1、網站設計需要哪些信息技術
?
2、如何利用信息技術課引導學生正確對待網路
信息時代，信息技術的快速發展，特別是網路技術的飛速發展，深刻地影響著我們的學習方式和生活方式，如：遠程教育使我們可以接受更好的教育，網上購物可以讓我們享受到足不出戶的購物樂趣。但，網路也帶來很多的消極影響，甚至是反面的影響。網路當中交流著無以計數的各類信息，而且還在暴發式的增加著，這裡面有積極有益的信息，如遠程教育資源、國際國內時勢新聞等等，也有消極有害的信息，如暴力、色情、賭博等等。而中學生由於人生觀、價值觀還沒有建立起來，再加上好奇心強和自我約束力差，很容易受到網路當中消極有害的信息的影響，最終影響到學生的學習，甚至是學生的人生觀、價值觀發生扭曲，由此走上錯誤的人生道路。由此可見，信息時代，網路對人的影響之深遠可見一斑，因此，如何引導學生正確對待網路成為當前青少年發展的當務之急，也是學校、家庭、社會所面臨的課題。我作為學校當中的信息技術教師，是離網路最近的人，也是如何引導學生正確對待網路的最直接的實踐者，經過幾年的教學實踐，我想從幾方面與大家探討一下這個問題。
一、不斷研究信息技術課的新課程，提升課堂教學質量，吸引更多的學生（特別是網癮學生）積極主動地探索信息技術。
每年新學生的第一堂信息技術課，我就發現有很多學生已經有很好的計算機操作能力，例如他們的打字速度非常快，會做非常漂亮的圖片等等，我問他們是如何學來的，是不是以前信息技術課上的非常好，得到的大多數回答是通過上網學會的，只有少數是通過信息技術課學會的。而且，很多學生認為計算機太簡單了，只要點幾下滑鼠，敲幾下鍵盤，最大作用就是玩游戲、上網聊天、網上購物、發郵件，這些都是學生們通過上網得到的認識。之所以產生這些認識，是因為互聯網使計算機簡單化、網路簡單化。在網路上學生的探知欲得不到滿足，於是便被更多的簡單化的信息所迷惑。而能夠滿足學生信息技術探知欲的最直接方式就是優質的信息技術課。信息技術新課程改革目的：提升信息素養，培養信息時代的合格公民；營造良好的信息環境，打造終身學習的平台；關照全體學生，建設有特色的信息技術課程；強調問題解決，倡導運用信息技術進行創新實踐；注重交流與合作，共同建構健康的信息文化。如果我們能夠在信息技術教學中營造良好的信息環境，打造終身學習的平台，學生就會明白網路的最大作用是每個人終身學習的平台。例如，在學習PHOTOSHOP和FLASH時，安排一些通過網路自學的實踐活動，或網路當中的其它科目的自學視頻。如果我們能夠在信息技術教學中關照全體學生，建設有特色的信息技術課程，使每個學生都能主動地在電腦面前有所作為，學生才會更正確而深刻地理解電腦和網路的作用，只有認識提高了，學生才可能從網癮中走出來。例如我們安排上機活動時，活動的內容即可以自由發揮也可以得到老師的提示和幫助。如果我們能夠強調問題解決，倡導運用信息技術進行創新實踐，學生會通過創新實踐中自己動腦動手獲得探知欲的最大化，從而得到心理的最大滿足，自然學生就會把主要精力從毫無目的網路傲遊中轉到創新實踐活動中。例如，在信息技術課上我們可以引導學生學習幾何畫板，學生通過幾何畫板神奇的功能在幾何證明中進行創新。如果我們能夠在信息技術教學中注重交流和合作，共同建構健康的信息文化，使學生成為建構健康的信息文化活動中的參與者，例如可以搞一些有關的主題活動，學生通過在活動中的交流和合作，養成共同維護良好網路秩序和規范的自覺性，並體會到建康信息文化對自身健康的保護作用，從而自覺抵制不良的網路信息，改正不好的上網習慣。信息技術新課程改革就是要把我們的學生從網路中拯救出來，通過優質的信息技術課堂教學，把學生吸引到正確的道路上來。
二、計算機網路基礎教學是引導學生正確對待網路的重要渠道，在信息技術教學中特別要注重計算機網路基礎教學。
如何引導學生正確對待網路，就要特別注重計算機網路基礎教學，探索計算機網路教學方法是提高計算機網路基礎教學質量的有效手段。計算機網路基礎教學的自由度比較大，很難有一個固定的教學模式。盡管教無定法，然而在教學中採用以下幾種方法還是切實可行的。
（1）、教練法
計算機網路基礎中有許多內容是操作與方法，可以使用教練法。主要理念是以學生為主體，圍繞完成某些學習任務，組織學生進行信息活動、操練為主的學習活動，並且按照學生的個體差異在學生操練中進行幫助與指導，以達到學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法、培養信息意識情感與價值觀的目標。其過程是提出任務和注意點---動手實踐，教練指導---歸納交流，強調的是學生動手實踐活動和學生主動學習，要求學生自己做而不是教師的灌輸，學生在實踐活動中通過自己的嘗試而提高；其次強調通過實踐與教練，對於學生的學習方法、思維方法、學習態度、技能知識等全面進行培養，而不僅只是知識與技能的培養；還要鼓勵學生之間的合作交流。
（2）、任務驅動法
所謂「任務驅動」就是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，並找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在老師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最後通過任務的完成而實現對所學知識的意義建構。通過營造知識的應用情景，教學內容任務化，使教學目標具體、生動。任務化後，是從學生學角度出發，注重體現在應用上；體現學生主體作用和教師的主導作用。了解了學生心理變化，從中可以看出學生在此模式過程中的心理變化情況。此模式有刺激求知慾、增加成就感。從而潛移默化地激發了學生的興趣，在實踐中自覺磨練意志，逐漸培養學生對信息技術的情感。
（3）、研究性學習
計算機網路基礎的許多內容是信息獲取與加工、發布，適合於採取研究性學習方法。研究性學習的目的在於改變學習方式，培養學生的創新精神。例如： 「網上研究」：從2001年秋季，高中在全國范圍內開展了以研究性學習為核心的新課程體系的改革。學生在進行研究性學習中，「網上研究」無疑是一種很好的方式。在生物課上我們可以組織學生在網上檢索關於生物的起源、進化等內容；在信息技術課上我們讓學生查找有關社會、科技問題等資料，比如2008奧運會、伊拉克局勢、土地沙漠化及沙塵暴等熱點問題，開展調查研究，撰寫小論文，製作主題網頁。通過這種方式的研究、學習，極大地發揮了學生學習的主動性，培養學生創造性學習和研究能力。這種新型的教學模式，在老師的教學設計下信息技術的優勢得到了充分的發揮，營造了一種學生充分參與的學習環境，極大發揮了學生學習主體的作用，培養了學生的學習能力、創新精神和實踐能力。
（4）、協作性學習
計算機網路基礎教學有許多內容涉及各種通信交流的技能與方法，使用協作學習方法可以幫助學生提高這方面的技能，使學生新歷利用現代網路應用技術進行通信與交流的過程。學生在學習小組內相互協作、相互幫助、群策群力，共同完成相應的教學任務。
三、在注重知識學習的同時，還要加強思想品德教育，特別是有關文明上網、健康上網的教育。
我們在進行信息技術教學設計過程中，通過加入大量的現實例子，例如假信息害人不淺、網上散播謠言終自咎等等。在課堂教學中，在拾當的時候列舉出來，也可以即興例舉實例，從而讓學生明白：網路有它消極的一面，不要讓自己受到網路消極的影響，積極主動的利用網路為自己和社會服務。
四、加強學校網路硬體和軟體建設，構建安全、穩定、具有學校文化氣息的校園網。
互聯網一個開放的平台，不免有一些污雜的信息混入其中。盡管人類在不斷完善互聯網，努力構建一個安全健康的平台，但還需要一個較長的時間。但構建一個給學生提供營養精神大餐的校園網是完全可以做到的。學校的任務是構建一個校園網路，這就要求學校加強網路硬體建設。有了校園網後，信息技術老師要加強軟體建設，該購買的軟體要購買，如美萍反黃專家、限制網路游戲軟體等等，建設好校園網的網站，並與各科老師的聯系，讓每一個科目在校園網網站上都有欄目。學生可以自主地進行學習，並通過校園網的論壇，與老師進行交流。學生會和團委要參與到校園網網站建設中，在網站上開辟學生之間進行交流的空間。如此等等，學生就會被吸引到校園網當中，從而潛移默化地受到樂觀、健康、向上的學校文化氣息地熏陶，形成正確的人生觀和價值觀。有了正確的人生觀和價值觀的學生才能正確對待網路。
如何引導學生正確對待網路，是當前學校、家庭、社會的一大課題，我只是從自身實踐出發，從四個方面談了自己的看法，大家可能還有自己的見解，但有一點肯定是共識的，哪就是我們已處於信息時代，網路改變我們的工作方式和生活方式勢不可擋，我們不能逃避，只有齊努力。社會制定文明上網、健康上網的法津規范和道德准則；學校提供內容健康、有趣、文化氣息濃厚的校園網和信息技術老師提供優質的信息技術課，並進行思想品德教育；家庭提供給學生一個溫馨的環境，讓學生覺得生活在現實生活多好呀，而不是虛擬世界。多管齊下，才能真正解決好如何引導學生正確對待網路的問題。
3、甘肅玉辰信息技術有限公司在做小程序網站建設等等,有誰知道做的怎麼樣?
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網站建設
1. 網站的幾個基本組成元素:域名+空間+程序+模板+維護經驗+日常管理.網站建設 是一個綜合性的技巧，淘寶客網站也不例外，這個就像種菜,並不是說看個操作流程就一定會種菜，還要土壤，水肥，氣候，直接間接的相關知識都做足夠的了解，才能真正去操作，最終還要一個好的服務商。
2. 以十幾年的企業網建運維網商系統經驗，網站=域名+伺服器空間+網站程序+售後服務，網站就像一個家：
【域名】：網址 就相當於家的住址。記住和找到家所在的位置。
【空間】：就是蓋房子的基礎 土地 環境 等。
【程序】：就是家的主體框架,是整個家的運轉中心。
【模板】：網站的美化 就是家的裝修,當然因人而異有人不裝修原汁原味也可以。
【維護】：技術性維護就像安居樂業的保安和堅實後盾。
【勤勞】：是整個家可以穩定持續運轉極其重要的部分，家裡所有的東西都要靠勤奮去填充，增加新鮮，讓大家覺著你家很好 很充實。
3. 這是一個完美網站的所有，有能力和經驗的可以全部自己做好,沒有相關經驗的部分可以找專業的技術團隊協助。有一個非常直接的真理：用合適的成本，找合適的人，去做合適的事...這是大自然發展的規律。
4. 域名，由域名中心統一管理，諸多代理商銷售推廣，可以聯系任何一家代理商在線付款注冊。空間，伺服器，尋找有資質的服務商選購和自己網站規劃搭配的配置，切記，夠用即可，現在的伺服器大多可以無縫升級，沒有必要為未來的想法預消費，需要的時候再升級即可。關鍵是商家的信譽，資歷，多年經驗的優先考慮。
5. 模板程序維護等，技術方面，最好找專業技術團隊協助運作，避免出現問題網站故障臨時找人抱佛腳。影響就大了。
網路推廣
1、 電子郵件推廣方法
2、搜索引擎推廣方法
3. 快捷網址推廣方法
5. 信息發布推廣方法
6. 網路廣告推廣方法
常用的網路營銷策略之一，在網路品牌、產品促銷、網站推廣等方面均有明顯作用。
6、信息技術手段從哪些方面優化教育教學工作
（一）、創新管理方式，提升學校管理水平
1、健全組織機構 構建高效管理網路
眾所周知，教育信息化是現代教育的需要，是教學改革的推進器，是提高教育教學質量的不可或缺的重要手段。因此，我校建立了以校長為組長、主管副校長為副組長、信息技術骨幹教師為成員的領導小組，定期召開信息工作專題會議，制定了信息技術建設規劃，建立了從校長到各處、各教研組，直至各班級的的信息技術管理網路，為扎實推進學校教育現代化進程提供了強有力的保證。
2、強化管理力度，確保管理有序高效
我校從上到下，統一認識，切實把教育技術工作置於推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬體建設逐步到位達標的基礎上，為使教育信息管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化，我校建立完善工作機制，健全各項規章制度，加大管理力度，落實各個崗位的責任分工，主要從三個方面著手做好管理監督工作：
第一，實行「三級組織，層層落實」的組織運行機制，確保管理落實到位，即學校-領導小組-教師；
第二，制訂了系列管理條例，健全了教育技術工作管理制度，責任明確到人，確保管理有序高效；
第三，資料管理規范齊全，記載翔實，與績效評定掛鉤，確保管理切實有效。
「配」好、「管」好教育技術裝備最終的目的在於「用」好。現代教育技術的運用會有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，產生最大效益。
3、加強校務電子管理和網站建設，增進學校對外交流
為實現學校管理信息化，學校建有校務管理電子檔案，學校及各處室的資料、檔案分門別類進行存放，並及時上傳到教育局電子檔案管理中心。
學校網站建設是學校教育管理信息化建設的重要方面，是適應現代教育技術和信息技術的發展，加大學校對外交流與宣傳力度，提高教學、科研、管理效率的重要途徑。學校網站是學校對外宣傳的窗口，因此，充分發揮學校網站的宣傳作用，讓校園網成為加強對校外聯系，互相學習，共同發展的陣地。校園網我們設有專人管理，做到了及時報道，及時更新。網站不僅為學校各處室提供交流的平台，還為各教研組或教師個人提供了展示自己的舞台，「陽光校園」「依法治校」「教學之聲」「德育之窗」「教師風采」「班級管理」「家校互動」「語言文字」等版塊向社會展示了二中的風貌以及全校師生才能，促進了家校互動，加強了對校外的聯系。
（二）、加強資源庫建設，提升教師信息素養
1、挖掘資源，發揮資源庫作用
資源建設是一個永恆的主題，因此學校十分重視資源庫的建設，鼓勵教師在利用好縣教育局的教育資源的同時，對學校資源庫內容不斷充實、更新，每學期以8G的容量增加，到目前為止，學校資源庫已達到250G，其中按年級、學科保存了學校教師大量的精編習題、教育教學課件、各類教學案例、教學設計、相關影像資料等，學校還投資購買了課件庫和習題庫軟體，並及時進行更新。將這些校本資源鏈接到學校網站，供全體教師學習、參考、使用，充分做到了資源共享，同時提升教師信息素養，為實施信息化教學帶來了極大的方便。
2、強化培訓方式，更新教師教育觀念
現代教學實踐中，利用現代教育技術手段打造一支具備先進教育理念，掌握先進信息技術的成熟的信息化師資隊伍尤其重要。因此，根據縣教育局和縣研修中心文件精神，學校組織全體教師參加了繼續教育遠程培訓學習，合格率100%；適齡教師參加並通過了全國中小學教師教育技術培訓和考試，合格率100%；學校承擔了Internet未來教育主講教師培訓，結業率100%；學校百名教師參加了攜手助學網上培訓工作，參訓教師均獲得合格證，合格率為100%。 學校每年還選派多名信息技術教師參加市、縣級學科研討會，並利用寒暑假組織全體教師進行多媒體課件製作、培訓等活動。這些活動的開展，大大提高了教師的應用意識，提升了教師的應用水平。
（三）、藉助信息手段，推進學生素質教育
藉助現代化的教育技術，通過多樣的教育教學手段來深入推進素質教育，一直是我校實施有效教學，打造高效課堂的抓手。
1、著眼課堂，推進學科整合
教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段信息化、教學方式現代化。為了徹底改變一支粉筆、三尺講台的傳統授課模式，讓信息技術手段真正為教育教學服務，我們採取了一定措施：
首先，我們大力推行「四課」，即信息技術教育課、信息技術整合課、信息技術創新課、網路開放課。學校以資源庫和網路為支撐開展好「四課」，在制定教學計劃時將「四課」優先安排，課表統一編排，並使之制度化、規范化。學校教師在「四課」開展過程中，充分利用網路優勢，在教學實踐中擺脫了傳統的課堂教學的束縛，不僅自己上網搜索、下載資料、自製課件、建立專題學習網站，而且學生也能通過自主學習，查找資料，輔助學習。「四課」的落實，改變了教師的學習方式、教學方式，學生的學習方式，實現了課堂教學的信息化。
其次，發揮視頻網路系統優勢，開展優質直播課堂。優秀的公開課，只局限於一個很小的范圍內，勢必造成很嚴重的知識浪費，因此，我們充分利用學校校園區域網，搭建視頻應用系統，直播優質公開課，從而達到信息共享、資源共享。例如今年九年級中考研討課、各學校視頻公開課，視頻網路發揮了它積極的作用。
2、致力於把54個教學班都變成多媒體教室。新設備安裝伊始，學校就制定了嚴格的管理制度和使用制度。新添置了78台筆記本，按照每三位教師一台的標准自由結組分派到教師手中使用。投影儀按每三個班一台標准配置。教師可以利用課件上課，播放影音資料。學校要求每位教師每學期至少4節整合課或創新課，並將多媒體使用情況責任到人，量化到課，納入獎懲。今年，班主任在教授「弟子規」「新八德教育」時，無一例外全部使用了多媒體，一度造成了投影儀使用緊張。這樣簡單、實用的安排，減輕了教師負擔，調動了學生學習興趣，提高了課堂的實效性。
3、利用信息資源，構建「導學自主」的課堂模式，促進學生研究性學習。
「導學自主」的課堂模式強調以學生為中心，突出學生的「自主、合作、探究」的學習方式，學習問題設計必須針對性的展開。在教學中教師利用網路資源查找資料、備課，精心設計學生「學件」和教師「教件」，給學生充分自主的學習探究，又可以保證學習的目標軌道。在利用信息資源，構建「導學自主」的課堂模式的過程中，90%以上的教師都掌握了多媒體技術，人人都能製作和使用多媒體課件，下載網上資料，不少教師建有個人網頁或博客。
「導學自主」的課堂模式為學生自主探究提供了一個展示交流的平台。自主探究是發掘學生個體的自我潛能，促進學生更好地學習的一種高效課堂教學模式，在教學中利用信息技術能更好地發揮其優勢，促進學生自主發展，引導學生更好的學習。我們以網路為平台，鼓勵學生針對課堂疑惑提出拓展性問題，利用網路資源、專題學習網站、衛星資源、電子圖書、學生論壇圍繞主題展開研究性學習，查閱信息資料，用自己的語言表達、總結，完成對問題的理解、知識的應用。在研究性學習過程中學生的信息技術也達到較高的水平，每個學生都會使用計算機進行網路學習和網上交互，班級還建有班級網站。學生製作的多媒體作品多人次獲省市級獎勵。
目前，我校使用多媒體輔助教學蔚然成風，從網上下載資料、自製教學課件的達100%；用現代教育裝備（主要是投影儀）上課的學科達100%，課堂教學依託網路環境，使教學資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學活動煥發出勃勃生機。現代教育技術手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學、有效推進素質教育、提高教育教學質量的重要途徑。
（四）、借力信息平台，全面提高教研、科研水平
教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的教師隊伍，是推進教師研修信息化的關鍵。
1、集體備課
集體備課是提高備課質量的重要形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。我校集備已形成模式並在全縣推廣。在此基礎上，我們要求集備教研組在多媒體課件的製作、相關資料的查找方面加強集備力度。督促各位教師共享網路資源，盡可能多的利用多媒體上課。通過「常態課」「提升課」「示範課」「復習課」等不同的課堂類型凸顯集備的效率。
2、網上交流
隨著信息技術的高速發展，網路中豐富多彩的教育教學信息資源改變了教師的學習、工作方式和狀態。首先教師可以利用縣研修網「六環節論壇」發布自己的教學設計、教學反思、提出教學中的疑問等，通過網上教研，增強了教師參與教研活動的自主性,實現了問題咨詢、互動交流、觀摩學習, 促進了教師的專業成長；其次我們提倡教師個人、教研組建立實名博客，利用博客作為知識信息存儲、有效反思、課題研究、發布成果的工具。廣大教師對自己的教育活動理智地進行自我對照，對教育教學行為進行審視和回顧，對自身教學進行積極反思，形成了很多優秀的教育故事和論文，在博客這個平台中進行展示與交流。
3、科研課題。
我校一直把課題研究作為實踐新課改、推進新課改、扎實實施教育現代化工程的有效載體。目前，我校參與省級立項的課題三個，市級課題9個。其中我申報了省科研課題《網路教育模式與績效實驗研究項目》；劉俊芹副校長主持的省教育課題《信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究》已結題並獲得好評。這些課題，我們特別注重規范其研究的行為，要求研究中的每一個環節都要留下相應的數據和文字痕跡，從而規范課題研究檔案。科研課題的研究為信息技術與學科的整合提供了有力的依據，更好地提高了信息技術應用水平。
7、信息技術部的職責？
1、計算機管理的發展規劃和預算工作。
2、公司所屬硬體和軟體的維護。
3、開發公司的辦公自動化管理系統。
4、建立企業內部區域網和網站，推廣本企業所經營的產品，提升企業整體形象。
5、計算機知識的培訓和應用軟體培訓工作。
6、計算機系統安全、保密工作的保障。
7、健全公司的計算機服務功能。
8、 加強公司計算機的系統安全和文件、文檔的保密工作，定期對計算機內程序和文檔的歸類、整理和維護。保證計算機正常運行。
9、編制計算機管理相關規定，加強公司計算機的全面管理制度和計算機系統的相應制度的監督、檢查和執行。
10、加快公司電子商務化平台建設的進程。
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在網上百度搜索引擎看到他們是一家徐州的
我前一段時間在網上也見過他們做活動
樓主可以在百度搜搜資料。