1、展青春风采,创美丽校园为主题的征稿
“绿色”是生命活力的象征，是自然健康的“代言人”。学校是培育生命个体，培植社会栋梁的专业场所，我们关注每一个生命个体及整体的人格发展，关注他们的成长经历、关注他们的发展状态，关注他们的学习、关注他们的生活。我们的目标是让每一个生命个体在充满生命活力、自然健康的和谐环境中成长，在成长的心路历程中感受快乐与幸福、成功与激情、挫折与奋进……让每一个生命个体和谐发展。这就是我们所追求的教育状态。我们较理性地分析学校德育工作积淀的文化底蕴，结合现代人、现代教育提倡的人本发展的精神理念，提出了构建“绿色文化”作为新课程背景下德育工作的突破口。
“绿色文化”涵义即：
“绿色文化”在这里专指学校文化。以“关注人的和谐发展”的人文思想为指导，以和谐教育为途径，引导师生在现实社会中享受纯净、自然、积极、健康的“绿色空间”，激发他们对真、善、美的追求，共同创造绿色生活环境、传播绿色生活理念、共享和谐快乐的生活，培养具有健康心理、和谐发展的人。这样的教育理念渗透到学校的德育工作中，通过不断的探索和提炼，逐渐形成具有学校特色的教育文化。
和谐教育是构建绿色教育文化的关键。不和谐的教育不可能培养出自然、健康、积极成长的人，而培养出的人可能会形成情感扭曲、人格障碍等不健全的状态。和谐教育就其本质而言，是以营造教育的和谐为出发点，通过教育的和谐，达到促进受教育者和谐发展的目的，因此，和谐教育必然要求教育自身的和谐，追求学校整体的教育教学活动与学生身心发展的和谐性。因此，只有让“绿色●和谐”的生活教育理念深入到集体中的每一个个体心灵，才能促进个体自觉地规范自己的言行，提升自身的修养，并相互影响，形成相对稳定的生活状态。
构建“绿色文化”实践初探：
我们主要从构筑“绿色屏障”、“绿色氛围”和“绿色心灵”三个方面进行了实践探索。
一、 建立保障机制，提供绿色文化屏障。
成立学校“绿色文化”研究机构，对“绿色文化”的内涵、思想理念进行专门的研究，结合学校自身的发展历程和前景展望分析构建“绿色文化”的可行性和操作性，对学校德育工作进行宏观调控和微观指导，促进学校“绿色文化”特色的形成。
建立“绿色家园”评比制度。评比活动以争夺“小蜜蜂”、“喇叭花”、“蘑菇”、“大树”四种可爱的卡通标牌为载体，分别根据四种图案象征的不同含义对班级的班风班貌进行评定，如：小蜜蜂提示大家要爱劳动；让礼仪之花开在绿色家园中；鲜艳的蘑菇提示自己珍惜生命，注意安全；大树则是象征孩子们健康成长，像大树一样枝繁叶茂，经受住风吹雨打。另外，要求在绿色家园中必须建立绿色角、好书阅读角等，以健康积极的文化影响孩子们。评比活动每周一次，每月评出星级班级，期末评出星级绿色家园。激励性的评比制度为孩子们创设了积极的竞争氛围，让孩子们在“绿色家园”中，懂得用自己文明的言行、积极健康的心理赢得自己和团队的荣誉，从而逐渐学会自我教育，成为“绿色家园”中一个个健康成长的“小树苗”。“绿色家园”成为了“小树苗”健康成长的绿色屏障。
建立促进教育者专业发展学习制度。构建“绿色文化”，教育者作为孩子成长的引领者起着致关重要的作用。因此，学校必须建立完善的促进教师专业发展的教师教育学习制度。创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，转变教师的德育观，提高教师的教育工作水平。第一，专家引领。聘请专家为大家作专题讲座，专家通过生动的例子、活动案例指导活动育人的具体方法。第二，同伴互助。开展学习心得交流会，如：学校德育主任聆听了李镇西的“走进心灵的德育”报告后，立即在学校开展了交流与汇报，使大家在思想交流碰撞中提升教育素养。第 三，经验交流与分享。如：定期举行经验交流会，分享德育工作经验，探索科学的教育方法和途径。教师的成长，为学校注入了生机和活力；教师的逐渐成熟，为加速学校文化的积淀打下坚实的基础。
二、发挥校园文化优势，营造“绿色、和谐”的氛围
（一）发挥主体参与的积极作用。围绕“绿色、和谐”的主题，让孩子们用自己喜欢的图案、语言设计校园文明礼仪、环保绿化的温馨提示牌，贴在过道、花园里。学校的走廊成为“和谐校园生活展示台”，教师、学生、家长活动的照片让孩子们感受自己的成长、感受教师和家长爱的教育，感受学校的快速发展，让孩子们沉浸在和谐的校园氛围中体验成长的幸福，增强自我发展意识和自我教育的信心。
（二）发挥环境育人的功效。各班根据自身的优势，发挥学生主体性，将班级环境作为学生展示的舞台、教师教育的隐形讲台，让墙壁会“说话”，让学生在色彩斑斓的墙壁上“shou”出自我。这就是班级环境文化建设的宗旨。因此，各班学生在老师的引导帮助下，充分地发挥各自的长处，将环境布置得具有个性化、教育性、生活性、时代性，体现健康、文明、向上的精神风貌。孩子们在这样的环境中自然地净化自己的心灵，不断进行自我教育。
（三）凸显人文精神。校园人文精神主要表现在师生、生生、家校的和谐关系中。每个成员都是这个和谐关系中的主体，他们之间人际关系的性质决定着学校人文精神的塑造。我们认为，爱的教育，是人文教育的根本、师生情感的纽带。人际间真诚的爱和沟通，将引领大家崇尚自然、崇尚纯洁。校园内的一言一行都彰显着这样的人文精神，孩子们在真爱中体验真、善、美，在体验中感悟真理、真情。
三、丰富活动内涵，培育“绿色心灵”
“绿色心灵”是指懂得文明礼仪、心理健康、具有环保意识、公德意识、富有爱心……，具有“绿色心灵”的人在生活中是快乐的、积极的、生机勃勃的。活动永远是教育最好的途径，因此，在开展形式多样的活动同时，要更加注重活动的内涵对孩子们的心灵“润物细无声”的潜入，使教育进入一种健康的常态，从而达到教育发展与孩子心灵进化的和谐统一。
孩子们的体验故事：
1、“牵手沙河，快乐成长”
我校座落在成都的一条重要河流沙河旁，近年来，沙河发生了巨大的变化，我校结合实际情况，以沙河为载体，开展了“牵手沙河，快乐成长”环保主题系列活动。孩子们在老师的带领下，为沙河护绿，用画笔、照相机留下沙河的美丽，有的孩子即兴为沙河创作了优美的童谣，同伴间相互诵读。孩子们从校园走进了更广阔的大自然，用自己喜欢的方式去感受大自然绿色之美、城市建设的和谐之美。孩子们说：“新沙河在变化，我们在成长。”牵手沙河，孩子们懂得了用自己的手去为沙河护绿，为沙河的变化喝彩，为家乡的发展而自豪。
2、“家乡一日游，快乐文明行”
成都是一座具有悠久历史的文化名城，让孩子在和谐文明的环境中生活、学习，从而学会文明、健康地做人，是每一位德育工作者的心愿。在五一节前夕，学校开展了“家乡一日游，快乐文明行”活动，各年级根据孩子们的自主选择设计了活动内容和方式，有的年级到公园捡拾垃圾，有的年级开展了“大手拉小手，共同看春天”，高年级的大孩子拉着低年级小孩子的手，游览了成都的名胜古迹，大孩子充满自豪地为小孩子讲述着成都的历史文化，小孩子在似懂非懂之间也感受着同样的骄傲；丰富多彩的活动中，洋溢着孩子们快乐的笑声，他们懂得要做一个文明的成都人，才能永远享受这座历史文化名城的滋润。
3、“小小文明卡，悠悠家乡情”
绿色主要是心灵之绿，要让文明的观念深入孩子心灵，从而让孩子“行动之绿”。在争创全国文明城市活动中，孩子们通过制作小小的各种精美的诚信卡、文明卡、市民守则卡等，表达了孩子们对文明、和谐的呼唤。孩子们深刻地感受到作为一个城市公民，应当负有的责任。一张张卡片还寄托着孩子们对家乡的美好祝愿，孩子们纯真的心灵感动着身边的每一个人。
4、“同在一片蓝天下，城乡儿童共起飞”
我校地处城乡结合处，有很多农民工子女就读，城乡之间的文化和经济差异很容易对孩子的心灵成长造成负面的影响。学校不能消极面对，被动教育，而是以此为教育的切入点，挖掘和开发其中的积极因素，主动引导城乡孩子正确面对文化差异和价值观的矛盾，让孩子纯真的心灵在活动中经历洗礼，学会理解他人、关爱他人。 “同在一片蓝天下，城乡儿童共起飞”的城乡结对活动，正是为孩子们相互了解、相互理解、相互关爱提供了充分的活动空间。城乡家庭、城乡儿童、教师与农村孩子纷纷结为友好对子，每一对孩子，每一户家庭以及师生之间用爱和理解架起了友谊的桥梁，在这用爱和理解滋润的和谐沃土上，他们就像一棵棵嫩苗在成长过程中相互关照、相互支撑、相互滋养，共同去营造那最美丽的一片绿。我们用爱呵护着每一片绿，呵护着孩子纯洁的心灵，努力使城乡文化在活动中达到相互融合，从而让孩子们在和谐的环境下健康成长。
5、“快乐童谣，快乐童年”
很多健康的童谣伴随着一代代人成长。现代社会的孩子被五花八门的社会文化所包围，而真正能适合孩子们健康快乐成长的童谣文化却被大家所遗忘了。我们不妨用孩子们喜闻乐见、朗朗上口的健康童谣取代那些“灰色童话”、恐怖小说、网络游戏等可能引起孩子心灵成长扭曲的“灰色文化”。让健康、积极向上的童谣引导孩子乐观、积极地面对社会生活，让孩子们在学唱传统经典童谣、创编新童谣、诵读童谣的活动中去探寻社会生活中和谐的音符。我们的快乐童谣还走出校园，走进家庭、走进社区，孩子们在创、读、唱、演中表现出健康、积极向上的生活态度，为绿色文化奏响快乐的旋律。
6、“和谐天空，绿色梦想”
在和谐教育的氛围中，让孩子们展开想象的翅膀，激发他们的自我意识，激励他们充分地体现自我生命的价值，这是我们教育者实施绿色、和谐教育的共同愿景。“和谐天空，绿色梦想”艺术节活动为每一个孩子提供了想象和展示自己的机会，通过自我设计、自己表演，孩子们学会如何勇敢、自信地展示自我、展现和谐的团队。师生在活动中分享着成功和希望，感受到快乐和幸福。孩子们体验到自我价值的实现将是激励他们继续勇敢向前奋进的冲击力。
学生人格的塑造过程乃是所有成人的责任、社会的责任，小学阶段只是这一漫长历程的开端。构建“绿色文化”就是要让教育回归生活、回归自然，以常态的教育活动让学生体验、感悟，让学生在活动中达到与同伴的和谐，与老师的和谐，与家庭的和谐，与自身的和谐，让教育触动心灵、滋润心灵。在这一过程中，教师虽然是教育者，但同时也与孩子们同成长、共发展。师生发展的境界——崇尚绿色、崇尚健康、崇尚美德、崇尚幸福。这，就是构建“绿色文化”的共同愿景。
2、在大学校园内举办一场摄影展事前需要筹划些什么方面的工作？
前期宣传，
策划一些专题性的活动，比如以献爱心为主题的照片拍卖。能够吸引人的，让专人感兴趣的有属新意的主题。
活动组织人员，时间地点，是否需要和学生会的或负责协会的老师商量，
拉赞助，
自然景观或者感恩或者关于生命人生让人深思的照片都可以吧，个人观点
3、2007北京动漫展
您好，据我所知
为期八天的“2007Gmax中国——北京国际动漫游戏暨数字娱乐产业博览会”将于2007年7月-8月在军事博物馆和民族文化宫陆续拉开帷幕，届时来自国内外的梦想制造者们：动漫游戏厂商（包括动漫类，网游类和手游类）；最卓越的梦想传递者们：众多顶级漫画家们；以及最热情的梦想组织者们：诸多文化产业投资商、团队、相关媒体等均受邀参加本次盛典。
2007Gmax中国——北京国际动漫游戏暨数字娱乐产业博览会
展览时间： 2007年7月14日-17日（军博）8月28日-8月31日（民族文化宫）
展览地点：军事博物馆、民族文化宫
展览面积：10000平方米
"倡导中国数字娱乐发展，促进国际化数字娱乐交流"!
Game Max & Global Max--娱乐最大化、全球影响力代表了我们执着的追求！
近年来，随着科技进步，世界已经进入一个数字娱乐时代。
"2007Gmax中国——北京国际动漫游戏暨数字娱乐产业博览会"倡导的数字新娱乐是指数码技术含量的数字新影视、数字游戏与网络游戏、动漫三大娱乐类型。
本展展出主要内容包括：数码影视设备、动画制作设备、游戏产品、动漫周遍等。
另外本展还策划了一系列新娱乐影响力活动，包括新娱乐国际人才互访交流、以培养引导中国青少年从网络游戏玩家到数字科技专家的健康发展，培养与储备中国动漫人才，振兴中国动漫行业。
本展在场馆布置方面将以创新的4D展览模式展出，通过数码科技手段融合展示、娱乐于一体，实现全新的观展感受，更加符合数字新娱乐的新展览方式。
招商、招展、业务合作联系方式如下：
“2007Gmax中国——
北京国际动漫游戏暨数字娱乐产业博览会”
现场活动内容：
数码娱乐、游戏、动漫三大板块
国内原创作品展示，数码技术及设备展示；电玩、网络游戏等互动娱乐产品展示；图书、音像制品展示；游戏周边产品展示；数码动画制作及技术设备展示；衍生及周边授权产品展示。
1.网络游戏及制作软件展区：网络游戏生产商、游戏软件开发商、网络游戏发行商、网络游戏销售及代理商。
2.动画制作机构展区：全国各大电视台节目动画部、购销部、动漫影视制片商与发行商、国内各大动画生产企业、产品供应商、电影电视胶片输出公司、动漫影视制片投资商等。
3．电子竞技区。
4．游戏、游艺、数码、娱乐、休闲设备展览区。
5.作品展示区：国内外原创精美作品展示、CG展示、著名企业优秀作品展示等。
6.电脑动漫画制作软件展区：电脑漫画制作软件、电脑动画制作软件、电脑动画制作辅助软件。
7.动漫影视工具、设备器材展区：动画纸、动画夹、网点纸、刮网刀、压网刀、粘水笔、墨水、云型板、扫描仪、透写台、拷贝台，线拍机、摄像机、电脑等。
8.卡通漫画个人用品展品：各类卡通漫画音像制品、漫画书籍、文具、模型、服装、玩具礼品（卡通公仔、服装、书包）及其他相关衍生产品。
9.卡通漫画产业综合展区：动漫高等院校及教育培训机构、国内外动漫社团、动漫协会及动漫网站。
10.动漫画演示区：国内外动漫画学校举行专题讲座，国内外最新动画、漫画、游戏发布。
大会配套活动内容：
1、“首届国际cosplay电视大奖赛”
（1）时间：2007年4月-8月31日
（2）地点：军博、民族文化宫
（3）邀请人员：电视台记者、杂志社记者、国内外知名漫画家、动漫游戏知名企业负责人、各高校动漫社团负责人。
2、“首届北京国际电子竞技大奖赛”
（1）时间：2007年元月1日-8月31日
（2）地点：军事博物馆、民族文化宫
（3）参加人员：来自国内外的游戏爱好者。
3、“Gmax中国—动漫校园行”系列活动
（1）时间：2007年3月-6月
（2）地点：北京10所大学、10所中学
（3）邀请人员：漫画家
4、“Gmax中国--动漫美少女评选”系列活动
（1）时间：2007年4月-8月（周六日）
（2）地点：待定
（3）邀请人员：漫画家
5、“2007Gmax中国cosplay动漫之星评选”系列活动
（1）时间：2007年4月-8月（周六日）
（2）地点：待定
（3）邀请人员：漫画家
4、校园巡展的好处?
好在我以前也写过这个东西，就借给你用一下吧！
海报又名宣传画，是招贴的一种，属专于户外广告．分布在属各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为“瞬间”的的街头艺术。它相比其它招贴具有内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。
张贴于校园的海报一般是为了介绍和宣传电影，戏剧，比赛，文艺演出等活动，它可以用来具体介绍活动的主办单位、时间、地点等内容，又因为海报本身的样式各一，颜色鲜艳，排版自由，可以令人一目了然，简单明了，对大学生来说是最重要的消息通道，也是大学校园必不可小的一种宣传手段。
海报的出现极大地增强了校园中的信息交流，同时为同学们交流提供了一个实践和交流的平台，为近年来大学校园纷纷采用的对象，在扩大宣传效果的同时节省了成本，具有一举多得的好处。
5、我们学校准备弄一个校园展会，大家帮想下主题？？
做元宵
6、有创意的校园主题展
可以举办一期以波波攒为主题的，大家小时候都玩过，肯定很受欢迎
7、虚心请教，在学校能举办什么主题的展会
大学生用品展销会，我们这个专业已经连续办了四年了，每次都很火爆，当然，每年的回侧重点不同。答你们还没办过这方面的展会，应该会很受欢迎的。像我们上一次的主题就是女生，于是就围绕女生的日常用品开了展会。在招商初期拉了很多饰品，衣服鞋帽，玩偶，盆栽等女生比较感兴趣的商品的赞助，后来又招了两家妇科医院，这两家医院本来不太出名，现在在我们学校几乎没人不知道。后来还招了附近的一家大型超市（他们提供了很多物品的赞助哦）。还有几家摄影写真的摄影店。在招商后期主要是一些电子产品。
因为在我们学校每届都开得很好，所以很希望你们可以采纳，推广。祝你们展会开展顺利
8、校园会展活动如何实施？有何策略？
对于校园营销而言，长期的忠诚度的营销，比短期的更有意义。大学生群体和非大学生群体总量上相比，市场不算大。如果从大学生未来的品牌定型和影响力来说，这个投入是值得的。所以校园营销更多地应该放在品牌的培养和情感的培养上。扩大销量决不是企业进行校园营销的目的，特别是对于那种跨国公司而言，他们看重的还是他们的示范效应和影响力。而因为校园营销的门槛还是很高的，对于一些实力比较弱的企业，花费很大成本取得的销量的增加，不见得能弥补成本。因此不建议中小企业开展大规模的校园营销。
营销无非就是沟通、说服消费者，激发其消费的欲望。
目前企业校园营销活动的主要形式可划分为两种模式，即企业与校方合作的模式和企业赞助冠名的模式。企业开展校园营销的目的，一为提高产品销售量，二为提升企业形象。根据这两个目的，企业校园营销的活动形式也有所不同。为了提高产品销售量，企业一般采取与校方合作的模式。如与学校相关部门合作，承接学校针对学生的一些业务;通过校方来推广一系列服务，如银行卡业务;通过与校方勤工助学中心合作代售产品。以提升企业形象为目的企业一般采取赞助冠名的模式。如协办学校大型活动，赞助学生活动比赛，设置奖学金，科研基金等。
具体来说，开展校园营销需要注意以下这些方面。
一、开展校园市场调研。首先要做的是，开展校园市场调研。在校园营销中，我们没有多少成功案例或固定的模式可以借鉴。对于希望在这一块有所作为的企业来说，一定要深入研究和分析校园市场，了解和把握学生的消费特点，分析他们的消费习惯，例如他们更加容易受到周围朋友和同学的影响，他们的消费观念还未完全形成，具有一定的感性等，而不能凭借在大众市场上的经验和主观臆断来进行营销决策。
二、产品开发要有针对性：在产品开发过程中要充分考虑大学生的特性，多推出一些品质好、价格适中的新产品。产品设计要有针对性，从外形到功能，不断融入大学生的文化元素，如手机内置单词查询、外观新颖炫酷等。如果选对了产品，校园里的接受程度让人吃惊。
三、进行市场细分和定向推广。在校园市场上也需要进行市场细分，从而使得企业可以根据不同的目标市场进行产品差异化定位和营销，如通过数据采集，了解某个学校有多少个寝室，男女生比例多少，大一多少人大二多少人……这些细分数据都被掌握在手里，就可以进行校园定向推广，确保营销的准确性和高效率。
四、价格、付款方式要考虑大学生的承受力：强烈的消费欲望受到现有购买能力的限制，价格对于大学生来讲是一个非常敏感的营销工具，进入校园市场的产品定价应该倾向于中低档价格。另外，企业可以针对大学生市场制定相应的付款方式，比如电脑、数码相机等价值较高的产品，允许分期付款。
五、充分利用互联网的力量。传统媒体对年轻人的吸引正在下降，互联网现在是对大学生们来说是最具吸引力的媒介。研究数据表明，目前中国的网络用户有1亿人，其中有4000万是宽带上网，并且这个数字每天都在增加，大学生在其中占相当大的比例。这一切都说明，大学生对网络的重视和依赖程度在攀升。因此，应该更多地利用网络在大学生群体中的的亲和力，在各种虚拟社区和网络游戏中强化网络传播的力度，加强企业、品牌和大学生间的联系。
六、发挥高校社团的作用。高校社团是校园营销特别值得关注的一个环节，企业在高校的营销活动如果能够得到学生会或学生社团的支持与配合，结合学生的特点和社团活动计划来完成宣传活动和引导消费导向，将会取得事半功倍的效果。如果有可能的话，企业甚至可以组建自己的高校活动社团，利用社团达到自己的目的。
七、寻找“意见领袖”。几乎每一所学校，都会有一些人，他们的消费超前，什么东西都第一个用，这些人会在第一时间带动整个学校的潮流。这些人就是所谓的“意见领袖”。可以设法建立一个“意见领袖”网络，把这些人掌握在手中，通过给他们一些优惠或者赠送，带动新品的推广。这个办法成本很低，但是效果很好，这些学生在引领身边潮流方面，甚至比找明星代言还有说服力。
八、用大学生熟悉的方式“说话”。贴近校园环境，以大学生更加容易接受的语言和文化去展现企业的产品和品牌。改变品牌和产品推广的方式，通过更加软性的广告，或者公益活动等公关活动来减少大学生规避的心理，通过非商业性质的宣传活动，学生的参与，最终达到学生与学生互动、学生与厂商互动的目的，达成品牌与消费群体的共鸣。
校园营销好像早上八九点钟的太阳，也许还不是很耀眼，却蕴藏了无尽的热量和光芒，也给我们的企业和市场营销人员提供了一个绝好的表现舞台——尤其是消费品、服务行业的企业，更有充分的理由把高校作为一个重要的细分市场，而且是一个具有战略意义的市场。得校园者得未来，笑到最后的会是谁呢？我们拭目以待。
9、教育产品类的展会有哪些？
我推荐第31届广来州国际玩自具及教育产品展（原名“广州国际玩具及模型展”），2019年4月8-10日在广州（琶洲）保利世贸博览馆举办，同期开展的还有广州国际童车及婴童用品展。
近年来教育产业特别是学前教育在国内发展迅速，教育产品未来的发展前景广阔。而且近年广州玩具展展品当中，教育产品种类和数量也逐渐丰富。为更好地适应行业的变化和市场及展会发展需要，展会主办方决定将展会名称去掉“模型”两个字，而增加“教育产品”。
近年来广州玩具展上的展品中，教育用品如学习机、幼教产品、幼儿园用的教具均逐年增多。其中，2018年参会的幼教及游乐设施的展商有30多家，融合人工智能及AR技术的早教玩具展商有40多家，加上具有益智、教育功能的木制、塑料、磁力拼插玩具展商，总共有200多家，科教产品在广州国际玩具展上已成气候。相信题主能在这个展会上找到合适的产品。
10、校园展会的宣传推广方案和校园展会策划方案哪个好做
个人觉得推广方案好做啊，推广只需要研究推广手段，推广流程，策划方案涉及的方方面面可就多了