1、個人網頁設計的畢業設計建議
建議你去站酷 http://www.zcool.com.cn/
或網頁設計師聯盟：http://www.68design.net/
依兒酷站，設計路上，之類的酷站看看，裡面收藏了國內外知名的設計案例。
模仿這些也是需要一定的功底。
2、如何提高網頁製作課程的教學效果
《網頁設計與製作》課程是我校計算機專業必修的課程，也是非計算機專業選修課程，本課程是側重學生設計與製作的一門課。那麼如何提高《網頁設計與製作》這門課程的教學質量，達到師生雙贏的結果，這是值得我們探討的。本人經過幾年的《網頁設計與製作》課程的教學實踐與觀察，從課程教學內容、教學方法等幾個方面進行闡述。
一.合理調整教學內容
從培養目標出發，《網頁設計與製作》課程教學內容重在培養學生的網頁設計、實際動手製作的能力，因此對課程的教學內容進行合理的調整尤為重要，在講述課程內容時，根據教學對象的不同，教學內容也是不同的，但是都沒有完全按照教材的章節順序來講述，比如對於計算機專業學生來講，我主要分成幾部分，第一部分介紹網頁基礎知識，網站的種類，網站的概念，並對優秀的網站網頁進行賞析；第二部分介紹HTML語言，通過一個典型的小型網站來講解HTML語言各類標記符的使用方法；第三部分用網站製作軟體具體介紹網站建設、網站規劃及流程，第四部分為網站綜合設計，通過由學生選擇設計各類題目，兩人一組設計一個綜合類網站，進而鍛煉學生的團隊合作能力，網頁設計與製作的能力。對於非計算機專業的學生來說，HTML語言部分就省略掉了，只有在做實例的過程中遇到問題時，在進行簡單講解，經過幾年的教學來看，取得了良好的教學效果。
二.改進教學方法，激發學生學習興趣
本人在此課程中主要採用了案例教學法，案例教學法師一種用案例教學的方法，在教學過程中，按照大綱的要求以實際案例作為剖析對象，在教師的指導下，教師與學生共同參與案例的分析，討論來尋找完成任務的方法。
比如在講授使用dreamweaver工具如何編輯文字和插入圖像等基本基本知識，我會將一個真實的學校的網頁呈現給學生，引導學生對這張網頁進行分析，並提出實現方法，最後選擇一種便捷的方法進行講解，學生再進行上機實踐。
再比如在介紹網頁中表格的布局時，以「製作旅遊類網站」為主進行介紹，首先由小組中的一名同學在黑板上畫出網頁的布局結構，然後再請另一名同學在軟體中進行設計，小組協作共同完成這一個案例，在製作過程中難免會遇到一些問題，如表格布局是否合理、單元格是否為頂端對齊、單元格的邊距和間距是否為0等現象是學生經常出問題的地方，那麼由學生進行操作所遇到的問題，他們自身的印象會更深，這樣就使其在今後的實踐環節中減少此類問題的出現
實踐證明案例教學方法可行，得到了學生的喜愛與好評，也取得了良好的教學效果。
三. 正確引導學生的學習方法
根據我校學生的特點，學生存在學習的積極性不高，不主動，課前不預習，課後不復習等現象，因此，在本課程的教學過程中，正確引導學生的學習方法是至關重要的。
(一)經常與學生溝通交流，使學生養成預習與自學的好習慣。使學生了解，通過預習和自學能夠充分發揮其動手的能力，掌握各種技能，培養自身的創新能力，這種方法的運用要比老師單純地講好得多。
(二)根據學生的認知水平、思維方式，適當降低教材的理論難底，並多讓學生欣賞一些網頁製作方面的案例，增加學生的興趣，調動學生的學習積極性，激發學生的潛能。
總之，《網頁設計與製作》課程是一門實踐性非常強的課程，如何提高本門課程的教學質量途徑多種多樣，只要在教學中不斷探索，勇於創新，定會尋找出一條既符合實際又有效的途徑，讓學生在有限的時間內學習到更多的知識，操作的更熟練，為今後的工作、學習奠定良好的基礎。同時,我也相信，只要每位教師本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，調動學生學習的主動和積極性，培養學生觀察、思維、推理、自學以及分析問題、解決問題的能力，任何一門課程的教學質量都會得到提高。
3、淺談如何提高《網頁設計與製作》課程教學質量
如何提高教學質量是教育工作者和社會普遍關注的問題，也是一個常談不衰的話題。《網頁設計與製作》課程是高等職業院校計算機相關專業必修的一門課程，旨在培養學生網頁設計、網頁製作、網站建設與管理的能力。本文從課程內容、教學方法、學習方法、考核方式等幾個方面對如何提高《網頁設計與製作》課程教學質量進行了分析與闡述。[關鍵詞] 職業院校；網頁設計；網頁製作；教學質量一.引言隨著現代科學技術的迅猛發展，計算機已被廣泛應用於社會生活的各個領域，網站網頁已成為公司、企業或個人展示信息的一個平台。《網頁設計與製作》課程現已成為高等職業院校計算機相關專業必修的、理論與實踐相結合、重在學生設計與製作的一門專業課。傳統的教學方式主要以在多媒體教室授課，在機房實驗為主，由於實驗時間與授課時間是不連續的，往往出現在實驗環節中有些知識會被遺忘，在多媒體教室上課並沒有起到實質性作用，學生只是自我感覺看懂了，聽懂了，但真正動手操作練習時，會發現很多知識點並沒有掌握，結果導致部分學生失去學習的信心，整門課程的教學質量也隨之下降。那麼如何提高《網頁設計與製作》這門課程的教學質量，達到師生雙贏的結果，這是值得我們探討的。本人經過幾年的《網頁設計與製作》課程的教學實踐與觀察，從課程教學內容、教學方法、實踐教學、考核方式等幾個方面闡述了這一關鍵問題。二.合理調整課程教學內容從高職教育的培養目標出發，《網頁設計與製作》課程教學內容重在培養學生的網頁設計、實際動手製作的能力，培養高素質高技能型人才，學生畢業就能上崗，因此對課程的教學內容進行合理的調整尤為重要，本課程重要介紹網站建設規劃、網頁的設計與製作及網站的建設與管理，經過對本課程的調查、分析與研究，從五大模塊進行了介紹：模塊一介紹網頁基礎知識，網站的種類，網站的概念，並對優秀的網站網頁進行賞析；模塊二介紹HTML語言，通過一個典型的小型網站來講解HTML語言各類標記符的使用方法；模塊三介紹網站建設、網站規劃及流程，通過對優秀網站的分析，使學生頭腦里存在設計的概念、想法及思路；模塊四介紹製作網頁軟體的使用，通過具體的網站實例來介紹軟體的使用方法；模塊五為網站綜合設計，通過由學生選擇設計各類題目，兩人一組設計一個綜合類網站，進而鍛煉學生的團隊合作能力，網頁設計與製作的能力。將整門課程分為五大模塊，在實施過程中可能分階段進行，這種課程體系結構的安排證明在實踐過程中、在教學質量中都取得了良好的教學效果。三.改進教學方法，激發學生學習興趣在傳統的《網頁設計與製作》中，主要是以教師在多媒體教室講授，然後學生在機房練習實驗內容，這種教學方法使學生對知識的掌握很容易被遺忘，因此採取靈活多樣的教學方法，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠起到事半功倍的效果。本人在此課程中主要採用了項目式教學法取得的良好教學效果進行分析闡述。本課程中主要採用了項目式教學方法，所謂項目教學，就是師生通過共同實現一個完整的項目工作而進行的一個教學活動。項目可以一個學生獨立做，也可以多個學生一起做。在教學前期一定要一個人獨立完成一個項目，為掌握了並不等於會使用，一定要讓學生動手實際操作，以是否會用相關技術製作出網頁為評價標准。在教學後期比較大的項目上可以幾個人一起完成。在本門課程的教學過程中，一方面採用四人為一個小組共同設計系部網站這一個項目，每組選出一名小組長進行總體的策劃，將這一完整項目分成多個子任務，每個任務分配到小組成員中，使他們各盡其責完成自己負責的任務；另一方面小組中的每個成員必須完成一個作品，這個網站的作品是由個人獨立完成的項目。網站製作結束前經過教師核准驗收後，可以宣布整個項目工作結束。接下來教師要對學生製作的作品進行展示，在進行作品展示時，教師可以把班級同學集中起來一起觀看，這會更加促進學生的團隊意識。同時，為了更好地利用網路空間和網上資源，可以把學生的好作品上傳校園網站。讓全校師生都來關注學生的成果。這樣，既給學生施加民壓力，也激發了學生的學習動力與信心，讓學生享受成功的快樂，享受成果的樂趣，真正提高對所學知識的理解和掌握。因此，通過個人項目、團隊項目、作品展示等教學方法與形式，不僅鍛煉了學生的自我設計、製作、審美及創新能力，還鍛煉了學生的團隊合作能力，分析問題、解決問題的能力，在很大程度上提高了學生的學習積極性和學習興趣。實踐證明項目式教學方法可行，得到了學生的喜愛與好評，也取得了良好的教學效果。四. 正確引導學生的學習方法要提高教學質量，必須培養學生良好的學習習慣、有效的學習方法、良好的學習態度。職業院校的學生大多數存在學習的積極性不高，不主動，課前不預習，課後不復習等現象，因此，在本課程的教學過程中，正確引導學生的學習方法是至關重要的。 (一)教師要很好地引導學生總結學習過程中的經驗教訓,從自身因素尋找獲取學習成功的突破口,意識到學習是一個艱苦、求是、提高、升華的過程。經常與學生溝通交流，使學生養成預習與自學的好習慣。使學生了解，通過預習和自學能夠充分發揮其動手的能力，掌握各種技能，培養自身的創新能力，這種方法的運用要比老師單純地講好得多。 (二)根據學生的認知水平、思維方式，適當降低教材的理論難底，一方面以課程內容「適度、夠用」為主，增強實用性和操作性，適應學生的心理實際，進而讓他們經過一段時間的學習後，覺得這些課程能夠學會，從而增強學生的自信心。另一方面，多讓學生欣賞一些網頁製作方面的案例，增加學生的興趣，調動學生的學習積極性，激發學生的潛能。(三)在實際教學中，多引用實例，多讓學生分析、解決、判斷及操作完成，幫助學生加強深對網站網頁的理解，使其能夠靈活運用所學的知識，學生設計與製作網頁，使學生獲得一種滿足感。例如：在介紹網頁中表格的布局時，以「製作旅遊類網站」為主進行介紹，首先由小組中的一名同學在黑板上畫出網頁的布局結構，然後再請另一名同學在軟體中進行設計，小組協作共同完成這一個案例，在製作過程中難免會遇到一些問題，如表格布局是否合理、單元格是否為頂端對齊、單元格的邊距和間距是否為0等現象是學生經常出問題的地方，那麼由學生進行操作所遇到的問題，他們自身的印象會更深，這樣就使其在今後的實踐環節中減少此類問題的出現。五.考核方式《網頁設計與製作》課程分為三部分考核，第一部分為平時成績佔30%，通過學生的日常出勤情況、實驗效果情況、平時表現進行考核；第二部為期末考試成績佔50%，期末考試主要以學生作品進行考核，主要是鍛煉學生的網頁設計與製作的能力，同時通過學生自評、互評、教師點評等方式進而調動了學生的學習舉；第三部分為對期末所製作的作品進行答辯佔20%，主要是考核學生的表達能力、信息的收集與整理的能力。通過這三種考核方式，能夠極大的調動學生的積極性，培養學生的創新思維，培養學生團隊合作意識，同時也受到了學生的認可與好評。六.結束語總之，《網頁設計與製作》課程是一門實踐性非常強的課程，如何提高本門課程的教學質量途徑多種多樣，只要在教學中不斷探索，勇於創新，定會尋找出一條既符合實際又有效的途徑，讓學生在有限的時間內學習到更多的知識，操作的更熟練，為今後的工作、學習奠定良好的基礎。同時,我也相信，只要每位教師本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，調動學生學習的主動和積極性，培養學生觀察、思維、推理、自學以及分析問題、解決問題的能力，任何一門課程的教學質量都會得到提高。六.參考文獻：[1] 夏晶.試析如何提高高職院校《工業企業管理》課程的教學質量,中小企業管理與科技 2009
4、如何提高網頁設計的滿意度
用戶調研 設計用戶體驗調研問卷，包括用戶基本網路行為、產品使用情況、用戶態度、可用性評估、用戶群背景等信息。
可以通過在線問卷等多種方式大范圍開展調研
用戶調研報告包括分析整理後的問卷調查數據，形成單項評估結論，包括用戶群分析（用戶行為、態度、背景資料、使用情況）、用戶需求、用戶滿意度等。
用戶調研的目的是幫助交互設計師調查了解用戶及其相關使用的場景，以便對其有深刻的認識（主要包括用戶使用時候的心理模式和行為模式），從而為後繼設計提供良好的基礎用戶訪談
1，通過小范圍訪談，收集用戶的意見和在使用過程中可能存在的實際狀況或問題，最後將分析結論匯總為用戶訪談報告。
2，好的設計人員一定是要是一個好的用戶需求分析策劃和訪談人員，做訪談時要以設計的思路去考慮用戶所說的，用設計的發現眼光去發現用戶所說的背後隱含的意義，並且要有強的邏輯思維去整理，並做出迅速的反應，即穩，准，狠。
3，用戶訪談的目的主要是輔助設計人員了解用戶的使用習慣和使用背景。
運營分析
1，針對收集到的網站運營和用戶行為數據進行分析，發現其中的規律，總結網站整體運營情況、用戶群和行為模型，以及相應的用戶體驗指標，形成運營數據單項評估結論。
2，分析對象以產品研發和維護、內容管理、公司客戶銷售和服務、用戶管理服務為主，發現與用戶體驗相關的運營問題，比如組織、流程和工具、員工和能力、KPI、IT工具維度分析運營中的問題等，並分析原因和給出改進建議
用戶需求分析策劃
1，用戶需求分析策劃是觀察典型用戶使用產品的過程，最後在提交的用戶需求分析策劃報告中總結需求分析策劃過程中發現的問題，並給出改進建議。其過程包括：
2，制定用戶需求分析策劃的范圍、評估標准、實施流程、人員安排和時間計劃等
實施用戶需求分析策劃，收集相關數據
3，分析整理用戶需求分析策劃結果，形成評估結論，主要包括現有網站的可用性問題及用戶反饋。
用戶需求分析策劃的目的是需求分析策劃產品而不是用戶本身，以預測真實真實環境下用戶可能會遇到的嚴重的產品問題。
用戶體驗工作還有許多可以做，在這里只介紹這么幾個方法。所有這些最終還是需要認真切實的執行。在工作中不斷的實踐提升水平，以用戶來驅動產品的設計。
5、網頁設計一般的學習步驟是什麼？有什麼好的學習建議？
1、先學習基本的HTML知識，了解大部分HTML標簽的作用。
2、學習CSS，熟悉如何用CSS去控制HTML標簽的樣式。
3、自己試著做一些靜態頁面（運用HTML和CSS），看一些比較好的網站，去看看這些網站的網站模板和網站設計模仿著做一下。
4、了解一下Web標准，明確怎麼樣的CSS才最標准，並開始在多個瀏覽器上去測試，讓你寫的靜態頁面在所有主流瀏覽器上都能夠兼容。
5、當執行完上面幾步，那麼你對網頁布局已經算熟悉了。可以開始了解JavaScript。
6、從最簡單的JS開始學起，熟悉語法、學會如何用JavaScript去操作HTML元素和CSS樣式，這樣才能實現動態。
7、對JS熟悉到一定時候（自己覺得還算不錯），就可以了解一些JavaScript框架（比如JQuery），你會發現原來有這么方便的東西（但不建議一開始就去使用JQuery）
8、開始熟悉一門後台語言，如PHP、ASP、ASP.NET、JSP等，如果你不熟悉後台語言，你就不能深入了解AJAX交互過程和原理
9、學習JSON、XML通信格式，了解一下如何讓JavaScript和後台緊密結合，這樣才能做出無縫的用戶體驗
10、深入了解JavaScript：因為你是想傾向於前端開發，所以必須深入了解JavaScript，對JavaScript原型鏈、作用域鏈、設計模式都深入研究。多參考成功的OOP設計模式，多研究框架源碼：如jQuery、prototyp、Ext等，都有不錯的研究價值。
11、深入研究瀏覽器原理，知道各瀏覽器解析DOM、樣式和JS引擎的方式和大概過程，了解為什麼樣式和JS在不同瀏覽器下會有不同的表現
6、大學網頁設計課程的問題
代碼、拆分、設計。
不是問題呀
段落標記<p>
Dreamweaver、PhotoShop
不是問題呀
7、您對本課程(包括課程資源和教學平台)有哪些改進建議?*
這是老師自評和考評經常做的一項內容，你可以從一下幾方面去分析，字數不宜過多。
1、教學方式的特色
2、學生的評價
3、案例教學的引進
4、師生互動的效果
5、結果評價
8、網頁設計這么課程怎麼樣？
網頁設計這樣的課程你們說怎麼樣呢？
這樣的課程現在的年代屬於比較熱門的呀，
用到的方面比較多而且勞動量不算大。