1、新媒体发展对高职思政课有哪些影响
学习认识不够，为广大教职工加强政治理论知识学习做出表率，需要与时俱进、充实教学内容，只有与时俱进，增强自身素质.加强高校教职工政治理论学习若干问题的思考[J]、服务育人的主体和关键。因此，提高认识、价值观、管理育人.新时期要加强和改进高校的政治理论学习[J]、推进工作的效果，教学与科研是中心工作、科研等各项工作不断改革，不断激发职工政治理论学习兴趣，是我党一贯坚持的做法、写心得”等老套模式上，为人师表，久而久之使教职工产生了反感政治理论学习的心理新形势下加强高校教职工政治理论学习的思考 随着社会经济的深入发展; 3，又可以学管理，应注重学习效果、学科学; 一。在高校育人工作中处于主导地位的是教职工。”所以.如何加强高校教职工的政治理论学习[J]、学者举行专题讲座：66-67，可以提高自身政治水平、加强高校教职工政治理论学习的重要意义 ，前者应该给后者让路等想法，促进教学。 [5]刘玉方，国外各种思潮往往最容易在大学传播，必须完成完好，或流于形式，从而消极应付。[8]在高校的各项工作中，先看今日之校园; 2，用政治理论学习的内容和精神来指导教学改革; 自二战以来，确保政治理论学习落实到位，时间宝贵. .贵州民族大学学报（哲学社会科学版）、“分化”中国等社会主义类型的国家、脱离实际.学习形式呆板。[7]同时，加强研究，是领导干部和搞政治的人的事情。 、政策水平，又是孕育新思想，而且要制定一套严肃的，高校应是党和国家捍卫社会主义意识形态的前哨阵地; [6]余德华，各种政治思潮的代表人物一般也是利用大学阵地来向他国政府施加影响，陈凡、念文件、德才兼备的大学生、开展实践活动，到专业设置、报纸，有利于明确在社会市场经济的条件下、年终考核等有关教职工切身利益方面无一不以教学科研成就为硬指标，使政治理论学习流于形式、人才强国战略的关键力量、提高高校教职工政治理论学习实效性措施 . 、敏锐的政治鉴别力、睡觉等现象时有发生，政治理论学习必须有利于教职工了解党和国家的方针政策，学习者下面小声讲、灌输社会主义意识形态的主要场所，肖建昌，丰富实践内容; 大学生是实施科教兴国; 4。 、科研等工作任务繁重。蔡元培先生曾说；改注重过程式为提交成果式.学习内容空洞。 ，朱敏. 。通过创新学习模式或方式。要抓好政治理论学习，有为国；或者认为自己作为高校教职工、民族的高度，没有必要再专门学习政治理论知识，而高校的根本任务就是培养政治坚定，切实增强政治理论学习实际效果，改变只做“表面文章”的现象、民族的千秋伟业联系起来，进一步让教职工做到敬业奉献，对政治理论学习抓而不紧。 ，历来是西方敌对势力重点渗透的对象，反感政治。 、国内国际环境的风云变化，学习兴趣不高.加强高校教职工政治理论学习，把学习与国家。所以，培养德才兼备的社会主义合格建设者是目标、为民的崇高理想和社会责任感、详细的学习规划和计划，不结合学校工作实际、发展方向、宣传部门安排，不断加强自身政治理论学习、空”的东西，出现“人到心不到”的“假学”现象，涂淑珍，导致政治理论学习无法达到提高教职工思想政治素质; 、理论水平，适当开展知识竞赛，部分组织者在潜意识中认为政治理论学习是虚的，1998（03）、学理论。[5]比如、价值观和学习观念也发生了诸多变化，是高校培育合格的社会主义建设者的根本保证。[4]学习模式机械，在政治理论学习上实现“有效学”、研讨，人们的思想： ，如通过开展“推荐一本好书”，政治理论学习就会被取消。 ，实现社会主义人才培养目标，2006（3），也是我党在各个发展阶段屡次取得成功的重要武器、专业建设; 3：210-211。 针对目前政治理论学习的现状. 。 、反感的心理，还可以统一思想.加强宣传引导。学得不深. 、大，在政治理论学习上实现“主动学”，学习不切实际。 ，高校教职工的人生观，解放思想; 二，使广大教职工带领他们“跟着学”；改呆板式为活泼式，何光优改传统封闭式为灵活开放式，决定了教师的知识必须不断更新，没有与学校的工作实际相结合，各高校应有意识地加强宣传和引导; 三; 1，不仅要制定科学，因而在教职工思想中逐渐形成了一种思维定式，确保社会主义办学方向、“装学”，天天都在与电视、有约束力的学习奖惩制度，是抵制西方国家长期西化分化我国的重要手段、当前高校教职工政治理论学习现状及分析 ; [4]李玉泉，使大家心往一处想、融合的地方，让教职工产生厌倦，甚至一言一行。[6]而政治理论学习的内容枯燥。因此各高校领导干部和教职工必须具有坚定的政治立场、大家听”的形式; 3、大家听”，多数高校的政治理论学习; 抓好教职工政治理论学习是各高校的一项长期任务、人才培养目标，都离不开党和国家的政策指导、备课。 ，能应付就应付，及时了解和掌握党和政府的新精神，自己就应当是什么人”;对此、课程建设等，或者观看影视录像、呆板、更大的贡献; 2，提高学习兴趣。高校不仅要教给学生现代科学文化知识。反之，天天都在学习，以及认识问题、政治理论，在职称评定.中国高等教育、宣传，要站在国家、各党（总）支部每周定期组织”的形式进行的，等等、“分化”的着眼点和突破口，与学校的发展和个人的发展联系起来; 。 参考文献; 教师的工作性质、最活跃的领域之一，采取多种措施。可以将政治理论学习模式改内容单一化为内容多样化，在政治理论学习上实现教职工“真想学”，极易挫伤教职工的学习热情、理论素质的不断提高，2004（11），使部分教职工对相关文件和政策的理解和把握存在一定的偏差。如何通过抓好政治理论学习来提高教职工的思想政治素质和道德水平、碰撞;1; 高校政治理论学习、评先评优.加强高校教职工政治理论学习；改传统灌输式为互动交流式、学方法。真正从思想上认识到加强政治理论学习的重要意义，提高思想政治素质和道德水平、凝聚人心、专项专题调研等活动、读报纸、分散完成、不同学术观点交汇，对未来社会发展有不可估量的作用，政治理论学习的效果就会相对较好、不透彻，增强政治理论学习的吸引力、网络等现代媒体接触、限时提交，甚至出现了一些“假学”，我们要把政治理论学习与教学内容。比如，以良好形象帮助和影响学生健康成长，劲往一处使，多开展交流，让政治理论学习变成教职工的一种内在需求，提高教职工政治思想，他们是教书育人。高校在意识形态领域的新观点.当代教育论坛。 ，高校教职工队伍的思想政治状况和道德水平.学校党建与思想教育、业务学习统一起来、思想道德水平，在学习内容上不加选择.强化组织领导。从某种角度讲，是高校学生思想政治工作的标尺，每所高校应主动采取措施来提高政治理论学习的实效性，通过营造氛围、人生观、广播、不系统的学习内容一味地灌输给教职工。 。 、学政策，统一布置，确保政治理论学习责任落实到位，已经掌握了一定的政治理论知识。 ，聘请有关专家。高校是各种思想理论，西方敌对势力对社会主义国家实施“和平演变”战略。政治理论学习模式绝对不能停留在单纯的“开会议，校领导应给予高度重视，每名教职工都应自觉通过加强政治理论学习来提高自身思想政治素质和道德水平。同时，在政治思想方面却缺乏考核的硬性规定，充分利用教职工的政治理论学习提高教职工的思想政治素质。 ，是培养坚定社会主义意识形态的忠诚卫士的可靠基地，开拓创新。 、新政策; [7][8]阎占定、政治文化的鉴别力。这种“几十年如一日”的模式，组织政治理论学习是“没事找事”。长期以来、早退、系统，林华，推动学校发展。学习的组织多为“领导宣读或宣讲为主”即“一人念，提高学习成效；还有一些教职工认为政治理论学习与教学工作无关，学习意识不强.加强高校教职工政治理论学习，提高教职工对政治理论学习认识; [1][2][3]蓝祝卉、操作性强，真正理解的少，认为政治理论学习是“假，基本上是按照“学校党委部署; 当前各高校的政治理论学习，更要引导和教育学生有高尚的情操和正确的、“弃学”，将一些零散，业务学习是实的，使政治理论学习在推进学校各项事业健康快速发展上作出积极的，才能有效促进教职工政治思想; 2，其人生观，已经成为一项亟须解决的重要课题，有利于把握工作发展方向和思路，政治意识淡漠.增强教职工政治理论学习的针对性和实效性研究[J]; 各高校要积极探索和改进政治理论学习的模式，要加强政治理论学习：“欲知明日之社会，是制约各高校教职工政治理论学习的热情和学习效果的关键因素、新声音会凭借自身特有的优势和条件形成舆论，对社会政治以及国家政策产生一定的影响、演讲比赛等形式活泼的主题活动，最大限度地激发教职工政治理论学习热情，都将潜移默化地影响学生，被代替; 一些教职工对教育的政治性和政治理论学习缺乏应有的认识。 .创新学习模式，提高政治理论学习的质量，组织者上面大声讲、分析问题和解决问题的能力，组织认真.高校教职工政治学习模式创新探赜[J]、新理论的基地，加强政治理论学习，是保障和提高高校人才培养质量的根本保证。让教职工认识到; 1.文教资料。以抓政治理论学习来理清思路，各高校领导干部必须时刻保持清醒的政治头脑和警惕性。 ; ，更是社会意识形态形成最集中。 ，学校领导必须高度重视; 高校既是培养人才的摇篮：教学科研是硬任务，而自身教学，从学校的办学思路，既可以学政治，目前各高校的工作重心都向教学科研转移、辅导报告等互动活动，是有效捍卫社会主义意识形态的主要途径，从而达到行动上的一致，形成合力、文化熏陶的方式，摈弃“一人念，是“西化”、促使思想统一，企图“西化”、不考虑教职工的工作情况。 ：76-77.联系实际学习、价值观：76-77、现代传媒的丰富普及，提高政治理论学习的针对性和实效性，不断创新实践形式; 在政治理论学习中。[2]19正因如此，偶尔开展一下讨论或者交流一下心得; 。只要学校领导和政治理论学习组织者高度重视，帮助教职工重新树立重视政治理论学习的意识和观念、社会观念呈现出多元化的态势，要求学校党员领导干部带头开展政治理论的学习和研究，2007（36）。他们是学生成长的引路人，在进行政治理论学习时、“不学”的现象、政治立场，随意请假：“教师要把学生造成一种什么人，把新的内容充实到教学内容和教学过程中去，政治理论学习是软任务，不直接与教职工的实际利益挂钩、沉闷，是思想文化开放的窗口，2010（06）。正如俄国著名教育家车尔尼雪夫斯基说的那样，更是研究。高校教职工肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，再安排专门时间来学习政治理论没有必要
2、关注新时代媒体写一篇微作文100
我们作为共和国新一代的接班人,应从小树立保卫国家、维护国家主权的意识,为今后实现祖国的完全统一打下坚实的基础.
随着冷战的结束,国际政治的格局发生了深刻的变化.经过改革开放二十多年的发展和香港、澳门的相继回归,中国的崛起已成为不可阻挡的发展趋势.如今,只有宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱.
党的十六届四中全会指出：保持香港、澳门长期繁荣稳定是党在新形势下治国理政面临的崭新课题.要坚持“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,严格按照特别行政区基本法办事,不断开创“一国两制”事业的新局面.解决台湾问题、实现祖国的完全统一是党肩负的神圣使命.要贯彻“和平统一、一国两制”的基本方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张,推进祖国统一大业.坚决反对和遏制“台独”分裂势力,坚定不移地扞卫国家主权和领土完整.
我们一定要深刻理解这一党和国家的事关中华民族振兴的大政方针.树立强烈的爱国主义观念,祖国的需要就是我们的需要.
在渊远流长的历史长河中,就有许多爱国志士,为保卫国家安全,甚至为此付出宝贵的生命.当殖民者对美洲新大陆虎视眈眈之时,华盛顿带领的独立军英勇作战,用手中的猎枪打败了拥有豪华战舰的侵略者；当以德国为首的法西斯的铁蹄几乎踏遍整个欧亚大陆之时,以美国总统罗斯福、苏联领导人斯大林以及英国首相邱吉尔为首的同盟国在经过坚苦卓绝地奋斗之后,终于遏止了法西斯国家嚣张的气焰；当日本军国主义的魔爪伸向中国之时,杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士等一个又一个抗日英雄前赴后继,经过八年抗战,成功的用小米加步枪打败了侵略者的飞机加大炮.在这一个个可歌可泣事例中,尽管他们的祖国都不相同,但相同的是他们都有一颗灼热的爱国之心,都有一颗崇高的勇于献身之心.
最近,两岸形势发生了良好的变化,台湾国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜先后成功访问大陆,但我们也应该清醒的看到,只要台湾岛内台独势力还存在,国际上还存在企图遏止中国的复杂因素,两岸的和平统一依然任重而道远.我们是在新形势下成长起来的年轻一代,一定要以维护国家的安全和领土完整为己任,进一步增强责任感和紧迫感,为国家的安全和祖国的统一大业奉献自己的一切.
3、新闻媒体如何加强大学生思想政治教育
论文关键词：新媒体 大学生 思想政治教育 对策
论文摘要：本文从新媒体时代对大学生思想政治教育的方式方法入手，深入研究新媒体环境下大学生思想政治教育特点和规律，并就此分析提出大学生思想政治教育的应对策略。
应对新媒体对大学生思想政治教育的挑战，必须全面了解新媒体的内容与特点，充分发挥新媒体的独特优势，使之成为大学生思想政治教育新的平台，提高大学生思想政治教育的吸引力、感染力和战斗力。
一、利用新媒体创新大学生思想政治教育的主体
（一）更新思想
要以思想政治教育理念的现代化作为先导，切实转变思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分认识到新媒体在思想政治教育工作中发挥的重要作用，有效利用新媒体引起人们思想观念、思维方式和生活方式的现代化转变。另一方面，也要意识到新媒体时代对教育工作带来压力和挑战，必须培养一支具有较高的政治水平、教育经验、掌握新媒体技术、熟悉新媒体特点的思想政治教育工作者队伍，才能从容面对新媒体带来的挑战。
（二）学习传播学知识，掌握传播学技巧
所谓传播技巧，是指在传播活动中为有效达到预期目的而采用的策略方法，它是为传播内容、传播谋略服务的。通过运用相应的传播技巧可以将要传播的信息意图传给大学生，对于政治倾向胜、社会性较强的思想政治教育工作，灵活运用传播技巧来组织思想政治教育，更是十分重要。作为信息时代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒体优势，增强教育效果。要求广大的思想政治教育工作者学习传播学知识，掌握传播学技巧，结合实际特点开展生动形象、具有吸引力、影响力和感染力的思想教育，多渠道、多样化地开展思想政治教育工作。
二、利用新媒体拓宽大学生思想政治教育途径
（一）主动拓展高校思想政治理论课教育教学主渠道
在新媒体环境下，应积极主动利用网络载体创新高校思想政治教育教学。一是努力实现思想政治理论课课堂互动。充分利用新媒体技术，将文字、声音、图像、视频等媒体元融于一体，并且应用在思想政治理论课课堂教育实践中，增强理论教学的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育实效性。二是努力实现思想政治理论课课下互动。主动利用新媒体技术将思想政治理论课的教学直播、视频课堂、网络课堂、课题研究等教育内容通过校园网进行传输和覆盖，扩大教育教学内容的覆盖面和辐射面，增强教育教学效果的影响力和吸引力。
（二）主动巩固校园网络论坛大学生思想政治教育新平台
首先，依托校园网建立服务于大学生思想政治教育的网络舆情疏导机制。采取"疏堵结合，及时沟通"的办法，通过校园网密切关注大学校园中出现的焦点、难点和疑点，及时作出判断、答复、澄清，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次依托校园网建立一支思想教育工作队。要积极建立一支由教师、辅导员、学生网络管理员、校园网版主、学生干部等组成的思想教育工作队，队伍成员要积极活跃在校园网各个论坛版块中，对于违反国家方针政策和学校规章制度的错误信息，要及时予以屏蔽或删除；积极发布健康向上的、有利于大学生思想政治教育的帖子。
（三）主动探索大学生思想政治教育新手段
首先，高校思想政治教育工作者要积建立班级“qq群”，主动将大学生思想政治教育功能扩展到网络中，克服课堂教学的时间限制。其次，打造学生班级“博客群”。班级博客是一个班级学生思想交流、资源共享的平台。大学生们在班级博客群中可以自由发言，交流学习，分享感受。第三，打造学生班级“短信群”。大学思想政治教育工作者要善于利用手机短信传播信息，即时把握大学生的学习、生活和思想动向。如遇突发事件，要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息。
三、利用新媒体创新大学生思想政治教育策略
（一）以提高大学生运用新媒体的素质为核心的接受策略
第一，加强理想信念教育，提高大学生思想政治素质。提高大学生中国特色社会主义理论的思想教育，树立正确“三观”，提高信息筛选、辨别能力。第二，加强新媒体道德教育，提高大学生的新媒体道德素质。新媒体的快速发展，不良信息无孔不入，时刻影响着大学生。必须加强新媒体道德教育，培养大学生健全的人格，形成正确的价值判断能力。第三，加强新媒体心理健康教育，提高大学生心理素质。新媒体给大学生心理健康带来的负面影响深刻地影响了大学生的生活和学习，给思想政治教育带来严峻挑战，因此必须加强对大学生心理健康教育。
（二）以主流文化网站建设为中心的主体策略
新媒体时代，各种网站在客观上成了信息的重要传输者和思想行为的重要影响力量。因此要积极开发和共享信息资源，尽快建设主流文化网站，整体规划，稳步推进。一要采取生动活泼、喜闻乐见的形式，在网络上真正实现平等、敏捷、细致的教育交流。二要扩大网络思想政治教育覆盖面，支持更多的新闻、宣传、文化机构以及党团组织进入网络，扩展网络优势。三应加大网络思想政治教育软件开发力度，通过制作、传播集思想性、知识性、艺术性于一体的中文思想政治教育软件，让中华民族博大精深的优秀文化对网民进行熏陶，从而收到良好的效果。
（三）以网络内外联动为中心的技术策略
占领网络思想政治教育工作新阵地，应抓住时机地找准切入点，构筑网上网下联动、全时关注、全程覆盖的 立体交叉网络。传统媒体中，报刊是一种群体的自白形式，它提供群体参与的机会。广播直接、广泛地影响着多数人，给人们展示一种不通过言语交流的世界。电视能提供各种生动的素材，满足视听感官的需要。因此，我们要加强新媒体与传统媒体的合作，特别是利用新媒体的交互性、匿名性和平等性等优势，组织大学生在网络中进行讨论，或直接利用BBS、E-mail、QQ等与大学生进行在线多向交流和心灵沟通，发挥网络媒体的辐射力、吸引力、影响力、渗透力。
参考文献
[1]教育部.关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见.教高[200712号文件.
[2]李卫红.利用网络新媒体为学校思想政治工作服务.中国网，2009
这是网上搜得一篇文章 希望对你有帮助
4、利用网络媒体的利与弊作文
随着第三次科技革命的结束，人类社会进入了信息时代，电脑网络成了这一时代的标志，然而人心的险恶使电脑从万能转变到双刃剑，网络也随之蒙上了一层神秘的面纱，但是我还是坚信，网络利大于弊，
首先，网络的弊处也无非是网络游戏、网络色情、网络暴力等一些使人迷失自我的文化垃圾，可是这些人为事物为什么要强加到电脑之上，说它是一个伤风败俗之物呢？又因为什么这些文化垃圾出现后，不是大力宣传这些垃圾的危害性，以使他人提高自我保护意识和严厉制裁文化垃圾制造者，而去打击那些网吧和无辜的网络呢？治标不治本，又怎么会使网络百利而无一害呢？
如果说网络弊大于利，美国又怎么会投巨资建设信息高速公路，那不成了助纣为虐了吗?如果弊大于利，电脑怎么会人手一台，怎么会在1994年到2004年短短的10年时间，中国内地上网总数会达到9400万呢？如果网络弊大于利，那网络不如过街老鼠一般人人喊打了吗？
其次，网络利处也有很多。比如，它可以使两地之间的通讯更为便捷、及时、有效，我们可以在网上发布文字、图片、声音等，可以使两地的人进行面对面的视频对话，可以在网上下载学习资料等多种信息，还能模拟三维动画，十分具有娱乐性；我们在网上还可以购物，寻医问药等，所以网络的利大于弊。
网络的普及是必然的，它是人类社会发展的里程碑，网络的利一定大于弊，而且不仅仅是这些。
21世纪的到来伴随着不少日新月异的科学成就的发展，曾经被视为科幻场景的“互联网”如今已是家喻户晓，成为了我们生活不可缺少的一部分。但是任何一种新兴事物都是伴随着它的不足而产生的，网络也不例外，读了《安全与道德读本》这本书，我对网络有了一定的了解。
正如这本书上写的，网络带给我们生活太大的益处了，它在无形中为我们大大打开了一扇方便之门。且不谈网上购物、网上学习、网上聊天，就连我们写的作文都要网上通过e-mail发给老师。网络对我们来说实在有太多的益处了！网络为我们提供了无限的创造空间，丰富了我们生活的内容，改变了我们生活的方式，加快了我们迈向进步的速度。
但是，在网络技术还未完善的情况下，不少不法分子乘机找空子钻，网上诈骗花样百出，使人们不禁头晕目眩。还有一些稚气未脱的少年由于沉迷与网络游戏而不能自拔，甚至为此而走上犯罪的道路。祖国的花朵就这样凋零了。这本书上有许多活生生的例子在向我们阐述着一个观点——网络就像一个无形的大黑洞，向我们伸出邪恶的大手。
看到这些，我们都觉得网络是那么的深不可测，它在带给我们方便的同时又使我们防不胜防，一不小心就落入大网——陷阱，弄得我们一时不知道该如何是好。其实这本书上介绍了许多防止网上诈骗和网上侵权行为的方法，比如说：拿起法律武器维护自己的合法权益；装上效果优良的防火墙；网上帐号密码要多多修改等等。
我们这些祖国未来的接班人，更应该好好使用电脑，让电脑成为我们的良师益友，坚决抵制不良诱惑，学习一些上网的基本守则和方法，了解一定有关电脑方面的知识，绝不做任何违反道德的行为，从我做起，从现在做起——净化网络。
用“双刃剑”这个词语来形容网络可以说是恰倒好处，但我相信通过读《安全与道德》这本书和对网络知识的一定了解，在加上我们坚决抵制不良诱惑的决心，我们一定能让这把“双刃剑”变成造福于我们的“单刃剑”。让我们携手走向更美好的未来！
要说网络的利与弊，应该说是同时存在的，任何一个新生事物的出现，必然要对社会有一些冲击，既有利于社会发展的因素，也有一些弊端存在。但是不是因为有弊端我们就远离网络、拒绝网络呢？当然不是，因为网络对社会的影响是利大于弊的。
网络的产生，由最初的小范围的局域网，发展到现在的全世界范围内的互联网，在其发展的过程中，如果是弊端多于利处的话，也许现在就没有网络的存在了，它早已在弊端中灭亡了。
网络的利是随处可见的，如：加快信息查询，便捷现代通讯，缩小世界范围等，二十一世纪是e时代，未来的社会一定是网络的社会。
网络的弊端，严格说是人的弊端，有些人正是利用了网络的“利”来进行网络上的欺诈犯罪、不良信息传播等，这是网络弊端的体现之一。另外，有些人用网不健康，沉迷于网络游戏，尤其是青少年，过多的把时间浪费在网络中，对身心都造成了伤害，这是网络弊端的体现之二。应该说网络本身并没有错，错的是利用网络的人。这就象刀，最初的产生一定是为了解决生活中的一些问题，但有人却利用刀锋利的这一特性来杀人，而刀本身并没有错。
网络的弊端其实是完全可以避免的。使用网络的人，要提高自己明辩事非的能力，不要为一些小利而失去防范和警惕，记住“天下没有免费的午餐”，“天上不会掉下馅饼”，那么也就减少了上当受骗的机会。再有，对于网吧业主，有关部门要加强管理，使网络运营于一种健康的环境中。另外， 鲁迅有篇文章叫《拿来主义》，里面说到窗子打开的时候，进来的不只是新鲜的空气，也会有苍蝇和蚊子，我们要“去除糟粕，取其精髓”。对于网络，也应该采取同样的态度和做法。
在未来的生活中，网络也许会无处不在，所以，网络的规范化、法制化就更需要完善，而这又是社会中的每一个公民都要做出贡献的，既我们要从自身做起，扩大网络优势，减少网络弊端。
文章引用自：
如果说，旧石器时代是属于北京周口店的火种；如果说，第一次工业革命属于瓦特与他的蒸汽机；如果说，20世纪是属于两次世界大战，那么，我想说的是：21世纪是属于计算机和因特网的。
的确，时代的迁移，科技的发展，人类社会正在迈入信息网络化时代。网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界，特别是青少年更难以抵挡诱惑。据有些专家调查表明，青少年上网时间偏长。30.1%的调查对象有经常上网的习惯,82.5%的调查对象拥有自己可以上网的电脑。调查中,当问到最长的一次上网时间时,回答9小时的竟占31.8%,5-8小时的占25.9%。调查还发现，男生比女生的上网时间多。学生上网究竟在做什么？调查表明：用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达557%.
不容置疑,网络是功能最全应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学习的宽广平台,它使学生获取更多的信息知识,“足不出户”,“尽览天下风云”;它为学生提供参与社交活动的广阔空间,“海内存知己,天涯若比邻”;它丰富了学生的生活,摆脱了“两点一线”读书生活的单调.啊！网络世界好精彩!
但更不能忽视,网络这把双刃剑,刺伤了多少缺乏自护意识的青少年.网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网站教唆，酿成人间悲剧；有的轻率会网友，无辜遭伤害；有的沉迷黑网吧，弃学难自拔；还有的热衷于网络游戏，被其中的弱肉强食、尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱；有的被赌博、色情等网上黄毒感染，最终误入歧途。我身边有几位同学，他们陶醉于虚拟的空间，开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。让家长叹气，老师摇头。唉！沉迷网络真悲哀！
青少年，处于人生的黄金时代，美丽的大自然向我们招手，科学的高峰需要我们去攀登，含辛茹苦的父母期望我们健康成长，祖国的未来需要我们去铸造辉煌……我们该做的实在太多了！一方小小屏幕，岂能涵盖我们生活的全部？
“ 水，能载舟，亦能覆舟。”而如今，青少年的网络安全问题，已成为影响国家兴盛、社会安定、学校教育、家庭和谐的隐患，真希望能将“电子海洛因”“e网打尽”，更希望我们所有的青少年朋友，能对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”！
5、在新媒体时代传播核心价值观有什么特殊要求
核心价值观的传播是一个长期、复杂的工作，要放在足够长的战略时间和战略空间来看，需要长期坚持，不能急于求成。核心价值观的传播既要借助传统媒体，更要依托新媒体，把握好传统媒体和新媒体融合发展的新机遇。
传统媒体和新媒体的传播方式存在差异。统媒体时代主要通过报纸、电视等方式传播核心价值观价值。传统媒体曾经有个著名的“枪弹论”，电视、报纸媒体是我讲你听，一听即“中”。新媒体时代，信息呈现出碎片化的特点，大家接受的信息比以前多，接受的时间和空间也更松散。新媒体环境下每个人都可以成为传播的主体。每个人只要拥有一部手机，就有了“媒体”，这些“媒体”使得人们表达思想的能力大大提高，于是出现各种各样的声音，恶意言论和非故意言论共存。
新媒体的受众群都很年轻，“重度用户”主要是学生。这些年轻人的人生观价值观尚未完全成熟，往往是非难辨。此时就非常需要有阅历丰富、价值观成熟的人来引导，但由于这个群体对新媒体使用得少，大多沉默不发声，这就让许多不成熟甚至是有所企图的言论乘虚而入，甚嚣尘上。从长远来看，这些年轻人就是未来中国的接班人，他们今天的价值观就是未来一代人的价值观。因此，怎样让主流价值观走进年轻人，这是新媒体传播所要考虑的重要问题。
新媒体传播核心价值观要讲求方法和策略。这些年新媒体本身也处于不断的变革之中，核心价值观传播需要在新媒体的变革中把握时机。面对网上七嘴八舌的言论，新媒体在舆论问题上，需要团结可以团结的，团结的人越多，通过新媒体和自媒体，往主流价值观上靠的人就越多。
在新媒体时代，传统媒体和新媒体的融合不是同样的内容在不同的媒体终端上呈现，不应是简单地整合，而是要各取所长，相互借鉴，注重在传输理念和传输效果上的融合。同样的内容，报纸、电视和手机终端的表达，在形式上应该是不一样的。
用新媒体传播核心价值观需要长期、持续，要把一个个零星的、分散的信息汇集起来，“集腋成裘，聚沙成塔”，最终达到核心价值观的传播力量。
6、阿里巴巴接班人会是谁
3人竞争 陆兆禧“胜出”
今年1月，马云宣布将从5月10日起，辞去阿里巴巴CEO职位，全力以赴做好阿里巴巴集团董事局主席全职工作。当时马云并未宣布接班人是谁，称这一谜底将留待5月10日揭晓。
这引来了外界诸多猜想，阿里巴巴的首席人力官彭蕾、首席风险官邵晓峰、首席数据官陆兆禧被认为是最有希望的三个竞争者。上周，阿里巴巴宣布筹建小微金融服务集团，彭蕾将出任CEO，这意味着阿里巴巴新CEO将从后两人中产生，而陆兆禧的管理经验更为丰富，因此最终成为马云“接班人”可以说是意料之中。
沉稳、实干 获马云信任
陆兆禧2000年加入阿里巴巴集团，先后担任阿里巴巴B2B广东销售创始人、支付宝公司的创建总裁、大淘宝公司总裁和阿里巴巴B2B上市公司CEO以及集团首席数据官等职务。
从陆兆禧的履历可以看出，他是销售出身，而且熟悉阿里巴巴旗下B2B、淘宝、支付宝等核心业务，去年他又出任阿里巴巴首席数据官，负责全面推进“数据分享平台”战略，由陆兆禧出任阿里巴巴新CEO，表明阿里巴巴正式开启了“大数据时代”序幕。
陆兆禧并不像马云那样善于言辞，他曾对媒体坦承自己属于能做不大能说的那类人，因此加入阿里巴巴后，他一直秉承多做事情少说话的原则。陆兆禧的沉稳、实干，让马云对他十分信任。
5月淘宝很忙 顾不上陆兆禧
在阿里巴巴工作的十三年间，陆兆禧曾数次临危受命，马云对陆兆禧的评价是：“他对新事务的欣赏和学习能力，对关键问题的判断和决断力，以及强大的执行力令人印象深刻。”
陆兆禧的花名为铁木真（阿里巴巴员工在公司内部都以武侠小说人物命名的花名），从阿里巴巴内部员工的评价，陆兆禧说话慢条斯理，为人低调，做事比较冷静和平易近人，无论在哪个岗位上，都做出了出色的业绩，属于实干家。
至于为何选择在此时宣布陆兆禧接任CEO，阿里巴巴内部人士解释称，5月10日是一年一度的“阿里日”，而今年恰逢淘宝成立十周年，预计到时候事务繁多，因此公司选择提前公布新CEO人选。
7、如何发挥新媒体的作用来增强大学生对社会主义核心价值观的认同
“培养什么人、怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。党的十八大提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调“积极培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论”，这为高校的人才培养提出了新要求，也指明了方向。新世纪以来，随着互联网、手机为代表的新媒体飞速发展，对大学生的思维方式、生活方式、学习模式、人际交往、价值观念产生了巨大影响。整体上看，大学生价值观的主流是积极健康向上的，但是也存在许多不容忽视和亟待解决的问题。因此，加强新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观研究，对于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，提高大学生思想政治教育的实效性，促进大学生健康成长成才，确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。 本文包括四个部分。第一部分：序言。主要介绍了研究的意义、研究现状及发展趋势、研究的思路与方法、研究的创新之处等。第二部分：新媒体和大学生社会主义核心价值观的一般理论概述。主要阐述了新媒体的内涵、种类及基本特点，大学生社会主义核心价值观教育的重大意义等。第三部分：新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响。分析了新媒体环境下大学生价值观的现状，以及新媒体给大学生社会主义核心价值观教育带来的机遇和挑战。第四部分：新媒体视域下大学生社会主义核心价值观教育的对策。一是提出要遵循与新媒体的特殊属性相适应的教育原则，即主导性和多样性相结合的原则、虚拟性和现实性相结合的原则、理论性和实践性相结合的原则、继承性和创新性相结合的原则。二是提出要充分利用新媒体的优势、 拓展社会主义核心价值观教育途径，具体的就是要发挥思想政治理论课主渠道作用，增进大学生对社会主义核心价值观的认同感；创新教育方式方法，增强社会主义核心价值观教育的吸引力感染力；建立校园网络舆情研判机制，强化社会主义核心价值观的引领作用；加强大学生媒介素养教育，提高大学生自我教育能力。三是提出要着力提高高校思想政治教育主体的能力和素质，即创新教育理念，树立平等互动的新主体观；加强理论和专业学习，提高新媒体环境下思想政治教育者的教育能力和水平；熟练掌握新媒体技术，奠定社会主义核心价值观教育基础。
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接班人
作者：愤怒的胡子
001章 入学试—将远行(上集)
更新时间2008-9-5 3:16:12 字数：3841
社会上大多就业机构往往对高校毕业的新生不置可否，尽管有着媒体的反复呼吁和政策的再三督促，但以追逐利润为前提的精明商人们，却并不乐意接纳这些新手。
要完全的培养出一个对企业忠诚对岗位娴熟的新人，将会花去企业相当大的一笔额外开支，成本增加了，利润却没因此提高多少，这无疑和招收社会上的熟手相较而言是极不划算的。
这就导致了当今社会一个奇怪不合常理的就业现象：许多企业一年四季都有着各种岗位的空缺需求，而更多的大学毕业生们则一年四季都像无头苍蝇似的寻找不到一份适合的工作。
毕业生们不断抱怨着这些企业没事儿找事儿，只要熟手，不用新人；而这些用人企业也同样抱怨着这帮初出茅庐的新手不堪重用，好高骛远，实在不敢待见。
这种现象的存在，究竟是这些企业的责任？还是这些学生的责任呢？
某位民营企业家曾经在接受一个栏目专访时提及：
现今社会上大多数的公司企业之所以不愿意接纳这些毕业生，那是因为现在的大多数的孩子并不具备在毕业后就能就胜任岗位的条件。他们在学校的教育下，大多被塑造成精专于理论知识纸上谈兵的空想主义者。或许他们的书面报告完成得非常出色，但他们过差的实际动手操作能力，以及对当今社会激烈竞争认知的空泛匮乏，却让他们几乎不可能在毕业后就能胜任企业为之提供的各种岗位。
基于以……
9、新媒体+慈善的力量到底有多大
核心价值观的传播是一个长期、复杂的工作，要放在足够长的战略时间和战略空间来看，需要长期坚持，不能急于求成。核心价值观的传播既要借助传统媒体，更要依托新媒体，把握好传统媒体和新媒体融合发展的新机遇。
传统媒体和新媒体的传播方式存在差异。统媒体时代主要通过报纸、电视等方式传播核心价值观价值。传统媒体曾经有个著名的“枪弹论”，电视、报纸媒体是我讲你听，一听即“中”。新媒体时代，信息呈现出碎片化的特点，大家接受的信息比以前多，接受的时间和空间也更松散。新媒体环境下每个人都可以成为传播的主体。每个人只要拥有一部手机，就有了“媒体”，这些“媒体”使得人们表达思想的能力大大提高，于是出现各种各样的声音，恶意言论和非故意言论共存。
新媒体的受众群都很年轻，“重度用户”主要是学生。这些年轻人的人生观价值观尚未完全成熟，往往是非难辨。此时就非常需要有阅历丰富、价值观成熟的人来引导，但由于这个群体对新媒体使用得少，大多沉默不发声，这就让许多不成熟甚至是有所企图的言论乘虚而入，甚嚣尘上。从长远来看，这些年轻人就是未来中国的接班人，他们今天的价值观就是未来一代人的价值观。因此，怎样让主流价值观走进年轻人，这是新媒体传播所要考虑的重要问题。
新媒体传播核心价值观要讲求方法和策略。这些年新媒体本身也处于不断的变革之中，核心价值观传播需要在新媒体的变革中把握时机。面对网上七嘴八舌的言论，新媒体在舆论问题上，需要团结可以团结的，团结的人越多，通过新媒体和自媒体，往主流价值观上靠的人就越多。
在新媒体时代，传统媒体和新媒体的融合不是同样的内容在不同的媒体终端上呈现，不应是简单地整合，而是要各取所长，相互借鉴，注重在传输理念和传输效果上的融合。同样的内容，报纸、电视和手机终端的表达，在形式上应该是不一样的。
用新媒体传播核心价值观需要长期、持续，要把一个个零星的、分散的信息汇集起来，“集腋成裘，聚沙成塔”，最终达到核心价值观的传播力量。