为世人所喜爱。楷书有一种稳重而衍生出宁静之感；文字因个人书写的方式、性格之异，而有不同风格的同一字体（图9、10）。图11与宋徽宗的瘦金体同样是以细线条勾勒出文字，但因转折处以圆滑的方式表现，呈现出与瘦金体截然不同的视觉感。
6行书
“行书”，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。行书不同于隶、楷，其流动程度可以由书写者自由运用。行书表现出浪漫唯美的气息（图12）。
（图12）
7草书
“草书”，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。草书本于章草，而章草又带有比较浓厚的隶书味道，因其多用于奏章而得名。章草进一步发展而成为"今草"，即通常人们习称的"一笔书"。今草大部分较章草及行书更趋于简捷。草书给予观者豪放不羁、流畅之感（如图13、14、15）。
8印刷字体
印刷术发明后，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印刷的方向发展，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。其发端于雕版印刷的黄金时代—宋朝，定型于明朝，故日本人称其为"明朝体"。由于宋体字适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉要求，是出版印刷使用的主要字体。
9电脑字体
随看文化事业的发展、科技的发展，在西方文字体的影响下，又出现了黑体、美术字体等多种新的字体，如海报（POP）体、综艺体、勘亭流、少女字体等，及更多的宋体之变形，如仿宋、扁宋等。并将各类汉字电脑化，运用的范围更加广泛。
如 下图（其由左至右依序为：迭圆体、综艺体、古印体、勘亭流及海报体）
汉字的起源是一个未解之谜。说到汉字，不得不提甲骨文，得到考古支持的商代甲骨文最早出现在3300年前，这比古埃及的文字及两河流域的苏美尔文字都要晚近2000年。至今共发现了5000个以上的甲骨文单字，其中可以认识的约有1700字。从一定程度上讲，同样作为四大文明古国之一的中国，没有理由落于人后那么多！思索的同时，我们发现最早的甲骨文就已经有了一定程度的会意和形声成分，在这些甲骨文中，“会意字”不到80％，形声字占20％多。这与古代埃及人、苏美尔人等其他早期的象形文字有很大的不同。
有人认为中国古代的科技水平，远远不如古埃及、古希腊文明。在古埃及人早已经用巨大的石块建造宏大的金字塔时，中国却只有夯土建筑。在古埃及人已经在坚硬的石头上刻下精美的象形文字图案时，中国却只能在兽骨或龟甲上刻出粗糙的划痕。但是看看中国的甲骨文的抽象程度，却又远远高于古埃及那些具象的图形。似乎汉字直接跨越了早期象形文字的早期阶段，直接进入了一种更抽象的较高级阶段。汉字发展经历的象形阶段：表意—形声的途径中，象形阶段几乎没有，所谓的象形字在甲骨文阶段就已经被高度抽象了。后来，随着汉字的演变，汉字更不再是纯粹的表意文字了，当希腊人建造帕台侬神庙的精美雕塑，罗马人建立万神庙的巨大穹顶时，中国还只有秦汉时期夯土的长城，和陶制的殉葬兵马俑，但是秦朝的小篆已经是一种全国统一的规范文字了，汉朝的隶书与今天的汉字已很接近。无论是跳跃着前进的文字文化，还是中国汉字这一庞大的复杂语言文字符号系统，都可以说是一个奇迹。
在文字出现的早期，象形文字可以工作得不错。可是随着语言的不断丰富，有些语言不能用形象表达了。古埃及人和苏美尔人开始创造一些仅代表发音的符号来记录这些语言。中国人却选择了另外一种解决办法：
会意字，如“日＋月＝明，女＋子＝好”；
表音字，如“阿”，没有任何意义，只表示一个音节；
通假字，如“说－悦”；开始出现于汉字中。
提及汉语，免不了令人联想到同样占文化课很大分量的英语。同时，我们也想了很多。学习一种语言的最高境界就是用这种语言思考，就想用母语思考一样。但是，最能发挥个人思想创造性的还是母语，更何况要学好“外语”需要耗费极大的精力。古罗马人并不因为羡慕希腊文明，而改用希腊语——尽管两种语言十分接近。阿拉伯人同样要把拉丁文、希腊文翻译成阿拉伯文，而不是改用拉丁文或希腊文。同样，文艺复兴时的欧洲人也不是自己改用阿拉伯文，而是把阿拉伯文翻译成拉丁文。到了启蒙运动时期，更进一步地翻译成本民族的语言并加以普及。
对于外语好的个人而言，直接看外文原文根本不费劲。但要他翻译出来，效率就要低很多。但是对于整个社会来讲，如果人人都化大量精力学外文，那效率就很低了。最极端的情况就是——像历史上那些失去了本民族语言文字的民族一样，彻底消失了。最好的选择就是象阿拉伯人、或文艺复兴时的欧洲人那样，以少数擅长语言的人进行大量的翻译工作之后，用本民族语言文字进行传播、普及。只有这样，本民族中才能更多的人用母语进行高效率的思考、创新。
汉语现在在英语面前面临的困境是：基于这个语言的文明正处于高峰期——并不象阿拉伯人面对的古希腊、古罗马文明那样，是处于经失落的静态文明；也不象文艺复兴时期的欧洲人面对的是正走向衰落的伊斯兰文明。现在，大量新的科技成果、新知识、新思想依然在英语世界产生，英语，作为当今世界事实上的国际社交语言，它取得的成功是史无前例的。从使用它的人口来说，以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二位，大约有4亿多人。然而以英语作为第二语言、或者在一定程度上使用英语的人数，要远比这多得多，可以说分布在世界的各个角落、各个民族。所以，现在并不能简单地因为学习英语消耗了学生大量时间，就不该学英语了。光学好英语是不够的，全民学英语也不表明就能提高素质，但也不能走向另一个极端。
如果从利马窦、徐光启向中国传播西方文艺复兴思想算起，已经几百年了；如果从鸦片战争，从林则徐翻译西方书籍、报纸算起，也有160多年了；即便从五四新文化运动算起，到现在也有近百年的时间了。当代的中国，应该正处于从“文艺复兴”到“启蒙运动”的转折关头。现在的中国，应该是学习英语，与翻译并重；最重要的是要开始用母语思考、创新。提高科研、新闻等行业从业者的英语水平，与普及基础教育，普及先进科学文化思想并重。不应该在中国把英语变成象欧洲中世纪或文艺复兴时期的拉丁文那样的“贵族语言”。
文字是一个民族、一个国家历史的痕迹，中国文字的演变是跳跃式的，是华丽的，是耐人寻味的，就如同中国的历史一样。中国人创造中国文字，中国文字也同样引导着中国人前进。
六书一词出于《周礼》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼；二曰六乐；三曰五射；四曰五驭；五曰六书；六曰九数；”。然而，《周礼》只记述了“六书”这个名词，却没加以阐释。
中国东汉学者许慎在《说文解字》中记曰：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事：指事者，视而可识，察而可见，‘上’、‘下’是也。二曰象形：象形者，画成其物，随体诘诎，‘日’、‘月’是也。三曰形声：形声者，以事为名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。四曰会意：会意者，比类合谊，以见指?，‘武’、‘信’是也。五曰转注：转注者，建类一首，同意相受，‘考’、‘老’是也。六曰假借：假借者，本无其字，依声托事，‘令’、‘长’是也。” 许慎的解说，是历史上首次对六书定义的正式记载。后世对六书的解说，仍以许义为核心。
[编辑]六种构造条例解说
[编辑]象形
属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
[编辑]指事
属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。
[编辑]形声
属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
[编辑]会意
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
[编辑]转注
属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
[编辑]六书的运用
实际上，古人并不是先有六书才造汉字。因为汉字在商朝时，已经发展得相当有系统，那时还未有关于六书的记载。六书是后来的人把汉字分析而归纳出来的系统。然而，当有了“六书”这系统以后，人们再造新字时，都以这系统为依据。好像“軚”、“锿”是形声字，“凹”、“凸”、“氹”是指事字，“畑”、“奀”是会意字。
在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。然而，当文字发展下去，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。到了近代，有80%的汉字是形声字。
最佳答案见鸡而作
从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.
有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年佃田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种."张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来.
地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁 "
张三说:"你的话变得好快呵!"
地主答道:"方才那句话是'无稽(鸡)之谈',此刻这句话是见机(鸡)而作'."
乡村开会
一个乡里开会,由于谐音,村长说:"兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了."(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了.)主持人说:"咸菜请香肠浆瓜."(现在请乡长讲话.)乡长说:"兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八."(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧)

有几个例子，
1人为人，2人为从，3人为众[很多人]。
1木为木，2木为林，3木为森[很多木]。
1火为火，2火为炎，3火为焱[（yan,2声），很多火]。
类似，
3水为淼[（miao,3声），很多水]。
3金为鑫[（xin,1声），很多金]。
3口为品。
这些汉字，字形和字义都一致。
但有些汉字，字形和字义可能就不能说是一致的。
比如，
千里为远，但组合起来为 重。[可以勉强解释为千里无轻担。]
千口为舌。

7、求10个超搞笑的笑话

1、某日刘虹宏涛来到外宾，就上前搭话曰：＂iam hongtao liu .”外宾曰：＂我还他妈的是方

块七呢。＂

2、食堂的师傅估计是失恋了，因为我发现新更换的菜单别有一番风景：销魂藕片、断肠人拍黄

瓜、小胖拉皮、追忆扁豆、黯然豆腐丝、纯情木须肉。

3、我正在陪5岁的女儿下跳棋。手机响了，我一看号码，是朋友老侯打来的，就打招呼：“侯

哥你好！”就和他热火朝天地聊了起来。这时，女儿跑过来，用充满崇敬的目光盯着我，一言不

发。我和老侯聊完，放下电话问女儿：“你怎么了，为什么这样看我？”女儿小声地问：“爸爸。

你和孙悟空是怎样认识的？”

4、公共汽车上老太太怕坐过站逢站必问，汽车到一站她就一个劲地用雨伞捅司机：＂这是展览

中心吗？＂，＂不是，这是排骨！＂

5、某男向某女求爱，用二胡拉了一曲＜二泉映月＞，事后女的说：＂二胡拉的不咋地，人长的

倒是和瞎子阿炳挺像。“

6、老师问小明：“有什么方法可以保护环境不再滥砍滥伐树木啊？”小明答：“每天少发一张

卷子，没有买卖就没有杀害。”

7、运动员投篮，连五次都没投进，教练道：＂笨蛋！瞧我的！＂也投了五次仍不进，＂看见了

吗？你刚才就这样投的！＂

8、一老伙计丢车，当他把新买的一辆车放在楼下时他上了三把锁并夹了一张纸:让你丫偷！第二

天车没丢，并且多了两把锁和一张，上写着：让你丫骑。

9、一人爬墙出校，被校长抓到了，校长问：为什么不从校门走？答曰：美特斯邦威，不走寻常

路。校长又问：这么高的墙怎么翻过去的啊？他指了指裤子说：李宁，一切皆有可能。

10、张大妈：王姐，你儿子毕业有啥收获啊？王大妈：啥收获啊，就一张毕业证。张姐，你闺

女呢？不是也刚毕业。张大妈：我闺女比你儿子强多了，给我抱回一个外孙来。

(7)错别字笑话短视频扩展资料：

笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。

参考资料：笑话网络