網頁設計微課

1、如何製作網路綜合布線課程的微課

這個題目可以採用實拍加動畫的方式表現。

2、用什麼工具可以製作一堂高質量的微課？

需要先了解高質量的微課評價標準是什麼：內容聚焦、清晰，長度短小精悍，時間控制在5-10分鍾，簡明扼要地概述知識點，點撥難點，最好能跨平台運行。至於如何製作？可以試試如下工具：

【Focusky】

這款是操作簡單的動畫演示工具，能製作動畫微課，演示效果比較引人注目，是3D旋轉、移動。自帶比較多的模板和素材，可以直接套用軟體裡面的模板；

支持導入ppt，交互功能也是比較好使的，能有效的製作微課。能輸出視頻、exe、html等格式，支持手機演示

【PPT+錄屏】

這個方法應該比較多講師用了，用ppt製作微課，然後准備錄屏軟體來錄制。首先自己設計好教學課件內容，也可以找一些優秀的ppt模板來參考、修改以變成自己的內容，接著用錄屏軟體，把演講課件錄制一遍就可以了。但這樣做出來不能隨意編輯更改內容。

【prezi】

原裝國外軟體，可以通過多種終端創建演示文稿（web網頁端、桌面端、移動端），製作微課比較方便，但全英版本，如果不懂英文的會比較頭疼，使用中文需要通過css編輯器鏈接字體

說了那麼多，想要製作出一堂高質量的微課，除了有好的課題，怎麼少得了一款好的微課製作工具呢。

3、微課製作 有什麼好的軟體推薦？

一、錄制時要想著不是你唱獨角戲而是有很多聽眾的。

雖然，在錄制時沒有學生聽課，但是你播放出去後是由許多學生看的。如果你沒注意這個問題，那你的可聽起來就不生動，沒有吸引力，學生自然不喜歡聽。

二、錄制網課的工具。

一般的老師對錄制軟體操作有困難,列如:Camtasia Studio等這類復雜軟體，所以小編這里給中小學老師推薦一款為錄網課軟體：CourseMaker網課製作軟體,功能:支持圖文、音頻、視頻、錄PPT、錄屏、word、手寫原筆跡等多種格式混合編輯功能。非常適合中小學老師錄制網課，操作起來也很方便。

三、為使聽眾學習效率更高，需要在講課前提出要注意的問題。

很多老師打開錄課軟體就開始講，學生會找不到重點，會覺得很茫然。所以在開講前要總結出本節課的重點，並以問題的形式提出來，建議學生記錄問題，以便在聽課時予以注意。這樣有目的的聽會比盲目地聽效果好得多。當然重點問題也可以在視頻所在網頁以文字的形式給出。

四、在課中也要有問題，不斷激發學生思考。

講課時，如果你平鋪直敘地敘述，學生很容易就走神了。所以老師們在錄課時多提出一些問題然後告訴學生按暫停鍵多思考一會。這樣可以有效防止學生聽著聽著就走神了。

五、講課時提示學生做筆記。

在講到重點時，有的學生可能意識不到這是重點，所以老師在錄課時要把重點標注一下，這樣可以有效提高學生聽課效率，省的學生總是倒回去在播。

六、注意講課老師的語言，不要太慢，最好帶點幽默。

老師教講究語言的藝術，講課時語速不要太慢，慢了學生會聽著著急，而沒有耐心繼續聽下去。適當快一點沒關系，因為學生可以重播。當然重點部分不能太快了。語言最好要抑揚頓挫，要有感情，最好是帶點幽默，這樣你的課就不會顯得枯燥，而且能吸引住學生。

七、講完後還要提出問題，以回顧本節課主要內容。

講完課要總結本節課的重點，這樣有助於學生回顧整節課的知識點還有助於學生的記憶。當然以問題的形式可以調動學生的大腦，不叫學生不勞而獲。

八、布置作業要體現考核學生的掌握情況。

布置作業可以用CourseMaker發布到知識圈APP，通過CourseMaker知識圈APP可以快速給出反饋和評價，學生能快速知道自己哪裡沒掌握好，以便於有針對性的復習。教師也方便發現學生總體掌握情況，可以有針對性的指導。

最後、老師錄制的課播出後要留出時間和學生互動交流，指導解決學生學習後產生的問題。

總之，錄制網課比課堂授課要繁瑣的多，希望老師們保護好眼睛注意休息。

4、大學生網頁設計 一個微課網站，取什麼名字比較好？

愛微課，中國微課網

5、微課製作軟體哪一個好用？

在微課被廣泛應用的背景之下，越來越多的教師開始製作微課。這種需求也呈現出多元化和差異化，有些教師需要學習簡便易行的微課製作方法，有些教師則希望製作更加精緻的微課。

然而很多老師覺得製作一節微課可比在教室上課困難多了。 很多老師普遍反映，微課製作要想出來好的效果，往往需要專業的設備。哪怕是普通錄屏或者錄音軟體，往往也需要教師懂得復雜的計算機知識。「我要是懂代碼，也就不會來當老師了」一位教師曾戲言笑稱。

微課製作過程的繁瑣，使得許多教師感覺效率低下，無暇顧及。但是只要找對微課製作的工具和方法，微課製作也會變得輕而易舉。例如，CourseMaker就支持微課製作，無需懂代碼，無需硬核專業設備，只需要一台普通的電腦，就能製作微課，簡單快捷。

微課的特點：

1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫外音。

2、流媒體播放性。可以視頻、動畫等基於網路流媒體播放。

3、教學時間較短。5-10分鍾為宜，最少的1-2分鍾，最長不宜超過20分鍾。

4、教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點

5、資源容量較小。適於基於移動設備的移動學習。

6、精緻教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。

7、經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。

8、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。

9、製作簡便實用。多種途徑和設備製作，以實用為宗旨。

10、配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。

這次給教師帶來的簡便易行的微課製作方法

一：准備工作

微軟Office 2010版本以上或WPS Office

微課製作軟體

麥克風設備（耳機或麥克風）

PPT教學素材

二： CourseMaker 錄制微課軟體（免費版）

CourseMaker特點：支持圖文、音頻、視頻、PPT、word、語音講解、手寫原筆跡等多種格式的媒體對象混合編輯，對象的可編輯性。

1.點擊錄PPT

2.導入自己教學素材PPT

3.點擊錄屏設置-設置麥克風聲音（語音講課）

4.手寫模式（講課中可以標注重點內容）

5.製作完成（導出即可）

6. 簡便易行的微課就製作完成啦

三：選擇工具，製作微課，輕松易上手

製作微課不僅需要高質量的內容，還需要一個好的微類製作軟體工具。許多微課程製作軟體作品形式相對簡單，幾乎是視頻錄制或上課錄像，不靈活性，趣味性不強，無法吸引學生。此外，許多新教師不熟悉微課的製作，也不能快速製作吸引學生的微課。

為了滿足不同老師製作微課的需求，CourseMaker微課製作工具內置了豐富的微課製作場景、營銷素材、課程模版，讓教師們在製作微課時更加高效、便捷。比如說，CourseMaker支持語音、圖文、視頻等多種內容形式組合製作微課，素材產出價值最大化。而且，CourseMaker還提供微課發布知識圈功能，不論是教師製作完成的微課還是已有的微課軟體作品，都可以通過平台發布，學生可以直接在微信或電腦上觀看微課視頻。

無體系，不微課。如果只是分散的錄制一些微課視頻，那麼效果是不明顯的。只有明確受眾需求，選擇合適的工具，製作高品質的內容，結合實時熱點和當下痛點，才能製作出有價值的微課，發揮微課的最大效用

6、如何製作優秀微課

製作優秀微課方法：

1、在瀏覽器搜索如圖這款軟體。

2、安裝好後打開軟體，點擊「錄制」軟體會自動開啟錄制的程序。

3、點擊紅色圓點開始錄制，錄制好後點擊「停止」按鈕。視頻會自動導入軟體，准備剪輯。

4、將錄制的視頻從素材區拖入視頻軌道上。

5、拖動播放指針，選中軌道上的素材，點擊「分割」按鈕，剪切片段，不要的片段點擊垃圾箱刪除即可。

6、如果想給視頻添加字幕的話，可以點擊文字素材區，選中樣式拖入軌道上，雙擊就可以更改內容和樣式了。

7、剪輯好的微課視頻，點擊工具欄上的「導出」按鈕就可以了。

7、什麼是微課？

1、微課是指運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。

2、「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。

3、微課只講授一兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為「碎片化」。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。

4、一節微課作品一般只對應於某一種微課類型，但也可以同時屬於二種或二種以上的微課類型的組合（如提問講授類、合作探究類等），其分類不是唯一的，應該保留一定的開放性。

(7)網頁設計微課擴展資料：

張一春教授認為，「微課」是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對於老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去製作微課，而不是在教師的角度去製作，要體現以學生為本的教學思想。

8、如何使用camtasia studio製作微課

隨著教育改革的深入，教師的教學方式也在發生巨大的變化，為了讓學生真正成為學習的主人，翻轉課堂已經被很多老師認可並採納。讓學生在課後先根據老師的導學案、微視頻自主學習，然後教師在課堂內針對學生共性的問題組織學生研討、交流、完成作業，並對不同學生的個性問題給予個別指導，這樣學生的學習能力和效率都會得到提高。但是很多老師不知道如何來製作學生在課後學習的微視頻，今天我們就以Camatasia Studio為例，教大家快速掌握製作微課的方法。
工具/原料
硬體：電腦一台，麥克風一個；
軟體：Camtasia Studio
方法/步驟
1
打開百度，輸入Camtasia Studio,出現所有包含Camtasia Studio關鍵字的網頁；

2
選擇其中一個鏈接，下載Camtasia Studio，英語好的可以直接下載英文版，英文不好的可以下載中文版；下載完畢進行安裝，安裝成功後桌面的快捷方式如下面右圖；

3
啟動Camtasia Studio， 進入工作界面；

4
點Record the screen(錄制屏幕），出現一個對話框，提示讓你選擇准備好一個能進行錄音的麥克風，點OK；

5
在錄音工具中選Custom（自定義），然後根據需要靈活選取，Lock to application(鎖定當前的應用程序），Select area to record（在屏幕上選擇錄制區域）；

6
點rec開始錄制；

打開你要教學的軟體，邊操作，邊講解，下圖中周圍綠色的部分表示正在錄制的區域；

錄制完畢，點stop停止錄制；

點Save and Edit(保存並編輯），

選擇保存路徑，設置好文件名；

設置好視頻的大小，然後點OK；

點proce and share（產生並共享）；

選擇生成視頻的格式，然後點下一步；

設置生成視頻的名字，保存路徑，然後點完成；

開始生成視頻；

製作完成；

最後將視頻發布到優酷等網站，學生就可以在家收看。

9、國內有哪些HTML5微課製作工具，都有什麼優缺點？

現在很多微商或者企業招聘或者產品宣傳都運用的是H5頁面來進行大范圍的傳播，所以隨之而來的H5頁面製作工具也越來越多，

現在比較常用的軟體工具有這么幾種：做課大師
推薦度：★★★★✰
優點：可以用作宣傳也可以深挖製作出優秀的微課程。專業，易傳播，比如微信、手機端等。它包括兩種工具：基礎版和高級版，分別適合沒有設計基礎的用戶和專業人員。功能更多，它能幫助微課程設計者輕松低成本地製作出高交互、炫動畫、跨平台瀏覽和學習的HTML5微課程。

缺點：PC端軟體，沒有web端工具。

易企秀
推薦度：★★★✩✩
優點：上手簡單，網頁端和APP端覆蓋，隨時可以滿足用戶製作的需求。
缺點：功能單一，缺乏專業性和內容性，大多用作宣傳用。

MAKA
推薦度：★★★✩✩
優點：跟易企秀類似的工具，同樣門檻低上手簡單，用戶可以通過運用模板更改內容達到製作完成的目的。
缺點：可閱讀內容少，主要用於展示和宣傳效果
目前就這么多啦，你可以根據自己的需求來選擇合適的工具~

10、可以在線製作微課網站有哪些？

wordpress裡面有插件，可以發布在線課程