1、園區網互聯3台計算機、1台路由器、1台三層交換機，其中，路由器、交換機為神州數碼設備。
暈倒！這也叫組建園區網啊！一台二層交換機都沒有。按照你給的需求的材料，只可能有一種組建方案：路由器---------------三層交換機-----------電腦（搞三根網線直接接三台電腦到交換機1.2.3埠）三層交換機上劃三個vlan : vlan 2，vlan 3，vlan 4interface vlan 2ip address 192.168.2.1 255.255.255.0interface vlan 3ip address 192.168.3.1 255.255.255.0interface vlan 4ip address 192.168.4.1 255.255.255.0 interface fastethernet 0/1switchport vlan 2 我不清楚那上神州數碼的交換機命令格式是不是這樣的，這個是思科的命令，就是把這個埠設為vlan 2的意思。no shut 思科命令，開啟埠；華為的是undo shutdown，神碼的我不清楚，你打問號看看interface fastethernet 0/2switchport vlan 3 interface fastethernet 0/3switchport vlan 4interface fastethernet 0/24no swithcport ip address 192.168.5.1 255.255.255.252no shut再配條默認路由：ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.5.2 路由器：interface ethernet 0/1ip address 192.168.5.2 255.255.255.252還有一個介面接Internet ，估計你這里也沒有這個外網介面，這個介面地址需要電信分配給你。再加幾條路由：ip route 192.168.2.0 0.0.0.255 192.168.5.1ip route 192.168.3.0 0.0.0.255 192.168.5.1ip route 192.168.4.0 0.0.0.255 192.168.5.1 然後，埠1接PC1、埠2接PC2、埠3接PC3。PC1設置：ip 地址： 192.168.2.10 子網掩碼：255.255.255.0默認網關：192.168.2.1 PC2設置：ip 地址： 192.168.3.10子網掩碼：255.255.255.0默認網關：192.168.3.1 PC3設置：ip 地址： 192.168.4.10子網掩碼：255.255.255.0默認網關：192.168.4.1 你在pc1上面ping 192.168.2.1,也就是網關，能通表示到三層交機是通的了，再ping 192.168.5.2，能通就表示到路由器是通的了。 如果假設電信分了個地址給你，你得在路由器上做NAT（網路地址轉換），再加條預設路由就行了。
2、如何在中職計算機教育中開展興趣小組
今天主要討論兩個方面，第一方面是技能競賽引領學校各專業建設的催化劑；第二方面是談談我校如何開展興趣小組和競賽集訓為競賽服務。
第一方面
當前全國職教建立了比較規范的全國職業院校競賽制度，形成了「普通教育有高考，職業教育有大賽」的良好局面，各級技能競賽有條不紊的展開。我校也高度重視，投入大量精力物力搞興趣小組，搞競賽集訓，參與各級競賽，但更重要的是，參加競賽不是為競賽而競賽，我們應領會建立全國職業競賽制度的用意，充分認識到技能競賽不只是個別學習尖子表演的舞台，更是職業教育教學質量提高的突破口和催化劑，應以此為契機，積極探索專業教學新模式，推進職業教育的改革與發展，促進專業建設。2008年泉州中職學生計算機技能競賽，包含企業網搭建、園區網互聯等項目，有些學校反映沒有設備訓練，不能參賽。市職教中心校長孫炳烈指出：「技能競賽就是要走在教育前列，要促老師學新知識掌握新技能，要促學校領導重視設備投入。」這是多麼通俗直接的話，一針見血指出了技能競賽的意涵。
本人對計算機專業相對熟悉，以計算機網路專業為例來談談。
一．分析職業技能競賽項目的特點
1．競賽項目的操作性強
省賽綜合布線項目競賽時間180分鍾，要求設計網路綜合布線施工圖，編寫設備材料清單和預算，網路機櫃及設備的安裝，製作4根網路跳線和線對測試，完成2個24口網路配線架安裝和模塊端接，完成2個110通信跳線架安裝和模塊端接，布線標記和編制編號表，完成竣工資料。賽題就是一個大工程的縮影，要求選手要非常熟練使用工具，運用所學知識解決實際問題。
2．競賽項目的實用性強，引領學生就業方向
省賽中的企業網路搭建及應用、園區網互聯及網站建設、綜合布線三個項目都是作為一名網路工程技術人員需要熟練掌握的技術，而當前中職生能夠掌握此項技術的並不多。也就是說，這些項目都是適應社會需求，實用性強，引導學生就業方向的項目。因此技能競賽作為一種高端的專業技能考核，走在中職技能教育的前沿，具備極強的引領意義。
3．競賽項目綜合性高
通過對近兩年來全國、全省「企業網路搭建及應用」和「園區網互聯及網站建設」技能競賽題目的研究分析發現，競賽題目的綜合性、難度及對參數精度的要求都有所提高，不單純地偏向於某一個學科。如園區網互聯及網站建設項目要求開設圖像處理、靜態網頁製作、動態網站、windows2003系統和伺服器配置、Linux 操作系統、網路設備互連、網路布線等課程。
二．領會競賽意涵
國家省市級的技能競賽項目都是適應社會需求，引導學生就業方向的項目，走在中職技能教育的前沿，具備極強的引領意義。現在不僅國家、省、市每年舉辦技能競賽，甚至學校、平時課堂都引入競賽。我們應明確，技能競賽的目的就是敦促學校優化專業課程結構；激勵教師探索教學新模式，把技能競賽內容融入到教學中，讓學生掌握實用性知識和技能；以技能競賽為手段引入競爭機制，激勵教師學習新知識掌握新技能；激勵學校設備投入，加強專業實訓基地建設；強化學生的參與意識和競爭意識，樂於參與實踐競賽活動，並感受成功的快樂，在不斷的成功體驗中增強自信。
三．以技能競賽為引領，促進專業建設
技能競賽項目設置體現本專業主幹技能和綜合應用能力，有幾個方面值得我們探索，促進專業成長。
（一）以技能競賽為引領，優化專業課程設置
1．多開設操作性強的專業課程，加強實訓課
多開設操作性強的專業課程，加強實訓課不僅是競賽的需要，更是符合中職教育以技能為導向的培養目標，符合中職生生理、心理需求。增多實踐課程可以讓學生更多機會親自動手實踐，心靈有寄託，精力能發泄，並感受成功的快樂，增強學習興趣。如我校主要從開設軟硬體組裝維護和網路布線課程著手。軟硬體組裝維護課程有專用軟硬體維護室，除正常教學外專用一周實訓，人手一台電腦進行硬體組裝、軟體安裝、人為設置軟硬體故障的檢測和排除。網路綜合布線有專用布線室，除平時實踐課外還專用一周綜合實訓，採用分組實驗方式，參照省賽要求操作。
2．課程設置體現實用性、技術性、一定的覆蓋面
調整計算機網路專業課程，將網路設備互連技術和綜合布線技術等這種實用型、有一定技術含量的課程作為專業必修課程引入。同時需要以「厚基礎、寬專業、多方向」為原則來設置和調整課程，在深入研究課程之間內在聯系的基礎上，根據計算機網路專業和學生的特點，開設和省賽項目有關的課程。
3．早點開設專業性強的專業課程
早點開設專業性強的專業課程有幾點好處，一是利於學生盡快學有所得，減少溜生；二是三年級學生已逐漸進入具體的工作實踐，學習心情不穩，不利於專業課的學習，三是個別學生提早就業，已掌握所學專業知識和專業技能，有利今後的發展；四是為大型技能競賽打下良好基礎，減少強化訓練時間。
（二）以技能競賽為引領，促進專業教學改革
在職業院校技能競賽的題目設計中，競賽主辦者努力反映職業教育改革與發展的要求。技能競賽對學校的教學改革啟迪很多，本人主要從兩方面討論。
1．競賽項目內容融入平時教學
第一，競賽綱要和課程綱要做優化組合，對課程進行合理的刪增、組合。第二，採用鏈式項目教學法把競賽項目內容融入平時教學。如《綜合布線》在課程的開始把省賽的綜合布線項目這個大工程展現給學生，然後根據知識點和實驗課時需要分解成多個可獨立操作可驗證的小任務，這些子任務隨著課程的深入，逐漸變化提高，前面的任務是後面任務的准備，一環扣一環，最後完成總任務。
2．加強綜合實訓，幫助學生建構知識
大型技能競賽每個項目體現綜合應用能力，包含很多學科知識，因此應該加強綜合實訓。第一，各個學科在學習最後階段，應該設置充足的時間讓學生有機會嘗試進行綜合實訓，讓他們把本學科知識建構成自己東西並靈活應用，解決實際問題。第二，第三學年要加強綜合實訓，省市競賽設定的主題設為項目對象，老師對項目進行分解、提供足夠的技術支持，學生圍繞項目分析、討論、分組實訓。幾個省賽項目題做下來，學生對整個專業知識和專業技能全盤了解，解決實際問題能力大大提高，對他們今後將面對的工作會有極大的助益。本學期筆者學校準備初步實踐，軟硬體維護、網站建設、綜合布線、企業網路搭建及應用、動畫設計與製作五個項目設置五個實訓周。
（三）以技能競賽為引領，注重師資的培養
我校許清海老師在10年總結省級機械技能競賽時說：「競賽有優勢，關鍵是設備和師資水平的優勢，各校學生素質差不多，誰設備跟得上，老師水平高，誰就獲獎。」這種說法雖不全面，但也說明師資的重要性。大型技能競賽項目技術含量高，應以此為契機，引領專業教師學習新知識掌握新技能，不斷提高自己的技能水平，力爭成為技術能手和技能名師。
第一、積極選派教師參加國家、省級骨幹教師培訓，同時提倡教師到企事業單位實踐。第二、計算機知識發展很快，教師發展應有側重，有專長。第三、加強教師間的交流與新教師的培養。第四、學校提出各種獎勵措施。如獎勵學生獲獎的指導教師和參賽獲獎教師，獎勵獲得教育部門承認的專業技能證書的教師。
（四）以技能競賽為引領，加強實訓基地建設
實訓條件是提高學生職業技能的關鍵因素之一。一方面，要針對技能競賽的特點和要求，加強校內實訓設施建設，做到按照職業崗位和工作任務要求布置環境，有效培養學生綜合職業素質和實際動手能力。另一方面，要始終堅持依託行業、企業辦學，注重校外實訓基地建設。要努力讓學生參加企業的實際生產，在真實的場景中辨別操作技能之間的細微差別，使操作技能臻於熟練。
（五）以技能競賽為引領，強化學生的參與意識與競爭意識
爭強好勝的天性，使學生樂意參加競賽性的活動。教師應創設各種場合，設計和組織一些難易適當、學生樂於參與的競賽活動，讓學生參與並感受成功的快樂，使學生在不斷的成功體驗中增強自信，增強學習興趣和培養競爭意識。我校每年12月舉辦全校學生職業技能競賽，歷時兩周，賽事安排在晚上，所有專業設置多個競賽項目，每個學生至少參加本專業一個項目，設置各項目10%獲一等獎20%獲二等獎30%獲三等獎，獎品豐厚，去年參賽達2122人次。這種全體學生參加、獲獎面廣的校級技能大賽每年都搞的轟轟烈烈，強化學生的參與意識和競爭意識，極大提高學生專業學習興趣。這種全員競賽模式也受到市職教中心領導的好評。當然，平時教學也可多引入競賽模式。
總之，技能競賽不應只是個別中職學習尖子表演的舞台，它應作為職業教育教學質量提高的突破口，應該是中職學校積極探索專業教學新模式，進行專業教學改革與發展，推動專業建設的催化劑。各中職學校應以此為契機，優化專業課程設置，改進專業教學方法，推進中職師資的培養，加強實訓基地建設，提高學生技能水平和教師教學水平，從而實現職業教育的內涵式發展。
第二方面如何開展學生興趣小組活動為競賽服務
學生興趣小組活動由學校實訓處統籌管理，各教研組長、指導老師應明確活動的目的和要求，加強管理，切實指導，按時按量按質完成活動計劃。
1．明確興趣小組活動目的：加強專業實踐培訓，提高學生專業技能水平，為各級競賽服務。一般情況下競賽項目才設置興趣小組。
2．興趣小組在第4周前要報送，興趣小組開始日期以送工作手冊到實訓處檢查為准。期末繳交工作手冊。興趣小組項目和輔導教師、學員由教研組統一規劃選拔。由教研組長負責送工作手冊
3．重視梯隊建設，做到每項目小組成員包含各年段。
4．建立逐級選拔、淘汰制度。要講究效率，成員要相對固定。新學期每個小組適當增減，對有潛力的學生可吸收，對態度不好或潛力不足的成員可勸退。
5．各專業組要整理相關競賽項目的競賽規程，興趣小組是為競賽服務，輔導教師平時要明確競賽規程，明確著重點。平時有意識訓練成員競賽意識和危機處理能力。
6．注意信息的收集，有機會多和兄弟校教師交流。
7．工作量補貼：每次小組活動，學校都會委託老師或學生檢查（檢查時停留5分鍾），到位情況以檢查為准。每節課補貼以超課時工作量計算。每月統計加到相關老師的月補貼中。每月手冊不用送實訓處，期末再送。檢查時，請指導老師自行簽名。
競賽集訓以送集訓計劃表到競賽日期為准，不超過4周，以報送節數計算，最多不超過5節，每節課補貼以超課時工作量計算。多個輔導教師平分節數，該競賽項目平時有興趣小組，累加計算。
8．為方便檢查統計，如活動時間和地點有變，要提前兩天向實訓處反映。
3、園區網互聯及網站建設的比賽要怎麼實操
你是全國技能大賽嗎？我參加過 你百度HI我就好了
4、綜合布線實訓室哪家好？？？
關於舉辦2009年全國職業院校技能大賽中職組計算機技能比賽的通知
發布者：admin 發布時間：2009-05-20 11:56:20
教職成司函〔2009〕35號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關單位：
根據《教育部關於舉辦「2009年全國職業院校技能大賽」的通知》（教職成函[2009]1號）精神，現將2009年全國職業院校技能大賽中職組計算機技能比賽的有關事項通知如下：
一、比賽時間、地點
時間：2009年6月27日報到，28日至29日比賽， 30日上午頒獎。
地點：天津市第一商業學校（天津市河東區津塘路129號）。
二、比賽項目與評判
本屆比賽內容分為「企業網搭建及應用」（2人團體項目）、「園區網互聯及網站建設」（3人團體項目）、「動畫片製作」（單人項目）和「網路綜合布線技術」（3人團體項目）四個比賽項目。
28日上午進行「園區網互聯及網站建設」和「動畫片製作」比賽，下午評判成績；29日上午進行「企業網搭建及應用」和「網路綜合布線技術」比賽，下午評判成績。
結合中等職業學校人才培養目標、專業教學特點和職業崗位需求，本屆比賽邀請相關教育教學、工程技術、行業管理、企業經營等有關方面的專家組成裁判委員會，對參賽選手的相應知識、技能和綜合能力進行公開、公平、公正的評判。
三、組織領導
本屆比賽在2009年全國院校技能大賽組委會的領導下開展工作。
（一）主辦單位
教育部職業教育與成人教育司、工業和信息化部人事教育司、天津市教育委員會。
（二）承辦單位
天津市第一商業學校
（三）協辦單位
星網銳捷網路有限公司、神州數碼網路有限公司、西安開元電子實業有限公司、福祿克網路、微軟（中國）有限公司、中國職業教育與成人教育網、《中國教育信息化》。
網路綜合布線的實訓裝置就是由西安開元電子實業有限公司提供的，他們是唯一指定供貨商，近幾年的比賽都是由他們提供的，好像是國家標准和專利，您可以自己訪問他們。
希望對你能有所幫助。
5、園區網網路結構：光纖-光貓-路由器-主幹交換機+光模塊-光模塊+接入交換機
集線器的英文稱為「Hub」。「Hub」是「中心」的意思，集線器的主要功能是對接收到的信號進行再生整形放大，以擴大網路的傳輸距離，同時把所有節點集中在以它為中心的節點上。它工作於OSI(開放系統互聯參考模型)參考模型第一層，即「物理層」。集線器與網卡、網線等傳輸介質一樣，屬於區域網中的基礎設備，採用CSMA/CD（一種檢測協議）訪問方式。所謂路由就是指通過相互連接的網路把信息從源地點移動到目標地點的活動。一般來說，在路由過程中，信息至少會經過一個或多個中間節點。通常，人們會把路由和交換進行對比，這主要是因為在普通用戶看來兩者所實現的功能是完全一樣的。其實，路由和交換之間的主要區別就是交換發生在OSI參考模型的第二層（數據鏈路層），而路由發生在第三層，即網路層。這一區別決定了路由和交換在移動信息的過程中需要使用不同的控制信息，所以兩者實現各自功能的方式是不同的。 早在40多年前間就已經出現了對路由技術的討論，但是直到80年代路由技術才逐漸進入商業化的應用。路由技術之所以在問世之初沒有被廣泛使用主要是因為80年代之前的網路結構都非常簡單，路由技術沒有用武之地。直到最近十幾年，大規模的互聯網路才逐漸流行起來，為路由技術的發展提供了良好的基礎和平台。 路由器是互聯網的主要節點設備。路由器通過路由決定數據的轉發。轉發策略稱為路由選擇（routing），這也是路由器名稱的由來（router，轉發者）。作為不同網路之間互相連接的樞紐，路由器系統構成了基於 TCP/IP 的國際互聯網路 Internet 的主體脈絡，也可以說，路由器構成了 Internet 的骨架。它的處理速度是網路通信的主要瓶頸之一，它的可靠性則直接影響著網路互連的質量。因此，在園區網、地區網、乃至整個 Internet 研究領域中，路由器技術始終處於核心地位，其發展歷程和方向，成為整個 Internet 研究的一個縮影。在當前我國網路基礎建設和信息建設方興未艾之際，探討路由器在互連網路中的作用、地位及其發展方向，對於國內的網路技術研究、網路建設，以及明確網路市場上對於路由器和網路互連的各種似是而非的概念，都有重要的意義。交換（switching）是按照通信兩端傳輸信息的需要，用人工或設備自動完成的方法，把要傳輸的信息送到符合要求的相應路由上的技術的統稱。廣義的交換機（switch）就是一種在通信系統中完成信息交換功能的設備。在計算機網路[1]系統中，交換概念的提出改進了共享工作模式。我們以前介紹過的HUB集線器就是一種共享設備，HUB本身不能識別目的地址，當同一區域網內的A主機給B主機傳輸數據時，數據包在以HUB為架構的網路上是以廣播方式傳輸的，由每一台終端通過驗證數據包頭的地址信息來確定是否接收。也就是說，在這種工作方式下，同一時刻網路上只能傳輸一組數據幀的通訊，如果發生碰撞還得重試。這種方式就是共享網路帶寬。交換機擁有一條很高帶寬的背部匯流排和內部交換矩陣。交換機的所有的埠都掛接在這條背部匯流排上，控制電路收到數據包以後，處理埠會查找內存中的地址對照表以確定目的MAC（網卡的硬體地址）的NIC（網卡）掛接在那個埠上，通過內部交換矩陣迅速將數據包傳送到目的埠，目的MAC若不存在才廣播到所有的埠，接收埠回應後交換機會「學習」新的地址，並把它添加入內部MAC地址表中。使用交換機也可以把網路「分段」，通過對照MAC地址表，交換機只允許必要的網路流量通過交換機。通過交換機的過濾和轉發，可以有效的隔離廣播風暴，減少誤包和錯包的出現，避免共享沖突。交換機在同一時刻可進行多個埠對之間的數據傳輸。每一埠都可視為獨立的網段，連接在其上的網路設備獨自享有全部的帶寬，無須同其他設備競爭使用。當節點A向節點D發送數據時，節點B可同時向節點C發送數據，而且這兩個傳輸都享有網路的全部帶寬，都有著自己的虛擬連接。假使這里使用的是10Mbps的乙太網交換機，那麼該交換機這時的總流通量就等於2×10Mbps＝20Mbps，而使用10Mbps的共享式HUB時，一個HUB的總流通量也不會超出10Mbps。總之，交換機是一種基於MAC地址識別，能完成封裝轉發數據包功能的網路設備。交換機可以「學習」MAC地址，並把其存放在內部地址表中，通過在數據幀的始發者和目標接收者之間建立臨時的交換路徑，使數據幀直接由源地址到達目的地址。
6、網路技術的就業方向
可以國家勞動部的網路工程師，最難也是最得到企業認可的就是思科的 ccna(網路管理員) ccnp（助理網路工程師） ccie（網路工程師專家），基本上拿到思科的CCIE的話，是工作找你而不是你去找工作。 首先來了解一下園區網的定義：園區網通常是指大學的校園網及企業的內部網（internet) ； 其主要特徵是：網路特別是路由結構完全由一個機構來管理。但是很多時候，園區網的使用效率不高，尤其是關鍵業務得不到保證。 園區網互聯及網站建設A組（團體項目：3人一組）。 利用大賽組委會提供的4台計算機、2台路由器、2台三層交換機，1台列印機和耗材，按照題目要求，完成園區網路組建，並建立和發布網站(含前、後台)。 比賽拓撲 模擬廣域網，總公司與分公司由兩台RSR20路由背靠背連接，並且封裝的是PPP協議，為了安全考虛兩台路由器需要使用CHAP驗證機制。在本網路中使用的動態路由協議OSPF，並採用多區域的設計。 比賽拓撲 實驗要求： 1、 在全網所有設備上按照要求配置正確的IP地址；（15分） 2、 在交換機上配置VLAN10、VLAN20、VLAN30、VLAN40，並且RG-S3760-A介面4~10在VLAN10、11~16在VLAN20 ，RG-S3760-B介面4~10在VLAN30、11~16在VLAN40。（16分） 3、 配置動態路由協議OSPF和RIPv2實現全網互通。（30分） 4、 在RSR20-A和RSR20-B路由器之間採用PPP封裝協議，並採用CHAP驗證機制，RSR20-A為伺服器端，驗證密碼為ruijie。（19分） 5、 在路由器上使用策略路由禁止10.1.2.0網去訪問172.16.2.0網段。 企業網是指覆蓋企業范圍的網路，是把企業的通信資源、處理器資源、存貯器資源，以及企業的信息資源等捆綁在一起的網路，通過這個網路，企業員工可以很方便地訪問這些資源。 通常一個企業網僅包括企業所擁有的網路資源，如微機、伺服器、工作站、區域網和路由器等。 早期的企業網具有星型拓撲結構和以主機為核心的計算模式，所有用戶均通過沒有任何計算能力的啞終端(Dumb Terminal)訪問主機，所有的通信都是「TO/FROM」主機，所有的計算都是在主機上完成的。隨著PC機大量應用和網路技術的發展，分布式處理模式逐漸代替了以主機為中心的計算模式。在這種模式下，用戶通過具有計算能力的微機或工作站被連到區域網(LAN)上，這些區域網再利用成熟的網路互連技術互連起來。在這種形式的企業網中，通信不再是「TO/FROM」主機，而是發生在任何兩台計算機之間，形成了所謂的「any-any」連接。目前，企業網正朝著綜合方向發展，利用一個網路來支持所有的通信形式棗聲音通信、數據通信、視頻通信和圖像傳輸，即利用統一的傳輸設施和交換設備來支持所有形式的信息傳輸。 內聯網(Intranet)是企業網的一種，是採用網際網路技術組建的企業網。在內聯網中除了提供FTP、E-mail等功能外，還提供Web服務。在內聯網中採用Web技術後，可以使企業定時和按需發布信息，使員工得到最新、最急需的信息，從而提高工作效率。
7、園區網互聯及網站建設
不贊成買這種書！超垃圾的！！ 純屬是騙我們的錢
我買過！
很多知識上 國賽網都有！！
8、園區網互聯及網站建設
好啊
9、誰有《園區網互聯及網站建設》叢書的光碟內容請發到我的郵箱里[email protected]
這個不是很清楚，你在網路上面搜索一下，應該可以找的到的！中原傳媒網站建設還是挺不錯的，如果你是找網站建設方面的內容可以到這個網站看一下，也許可以找到你想要的東西