1、新媒体与社会互动的关系？
血缘关系的维护；地缘关系的巩固；业缘关系的拓展；社会信息的获取··························································
2、新媒介与现代社会关系 求1500字的论文 资料也可以
媒体是各种社会主体之间沟通的场合的延伸，媒体不仅传递社会信息，同时传递着社会不同主体之间的观点和意见。因此，媒体舆论既是社会舆论的体现，本身也成为社会舆论的重要组成部分。
就媒体组织和工作者而言，一方面要报道社会信息，一方面要体现社会观点，同时，作为舆论的引导者，媒体本身会发出并体现自己的观点和态度，例如社评等。因此，媒体又是社会的“意见领袖”。
“意见领袖”是社会舆论传播中的重要中介，他们是具有社会影响的各领域的人或者组织，或者具有一定的社会地位和威望，或者具有专业经验的权威性，因此周围的人在判断事物的时候愿意听其观点，受其影响。“意见领袖”的最重要的特点，就是“权威性”和“影响力”。
例如，中央电视台、人民日报等媒体组织，例如行业专家、资深从业者等，都是社会具有影响力的组织或人，扮演着“意见领袖”的角色。
通过最近的对媒体的影响力的研究，我深刻意识到这种社会关系中的“影响力”对品牌塑造的重要性。现在，我更愿意把“品牌”看作是“影响力”，影响力越大则品牌力越强。所谓品牌，就是符号性的标识，带来的积极联想和丰富的体验价值。
例如，每个人都是“品牌”，名字就是其符号性的标识，人们会联想到其个性和附带的社会关系。“湖南卫视”和“新浪”也都是“品牌”，“麦肯锡”和“奥美”也是，通过符号性的标识，以及系统的传播，带来差异化的品牌形象和联想体验。
就媒体而言，不仅提供信息，而且需要提供对事件的看法，给受众以积极的力量，辨明行动的方向，带来思想价值文化的升华。因此，媒体是特殊的组织性的力量，社会传播力量。当然，媒体也可以提供娱乐化的信息，就互联网而言，就更是包含各种工具化的应用。
此外，媒体还是个社会关系的平台，这点在互联网上表现就更为明显，网民可以在论坛上自由表达自己的观点，Google新闻2.0甚至允许新闻当事人标明自己的声明。当然，媒体也是有自己的立场，或者商业立场，或者政治文化立场，通过编辑和版主的版面管理体现出来：选取倾向性的专家观点或者论坛博客言论，放在网站的前台的醒目位置。
线上社会是线下社会的社会关系的延伸，认识这点，才真正了解了媒体。
3、英国传媒类研究生选校 利兹 （国际传播） 和 莱斯特（新媒体和社会） 哪个比较好？ 谢谢各位 急！
综合排名莱斯特这几年好一些，有的世界排名是利兹比较高，但说实话，综合排名参考意义不大，尤其对于1年的master。所以还是应该更看重专业排名一些
这俩学校的传媒专业在英国常年排名都非常高，各有优劣势，所以关键你还是应该多看看学校的课程设置，根据自己的兴趣喜好还选择，这个别人就不好瞎推荐了
生活方面，利兹是英格兰北部的大城市，市中心比较大，而莱斯特是英格兰中部的中小城市，不如利兹繁华。大城市女生逛街会比较喜欢，但也有利有弊，利兹的黑人、阿X很多，治安不太好。莱斯特的阿X也很多，阿X区在北部，莱大校园在城市偏东南部，靠近白人区，相对好一些。气候上，利兹比莱斯特方位北，冬天更冷
国际传播涉及的方面多一点，因此相对学的内容也泛一点；新媒体研究的侧重点和前者稍有差别，看你自己喜欢哪个了。莱大新媒体一年下来貌似要写的essay比较多，先打个预防针，你语言没问题当然更好拉
4、如何理解新媒体与政治体系社会结构之间的关系
新媒体就是可以说操新闻，有可能不有不真实的情况出现。政治体是关于国家的发展，事态，社会群体正常思想导向，民心一至发展观不可能不真实
5、举例从技术,实践和社会组织层面分别比较新旧媒体之间的区别
新旧媒体的比较研究
推陈出新是人类需求的必然，新媒体的出现亦是社会
进步的产物。我们的传统媒介教育方式也随着新媒体的普及逐渐向着新媒体教育的方向而进化。那么新媒体教育相对传统媒体教育又有什么优势和区别呢？
首先从技术层面看，我们的传统媒介教育方式总是局限于时间、地点等客观因素，传统教育由老师在讲台上飞沫教学，黑板、粉笔、书本成了必备的硬件设施；而如今出现的MOOC、云课堂等新媒体教育，就硬件技术而言就发生了翻天覆地的变化，地域、时间的限制也随着电脑、手机、网络、PPT、WORD的运用，得到了根本性的解决，使得教育效率变得更加事半功倍。
然后从实践层面来区分，小时候老师总得一遍又一遍重复着讲课，试卷总得一道一道的认真修改，当我们遇见生僻字的时候，总要一页一页的查找新华字典；而新媒体教育方式，老师可以提前录制好教学视频上传各大网络平台实现一次性讲学可供无限次的播放无限次的人数学习模式，而网页机器人可以根据提前录入的数据对预设好的问题答案进行试卷修改，各种百科网页海量的信息化、搜索的语音化、网络的便捷化使得新华字典不再的那么具备“十万个为什么”的优势。
最后就是社会组织层面的不同，传统媒体教育总得依靠上下层的关系，传统教育的老师必须取得教师资格证并通过重重考核在相关部门的开设下才能实现知识的传播；而新媒体教育已经可以完全实现知识的共享，无论是传统的认证学科或者小众的非主流学科都可以由网络来分享，而传授这些知识的老师可以是任何人，并且能充分互动提问并完善知识的去伪存真，脱离了从前学生只能被接受的模式