1、新媒体新技术在教学中的应用
教学中的应用
教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。
2、关于新媒体新技术教学应用的课题名称
您好，可以安排国家级“十三五”规划全国重点课题，专门用于评职称。望采纳
3、计算机应用基础主要应用了新媒体新技术的哪些功能
新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
4、第八届全国中小学互动课堂大赛一等奖有多少
2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动参评教学课大赛分高中组、初中组、小学组和幼儿园组进行，其中高中组一等奖65名、初中组一等奖159名、小学组一等奖476名、幼儿园组一等奖77名。
具体名单见附件。
5、创造栗每年都举办很多活动，我只看过每年8月的青少年儿童计算表演赛的人工智能大赛，还有哪些赛事活动？
创造栗举办和参与的活动，不仅仅是教师培训，青少年相关比赛，还有很多的公开课，就2018年的活动列举几个如下：
A、2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动
这次活动中，创造栗的《智能指示牌》获得二等奖；《初识语音识别》获得一等奖；而且创造栗课程产品得到了中央电教馆领导，各地参会教师、公开课同学的高度认可；
B、2018年5月5日第三届全国基础教育信息化应用展创；
在这次活动中创造栗课程产品得到了相关领导、各地学校、广大师生的关注和认可；
C、2018年11月16日创造栗受邀参加第二届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动；
在这次活动中《创造栗人工智能科普培训——无人驾驶和语音识别》课程赢得了来自一带一路33个国家青少年和在场各国教育专家高度评价和赞誉；
D、2018年12月21日创造栗语音识别与无人驾驶智能车课程与套装走进北京市中小学人工智能教学研究活动等等。
6、语文新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表怎么填写
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？解决关键问题：1. 运用白板的聚光灯、透视镜等功能学习和巩固新单词2．通过白板拖拉、大小递增等功能形象生动的创设了故事情境，让学生们在情境中学习，练习，解决了本课教学重难点——新句型的呈现与运用；3．大量图片及Flash的素材补充，学生学习新单词和句型。4．利用白板增加互动性，极大地鼓励学生积极参与教学讨论、回答问题、台前展示，大大提高了学生学习英语的兴趣。生成性资源：学生能根据自己的意愿运用新单词和句型选择早餐。