網頁設計臉譜

1、求周恩來的資料。

http://ke.baidu.com/view/1751.html

2、"萬聖節"的由來?

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萬聖夜 Halloween
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萬聖夜(Halloween)為每年的10月31日，是西方傳統節日。當晚小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。節日主要流行於英語世界，如不列顛群島和北美，其次是澳大利亞和紐西蘭。

萬聖夜英文稱之Halloween，為All Hallow Eve的縮寫，類似於平安夜被稱為Christmas Eve，是指萬聖節(All Hallow's Day)的前夜。Hallow來源於中古英語halwen，與holy詞源很接近，在蘇格蘭和加拿大的某些區域，萬聖節仍然被稱為All Hallow Mas，意思是在紀念所有的聖人(Hallow)那一天，要舉行的彌撒儀式(Mass)。另由於中文世界的文化隔閡，時常將萬聖夜誤稱為萬聖節。

類似於聖誕節和復活節，萬聖節及萬聖夜也來自於基督教對其它宗教的節日的吸收、改造和重新詮釋。萬聖夜起源於不列顛凱爾特人的傳統節日，在10月的最後一天，他們相信這是夏天的終結，冬天的開始，這一天是一年的重要標志，是最重要的節日之一，被稱為「死人之日」，或者「鬼節」。這一天各種惡鬼出沒，死去人們的靈魂也會離開身體，在世間遊走，這一天的晚上也就格外危險。人們會把食物放在門口吸引有主的鬼魂靈魂，而為了嚇走邪惡的鬼魂，凱爾特人會戴上面具。

當天主教傳教士登陸不列顛諸島的時候，傳教士們為了壓制這種被他們視為異端的德魯伊傳統，就把這一天之後的11月第一天定為萬聖節，紀念天主教的聖人們，希望以此打壓這些鬼怪觀念，所以說是先有鬼節，後有萬聖節。也因為這個原因，實際上萬聖節和鬼節的習俗，主要是在英倫三島和北美的前英屬殖民地，也就是美國、加拿大、澳大利亞，紐西蘭等等。其中美國的萬聖節前夜傳統最初由來自愛爾蘭和蘇格蘭的移民於19世紀傳入，而其他發達國家則於20世紀末受美國流行文化影響而開始慶祝萬聖夜。

萬聖夜通常與靈異的事物聯系起來。歐洲傳統上認為萬聖節是鬼魂世界最接近人間的時間，這傳說與中國的盂蘭節類似。美國明尼蘇達州的 Anoka 號稱是「世界萬聖節之都」，每年都舉行大型的巡遊慶祝。

象徵物

萬聖夜的主題是鬼怪、嚇人，以及與死亡、魔法、怪物有關的事物。通常與萬聖夜扯上關系的事物有鬼魂、食屍鬼、巫婆、蝙蝠、黑貓、貓頭鷹、精靈、僵屍、骷髏和惡魔等，還有虛構人物如吸血僵屍和科學怪人。

黑色和橙色是萬聖夜的傳統顏色。現代萬聖夜的產品也大量使用紫色、綠色和紅色。秋天的元素如南瓜和稻草人等，也成為萬聖節的象徵。

傑克燈是萬聖夜最廣為人知的象徵物。在英國和愛爾蘭，當地人原本在挖空的蕪菁中燃點蠟燭造成傑克燈，但移民到美國的人很快便採用南瓜代替，因為南瓜比較大和容易在上面雕刻圖案。不少家庭在南瓜上刻上嚇人的面容，並放在大門口的階級上，傳統上此做法是想嚇走惡魔或妖怪。

不請客就搗亂(Trick-or-Treat)

萬聖節的主要活動是「不請客就搗亂」(Trick-or-Treat)。小孩裝扮成各種恐怖樣子，逐門逐戶按響鄰居的門鍾，大叫："Trick or Treat!"(意即不請客就搗亂)，主人家(可能同樣穿著恐怖服裝)便會派出一些糖果、朱古力或是小禮物。部分家庭甚至使用聲音特效和制煙機器營造恐怖氣氛。小孩一晚取得的糖果往往以袋計，整袋整袋的搬回家。

在蘇格蘭，小孩要糖果時會說：「The sky is blue, the grass is green, may we have our Halloween.」(天是藍色，地是綠色，齊來慶祝萬聖節前夜)，然後以唱歌跳舞等表演來博得糖果。

傳統的萬聖夜服飾包括僵屍、鬼魂、巫婆、惡魔等。典型的服飾時蓋著一塊剪了兩個眼孔的布扮鬼。在19世紀的蘇格蘭和愛爾蘭，當時的人認為萬聖節前夜鬼魂會來到人間，故會打扮成與鬼魂一樣，讓鬼魂把自己當成同類。近年，萬聖節前夜的裝扮已不限於恐怖，而可以作任何打扮，如扮成電視劇或電影明星，以及公眾人物，例如政治家。2004年適逢美國總統選舉，喬治布希和克里成為美國流行的萬聖節前夜打扮。而2001年九一一襲擊事件後，消防員、警察等成為小孩的扮演對象。據估計，2004年有大約215萬個美國小孩裝扮成蜘蛛俠，是當年最受歡迎的打扮。[1] 」在美國、加拿大和墨西哥很普遍。計劃於1950年推出，籌款小錢箱通過學校分發予小孩，讓小孩討糖果時順通收集捐款。據估計，推出以來已籌得超過1.19億美元。

研究機構BIGresearch曾為美國全國零售聯盟進行調查，發現53.3%的顧客會為2005年萬聖節前夜購物，平圴消費額38.11美元，較去年高10美元，以此推算，美國消費者為2005年萬聖節支出的金額高達33億美元。

其他活動

此外，還有「咬蘋果游戲」(bobbing for apples)，參加者設法只用嘴巴咬起漂浮在水上的蘋果。

在愛爾蘭，有一種傳統占卜游戲，參加者蒙著眼，從放著幾個小碟的桌上選出其中一隻，如摸到的碟盛有泥土，代表來年會有與參加者有關的人過身，如盛有水代表會遠行，盛有錢幣代表會發財，盛有豆代表會窮困，等等。在19世紀的愛爾蘭，少女會在灑有麵粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕跡會是少女將來丈夫的模樣。

在北美，傳說如果未婚女子在萬聖夜坐在黑暗的房間中，便可以在鏡中看見未來丈夫的樣貌。不過，如果她們將於結婚前死去，鏡中便會出現一個頭骨。這個習俗自19世紀後期已經非常流行，也有相關的賀卡售賣。

說鬼故事及看恐怖片是萬聖節派對中常見的活動。以萬聖節為主題的電視特輯通常在萬聖節假期當天或之前播放，對象多數是兒童。

食物

由於萬聖夜臨近蘋果的豐收期，太妃糖蘋果(toffee apples)成為應節食品。製法是把蘋果插上竹簽，然後手持竹簽把蘋果放在糖漿中轉動，有時會再粘上果仁。從前，各家各戶會准備太妃糖蘋果送給小孩，但當傳聞有人把大頭針和刀片放入蘋果中，送太妃糖蘋果的習慣逐漸消失。雖然大部分個案只是惡作劇，而真實個案中小孩也只是受輕傷，但是不少家長仍然以為在蘋果中放刀片是十分普遍的。

其他特色食品還有：

粟米糖(candy corn)
熱蘋果酒
烘南瓜子

3、外貿網站製作應該注意什麼

做任何網站，目的都是做給客戶看，而不是當作一個藝術品來欣賞。因此，創意與否本質上並不重要，能否吸引用戶，為用戶所接受，才是關鍵所在。

網站的建設，網頁的設計，對於不同的企業類型、不同的客戶群體、不同的營銷目標，都有著不同的要求。從專業的角度來細分就包括感官體驗、交互體驗、情感體驗、瀏覽體驗、信任體驗等。

從網站設計者的角度來看，這一切細節覆蓋都是必要的，但從宏觀的角度來思考一個網站的設計，就遠沒有這么復雜。

站在用戶的角度設身處地地思考，讓用戶最終滿意，是網站建立的根本目的。一般網站需要做到的，就是要滿足用戶頁面審美需求、瀏覽體驗需求、清晰引導需求、購物便捷需求、安全信用需求、服務保障需求。

盡管網站的根本目的是銷售，但頁面的界面設計，仍是至關重要的。因為它直接影響到用戶對於產品/企業的印象，從而產生信任的關聯。尤其作為外貿網站，不同的國家，不同的年齡階層，都有不同的文化、喜好、信仰等等。能滿足他們的第一印象，才可能留住他們，而不是流失。

比如國內的網站大多追求鮮艷、花哨，而國外尤其是歐美網民對於簡潔、素雅的購物網站可能更感興趣。在中國紅色代表熱烈、喜慶，但是在有的國家卻被視為血腥，不吉利，相反喜歡沉悶、陰暗的黑色。另外，國外網民的瀏覽習慣、文字閱讀可能也與國內都存在著各種各樣的差異。

4、女生做畫臉譜的手工藝工作，還是去做導購員，或者服裝版師學徒，哪個好？

女生的話只要去學哈，就是只要有一份手藝哈，不管是男生還是女生哈都很好哈，這個東西不在你學的多與少在於你學的精號，你隨便選一個，只要學精了都可以吃飯了哈。

5、七年級美術教案一臉譜面具哪裡有賣?

1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面 的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，培養對京劇 臉譜藝術的欣賞能力。
2、實踐目標：①學習按步驟臨摹京劇臉譜。②根據譜式、顏色所代表 的含義分組合作設計一套京劇臉譜。
3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發關心、熱愛中國 臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。
二、教學內容及重難點： 1、教學內容，學習京劇臉錯知識、設計製作京劇臉譜。 2、重點：培養對祖國傳統藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。 3、難點：學習京劇臉譜圖案的設計製作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學具： 1、：第一課時：臉譜資料、鉛筆。製作好的臉譜底板。
第二課時：臉譜資料、水粉色、調色盤、毛筆。2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、cai。
四、教學建議：教學對象分析：本課教學對象是七年級學生，學生的感知力、理解力較強，對「 時、空」觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想像有一定的水平，有意注意佔優 勢，並且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣 。 京劇臉譜藝術對於他們來說是一種新的、不十分了解的知識，有濃厚的學習興趣和強烈 的表現慾望。
教材分析及教法設計：、1、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象徵相合的藝術誇張手法 ， 鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特徵。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。、
臉譜藝術修久，它是起源與面具有密切的關系。京劇興起後，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精緻化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。 、
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十餘種譜式，凈角主要有：「整臉」、「 三 塊瓦(窩)臉」、「十字門臉」、「六分臉」、「碎花臉」、「歪臉」等。丑角譜式較少有： 「豆腐塊臉」、「腰子臉」、「棗核臉」幾種譜式。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象徵某人物的品質、性格、氣度，這種顏色成為「主 色 」，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示 不同的作用與象徵，可以表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使能夠很快的掌握 本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。
2、教法設計 本課教學屬於中學七年級工藝製作課，是學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識掌 握的延伸、鞏固，並學習運用色彩知識進行創作。 針對特點在教法設計上採用：
①、觀察理解法：七年級學生觀察想像能力的比小學生豐富，他們的感受能力很 強，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性。 教師通過講解使學生對教學內容的認識由感性認識發展到理性認識，由模糊到清楚，幫助 完成由抽象的主觀認識發展到具象的理解認識。
②、分析比較法：七年級學生有恨強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點和不同點。教師要結合教學內容，引尋通過細致的觀察、比較來認識教學內容，理解教學意圖。
③、指導製作法：教師要在學生理解教學內容的基礎上指導學生繪制京劇臉譜，但不能 越俎代皰替學生選擇譜式、色彩。讓分組討論後選擇自己喜愛的譜式來繪制。
④、多媒體演示法：本採用網頁製作，以小結件形式融於網頁之中。課教學需 要大量使用圖片、范畫，教師也要示範畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。利用多 媒體的優勢，可以讓接受到大量的，幫助學生理解教學內容，教師也可以很快地進 行范畫演示，師生互動。可以使在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣， 激發他們的創作熱情。
五、教學多媒體設計：在本課教學中使用了cai多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動畫、演示過程等內 容。cai的使用性能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效卒。也 使教師能夠根據實際教學情況隨時調整教學環節，有效地利用時間，提高教學效率。
六、教學過程（）：第一課時主要內容：譜式 步驟一：導入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。
1、提問，哪位同學回答下面的問題？
①你知道這是什麼藝術？
②為什麼包拯、關羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？
引導小結：京劇，角色圖案和顏色是用來舞台化妝用的。
2、教師，京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞台化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
（板書：京劇臉譜）
〔演示〕：（出示臉譜資料）
京劇——舞台化妝——臉譜
3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來？
回答。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：〔播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源：
教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關系密切，人類早期的戰爭面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起後，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的 臉譜進一步精緻化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。
2、意義：
討論：京劇中為什麼要用臉譜化妝？
回答。
教師：臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象證相結合的藝術手法，把人物 的形象進行誇張，以突出、強化人物的生理特徵——面貌及個性，而採用的一種手段，用來造成舞台的效 果。
3、京劇臉譜的藝術價值：
（請談一談京劇臉譜的美感）
教帥，臉譜既是一種舞台化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的 欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。
4、臉譜在京劇中的運用：
問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？
回答（略）
教師：京劇中的臉譜通常用於「冷角」和「丑角」兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：
〔出示各種譜式〕談各種譜式的特點。
教師：京劇臉譜在應用和發展中，形成了一定的譜式，約十餘種，這是其中的五種 。
介紹特點：
①整臉：在整個面部塗一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱之為「整臉」。
②在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為「三塊瓦臉」或「三塊瓦窩」。
③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈「十字」形，額頭塗白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為「十字門臉」。
④與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為「碎花臉」。
⑤色彩、構圖小對稱，表現人物形象反常、衛陋的臉譜譜式，稱之為「歪臉」。

步驟四：
1、演示作業過程：〔播放——演示〕
①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。
2、完成一副京劇臉譜的設計製作。
3、〔〕出示作業要求：
a、可以獨立設計製作完成，也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業， 具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。
b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。
c、注意事項：1、自選譜式；
2、左右對稱（歪臉除外）

步驟五：課堂練習，教師巡迴進行輔導：
定中軸線、五官位置：
勾畫譜式：
〔同時播放勾畫譜式過程〕

步驟六：課堂
選優秀作業讓作者自己點品：其餘同學提出優，缺點；教師表揚優點，不用自己的觀點影響。

第二課時：主要內容 色彩

步驟一：組織教學、導入新課。〔播放〕——京劇臉譜資料。

步驟二：學習新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什麼作用的？
回答（略）。
2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象徵某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為「主色」 ，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以 豐富的想像和誇張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
3、你能說出各種顏色各代表什麼意思嗎？
討論（略）
4、教師引導：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象徵某個人物的品質、性 格、氣度。
紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。
藍色一一表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虯。
黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。
紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物。
金、銀色——現各種神怪形象。〔教師講解同時演示——臉譜資料〕

步驟三：著色方法
〔演示——塗色過程〕
1、先從白色入手，將所有白色塗滿，
2、再塗顏色，要按由淺入深地順序塗，
3、最後著墨色

步驟四：作業要求：〔出示〕
1、完成鉛筆稿著色
2、注意事項：
①每個臉譜至少有三種顏色。
②著色時先勾邊線再塗染

步驟五：課堂練習
分組完成作業——塗色
教師巡迴輔導幫助完成。

步驟六：點評作業
方式：學生將製作完成的作業戴在臉上，學生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵 認真完成製作，表揚有創意的作業。

6、何洋在那裡？

四川省攀枝花市第三高級中學校信息技術學科「信息的獲取」綜合練習題 班級：2013級________班 姓名：__________ 分數：___________ 一、單項選擇題（每題2分，共60分）(1)要想獲得我國最新的超級計算機「曙光5000A（魔方）」的相關信息，你認為通過( C)方式最快捷效果最好。A．向他人請教 B．購買書籍 C．網際網路查找 D．閱讀報紙 (2)如果你想在網上查找關於徐志摩的詩詞《殘春》的信息，用全文搜索方式查找，你認為使用關鍵詞(B )最容易得到結果。A．徐志摩詩 B．徐志摩 殘春 C．殘春 D．徐志摩(3)在網上看到自己喜歡的圖片，想將其下載到自己的電腦里，以下( B )操作能正確的幫助其實現圖片的下載。 A．直接單擊滑鼠左鍵 B．右擊，選擇「圖片另有為…」命令C．雙擊滑鼠左鍵 D．雙擊滑鼠右鍵(4)要寫一篇有關「新能源」的論文，現在需要相關的圖片，得到網上查找，（ ）網站可以幫到他。 ①網路 ②學校的校園網 ③Google ④搜狐A．①② B．①②③　C．①③④　D．①②③④(5)下列關於尊重他人知識產權的說法中正確的是（ ）A．可以復制他人信息作品的內容B．如果需要在自己的作品中引用他人的作品，應註明引用信息的來源、作者C．可以使用盜版書籍、軟體、光碟等D．對於作者聲明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意見 (6)一同學要搜索「京劇臉譜」，他訪問Google搜索引擎，鍵入關鍵詞( )，搜索范圍更為有效。A．京劇臉譜 B．「京劇臉譜」 C． 『京劇臉譜』 D．京劇+臉譜 (7)根據研究性學習小組活動的安排，要到森林公園收集野生動物的生存狀況等資料，製作一份演示文稿作品。他應恰當選擇的信息採集工具是( )。 A．數碼相機、掃描儀、數碼攝相機 B．數碼相機、數碼攝相機 C．普通相機、數碼攝相機、視頻採集卡 D．普通相機、掃描儀 (8) HTTP是一種（　 ）。 A.域名 B.網址 C.網路上用的高級程序設計語言 D.超文本傳輸協議 (9)想把《南京，南京》這部電影下載到自己的電腦上，由於影片的容量比較大，為提高下載速度，他最好( )。 A．直接下載 B．單擊滑鼠右鍵，選擇「目標另存」 C．使用下載軟體進行下載 D．通過復制來達到目的 (10)班主任想開一個有關「弘楊奧運精神」的主題班會，現在他手裡有一張有關奧運會的光碟，但是他只想要其中的一個片段，你會利用( )軟體把這片段截取出來。 ． A．超級解霸 B．ACDSee C．Winamp D．MediaPlayer(11)網際網路為我們提供了大量的信息資源，你認為在檢索信息的時候，下列哪一種方法是最經常使用的方法( )A．利用搜索引擎進行查找、直接訪問相關信息的網站B．直接訪問相關信息的網站、使用論壇BBSC．使用論壇BBS、QQ等在線即時通訊工具D．使用論壇BBS、利用搜索引擎進行查找(12)想知道「地球自轉方向」，通過網上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉，二是逆時針旋轉，面對這種情況，使用( )判斷結果是否正確比較好。A．查找的是否專業的、權威的、可信度高的網路科學資料庫。B．查詢的結果多少而定，得出相同的結論多的就是正確的。C．網站界面設計的是否美觀，界面設計的好的數據比較准確。D．看查找的速度如何，速度快的網站比較准確。 (13)遇到學習上的問題時，可以在網際網路上尋求解答，當不知道答案在哪個網站上時，可使用( )查找。A．CutFTP B．Flashget C．網路 D．WINRAR(14)搜索引擎一般分為分類目錄索引類和關鍵詞索引類，下列網站不屬於目錄索引類搜索引擎的是( )。 A．搜狐 B．網路 C．網易 D．新浪(15)在進行題為「中朝關系」研究性學習過程中，可在網際網路上利用（ ）與他人進行討論、交流。 ①E-mail(電子郵件) ②BBS(電子公告欄) ③QQ ④博客(Weblog)A．①③④ B．②③④ C．③④ D．①②③④(16)在獲取信息的過程中，我們首先要做的是( )A．採集信息 B．確定信息來源 C．確定信息需求 D．保存信息(17) 在網上不能隨意下載的是( )。A.共享軟體 B.自由軟體 C.正版軟體 D.硬體驅動程序(18)在使用搜索引擎搜索信息時，( )顯得尤為重要。A．搜索條件 B．邏輯符號 C．關鍵詞 D．強制搜索(19)下列選項中，不屬於下載工具的是( )。A．網路螞蟻 B．CuteFTP C．傳奇 D．迅雷(20)不屬於信息鑒別與評價范疇的是( )。A．從信息的時效性進行判斷 B．從信息的共享性進行判斷C．從信息的來源進行判斷 D．從信息的價值取向進行判斷(21)下列信息來源屬於媒體類的是( )。A．搜索網路 B．請教老師 C．詢問同學 D．直接觀察。(22) 描述某個資源的存儲位置為「\\計算機01\共享資源\共享.doc」,這是( )描述方法。A.本機路徑 B.URL路徑 C.UNC路徑 D.源路徑(23)關於網際網路搜索引擎的敘述，正確的一項是( )。A．只能按關鍵字進行查詢 B．只能按分類目錄進行查詢C．既能按關鍵字又能按分類目錄進行查詢D．既不能按關鍵字也不能按分類目錄進行查詢(24)全文搜索引擎的使用方法也稱為( )A．分類搜索 B．關鍵詞查詢 C．檢索程序 D．「蜘蛛」程序(25)計算機里的文件名稱通常是由主名和擴展名組成，中間用「.」連結。從網頁上保存下來的圖片，他的文件類型一般有很多種類，下列那種文件的擴展名稱不是圖像類型的。( )A、gif B、jpg C、bmp D、doc (26)某同學希望在網上查找一種需要的資料，那麼較為好的信息搜索流程是 ( )A、選擇查找方式---確定搜索目標----確定搜索引擎-----查找、篩選B、確定搜索目標---選擇查找方式----確定搜索引擎-----查找、篩選C、確定搜索引擎---確定搜索目標----選擇查找方式-----查找、篩選D、確定搜索目標—確定搜索引擎----選擇查找方式-----查找、篩選(27)某班准備出一期關於「神舟七號」飛船的黑板報，他可以通過哪些途徑獲得相關素材（ ） ①上互聯網 ②咨詢相關專家 ③查閱相關報刊 ④參觀航天展A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④(28) 用FrontPage製作的網頁文件的擴展名是（ ）。A.htm B.http C.ppt D.doc(29)下列文件中屬於可執行程序文件的是 ( )。A.read.txt B. 簡介.doc C.notepad.exe D.picture.jpg(30).Web上每一個頁都有一個獨立的地址，這些地址稱作統一資源定位器，即( )。A.URL B.WWW C.HTTP D.USL 二、判斷題(註：T為正確的，F為錯誤的，每題2分，共26分)(1)在網際網路上「沖浪」時，大量的信息撲面而來，這些信息都是可信的，都是可用的。( )(2)在進行信息搜索的時候，每次只能有一個「關鍵詞」。 ( )(3)上網看到自己需要的文件(如音樂、程序軟體、試題等)，都應該下載到自己的計算機里保存好，而且不需要理會文件的知識產權以及合法性問題。 ( )(4)數字化圖像的獲取一般有：使用數碼相機拍攝、利用掃描儀掃描、從網路』下載等途徑。 ( )(5)把自己買的正版軟體放在網上供別人下載，這種行為是合法的。 ( )(6)把這張圖片保存到自己的電腦中，可以通過「圖片另存」的方式來實現。 ( )(7)利用網際快車下載文件，如果沒有下載完成就關閉計算機，下次開機下載的時候，可以接著在上次下載的斷點處繼續下載。 ( )(8)獲取信息的基本過程是：「確定信息需求」→「確定信息來源」→「採集信息」→「保存信息」。 ( )(9)QQ是網際網路上信息發布和交流的一種常用方式。（ ）(10)Google這個網站採用的是目錄索引類搜索引擎。 （ ）(11)在網路中傳輸文件通常是將文件先進行壓縮，是因為文件越小，傳輸速度越快。(

7、京劇臉譜的眼睛怎麼花

京劇臉譜圖說:眼窩畫法
眼窩是臉譜中表現人物性情、心情和相貌的具體手段之一。一般較文靜的人物，眼窩畫得稍細；較莽撞的人物，眼窩畫得寬一些。大眼角向上挑的都是奸雄，大眼角向下挑的則是一些性格特殊的人物。眼窩基本用黑色勾，形狀主要有方形的、圓形的等等。

奸眼窩 細三角形眼窩，表現那些心懷奸詐、整日處心積慮算計別人的人物，顯出他們眼睛半睜半閉的陰險神態。
直眼窩 形狀比較寬平方正，眼角有圓有方。圓眼角的性情較含蓄，方眼角的性情較剛烈。
尖眼窩 形狀比較細長，眼角上端尖翹，是從直眼窩變化出來的，與奸眼窩接近，大多用來勾畫獰眉立目的凶惡人物。
老眼窩 眼窩外角下垂，顯得人物眼角肌肉鬆弛，適用於老年人物。
鳥形眼窩 形狀像一隻鳥形，一些象形臉譜和太監臉適用。
腰子眼窩 形狀近似腰子，又有人稱為「驢糞球眼窩」，用來表現人物粗眉大眼的相貌特點，大多用來勾畫僧人，如魯智深等。
丹鳳眼窩 緊貼眼臉描畫出細長的眼形，眼梢細長向斜上方掠出，是關羽專用的眼窩。
環眼窩 眼窩中部的上下邊緣呈圓形，是因張飛的「豹頭環眼」形象而設計的。
僂佝眼窩 兩頭上翹，中間下垂，表現出一副哭喪的樣子，是項羽專用的眼窩。

8、軟體工程和網路工程哪個更適合女生

都不適合，說句你不愛聽的，用人單位對計算機類的招收人數，男生遠大於女生
我就是學計算機的男生，今年剛畢業，女生到最後一般選擇考研或者其他非IT類方向
但如果你對計算機很感興趣，或是迫於分數只能選擇，我推薦軟體工程

其實學的東西大同小異，計算機么，關鍵靠自己琢磨和嘗試

9、適合上班族的25個副業有哪些？求推薦。

1、網約車司機，這個職業完全在我們下班後做，不過自己必須有車，而且有良好的車技，還有就是符合網約車平台的規定，不過現在很多人地方都規定網約車司機必須持證上崗，如果有條件自己可以考一個。

2、如果喜歡做調查問卷的話，可以注冊賬號，做調查即可賺錢，每個月賺個200-300元是很容易的，對調查賺錢感興趣的話，趕緊注冊個賬號試試吧。

3、飯店兼職，在夏天飯店是最繁忙的，尤其是在夏天燒烤攤是最缺人的，如果我們的時間比較清閑可以考慮到燒烤攤兼職，也是一個不錯的副業，不過這中兼職比較適合女性做，男的感覺不大合適。

4、做微商賺錢。如果你能夠找到合適的貨源，保證產品的品質，可以做微商，不用自己操心開店，簡單方便。

5、網路創業，現在越來越多的人從事這樣的職業，比如錄一些小視頻，做網路直播，還有就是網上發文章都可以創業的，如果做的好的話，比我們上班都要賺錢，這裡面也是需要掌握一定技巧的。

6、自己有寫作的天賦，可以考慮在自媒體上發文章賺錢，如果是女生自己長的還可以，可以考慮在空閑的時間做直播，都是非常好的副業，只要用心做都可以賺到錢。

7、擺攤也是一個比較好的副業，如果自己晚上空閑的時間比較的多，可以考慮擺攤，很多人把生意做的很大都是從擺攤開始的，不過在擺攤的時候一定要選擇最適合市場需求的產品，能夠抓住顧客的心裡，這樣自己才能賺到錢。

8、設計T恤，9、競價賺錢，10、網店實體店結合，11、網店客服，12、房屋租賃，13、手工酸奶，14、筆譯或口譯，15、申請做版主，16、游戲玩家，17、網路廣告，18、喜糖包裝店，19、網頁設計，20、經營自媒體，21、調查賺錢，22、網站編輯，23、麵包師，24、在家做乾洗皂，25、程序設計。

10、什麼是計算機軟體開發

計算機軟體開發是根據用戶要求建造出軟體系統或者系統中的軟體部分的過程。

軟體開發是一項包括需求捕捉、需求分析、設計、實現和測試的系統工程。軟體一般是用某種程序設計語言來實現的。通常採用軟體開發工具可以進行開發。

軟體分為系統軟體和應用軟體，並不只是包括可以在計算機上運行的程序，與這些程序相關的文件一般也被認為是軟體的一部分。

軟體設計思路和方法的一般過程，包括設計軟體的功能和實現的演算法和方法、軟體的總體結構設計和模塊設計、編程和調試、程序聯調和測試以及編寫、提交程序。

(10)網頁設計臉譜擴展資料

計算機軟體的特點

(1)計算機軟體與一般作品的目的不同。計算機軟體多用於某種特定目的，如控制一定生產過程，使計算機完成某些工作；而文學作品則是為了閱讀欣賞，滿足人們精神文化生活需要。

(2)要求法律保護的側重點不同。著作權法一般只保護作品的形式，不保護作品的內容。而計算機軟體則要求保護其內容。

(3)計算機軟體語言與作品語言不同。計算機軟體語言是一種符號化、形式化的語言，其表現力十分有限；文字作品則是人類的自然語言，其表現力十分豐富。

(4)計算機軟體可援引多種法律保護，文字作品則只能援引著作權法。