1、我好討厭申論阿，感覺沒有耐心，尤其找不到套路的時候…阿啊啊！行測跟它比都顯得可愛有趣多了！
申論是一個循序漸進，逐漸積累的過程，申論是給出一些文字材料，需要提練出本質的東西，提出解決問題的方法，在申論的學習中，平時應多關注時事熱點，多看《求是》《半月談》等方面的雜志，學習他們思考問題的方向，以及寫作風格。
希望可以幫到您
2、站長的申論課好嗎，值得聽嗎？
申論是公考中的重中之重，
申論考試有一定的難度，
如果你不好好聽課，
你能把握考試通過嗎？
可以吸取經驗、掌握要領，
如果你有自己的方法學習，
也可以不聽站長講課。
3、公務員筆試申論如何取一個漂亮的申論標題？
申論文章中擬定標題，首先需須准確審題，認定題目要求是給定標題，還是由作答者自擬標題，已有完全命題或不完全命題的，需須依據提示，採用給定的標題，或補充完成完整標題;試題要求中沒有標題字樣，應默認為需要自擬標題。本文主要談自擬標題的擬法。
一、擬題要求
1、擬題要貼切
提倡標題即論點，標題需須是對文章主要論點的准確概括。申論作答中所擬的議論文標題要准確概括出主題，並要能突出文章的中心論點和寫作特色，切合文章內容，如闡述的是何種問題、使用的是何種文體;切題是雙向的，題要合文，文要切題，標題是文章觀點、內容的准確概括，內文是對題目表明觀點的發揮和具體闡釋，文章內容需須體現標題所概括的主旨。為此，擬題之前一定要對全文思想內容做通盤考慮，審思精詳、深思熟慮，對文章主旨和內容的醞釀成熟了，才可落筆擬出恰當的標題，所用的語言一定要准確體現寫作意圖，實現擬題的目的。
2、擬題要簡明
提倡單層標題，即只有一個標題，盡量避免復標題，一般不採取在主標題下另加副標題的形式。才能體現立意的專一，才能避免辭不達意，把立論的思路引向歧途。復雜的標題形式不易控制，涉及主、副標題主次關系、不同論點等問題的處理，人的思維特性傾向於在擬定新標題的過程中衍生出新的思想，導致答題思維的錯亂。如果不是題目限定了需須加副標題，就不要加擬副標題;單層的標題也越簡單越好，越簡單的標題越具有概括性，主旨越是明確，作答的方向越專一，發揮的空間也越大。
3、擬題要精煉
標題所使用的語言要言簡意賅，表述要簡短有力。議論文的標題只有簡短才能有力，而只有精煉才能簡短，要做到標題具有鼓動性、說服力、感染力，就需須運用簡潔的文字。提倡《鄧小平文選》第二、三卷所收文章式樣的標題，簡潔、乾脆、有力，文題結合緊密，如：《在全體人民中樹立法制觀念》、《一靠理想、二靠紀律才能團結起來》、《拿事實來說話》、《黨和國家領導制度的改革》。
二、擬題方法
(一)從標題來源的角度
1、擬題可從文章主題中概括。
立意與擬題緊密關聯。寫文章時，確定了文章的主題，題目也就大致可以確定了——用最簡練的文字概括文章的主題，就可得出題目。例如，對於行業自律問題，作答者撰文的主題是「市場秩序的規范需要政府監管」，根據擬題精煉、簡潔、貼切的格式要求，對這一主題稍作文字上的調整，將標題擬為《以政府監管促進市場秩序規范》，就是「標題即論點」的標準例子。
2、擬題可從試題給定的條件中提煉。
根據試題給定的條件，按照「在精神上相容、字句上包含」的原則，以作答者自己的理解和作答需要為取捨，對試題立意提示中給出的字句進行重新組織，擬定標題。
3、擬題可從寫作對象、文體格式上切入。
針對所要論述的問題、採用的文章體裁，選擇適當的語句，組成一個文題相符的題目，如「試論公平與效率的統一」、「關於緩解我市交通擁堵問題的報告」。
(二)從標題虛擬和實擬的角度
1、虛擬標題可盡空泛。
標題虛擬，是指標題中不直接說明論點，只籠統的概括論述對象和全文內容，為文章的寫作劃定一個范圍。虛擬的標題通常是抽象的、高度概括的詞彙，如《藍圖》、《命脈》、《家園》，均未明確論點和具體論述對象。作為虛擬標題的詞彙與立意的關系較為鬆散，但又存在需然聯系，標題給出的是文章的整體范圍。因此，可以根據立論任務、論述對象的具體情況，找出一個與要寫作的內容有需然聯系——通常是對內容或觀點的抽象概括，而意義較為空泛、涵蓋范圍廣闊的詞或句子，擬定為標題，從而留下較大的立意和闡發的空間。
2、實擬標題應有確指。
標題虛擬，是指以文章中心論點或內容的實際概括作為標題，與正文內容嚴格對應，講什麼問題、是什麼觀點就是什麼標題，其表述語言嚴密而具體，是文章內容的直接反映，如：《以科學發展觀指導政府績效評估工作》。
(三)從標題形式與意義的角度
1、擬題可從現成的標題公式中套用。
議論文的標題，特別是虛擬的標題，可套用現成的標題公式，如「論(淺論、初論、試論、小議)……」，「談(淺談、試談、也談)……」，「……之我見」，「我看……」，「我之……觀」等，套用的例子如《加強行業管理之我見》、《也談市場秩序之規范》、《論城市交通問題的解決之道》。這種套用公式的標題穩妥性好、可靠系數高，如此擬題十拿九穩，不會在標題上得高分，但可保證不出錯。盡管在應試的緊張環境下套用現成公式的擬題方法較為省力，但仍然要扣准立意，把標題與文章主題結合起來，否則就做不到擬題貼切的最基本要求。
2、擬題可從熟語和經典論題中化用。
熟語是社會生活中習慣運用的、形式與意義固定的詞語，包括成語、諺語、格言、歇後語、慣用語等。熟語是固定片語，也是漢語規范詞彙，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結構或使用環境，尤其在申論中要注意寫作的嚴肅性、規范性，運用時一般要整體運用、用其本意以體現其通常意義，才會為人理解而不致引起歧義，影響評分。經典論題是指已被驗證為真理或一般情況可確認為正確的論斷，如價值規律、「改革開放的前提是解放思想」、「司法公正是社會和諧的重要支柱」，可確信為真的論題可來源於經典著作、領導人言論、黨和政府文件、通行的政策、法律，也可來源於知識積累和生活常識。
4、導氮申論和科信哪個好
導氮近期比較火，課程沒的說，要是和中公華圖比的話得分幾個方面：1、申論面試提分方面，那肯定導氮。2、整體上導氮沒有行測，整體上可能會選擇中公華圖。3、自己抉擇多試聽。（抓緊採納我，信息缺10經驗）
5、行測和申論哪個老師講的好？
之前也報班了，事後發現學和不學一樣，還是一竅不通。在帶孩子無聊之際，突然閱讀一篇文章下有個推送，申論花木君，就點開來看看，嗯～貌似這個老師還符合我對光頭的一貫認識～有才。反正已經被騙那麼多錢了再試試，這次讓騙了就再也不想著進國家單位了。還原我一直的觀點：人家都拼的是當官的爹滴和錢。咬著牙閉著眼手一哆嗦報名了，意外的是沒有讓我失望，一聽就懂，一懂就會做題，但孩子是我前行的絆腳石啊！自己帶孩子做飯還要學習真的很辛苦，學了一段時間後就停了，好在婆婆現在不忙了她來看著孩子我又開始學習了，今天還買了羚羊老師的課，很是開心。加油！
6、申論怎麼拿到60分以上
1：申論備考，別一開始就錯了
無論國考，還是省考，申論的普遍得分是35—55之間!
你會問：為嘛我越學越差?為嘛越努力分數越低?
其實：你的路錯了，一開始就錯了!
申論大作文一般40分，前面的幾道小題60分!我們可以推斷，成績在35—55分的你，前面小題總得分只有10—35分!
多麼恐怖、殘忍的真相!所以，申論成敗的關鍵不是作文寫作，而是前面小題的得分—不能拿穩45分，及格乃至進面基本沒有希望!
作文是突破高分的途徑，而小題才是生命線!!將70%甚至更多的精力用於小題的備考、學習，是基礎一般的我們突破申論的不二法門!
2，答題形式決定能否進面
有多少人距離面試只有3分以內的距離?
可是，小小的3分不僅註定了你失去了逆襲的機會，也提早宣布了公考失敗的結果!3分，乃至再加幾分真的有這么難嗎?
坦白的講：我們進入考場前，申論水平已經是既定的!人靠衣裝，申論作答靠「形式裝」試想：同樣一份答卷，卷面整潔、工整的得分會高，還是缺少規劃、勾勾畫畫的卷面高?!
我的觀點是：
(1)前面的小題有意識的用「先總，後分」的方式，並分條理呈現，讓閱卷老師掃一眼就能抓到你作答的重點、得分點。
(2)作文寫作觀點要明確、坦坦盪盪。一方面開篇時文章的核心觀點要表達的直接、客觀，不扭扭捏捏、模稜兩可;另一方面分論點概括的嚴謹、明確，保證文章的每個段落都有一個獨立的核心功能—比如第一段是引述議題、表達觀點，第二段是提出分論點並論證，最後一段是結尾、升華。
(3)端莊的書寫80%會贏得好感乃至加分。申論是人工閱卷，愛美之心人皆有之，閱卷老師也不例外。當然，這是申論考試，不是書法比賽，不能無限的放大書寫對結果的影響，但平時就注意紙質書寫、保證卷面整潔，絕對有益無害!
3，邏輯銜接詞是提分的神器
首先需要強調一下：邏輯銜接詞不等於「一二三四」這種簡單的羅列。
無論是小題還是大作文寫作，其主線都是邏輯，比如綜合分析題立足「論斷是什麼」「論斷的分析和說明」「總結概述」幾個核心層次來作答，申論寫作圍繞核心觀點來加以論證、說明，這其實都是一種邏輯的表現形式。
幾個邏輯銜接詞實際上串聯的就是一篇申論文章的核心思路、架構，比如「花木體」文章的常用邏輯銜接詞：
第一段：...(背景)。然而...(引出文章的議題)。為此，我們需要...(表達文章的核心觀點)。
第二段...(分論點一)。...問題開始凸顯(分論點的緣由)。為此，需要...。同時，...促進...(措施、要求+效果)。
第三段：...(分論點二)。...現象突出(分論點的緣由)。為此，我們應...(措施、要求+效果)。
第四段：...(分論點三)。...凸顯了...(分論點的緣由)。對此，需要...，讓...(措施、要求+效果)。
第五段：...(概述)。...是...是...更是(聯系社會背景，深化文章的主題)...。
試想，當我們掌握了這種規律和技巧，並有適當的訓練、總結，在具體的考試時對材料、題目主題有了基本的認識，還會擔心無從下筆?還會要花上十分鍾乃至幾十分鍾的時間來思考文章的結構、層次嗎?
題型是申論考察的形式，而邏輯是考試命題、呈現作答內容、展現能力的靈魂。從很大意義上來講，申論的備考就是培養行政思維、提高邏輯分析能力。
7、申論太差，申論花木君的課程能助我上岸嗎？
首先，可以坦誠的告訴你：我報過花木君的課程，所以下面話僅供參考，請你辯證的看待。
我參加過5次公務員考試，其中2次進入了面試，我最大的感觸是：申論學習的關鍵在於對自己狠不狠(能不能執行計劃)+方法是不是正確。
16年的時候，我第一次參加公務員考試，當時就做了兩件事：1，買書自己看，做題;2，混跡qzzn，看各大神的經驗，收集各種網路上的資料(基本都是免費的，資金有限，那時候是真捨不得)。
那一次，我的申論是59分(順便說一句，今年上半年的省考，我是75分(今年普遍比較好)。
可以負責任的說：我當時真的很努力，因為畢業後我一直沒有找工作，基本都在學習，不能說沒有效果，但差的比較遠。
我總結了一下，最主要的問題是：1，缺少系統的學習，各種資料雖然多，但同質化比較嚴重，浪費了不少時間;2，練得多，但總結的比較少，而且存在一定的自大情緒(我的文字功底還不錯)。
好像扯得比較遠......說一下我對花木君課程的看法吧：
先說我個人比較認可的：
1，算比較務實，這一點主要體現在將課程訓練與課程講解結合起來，十分注重解題能力、材料閱讀與信息提取能力的提升，會將自己解題的過程呈現出來，這對基礎一般的人來講，比較實用。
2，課程有一對一答疑。這是我最認可的一點，鑒於以往的備考經驗，我十分討厭「聽完課就走人」，所以很多問題能與老師直接溝通，是非常不錯的。當然，我不知道是不是所有問題都是他親自回復的--這個量真不小，我個人有些懷疑，但回復的質量和速度不錯。
3，沒有架子。這么說吧，我直接加了他的微信(當然，同樣不知道是不是他本人在搞，但看過他和老婆的合影、平時寫的詩)。此外，我接到過一次他本人打來的電話，聽了一些我的建議。
再說說，我個人不是很喜歡的：
1，個人色彩太強。相信聽過花木君課程的人，都會有這種印象，比如花木體、文字表達方式(個人認為偏文藝，有些賣弄文采)，用不少夥伴的話來講，就是比較自戀--看個人接受程度了，不可否認的是，辨識度很高，也有不少人喜歡。
2，沒有專門的申論批改。他是做申論批改出身的(官網介紹)，但近年好像專注講課，沒有一對一的批改。
總之，我個人認為：如果你的規劃意識不強，對申論不夠系統，可以考慮。但必須強調：申論成敗的關鍵還是自己，有決心的話，完全可以自學，最多就是多走一些彎路。
希望對你有所幫助(既然他有微信，有試聽課，最好還是自己去感受一下，畢竟自己的感覺才是最重要的)。祝你好運!