seo技術教學

1、論如何優化計算機網路技術課程的教學

本文從高校計算機網路技術課程的現狀出發，探討了優化該課程教學的一些措施。關鍵詞：計算機網路課程 現狀分析 教學方法一、計算機網路技術課的教學現狀隨著現代通信技術和計算機技術的飛速發展，信息技術正在給人類帶來一場新的產業革命，信息已成為人類賴以生存的最重要資源。而信息的社會化、網路化、全球經濟的一體化，都受到計算機網路技術的巨大影響，這對高校計算機網路技術專業的教育提出了更高的要求。「計算機網路技術」專業是信息技術通信領域的重要支柱，然而，調查發現目前在計算機網路技術課程的教學中，網路技術飛速發展與師資老化的矛盾日益嚴重，這將從根本上制約教育質量的發展。另外，一些學校的現行教材中教學內容滯後，以學科為體系的痕跡明顯，教學內容偏多偏深，實踐與能力培養不夠突出，教學要求與培養「以能力為本位」的教學目標存在一定的差距，而且專業實習、實訓的設備與計算機技術的發展有一定的差距，學生實驗教學往往不能按要求進行，從而對教學改革的進程起到消極影響。二、計算機網路技術課程教學的優化1．優化課程體系在課程設置上，學校應當堅持應用能力「寬窄」結合的方針，使學生逐步深人全面地掌握網路知識，培養學生各個方面的網路應用能力，同時適當兼顧計算機其它應用能力的培養，使學生畢業後能適應多種職業崗位群的需要，按照網路集成、網路管理和網路軟體開發三個方向成組設課，強化這三個方面的應用能力。讓學生根據自己的興趣、發展方向和接受能力自主選擇相應課程。學校在制定教學計劃時應該根據實際情況和社會需求安排四大類課程的教學內容和學時比例。技術基礎課以教會學生掌握從事職業崗位所必須的科學原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產第一線或工作現場實際問題的能力，技術技能課是以行業的職業技能為目標，將職業理論知識應用於實際崗位操作能力的訓練，這兩類科目的學時數可以適當減少；公共基礎課應滿足學生學習和應用職業崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培養學生掌握科學思維及解決實際問題的方法，課程的學時數比例可以適當加大；而選修課是以跨專業或高新技術等課程為主，以培養學生的就業適應能力、專業技能綜合能力，門數盡可能多、范圍要廣些。2．豐富教學內容計算機網路技術主要是關於計算機網路的基本理論，比如有網路的拓撲結構、網路體系、網路設備以及網路應用等，重點是相關內容的理論闡述，網路設備中的網卡主要介紹網卡的結構及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識。教師在教學過程中要注重理論與實踐的互相結合，可以結合網卡的性能指標以及分類情況介紹網卡的選型以及網卡的安裝等實用知識，將網卡相關的理論與實際結合起來，激發學生的學習動力和學習興趣。網路應用技術主要介紹電子郵件系統的工作原理、使用的協議等枯燥難懂的內容，教師則可以結合電子郵件的收發工具進行教學，這樣既有助於學生對基本原理的理解，提高對實際應用的認識，又能結合相應的社會實踐活動。在實驗、實訓教學中，教學目的是驗證理論知識，培養學生的動手操作能力和解決實際工作問題的能力，這就更需要將理論教學和實踐教學結合起來，培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力，教師應該適當增加專業基礎課的實驗比例，加強學生的職業技術、技能培養，加強技能實驗和設計型實驗，擴充專業實訓科目，使課堂教學與社會實踐有機結合，要求學生獨立理解實驗、實訓任務，自選儀器材料，自行設計方案，獨立完成，從而培養學生的創造力。3．優化教學方法傳統的教學往往是以教師為主，學生則是處於被動學習的狀態，整個教學過程體現為學生聽、老師講的單方面交流，學生的認知主要表現為記憶的形成，教師和學生之間缺乏交流。這種學生被動接受的方式是一種靜態的教學方式，阻斷教師在教學過程中的激情和創造，而使授課平淡、乏味、呆板，嚴重影響教學效果。因此，現在應採取現代化教學手段進行互動式的教學，採用項目設計製作、現場模擬、社會調查、案例分析等多種多樣的教學方式，比如組建網路教室的組建、建設小型校園網的建設、改造小型辦公室網路改造等等實踐活動，從而豐富整個教學過程，發揮網路通信及網路資源共享的特徵，進行網上教育，包括電子教案、電子閱覽、電子作業，這將有效縮短教師與學生的距離，加強教學交流，提高教學效果。4．改革考核方式考核方式應該可以充分發揮考試的教學功能、教育功能、督促和引導功能、檢測、鑒定與評價功能等，使教學內容、教學方法與人才培養模式相一致，促進人才培養質量的提高。在對學生進行考核時，可以沿用傳統的試卷考核與社會實踐相結合，要求學生完成社會調研報告、市場調研分析等。在考核內容上，要堅持以知識的應用、技能與能力的掌握為主，注重檢測學生創新意識和思維水平。確立考試是重要教學環節，充分發揮考試的多種功能，摒棄一次考試下定論的不科學做法，堅持平時考核與期末的總結性、鑒定性考試相結合。而且對於不同的課程可以採用不同的考核方式，如採用職業技能鑒定、完成課程項目、編寫項目計劃等形式代替課程的考核。這樣既有利於提高學生的綜合素質，又可以培養學生適應不同的需求，增加工作經驗。比如程序設計課，可以要求學生既熟練掌握資料庫管理系統的基本知識與使用方法，又具有熟練使用一種中文平台及相應資料庫管理系統進行數據處理工作的能力，採用平時考核（如作業與實習報告、階段測驗、課程設計等）和鑒定性考試並用，主要考核基本知識、概念的掌握程度和簡單的應用能力等。總之，要改變單一指標評價學習效果為多次考核綜合評定成績,樹立高職高專實用型人才的素質教育思想，樹立全面考核的思想，構建考核方式多樣化。參考文獻:[1]蔡開裕．計算機網路[M]．機械工業出版社，2001．[2]翟轟．高等職業技術教育概述[M]．西安電子科技大學出版社，2002．[3]周學毛，等．網站規劃建設與管理維護[M]．電子工業出版社，2001．[4]譚移民，錢景舫．論能力本位的職業教育課程研究[J]．教育研究，2001，(2)．

2、SEO難做嗎?需要什麼基礎？

心態很重要，心態抉擇悉數

現在seo競爭越演越激烈，只有不斷地去鞏固seo優化整套操作流程，還要多向有經驗的前輩學習一些靠譜的技巧，不斷增強閱讀與時事的相關知識。

關於SEO需要所學的內容

1、學習html代碼

因為在做seo的時候，需要對網站結構、代碼進行優化，這個時候需要你懂html代碼，只有這樣你才可以進行網站優化，如網站的title、keywords、description標簽，html代碼比較簡單，一共就89個標簽。

2、學習基礎的seo知識

seo知識是進行seo優化的基礎，你要學習seo中常用的一些術語，如：外鏈、友情鏈接、關鍵詞、長尾關鍵詞等等，明白它們是做什麼的。

3、學習seo理論實操知識

當seo基礎知識學完以後，你可以學習seo理論實操知識了，這些知識是seo優化過程中需要實際應用的知識，你必須把這些東西全部記住了、學會了。如關鍵詞的長度要控制在100以內，標題控制在60以內，關鍵詞密度控制在3%左右等等，這些理論實操知識可以在一些論壇上面學習。

4、學習建站相關知識

seo必須要懂的一些建站相關的知識，如搭建iis伺服器，如何查看蜘蛛爬取日誌，如何設置404、302等頁面，如何做robots文件等等，這些都是建站相關的知識，如果這些不懂的話，seo中的問題是無法解決的，如查看蜘蛛日誌，你不懂的話，無法找到這個文件，怎麼去做分析呢！

5、最後需要去實踐，在實戰中學習更加實用的方法

網站seo優化這項工作一定要從方方面面的情況來做綜合性的考慮，要了解到搜索引擎的原理和優化的策略，而且是長期不斷優化、堅持不懈，加油！

3、it教育機構裡面做SEO教學的哪個比較好一些？想學這方面的技術

SEO教學互聯網上面還是比較多的。因為它是屬於網路營銷這個范圍的一個部分，也就是分枝內容。當然，如果你學習網路營銷，那就比較耗時間，因為需要掌握和了解的內容太多了，而且無法短時間把所有的網路營銷手法都學的非常精通，這樣基本學完以後很難去達到高薪的標准，只能是略懂的狀態。
換句話說，如果你是專門想學這方面，想找SEO的工作，那還是建議你先試聽一下不同教育機構的公開課，現在很多都在開設課程，而且有直播也有視頻的課程，像騰訊課堂、喜馬拉雅、網易雲課堂等等有很多平台上面都有SEO課程的。
這里推薦你下，網易雲課堂平台合作的燃燈SEO學院的課程，質量還不錯，你可以先去聽下他們的錄播或者直播的課，還是比較靠譜的，老師教的也比較負責有經驗。
因為SEO畢竟是實戰的一門技術課，你可以學完以後，自己嘗試做一下，覺得好就可以選擇的。

4、燃燈教育教的SEO技術會被淘汰嗎?

關於技術是不是會被淘汰，我是這么認為的。
首先，任何行業的技術都是在不斷更新迭代的過程中才得到了新的機遇。也就是說，唯一不變的就是變化，即使擔心也沒有什麼用。
其次，我認為如果一個技術現在對於排名比較好，那麼也從某種角度說明現在的技術是可靠的。那麼你就不需要擔心以後的問題，因為就像你自己擔心一樣，他們也會在這種條件之前不斷升級研發技術，這是行業驅動力嘛。
最後，我說下我學習他們課程的感受，質量還算不錯，只是我覺得不足的地方還是有的，比如沒有講360搜狗的優化，希望後面能夠在這方面有所提升吧。

5、如何運用信息技術優化教學環節

在教學中，恰當運用現代信息技術融入學科教學，應用信息技術優化教學環節使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，並且有助於學生發揮學習的主動性，積極思考，主動探究，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學環節，增強教學效果。就此，談談如何應用信息技術優化教學環節的幾點做法： 一、運用現代信息技術激發學生學習的興趣。 孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學習是艱苦的腦力勞動，學生一旦有了興趣，對事物有了美感，也就變「苦學」為「樂學」了。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。」那麼怎樣才能有效地激發學生的學習興趣，一直是我們數學教師探索的主題，改變教學態度、改變教學方法等等。現在信息技術在教學的出現，給課堂教學帶來了一個全新的局面。 第一、應用信息技術優化教學環節，信息技術手段進入課堂，給學生帶來了新鮮感。通過屏幕出現的那一副副生動的畫面，吸引了全體學生的注意，那高質量的音響效果喚起了學生學習的慾望和勁頭，那變化有序的文字不再使學生感到數學知識的單調和枯燥乏味。在數學課堂教學中運用信息技術，能起到強烈地吸引著學生，激發了學生求知慾，形成了一股學習的動力的效果。我使用了信息技術進行教學，先在屏幕上用動畫顯示了主題畫面，並加上美妙的音樂，一下吸引了同學的注意力，使同學們產生強烈的好奇心，同學們對於老師要上的課充滿了渴望，學習熱情高漲。 第二、充分調動學生的學習的積極性和主動性。促進學生主動學習。實踐證明：當學生對信息技術在教學中產生了興趣以後，他們就會有很高的學習熱情。這時，作為課堂的組織者和策劃者（教師）就應該為他們創設各種條件，使他們主動參與進來，成為學習的主人。從而活躍了課堂氣氛，達到了教學目的。 二、應用信息技術優化教學環節增強課堂教學效果。 在課堂上運用信息技術進入課堂，不僅可使一些使本教師難教、學生難懂的教學簡單化、形象化，也可以方便教師更好地突破知識的重點、難點，把抽象的知識形象地展現給學生，化抽象為簡單。在學生學習的角度看並有利於學生對知識的優化和練習，並且不斷鞏固新知識。 （1）在教學環節中，充分利用信息技術輔助教學，變抽象為具體，讓學生感性地掌握知識。老師在課堂上組織學生參與知識的形成過程，讓學生進行適當的思考、討論、操作、答問、質疑、總結。使學生在教師的引導下獲得知識，發展思維、提高了能力。 （2）應用信息技術優化教學環節解決重點、難點。利用信息技術的作用在教學邊講解邊演示，變抽象為具體，誘導啟發學生，創造良好的思考問題的環境，促進他們動腦筋，使所有學生都去思考問題。通過生動的演示和實驗使學生有所領悟，有所發現，有所創新，突破了本課的重點難點。 （3）利用信息技術的優點在教學中優化練習設計，鞏固新知識。新授課中的鞏固練習，就是運用知識解決問題。這時不是簡單地重復書上學到的東西，這需要教師精心設計教學過程，不斷優化練習。信息技術在教學在這方面具有很大的優越性。在「練習」的設計方面更富有彈性，體現練習的階梯發展趨勢，有易到難，體現差異教育：學生開始從模仿型的基本練習——變為提高辨析能力而設置的判斷練習——再變為糅合知識而設置的綜合練習等等。另外，老師在練習課上從基本問題出發，循序漸進地設計練習內容和增加難度，設計一定的嘗試練習題和發展性練習題，使學生知道知識的內在聯系及規律，引導學生從多個角度去分析問題解決問題，同時也可以培養學生不依常規去尋求變異，使學生既長知識，長智慧。應用信息技術優化教學環節進行教學在這方面同樣有很大的優越性，可以讓學生通過多層次，多角度的練習，提高了學生解決生活中的問題，從而提高學生學習的能力。 總之，把現代信息技術融入到教學中去，應用信息技術優化教學環節發揮其主導作用，創設生動形象的生活的情景，激發學生的學習興趣。提供豐富的信息資源，讓學生從繁瑣的學習中解脫出來，形成合作交流、主動探索的學習氛圍，提高課堂教學效率，促進素質教育實施，達到優化課堂教學，增強教學效果。從而有效地培養更多的跨世紀的創造性人才。

6、怎麼學seo

系統化的seo知識點很多，哪些是先要學會的，哪些是可以延後的呢?一般來看，與seo本身強相關的知識點如網站建設、seo技術本身等需要先學習並掌握，與seo弱相關的知識點如伺服器知識可以延後學習。

學習任何東西都有主次之分，將重點點重點掌握，將不重要的點一般掌握，是提高學習效率的有效手段，學習seo需要哪些特質呢?

述

第一、樹立一顆學好seo的心。

如果你想做好工作，你必須首先熱愛它。為了始終保持最初的熱情，那麼我們怎麼能一直保持熱情呢？以SEO無法堅持為例，拿出紙仔細回答以下兩個問題並記錄下來:

1 .為什麼我不能堅持發文章？

2 .如果我停止發送文章會發生什麼？

也許你的原因不是發文章，而是其他SEO困難，不管你是什麼原因，請如實寫下來。為了更好地說明，我會這樣回答:

回答1 :因為寫文章孤獨、無味、耗時。

回答2 :如果你不發表文章，網站的排名可能會更差。

第二、學習seo遇到困難的些許辦法。

把你真正的想法寫在一張紙上。當你感到無聊，並准備在將來做SEO時放棄時，出來一遍又一遍地閱讀這篇文章，問問自己:我想現在放棄以獲得短期的安慰嗎？或者你現在想努力工作以獲得網站的長期排名嗎？當你對未來的成功感到高興時，當你回顧自己時，你會感到充實。

學習搜索引擎優化沒有時間概念，因為搜索引擎優化技術自誕生以來一直在年復一年地變化，並且在過去幾年中相對穩定。現在隨著搜索引擎市場的激烈競爭，所有主要的搜索引擎都在爭奪用戶，所以他們不斷改進搜索演算法。就像百度的演算法已經更新了一樣，一年可以更新兩三次，搜索引擎優化就是靠搜索引擎吃飯，演算法已經更新的優化方法也應該隨之改變，所以學習搜索引擎優化不能說什麼時候可以完全學習，只能說學習了一定程度，你有足夠的知識和經驗積累，那麼無論搜索引擎優化技術創新如何改變，你都可以應對。

本文沒有討論任何搜索引擎優化技術，但是它可以幫助seo學習者建立正確的心態。也許這和SEO本身一樣重要，因為不管人們有多聰明，如果他們不努力工作，他們都是無用的。

總結：

學習seo有枯燥的時候，也有喜悅的時候，但辦法總比困難多。另外，學seo需要先會的東西是seo技術本身，在不斷的實踐中，逐漸豐富自己的知識結構體系，才能不斷進階。

7、優化高中通用技術教學的幾點思考

具有國家課程屬性的普通高中通用技術課程如何適應各地（市、州）學校的具體條件而有效地實施，這是一個大家普遍關心的問題。對此，在教學中應著力落實以下幾點：
(一)創設貼近生活的真實情境，引領學生親歷設計過程
設計是技術活動中的核心過程。設計是解決技術問題的一種方式，又是技術基礎之一，也是通用技術各個模塊教學中的重要內容。教學中應充分注意：
1．提高學生對設計過程的參與程度
在技術教學活動中，要特別強調學生的全員性和全程性參與，即每個學生都要學習技術課程，每個學生都要參與技術活動，每個學生都要經歷技術活動的全過程。有意識拓寬學生視野，培養學生主動探究精神和創造精神。要做這「兩全」，教師必須在教學中激發和保持學生對技術問題的強烈興趣，以吸引他們主動而積極地參與設計過程。
2．引導學生生成多種設計方案
技術問題及其解決問題的方法是多種多樣的，在設計過程中，要積極引導學生從多角度思考，用多種技術思想和方法去分析問題，生成解決問題的多個方案。
3．加強設計中的過程評價
設計過程是學生手腦並用的過程，過程評價可以促進這種發展。鼓勵學生注重對技術的探究，有利於形成規范的操作行為，實現情感價值觀的體驗。
(二)精選案例，重視技術思想和方法學習的指導
1．正確認識學習技術思想和方法的重要意義
在教學中加強技術思想和方法的學習指導，是實現技術教學通識化的一項重要舉措，是對歷次改革尋求技術通用性的重大突破。
2．讓學生在實踐中領悟技術的思想方法
教材中提供了大量的技術和思想方法的案例，教師要結合技術思想和方法教技術，讓學生在實踐中運用技術思想和方法學技術。
(三)重視技術試驗的教學
試驗是技術設計過程中的一種重要技術方法，是把科學知識的技術原理物化為技術成果的一條基本途徑。技術試驗有多種方法，常用的試驗方法有對比試驗法、析因試驗法、性能試驗法等。
要努力創造技術試驗環境，鼓勵學生積極進行技術試驗，避免出現「口頭設計」、「黑板試驗」的現象。

8、怎樣才能達到優化教學的目的

如何改進教學設計提高教學實效

教學如同三套馬車：教學設計、教學過程、教學反思。教學設計即備課，是一項復雜的教學技術。成功的教學在於教師出色的教學設計能力。教師的教學設計能力是影響教師教育教學效果的最直接和最基本的因素。提高教師的教學設計能力是優化學校教育教學效果的有效途徑，是改善教師教學行為的積極策略，是促進學生全面發展的必要條件。教學設計能力是眾多技能的組合，如何通過改進教學設計來提高課堂教學的實效性呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

一、合理確定教學目標

教學目標是一堂課的指導思想，是上課的出發點和歸宿，也是教學的靈魂，它決定著教學的成功與失敗。因此制定明確、合理的教學目標是提高課堂教學實效性的前提。就語文教學而言，教師在確定課堂教學目標時，應首先考慮學生的認知基礎，從激發認知興趣、提高閱讀分析技能、加強情感互動等方面去思考，提高教學的方向性、針對性與實效性，既重視必需的基本知識和基本技能的傳授，也重視學生自我發展的能力的培養，做到教學形式與學習內容的統一。有了這樣的教學目標，才能在設計教案時有個總體的思考方向。

二、整體把握教學框架

由於課堂教學是師生互動的一個動態過程，出乎意料的情況時有發生，或者每個環節的進度並不完全在教師的掌控之中，這便對教師提出了要求，不僅要認真研讀教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的教學活動的基本線索，分析教材所滲透的思想、方法，體會新教材中蘊含的教學理念，能夠整體把握教學框架，對課堂的教學進程有個清楚的定位，而且要考慮所授班級學生基本情況、學習基礎情況，從而為實現整體的教學目標隨時進行調整。

三、精心設計教學情境

學習情境是否有效，並不是為有情境而創設情境，是指情境具有科學性、合理性、實效性。即：情境安排科學、合理，有其實在的意義。有效的教學情境應當使學生身心愉悅且為之入迷，在課堂中表現得精神煥發，充滿樂趣。構建生動的問題情境，可以真正引起學生的學習興趣，有助於學生發現那些對他們個人來說是真實的挑戰，從而促使他們全身心地投入學習活動；有助於調動學生已有的知識經驗和自己的思維方式，參與到解決問題的活動中來，從而有利於問題的解決。在教學中問題情境的創設要有現代氣息，要將現實生活中發生的與學習有關的素材及時引入課堂，要讓學生與課本人物、課本知識產生共鳴，以增強教學的時代性。因此，構建有現實性、趣味性、科學性、時代性的情境，才是符合學生內在發展需要的「真」情境。

就小學《品德》課程來說，如何改進教學設計來提高教學實效呢？我認為要從以下幾個方面來改進教學設計：

一、走近生活，貼近社會

著名教育家陶行知說："要把教育從鳥籠里解放出來……鳥的世界是樹林，教育的世界是整個社會生活。"小學《品德》課程面向兒童的整個生活世界，道德寓於兒童生活的方方面面。因此，教學時，我們應以學生的生活為基礎，組織、安排教學內容，讓學生走近生活，貼近社會，從而引導學生去熱愛生活、學習做人，形成良好的品德。

學生知識的獲得單靠教師的灌輸和學習書本上的東西是不夠的，教師在進行教學活動中，應盡量把學生的目光引到課本以外的、無邊無際的知識世界中去，引導學生熱愛生活、學習做人，並把道德寓於兒童的實踐生活中，使兒童在生活過程中形成良好的品德習慣。例如教學《文明從我做起》這一活動時，我課前設計許多紙條，紙條上寫有任務，首先讓學生以抽簽的形式接受任務，然後告知學生怎樣完成任務，把學生引到課本以外的實踐生活中去，觀察生活，親自體驗生活，讓學生了解文明不僅體現在課堂、教室、校園，而且體現在社會的各行各業。上課時把完成任務的經過、感想告訴大家。最後，通過學生自己的觀察尋找、體驗感受到的文明的重要性，發展學生的想像力、創造力，引導學生用自己喜歡的方式去玩。在玩中，學生真正感受到文明帶給他們的快樂，感受到文明就是一種美，因此，內心深處就有了一種我要講文明、文明從我做起的意識。

二、創造性使用教材

在使用教材時，把學生引到課本以外的生活世界中一定要改變以往「教材為中心」的教材觀，以課程標准為依據，對教材進行細致的研究和計劃，結合當地的實際情況和兒童的發展需要，創造性地使用教材，而不是按部就班地照本宣科。在保證實現基本目標的前提下，教師可對教育內容進行必要的調整，使兒童在有針對性的、高質量的教育活動中各個方面都得到最大限度的發展。
在用好教科書的基礎上，教師要創造性地開發適宜當地的課程內容（地方課程），本課程的資源是多種多樣的，兒童生活周圍的人和物、家庭、學校、街道、自然、環境設施、人文景觀、旅遊以及兒童生活中的體驗、經驗、發現等等，各種節目、文化活動、重大事件、民俗活動等等均可視為重要的課程資源，也就是說從兒童生活的一切方面都可以發掘出課程的寶貴資源。

三、教師在課堂中適當創設情境。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據課堂情節，適當創設一定的道德情境，讓學生在想像性的情感體驗中，經歷情感的沖突，情感的激盪，情感的升華。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。比如在教學《跨越海峽的生命橋》這一課時，我先設計一些線索：杭州—台灣、杭州醫院—台灣醫院、小錢—台灣青年、小錢在病床上等待—台灣在地震、小錢在病床上等待—台灣青年在（ ）情況下捐獻骨髓，然後把這些線索交給學生，學生初讀課文時潛伏下海峽兩岸血肉相連的情感。課後，我還送給學生一副對聯：日月潭碧波凝翠台灣骨肉日日思歸盼統一 揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓，學生情感得到升華。因此，教師要善於挽起和誘發學生對情感的體驗，逐步培養學生善感的心靈，讓學生真正地感動，以自覺的行動去熱愛祖國。

四、讓學生參與實踐

心理學認為：一個人的思想品德的提高是一個無止境的認識世界。特別是道德行為習慣的培養不是一朝一夕的，需要一個長期反復培養、實踐的過程，是逐步提高的循序過程。它遇到好的環境，可以向好的方向發展，否則會退到原來的狀況，甚至相反。同時，《品德與生活》《品德與社會》是一門新課程，它與以往的思想品德課有所不同的是，課程在內容上更接近生活，貼近社會，以學生自身生活為出發點，通過課堂上構建一個活動，來模擬生活真實情境，讓學生在活動中體驗、感悟，使學生的品格得到培養，情操得到陶冶，素養得到提高。因此，我們要以學生的生活實踐為基礎，科學地設計教學內容和選擇他們感興趣的教學內容，當然，還需注意的是，實踐活動的安排要面向全體學生，要求每個學生都參與。無論是搜集材料、製作、還是考察，教師都要有布置、有展覽、有表揚，充分調動學生的參與積極性。要把時間還給學生，要把空間留給學生，要把課堂真正的還給學生。

9、《搜索引擎優化》課程講什麼內容？

《搜索引擎優化》是SEO的實際應用技術，深度剖析了搜索引擎的工作原理、關鍵詞研究、代碼優化、網站構架優化、鏈接建設、策略更正及網路整合營銷，同時SEO是一門受眾非常廣泛的學科，每天都會有成千上萬的人在百度搜索SEO這個關鍵詞，這裡面有學生，有站長，有公司相關崗位從業者和創業者。我們知道搜索廣告（PPC）投放需要比較多的資金投入，這就意味著PPC天生有一個無形的進入門檻，但SEO不存在這個門檻，希望通過本節課程的介紹，可以有更多的同學可以從事SEO的學習和實踐，並從中獲益。
該網路課程為學習者提供了教師教學的視頻、教學內容的文字部分、可供學習的教科書、檢驗學習效果的試題等，適合在職或者遠程學習者學習。

10、如何使用AI增強SEO？

大型企業最流行的工具之一是【九枝蘭】它正是這樣做的：
它通過應用建議如何編寫內容，如何確保存在公司聲音以及如何升級現有內容的AI，有助於協調整個企業的內容工作，像所有基於AI的工具一樣，它在企業中使用的時間越長，在分析內容和提出建議方面就越好，類似的平台，使用AI來優化公司的內容工作，應該指出的是，內容團隊內部的協調和調度也看到了AI的湧入，實現企業對於SEO的增強，效果歸因的追蹤和分析，從而達到企業業績的增長目的。