在農村教網站推廣有市場嗎

1、在農村鎮上開一家賣燈具燈飾五金潔具店行嗎求指教前景如何?求大仙指點

賣燈具燈飾五金來潔具店行
需要你考慮以自下幾個問題：
一、同行不超過三家，相對競爭不會激烈；
二、產品專一，比如說：專門衛浴的，最好是有牌子代理；
三、要對自身的產品有一定的知識儲備；
四、開拓市場，建立一批穩定的客戶。

2、現在在農村做小學教師，一個月工資大概是多少？

農村小學教師月來工資大概3000塊的樣子，源根據各省的經濟狀況，會有所變化。總的來說農村教師的工資福利都不是太好。

拓展資料

對小學生進行教育教學的老師；按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業，就是通常說的站在三尺講台上的老師。

如果說小學生是祖國含苞待放的花朵，那麼小學老師則是辛勤的園丁。如何做好小學生的啟蒙教育是小學老師光榮而又艱巨的一項任務，他要不辭勞苦地教授學生們學會新的知識，發現學生的興趣愛好，及時找出學生存在的問題並尋求適當的解決，促使學生能健康快樂的發展。小學教師在付出自己辛苦的同時，也獲得了諸多的幸福。

教育培訓： 教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2001年開始全面實施。國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。

3、在農村開文具店怎麼樣，求大神指教

開文具店並不難，只要有合適的店面，學校旁更好，但房租不宜高，畢竟這行業不是高利潤行業，店內整潔，光線要好。剛開始就地或不太遠的地方進貨，進貨和...

4、在農村包辦紅白事宴席生意好，很想請高手指教具體怎麼做，如何打開市場，怎樣拉攏生意。謝謝！！

廣告是最重要的，然後找人四處散消息，說你的店辦的好，市場價還實惠，老闆人又好。
身邊有熟人辦，就便宜點接，賠錢也做，堅持一段時間。
農村一傳十十傳百，給你的客戶把面子撐起來，以後你就立足了。

5、如何在農村小學課堂教學中推廣和應用自主合作探究教學模式

《基礎教育課程改革綱要》中提出「倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。」學生是課堂教學的主人，教師的任務是調動學生的積極性，促使他們自己去獲取知識、發展能力，做到自己能發現問題、分析問題、解決問題。一直以來，我校教師在新課程理念的指導下，積極探索「自主、合作、探究」的學習方式，在各科課堂教學中做了大膽而有益的嘗試。但是，我們發現，在目前的課堂教學中還存在著這樣那樣的不足，最突出的表現是在課堂上總有一部分學生處在邊緣位置，他們學習不主動，成績落後。細究起來，有兩條根本原因：一是這些學生缺少濃厚的學習興趣，二是他們不會學習，久而久之形成厭學。如何尋求一種適用於大班容量情況下的有效課堂教學模式，需要我們不懈努力。為此，我校在縣城學區中心校小組合作學習的研究基礎上，結合本校實際，嘗試探索雙橋小學「合作探究式」課堂教學模式。
一、基本目標
「合作探究式」課堂教學模式的構建以新課程理念為指導，以激發學生興趣為前提，以促進學生發展為最終目標。體現過程性，關注學生獲得知識、形成能力的過程與方法；突出創新性，以培養學生的創新意識與創新精神為出發點；凸顯探究性，著力培養學生自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、應用知識的能力，最終讓學生愛學習，會學習。
二、操作程序
「合作探究式」課堂教學模式適用於各學科，各年段，基本操作程序分為六步：
1．激趣導學。這是課堂教學的起始環節。重點完成兩個任務：一要採用多種方式，激發學習興趣，讓學生產生「我要參與」的強烈慾望。興趣是最好的老師，學生只有在興趣盎然的情況下，學習主動性才能被充分地調動起來，進入最佳的學習狀態。如果課堂上不能引起學生的學習興趣，老師再怎麼努力也是事倍功半。因此，要在導入上下功夫，改變呆板僵化的模式，最大限度激發學生的學習興趣，環節力求簡潔高效；二是明確目標，指導自學，為探究作好知識、能力、心理等各方面的鋪墊。要讓學生明確本節課的學習目標，明確下一步的自學內容、自學方法、自學要求等，知道自學什麼，怎麼學，用多長時間，如何檢測等。這樣，在課堂伊始既激發學生探索新知的慾望，同時又使學生明確探索目標與方向。
2．自主探索。這是完成課堂教學任務的關鍵環節，是進行小組合作學習的必要條件。合作學習必須建立在獨立學習的基礎上，學生要參與討論、參與探究，必須有自己的見解和看法。在討論合作之前，一定要留給學生自主探索、獨立思考的時間。充分尊重學生的自主性，圍繞學習內容設計切實可行的自學提示，引導學生獨立探究新知。學生自學時，教師要加強督查，觀察學習狀態。要面向全體學生，重點巡視中差生。
3．合作交流。這是以學生小組合作為主要形式的一種探究教學活動。是培養學生主動學習、合作能力和探索精神的重要途經。合作交流是通過小組討論、互相啟發，達到優勢互補，解決個體無法解決的問題。因此，合作的問題必須具有一定的探究性，真正體現合作的價值所在；學生能解決的問題就要給學生自己解決，以發展獨立解決問題的能力，提高課堂教學效率。
4．匯報展示。這是課堂教學的中心環節。在這一環節中要努力做到以學生為主體，促進交往互動。創設機會，讓學生多些互動，多些探究，展示研究過程。教師的任務是引導、點撥、評價，疑難的地方該講解的講解，該總結的總結，該提升的提升。努力做到學生已經學會的老師不再重復，在有價值的問題上多下功夫。
5．拓展訓練。這是課堂教學過程的重要環節，有利於學生掌握知識、形成技能、獲得能力。教師的練習設計要緊扣本節課教學內容，有適當的坡度與密度，要讓全體學生都練有所得。要通過多形式、多層次的開放性習題訓練，發展學生思維的靈活性、變通性和獨特性。
6．總結評價。在教師引導下，學生回顧問題探索過程，進行自我評價、總結得失，並聯系實際將知識點向課外延伸，提高學生的知識運用能力和解決實際問題能力，激發再認識、再發現、再創新。
三、操作策略
1．營造和諧的課堂環境。
和諧的課堂環境能喚醒和激活學生的學習動機和需要，使之產生強烈的慾望，並積極進入狀態，全身心地參與教學活動。因此，在課堂教學的每個環節中，教師都要以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一個學生，對學生要保持寬容與理解，給予鼓勵與引導，少一些批評與指責，多一些贊揚與鼓勵，充分發揮評價的激勵作用，縮短師生間的情感距離，讓學生主動參與到教學活動中來。這是打造高效課堂的基礎，也是我校啟動的「微笑工程」對教師的基本要求。
2. 培養學生的合作技能。
我們的課堂上也有合作的環節，但需要規范，不能走形式，白白浪費時間。我們要充分認識到小組合作學習對提高學生綜合素質的重要性和必要性，真正讓小組合作學習發揮其應有的作用。目前，有些學生在小組合作學習中還存在著不知道怎樣合作，或不善於合作的現象，因此，我們在教學中，要有意識地培養學生的合作學習技能。
合理分組。根據學生的實際情況進行分組，指導學生以學習小組為單位進行合作探究。學習小組的建構：每組6人，前後座（每座3人蓮 山~課件）為一組，設組長一名。編組時考慮到組員的知識基礎、能力水平、性別差異甚至家庭背景等，盡量保證每個小組內的學生各具特色，每個小組之間又不能差距太大，力求組內異質、組間同質。
合理分工。小組合作學習往往需要分工，只有合作小組內分工明確，才會使課堂「活而有序」。並且組內的角色需要互換，一學期下來，讓每位學生都在嘗試著不同的角色，從中鍛煉他們的能力。
培訓技能。要教學生學會表達自己的觀點。合作需要每個成員清楚地表達自己的想法，學會了解對方的觀點，這樣才能合作探究。在課堂上，我們發現有些學生不善於表達，不知道怎樣把自己的想法告訴同學；有些學生則是不敢表達，顧慮自己的發言是不是正確，導致合作中出現只是尖子生一言堂的現象。我們在教學中，要允許學生發表不同的看法與意見，鼓勵學生從不同角度去思考問題，激發學生的創造性思維，鼓勵學生質疑。這樣，有利於調動學生的學習積極性，又能培養學生的創新意識。其次，在合作學習中，要指導學生在交流中學會傾聽、學會補充、學會評價等等。
3．對教師提出更高的要求。「合作探究式」課堂教學模式要求教師從講台走向學生，貼近學生，參與到學生的學習活動中，使教學向著師生「互動交流，共同發展」的方向靠攏。要求教師時刻樹立效率意識，要充分調動學生學習的積極性和主動性，並通過實踐、探索、積累，幫助學生形成一種基本的學習方法，從而培養學習能力，構建高效課堂。

6、如何在農村打開教育培訓的市場？

關鍵是培訓的內容+廣告：要有切合農村實際且有經濟效益的專業，如養殖、獸醫、種植，另一類就是培訓了可外出就業的各種技能培訓且最好能幫忙聯系就業崗位，如車工、電工、鉗工等。。

7、現在農村教育的現狀是什麼？

一、生源不夠導致很多村級小學撤消、合並。我們調查的10個鄉，每個鄉基本只有1到2所完全小學。生源不夠有兩個原因，一是計劃生育政策的推行，二是很多孩子隨打工的父母外出求學。不夠到什麼程度呢，一般一個學校六個年級，每個年級一個班，每個班20名左右學生。每個鄉只有一所完全學校，意味著10-20幾里開外的孩子要麼只能在簡陋的學校宿舍寄宿（這需要家長有一定的經濟條件，因為每個月需要繳納一定的伙食費和住宿費，大部分農村家庭負擔不起），要麼每天一大清早（一般是5點多）起，翻山越嶺10-20幾里路，趕在早晨7點50前到學校，每天放學再花同樣多的時間趕回家，典型的兩頭黑。
二是老師數量不夠、專業單一。每所完全小學，一般只有2到3名老師。大家可能要問，6個年級6個班，3名老師怎麼夠？生在城市的朋友，可能不知道一個概念，那就是復式教學。也就是一個教室同時坐2-3個班的學生，老師輪流給三個班的同學上課。一個班的同學在聽老師講授一年紀數學，另一個班的同學可能正被老師布置寫三年紀的作文，還有一個班的同學可能被老師布置做2年級的數學作業，這樣輪番教學，老師勉強夠用。專業性方面，每個老師都是全能，既教語文又教數學，還教音樂、舞蹈和畫畫。與全能相對應的是，每門都是業余水平。至於英語等教學，那就別想了，沒有這個師資力量！
三是學習沒有目標。由於大學費用高漲、以及就業壓力，現在農村讀書無用論泛濫。很多家長認為，反正讀多了書也找不到工作，還要加重家裡人的負擔，不如少讀。於是，很多孩子在家長這樣思想的指導下，從小學起就厭學、貪玩、打架斗毆、抽煙喝酒，沒有幾個認真讀書的，把讀書視為9年義務教育任務，早點混完玩完。
四是老師責任心有待加強。說實話，在農村從事小學教育是一件很辛苦的工作，特別是那些從事復式教育的，一個人干三個人的活，一般人難以想像。可我們在調查中發現，由於現代人普遍的利益至上論，很多小學老師把教學當成簡單的謀飯吃的工作，上課時簡單應付，下課後沒有認真備課，而是沉迷於搓麻將等娛樂；甚至還有的地方出現了兩個老師承包一個學校的做法（即兩人包攬所有教學任務，領取編制內應有人員工資）。可是我們要想到，教師是個崇高的職業，承擔著教育子孫後代的重任，每個老師都應該具備一定的社會責任感！
以上這些還只是中國中部省份不太偏遠地區的農村小學教育現狀，那些偏遠地區，則還存在著校舍破爛、教育經費嚴重不足、學生無錢讀書（雖然免了學費，但還有生活費等）等情況。

8、現在農村教育真的很不容易做了，到底什麼樣的老師才叫做一個好老師？

我想一個好的老師首先應該是可親而又可敬 這樣才會和學生有交流 老師最主要的作用就是言傳身教 教授的應不僅僅是知識還有做人 我想這就是「教書育人」的內在含義吧 並且我個人的理解 教書的范圍更多的則不應該是「教」而是正如樓上所說的是一種引導和啟發 尤其是面對中學生甚至是大學生 我想這也是為什麼後來的大學教育常常是導師帶這學生吧 導師毫無疑問就是引導我們去學習的意思 另外還有一點個人的看法： 教師，身為教師，這真的的確是這個世界上最偉大的職業 原因不用多說大家都明白 這實際上就給老師提出了更大更高的要求 所以一個好老師一般最好都要具有盡可能寬泛的知識面 因為上課嘛，總少不了旁徵博引，呵呵 也是加強了學習趣味性 再就是我想一個老師自己如果有一桶水 給學生的不應該也盡量的全部灌輸 其實那樣的效果未必就見得好處 我認為只給一瓢水則足矣！ 因為這需要的應該是「厚積薄發」只有老師自己明了了一切 才能這樣在總體上並且以最簡單簡潔的方式將知識教入學生的大腦 並且這個也是教會他們學習的方法 說到這自己倒覺得主要還是教會學生學習了 呵呵，說的有些多了 想當一個好老師不容易 因為好老師並沒有一個統一規定的標准 在想當一個好老師之前 我倒覺得完全可以先嘗試一下做一個受學生歡迎或愛戴的老師 從另一個角度去做

9、在農村鎮上開一家賣燈具燈飾五金潔具店行嗎求指教前景

燈具，潔具，五金這些算家裝建材相關類，如果在鎮上開，理論上是沒問題的。成功與否回還要看以答下幾個要素，1，當地建築房地產行業發展狀況，2，當地消費習慣和水平，是否習慣在這個鎮采購.3，這幾類商品每個都可以獨立經營，如果都做，至少需要300平米合適，可否有這樣的店面。4，您自己是否具備這些商品的相關知識，5，這些商品的進貨渠道是否方便，6，有沒有對這些行業熟悉或者有經驗的員工。7，最關鍵的是資金是否充裕。粗略想到這么多，具體執行啊，等等，還有好多因素。

10、初中教師的工資收入有多少？在鄉村當教師有前途嗎？

初中教師的工資一般在4000~5000塊錢左右，在鄉村當教師，說實話其實沒有什麼前途的。