1、如何做SEO職業規劃
1、外鏈專員(編輯、推廣專員等其他專員)：其實現在也都俗稱為SEO專員，但他們只是各負其職，而SEO是一個系統性質的工作。
2、SEO組長→SEO經理
3、競價專員→SEM經理
4、項目經理
5、網路營銷
6、網站運營
7、網站策劃
2、一個車間有多名組長和物料員如何優化人員
帳物卡(包括庫位)不符率很低，在這種情況下必然會對采購：
數據的准確度不夠：倉庫相關工作人員在收發物料時。
解決方案：對「數據准確度」的解決方案：通過定期培訓。我對倉庫的看法及改善方案作工作總結如下。降低犯錯幾率，提高工作效率，隨意性太大、托盤周轉管理不到位。
責任分工不明確，經常是多發很多材料給其它部門，導致成本增加和倉存帳物不符。帳物卡不相符的較多，從每日抽查盤點可以看出：倉庫的數據存在非常嚴重的問題物料組長工作總結
通過近段時間對倉庫工作流程，運轉模式，大家都不願意承擔責任。直接導致工作效率變低。這樣的結果就直接導致部分事情無人管理，或者幾個人共同管理。一旦出現問題：部分工作分工不明確化，兩個或者多個倉管員做同類工作，管理制度，及人員工作心態的了解，明確他們的分工流程：對工作效率比較低的解決方案。
內部料箱、料架：壞料架不能及時得到維修，計劃甚至影響到產品交期，使得他們的工作方式及流程都能得到及時優化，簡化，並及時糾正錯誤。
解決方案：安排專人負責內部周轉箱和托盤的管理，對往來料箱開具工位器具單，不讓他們有推脫責任的理由，讓他們的工作有條理，避免幾個工作人員重復同一工作或部分事情無人處理。
工作效率比較低：據調查，倉庫工作人員每天都在不停的做事，其工作態度值得嘉獎，但錯誤也是天天都有，工作缺乏條理性。即「有苦勞，沒有功勞」。
解決方案，所有賬務全面監督以及相關處罰制度來提高倉管員對帳和實物的管控能力，最大化的提高他們的工作熱情，盡可能的減少「帳物卡不符」的情況，最終達到帳物卡一致的精確化管理：對所有工作人員實行全面監控。
解決方案：對責任不明確的解決方案：召集相關工作人員開會，做不到及時周轉導致車間生產物料因短缺料箱.托盤影響裝箱發貨
3、學習網路推廣以後可以做些什麼工作
學完網路營銷能做什麼：
運營（管理）方向——可從事網站運營經理、網站運營策劃、網站運營主管、網站運營總監、數據分析員、網站分析師和網路營銷顧問等工作；
技術（執行）方向——可勝任營銷型網站設計師、營銷型網站架構師、網站維護工程師、搜索引擎優化（SEO）工程師、懂SEO的網站編輯、網站內容專員等職務；
電子商務方向——營銷策劃經理、網店運營主管、網路營銷主管/經理、電子商務網站運營總監/經理、網路銷售專員/經理等工作；
市場（營銷）方向——可從事網站推廣專員/主管/經理、搜索引擎營銷（SEM+SEO）工程師、網路營銷專員/經理/總監、在線市場調查專員/數據分析師、網路媒介專員/主管、網路廣告專員/主管、網路商務拓展、社會化媒體（SNS）營銷等工作；
自有公司或自主創業——指導公司網路營銷發展方向，招聘相關人員由自己指導開展SEO工作；利用SEO營銷的長效和經濟，助力自主創業的成功。
4、網路營銷就業方向和前景
網路營銷專業培養獨創精神和較強實踐能力，需要掌握必要的文化基礎和專業知識，具備扎實的計算機及網路知識、商務基礎知識、網路營銷知識、電子商務平台建設和管理能力的專門人才。

1就業方向
就業一：SEO
SEO的就業方向是比較廣的，而且不管你SEO的專業技能掌握的或多或少都能找到相似的工作。
1)SEO專員
主要負責網站SEO方向的策劃和執行，偏向於方案類的職位，需要提出網站存在的問題以及解決方案。
2)外鏈專員
顧名思義就是專門發外鏈的人員，根據不同公司的要求每天發布的外鏈數量從50-150條不等，並要求在不同的平台發送外鏈。
3)網站編輯
需要基礎的文案編輯能力，根據SEO人員提出的關鍵詞書寫文章，有點像初中時根據題目寫作文的那種形式，一般為SEO專員和外鏈專員服務。
SEO發展：可以競升為SEO組長-SEO主管，一般SEO人員都在中小型企業工作，大型的公司需要的SEO人員較少。工作一般穩定，為網站流量負責。
就業二：SEM
SEM的就業方向就不像SEO那麼多樣化，SEM初期只有一種職位可供選擇【SEM專員】
SEM專員
根據公司制定合理的SEM推廣計劃，並搭建完善SEM賬戶，優化賬戶質量度，為公司帶來更多的客戶。
SEM發展：SEM專員-SEM組長-SEM主管-大區負責人；SEM是很多企業都需要的，不管是大中小型企業都會需要SEM，其中以醫療、金融、教育為領頭。SEM工作穩定，主要為公司ROI負責。
就業三：新媒體
新媒體的就業方向也很廣，也有多樣化的選擇。但是新媒體對文案編輯能力的要求偏高。
1)新媒體編輯
要有強大的文案編輯功底，有些企業甚至要求是大學文科本科生，每天需要根據公司的產品和業務需要編輯文案或者是軟廣告，需要精美的排版和良好的內容。
2)新媒體運營(新媒體推廣、信息流廣告推廣專員)
制定完善的新媒體運營計劃，主要包括渠道的選擇，渠道的測試，不同渠道的創意書寫，控制消費成本。有些公司會把新媒體編輯和新媒體運營的工作內容安排到一名人員身上，結果往往就是文案沒有寫好推廣也沒有做好。
新媒體發展：目前還沒有飽和，但是對人員素質要求很高。薪資待遇好。
2發展趨勢
1.搜索引擎仍然是第一網路營銷工具
未來搜索引擎營銷的發展勢不可擋，並且隨著多種專業搜索引擎和新型搜索引擎的發展，搜索引擎在網路營銷中的作用更為突出，搜索引擎營銷的模式也在不斷發展演變，除了常規的搜索引擎優化和搜索引擎關鍵詞廣告、網頁內容定位廣告等基本方式之外，專業搜索引擎(如博客搜索引擎)、本地化搜索引擎推廣等也將促進搜索引擎營銷方法體系的進一步擴大和完善。
2.web2.0網路營銷模式的深度發展
2008年博客營銷已經取得了快速發展，未來的企業博客營銷有望成為主流網路營銷方法，博客營銷成為企業網路營銷營銷策略的組成部分，企業博客引領網路營銷進入全員營銷時代。與此同時更多web2.0網路營銷模式將獲得不同層次的發展，如rss營銷、網摘營銷、播客營銷、基於sns網路社區的各種營銷模式等。
5、去面試seo的時候要怎麼說
需要看你應聘什麼崗位了，是學徒還優化專員或者組長主管之類的了。那你現在都了解到什麼程度了呢？
6、SEO的工作范圍有哪些
主要是網頁的數據查看和後台的操作
對不同平台和論壇的日常發帖和回復
針對負面信息的糾正和控制等等
7、如何實現團隊的最優化組合管理
小組合作學習怎樣實現小組最優化組合
怎樣實現小組最優化組合
小組規模
小組劃分
小組座次
小組重組
小組的優化組合問題是自主學習的前提與基礎，也切實關系著自主課堂的成功與失敗，因此，我們必須予以充分的重視，並始終將其放在小組建設的首要位置。對於這一間題，我們將從小組規模、小組劃分、小組座次和小組合作時間四個方面提出建議。
小組規模
科學研究以及我們的實踐均表明．最佳的小組合作人數應在3-5人之間，其中又以兩兩成對的「四人小組」最為適宜。因為不論對於學習還是管理來說，四人小組都具有很多的好處，如：
．四人小組變成兩人一對，可以在最大范圍內實現學生的互動。
．四人小組有利於學生個人才能的充分展示。
．小組規模越大，某個學生隱藏或被忽略的機會就越大，而四人小組恰好可以避免這一問題。
．四人小組優於兩人小組的地方在於有更多的主意和力量去完成任務。
同時，我們也發現，一旦小組的人數越過6個，就會產生以下三個方面的困難：
．有一些學生會承擔比他們應該分擔的工作量大的工作。
．學生們反而會缺少與大集體合作的能力。
．學生會在小組內部與自己的朋友組成小團體。
鑒於以上原因，我們建議，合作小組的建立應以「四人合作」為最佳方式。
小組劃分
小組的建立主要目的就在於幫助每個學生更好地進行學習，因此小組的劃分應以學生的學習成績作為重要依據。一般情況下，應使每個小組都同時擁有高、中、低三個層次的學生，在此基礎上，再根據學生的性別、性格及單科成績等特點進行個別調整，實現人力資源的最佳組合，我們將其稱之為「組間同質，組內異質，優勢互補」原則。「組內異質」能夠為小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因為「差異」本身就是一種資源），而「組間同質」又可以為各小組間的公平競爭奠定良好的基礎。
在這一原則的幫助下，結合實踐經驗，我們推薦兩種小組劃分的具體方法，供借鑒、參考。
方法一：
1.以上學期期末考試的班級名次為依據，以40人為例，1-10名分別為10個小組的1號組長，11-20名為各組的2號組長，21-30名為3號組員，30-40名為4號組員，原則上1與20名，2與19名……搭配，然後根據性別、性格、學科優勢等再做微調。
2.
10個小組的再組合：每兩個小組組成一個大組。1號組長的班名次即為該小組的序號，那麼大組原則上採用1組與10組，2組與9組……的組合方式。
3.大組座次安排：（1、2、3、4為各組組員號）
4
1
1
4
3
2
2
3
這樣的座次方式既有利於「一對一」的小組互助，1號與4號，2號與3號，又有利於優生的發展：兩個小組的1號2號挨著，可合作解決拓展拔高的疑難問題，再者將相對差的學生隔開，從一定程度上保障了班級的紀律，也創設了後進生轉化的有利條件。
方法二：
探索1：根據學生的學習成績，依據「串麻線」的原則劃分小組（即成績第1名、20名、21名、40名的學生為一組；第2名、19名、22名、39名的學生為一組，以此類推），並根據學習成績將4個成員編為1-4號，這樣每個小組都有一個前10名的學生做組長。
問題：10個組長，即各組1號，在學習的時候勢單力薄，遇到弱科、難題甚至找不到討論對象，極不利於優生的個人發展，而且男、女生比例較難調控。
探索2:根據基礎成績將男、女生分別進行排列，依據「串麻線」的方法將兩男兩女劃分為四人學習小組（即男1號、女1號對男20,女20；男2號、女2號對男19、女19，以此類推），在此基礎上根據學生的性格、特點及單科成績等進行個別調整，實現人力資源的最佳組合。與此同時迅速結成組內「一幫一」小對子，實現學習合作與互助。
問題：這樣組合的10個小組仍然並不完美。不管如何搭配，仍然會有弱勢小組的存在，如「男10號、女10號和男11號、女11號」組成的四人小組雖無差生卻也沒有優生，很難起到帶動作用。
探索3：由相對強勢小組搭配相對弱勢小組形成5個大組（如男、女1號和男、女20號的小組搭配，男、女10號和男、女11號的小組搭配），相鄰小組學習上互幫互助，紀律文明則互相競爭，為小組管理及評價奠定良好的基礎。
小組座次
在前文的「小組劃分」方法中，提到了一種新型的座次安排方法，如果把成排成列的座次方法稱之為「插秧式座次」的話，這種新型的座次方法我們將其稱之為「方陣式座次」。
為了更有效地協同合作，座次的安排需要考慮很多方面，學生之間必須坐得足夠靠近，這樣他們才能更好地、更方便地交換信息和小聲地討論問題。這樣，座位的安排就促進了合作。我們常常發現，有時候，一個小組效率不高的原因僅僅就是因為他們所坐的位置。例如，一個學生離其他組員太遠，或是一個組兩頭的同學無法方便地溝通。所以，小組合作學習的過程中，座次的安排同樣重要。
過去，我們的小組活動常常是在前後桌四個學生之間進行的，這樣做未嘗不可，但當小組合作變成課堂的主旋律時，這種座次的弊端就開始顯露出來：因為小組活動過程中，總會有一半的學生始終背對講台，當小組活動與全班互動相互轉化時，他們就必須安靜、迅速地轉過身子。突然之間轉過180度可能會使他們不舒服，有的學生還會對轉來轉去感到厭煩，這就可能導致他們注意不到老師和其他同學在說些什麼或展示些什麼，課堂效率受到了極大的考驗。避免這種問題的座次安排最好就是讓學生能夠面對教室的側面，四個組員兩兩相對地坐著，即我們所提到的「方陣式座次」（參見下圖）。
小組重組
為班級的「小組優化組合」所作出的一系列工作和努力，讓我們更想把小組長久地保持下來。學生們也喜歡在已經熟悉的小組中學習，但是，有規律的小組重組還是非常有必要的工作。我們建議應該做到每個學期重建一次小組，它會為我們帶來如下的好處：
．學生們能夠與更多擁有不同經歷和能力的同伴兒搭檔。
．學生們能夠有機會學習如何與新搭檔合作，同時也預防了「小集團」的形成。
．學生們能夠意識到不僅僅是他所處的小組，而是整個班級都在從合作學習中得到提高。
當然，小組重組之前，我們可以而且應該引導學生舉行一系列的紀念活動，例如離開之前，讓學生給自己的小組成員寫下感謝的話語等等。
問題24小組內部為什麼要進行分工，怎樣進行最優化分工
小組內部為什麼要進行分工
怎樣進行最優化分工
小組內部為什麼要進行分工
利用小組進行學習與班級活動時最容易讓人擔心的就是個別學生會游離於小組活動之外，不能與其他組員交流交往和共享。這些孤獨的孩子，不僅喪失了自己學習的機會，干擾了其他人的思考，而且還嚴重挫傷了整個小組的積極性，進而影響了小組的凝聚力和競爭力。
另外在小組內部，由於以前在班級學習以及各項活動中所積累下的一些負面影響，會使某些組員感覺到在小組內部的地位低下，而小組內地位的不同也會導致一些總在幫助「遲鈍生」的學生被認為是「聰明」的好學生，最終使：
●地位較低的學生發言較少。
●忽略或不在乎地位低的學生的貢獻。
●對地位低的學生注意或關照不夠。
●地位較低的學生會有挫敗感，從而更少地活動。
小組成員地位不同會阻礙全組的學習，還會由於不注意某些人的想法而降低了整個小組的潛在能力。而小組分工就意味著每名組員都對小組的學習和成功負有責任。小組的每名成員都要有為小組學習和組間競爭出力的責任心。一旦小組成員都有了這種責任心，那麼作為小組的一員，學生就會找到一種歸屬感。如：當基礎較差的學生成功地為小組完成了某件事情以後，其他組員對他的看法就會改變，他自己對自己的看法也會隨之改變，其自信心就會不斷增強，從而就會促使他發自內心地不斷為小組盡力，使自己更加熱衷於小組的各項活動，也會越來越關注小組各方面的榮辱，這樣就會使小組變得越來越強大，甚至可以完成更多的任務，使自己小組在其他組面前更具有競爭實力。
在實施小組學習之初，有的班級在小組建設探索中，忽略了小組分工，結果出現了在小組內部，所有的事務無論是學習還是班級活動，只是由所謂的組長去做，而其他組員就表現得有點兒漠不關心，無動於衷，組長在感覺不公平的情況下最終也就放棄了，這樣就使得小組的活動最終只是流於形式，嚴重阻礙了小組互助學習的進行。
綜上所述，只有對小組進行科學的分工，讓每個組員都負有責任和使命，才會使小組中的每個人感受到一種歸屬感，才會使人人都有為小組學習和組間競爭出力的責任心，才會不斷增強小組的凝聚力，使小組能夠更好地去完成更多的任務。
怎樣進行最優化分工
實施小組自我管理模式後，如何發揮小組的最大功效，才能使人人都能感覺到一種歸屬感和強烈的責任感，這就取決於怎樣在小組內部進行最優化分工。如：
．圍繞小組的建設給組員設置分工。
即在小組內設小組長、記錄員、檢察員、匯報員各一名。
小組長的主要職責是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地進行自主學習、討論交流、動手操作、合作探究等學習活動。
記錄員的職責是記錄小組合作學習過程中獨立學習的認真程度、小組交流時的發言情況、紀律情況等。
檢查員的職責是檢查、督促小組成員的學習提綱、作業完成情況等
匯報員的職責是將本組合作學習的情況進行歸納總結後在全班進行交流匯報
各小組將每日情況進行匯總，件將結果在班內黑板上進行公布
．根據學科的學習任務進行分工
即每個小組根據學科的學習任務分別設立語文組長、數學組長、英語組長、政史地生組長，
．根據班級日常事務分工
如：設立紀律組長、衛生組長、作業組長、宣傳組長等。能力較強的學生可以身兼數職，能力弱的學生擔任一職，明確職責，人人參與小組管理，努力培養小組成員的主人翁意識。同時，還可以每周設立一個值勤小組，從紀律、文明到學習、衛生對每個小組進行全面管理，事無巨細，全企又負責，這也在很大程度上減輕了班主任的負擔。
．根據需要進行混雜分工設置。
即在設置學科組長的同時，也設置各常務組長。如一個學生可以既是語文學科組長，也是衛生組長等。
無論是哪一種分」：設置，各分工組長都要職責明確。
下面是濰坊十中2005級某班的小組分工設置
該班的分工屬於任務混雜分工。首先確定每個小組的固定組長，對全組的各項工作全面督促、負責，其他組員再根據各自的學業情況和性格特長擔任學科組長和名常規組長，具體負責小組各科的作業檢查監督及記錄、本小組的紀律及衛生工作的檢
查督促及記錄、本小組的養花和宣傳任務。通過小組內部明確而又具體的分工，增強
了小組成員的主人翁意識和集體責任感，確保了人人都是小組的管理者。
各小組設一名1號組長為固定組長，下面再設學科組長和常規組長。
1號組長為小組內的固定組長，是小組的領袖人物，主要負責小組各方面的組織協調工作，包括隨時與班主任及各任課老師聯系，與小組成員的家長聯系，以及靈活調控課堂交流合作，以確保課堂交流合作的效率。1號組長直接對班主任負責，是小組凝聚力強弱以及是否具有競爭力的關鍵人物，要將小組成員的課堂表現情況包括交流是否主動、是否敢於大膽質疑、是否敢於積極展示、是否做到當堂落實等，認真、實事求是地登記量化在評比欄內。另外還負責每天小組成員「手拉手伴我成長卡」中「小組要求欄」及「在校表現欄」的具體填寫工作：「小組要求欄」應根據小組成員的不同情況分別提出相應的要求；「在校表現欄」應根據組員當天的在校表現給出中肯的評價。
學科組長包括語文組長、數學組長、英語組長以及史地生政組長。各學科組長分管小組各科作業的布置、收交、檢查、記錄，並及時地將小組作業完成情況匯報給各科課代表，課代表再將各小組每天的作業完成情況登記到量化評比欄內。
常規組長包括紀律組長、衛生組長、綠化組長、宣傳組長。
(1)紀律組長：負責維持本小組的紀律。對於到校後不能安靜下來，學習、課間打鬧、課堂游離於小組之外的同學，應及時地給予提醒和制止，另外負責維持課堂討論的秩序，並做好記錄每天登記到小組量化評比欄內。
(2)衛生組長：負責安排監督本小組的值日，小組內的個人衛生及小組的環境保持。對於值日不認真或干值日遲到的同學，應及時地給予提醒並進行協調以確保班級的衛生得到及時清掃，並將衛生情況做好記錄，每天登記到量化評比欄內的衛生檢查記錄表內。
(3)綠化組長：負責小組承包的綠化任務及綠化工具的管理與使用。
(4)宣傳組長：一方面負責小組宣傳稿件的徵集，另一方面負責小組內各項檢查評比的記錄通報，並及時修正小組的口號。
問題25
怎樣進行小組規則和規范建設
精挑組長人選，培養得力助手
貫徹實施「一幫一」，努力實現「對對紅」
用制度規范小組管理
制定嚴格組規，培養良好組風
評選明星小組，激活競爭動力
「不以規矩，不成方圓」，一個優秀的班集體離不開良好的班級規則和規范建設，同樣，一個優秀的小組也必須要有優秀的小組規則和規范建設相扶持。在此方面，我們結合實踐經驗，建議大家從以下幾個方面進行努力
8、SEO研究中心怎麼樣呀？
SEO研究中心怎麼樣？我的真實經歷
今天主要是給大家分享一下我在SEO研究中心學習的感受，感覺現在很多人在互聯網上面學習，有的學習的很好，有的被騙傷財傷心。下面告訴大家一個訣竅，怎麼正確選擇互聯網好的教育機構和判斷騙子機構！！
我是去年開始接觸的在線互聯網教育，那個時候待在寢室沒事，去YY頻道學習如何刷單，空餘時間做了半個月的刷單，感覺也沒有賺到什麼錢，還交了會費，那是一個坑！後來就想著，這樣也不是辦法，是不是要學點其他的什麼知識，和考幾個證書來充實自己呢？！在YY頻道瀏覽些一些頻道，後來被一個老師邀請我去了一個學習SEO的頻道，天啦，那個時候，我都不知道SEO是什麼東西，進去之後就想走的來著，但是後來被老師激情的演講留了下來，我當時在想，是什麼可以讓老師這么努力的講，還有那麼學員跟著刷花互動，好奇心讓我留了下來，讓我想對這個機構，這個老師，這個SEO課程有所了解。
然而一節課下來我什麼也沒有聽懂。下課之後我自己去百度了一下SEO，SEO的名詞解釋，我彷彿看了好幾遍，後來才知道，原來SEO就是搜索引擎優化，搞網站排名的（官方解釋：不懂的也可以看看 SEO是指通過對網站內部調整優化及站外優化，使網站滿足搜索引擎收錄排名需求，在搜索引擎中提高關鍵詞排名，從而把精準用戶帶到網站，獲得免費流量，產生直接銷售或品牌推廣）了解之後，對這個東西越來越感興趣，想想如果做一個自己的網站該有多叼。。。於是，我晚上在寢室沒有事的時候就去YY學習SEO，開始還是很不習慣的，聽了幾節課，只了解到了一些搜索引擎的常規技巧，關鍵詞的設定，以及排名規則，了解的不深，後來老師找我聊天，問我要不要加入VIP系統學習，我知道學費是多少，那時候還沒有畢業的我，一下哪能拿出四千多報名啊，所以我說我還要考慮，然後還是每天晚上堅持去聽課，聽了快一個月的樣子，還是只懂基礎，我不甘這樣，想真正學點技術，所以找家裡拿了一點錢加上學期獎學金，報了VIP,進了VIP班級感覺就是不一樣，老師指導的更多了，思維也更開闊了，在這里要感謝VIP所有老師的付出，在我看來，SEO與其說是一門課程，不如說是一門思想思維課程。是一個如何去分析和處理問題的過程，應該說其范疇已經遠遠不止局限於該門課程，成為了一個綜合的一個能夠解決問題的思想集合。
在上課的時候我還是很認真地去聽老師所講述的內容的，所謂的需求獲取，那就是一個談判，辯論，交流的過程，已經不是單純的搜索引擎就能解決的問題了。而是要在在一定程度上創新，時刻關注百度搜索引起新規則。在這里很感想SEO研究中心的老師，我僅僅用了兩個月的時間進行系統的學習，現在可以自己基本獨立操作一個小型的seo站點了。在這過程中我做了一個seo博客用了不到一個月的時間就做到了我們地區的首頁，臨近畢業時，我自己感覺自己學的可以了，於是去找到了第一份seo工作，seo專員。現在已經做到了seo組長，未來的路還很長，我還要繼續學習，現在在公司遇到的難題我也會找無憂等vip老師解答，幫助我成長。真的很感恩，SEO研究中心教給了我的不僅是知識還有做人的道理，在完成一個實際項目時，這是一份非常具有實際意義的教學內容。用到的知識不僅僅局限於搜索引擎的范疇，即使是從事與其它行業，不也是要從需求獲取開始，一直有條有理地到最後成品的出爐嗎?應該說這就是這門課的價值所在。
今天在這里寫了很多，算是我在SEO研究中心的感謝，不管沒有加入進來的學員怎麼說你們，但起碼我覺得你們很厲害，帶我走了一段很美好的路程，在此希望SEO研究中心能夠做的越來越好，讓更多的學生們能夠從這門課程中受益，在以後社會殘酷的競爭之中占據有利的優勢!
9、我這幾天剛做seo的外鏈推廣.一到公司,組長就給我幾個博客論壇網址讓我每天往上面發我們網站的文章
博客裡面不帶鏈接的話，目的是養養再用也就是把權重拉高了，好做外鏈。
剛開始你需要學的就是怎樣發帖子（發外鏈，找資源）怎樣更新自己的站的內容，然後就是實踐。他給你的論壇有28推的話，你可以發的時候學習下，裡面你不知道的內容，雖然大多數內容都是轉了又轉的，但還是有你不知道的。
10、會議中，組長提了一個SEO，這究竟是什麼意思
SEO是由英文Search Engine Optimization縮寫而來， 中文意譯為「搜索引擎優化」。SEO是指通過站內優化比如網站結構調整、網站內容建設、網站代碼優化等以及站外優化，比如網站站外推廣、網站品牌建設等，使網站滿足搜索引擎收錄排名需求，在搜索引擎中提高關鍵詞排名，從而吸引精準用戶進入網站，獲得免費流量，產生直接銷售或品牌推廣。