1、想寫一個關於網頁設計與應用的畢業論文怎麼寫？
這方面的畢業設計主要是要通過軟體設計出來一個網站，然後再結合你設計的網站寫論文。
2、個人網站的設計與實現論文
這個東西本質上就是一個內容系統
最近寫了幾個類似的項目, 用的是bootstrap做標題 springboot做後台管理的個人網站
希望能夠採納
3、求教育網站設計與製作的畢業論文
網站要體現出信息量大、交互性強、個性鮮明的特點，網站設計是非常重要的一步。發揮網路的特點和優勢進行網上教學，把網路與教學充分地融合在一起，努力創造出適應時代要求的網站和教學模式，這是教育網站設計的出發點，也是本文的目的。因此，教學設計和網站結構設計是網站設計中相互聯系、需要綜合考慮的兩個部分。
1. 教學設計
(1) 教學對象分析
教學對象分析的目的是了解學習者的學習准備狀況和學習風格，為學習內容的選擇和組織、學習目標的闡明和教學策略的選擇提供依據，從而使網站真正滿足學習者的需要。
學習者准備狀況的分析包括三個部分。一是學習者的一般特點，包括年齡、性別、文化程度、認知程度、生活經驗、學習動機等等；二是學習者對學習內容的態度以及已經具備的有關知識與技能；三是學習者使用計算機和網路的能力。
學習者的學習風格對網站的影響也很大，網路教育要真正實現個別化教學就必須對學習者的學習風格進行分析。比如說，有些學生喜歡教學組織邏輯有序，程序教學、循序漸進的指導是他們喜歡的；有些學生喜歡從探索實驗中得出結論，少量的引導和嘗試錯誤是他們鍾愛的；有些學生善於抓住知識間的聯系，喜愛從整體上把握知識，所以結構教學會很合他們的胃口；有些學生善於邏輯思維，推力嚴密，邏輯性強的知識更受他們喜歡。網站面對的是各式各樣的人，了解他們喜愛什麼風格，才能使網站適合不同層次人的需要。
(2) 教學內容分析
教學內容是教育網站的靈魂，學習者通過瀏覽、下載等方式學習教學內容來達到教學者的教學目的。根據遠距離教育理論，網上的教學內容是「非接觸的通訊語言」，是學生獲取知識的重要手段之一，因此，內容的好壞直接影響網路教學的教學效果。
教學內容的確定應從整個學科的內容出發，依據教學大綱來進行。通過分析教學大綱，了解學科的教學目的、任務、內容、范圍、深度、體系、教學方法的基本要求，深刻把握教學內容。接下來對教材進行分析，了解它的全部內容和組織結構。這樣做，不僅可以為開發網站提供合適的素材，更重要的是可以結合物理知識，依靠網路的特點對學生進行方法、能力、興趣等方面的培養。 3) 教學內容組織
傳統的教學內容，如文字教材（課本），它們的信息組織結構都是線性的，即信息內容是按單一的順序編排的。然而人類的記憶是網狀結構的，聯想檢索必然導致不同的認知路徑，超文本採用一種類似於人類聯想記憶結構的非線性網狀結構的方式來組織信息。
首先我們把一門課程按照其內容劃分成若干學習單元，每個單元的內容要集中且適量。通過這些單元，我們力求把一門課的所有內容都包容進去。單元和單元之間按照一定的線索發生關聯，某些單元間基於某一關鍵字建立跳轉關系，學習者通過單元之間的聯系和許多設置好的關鍵字在學習內容間自由進出。
當前網站的內容組織結構方式有：樹狀結構和網狀結構。
線性結構
樹狀結構
網狀結構
(4) 教學策略
教學策略設計包括教學過程設計和學生自主參與性學習設計。這一內容將在下一章做詳細說明。
(5) 學習評價
學習評價包括自我評價、集體評價和教師評價。這部分內容將在下一章詳細介紹。
2. 網站結構設計
網站的信息量大，它所包含的各種教學信息按超文本和超媒體的結構組成復雜的網路。大量的信息資源如果得不到合理的安排和導航，學習者在學習過程中往往會迷失方向，這樣就給讀者的閱讀帶來了極大的不便。因此，合理的網站結構能夠引導學生進行有效學習，提高學習效率。網站的結構設計包含兩個方面的內容：超鏈接設計和導航設計。
(1) 超鏈接設計
首先我們簡單地談談超文本和超媒體。
超文本是把可選參照項嵌入文本之中；超媒體是超文本系統中包含了非文本的聲音圖形等參照項。超文本超媒體系統能夠組織和展示不按照順序排列的信息資源。
上面談到的參照項即超鏈接，它是在一份文檔中鑲嵌進去指向另一份文檔的指針。用戶只要用滑鼠點擊這個超鏈接，可立即打開另一份文檔。超鏈接把一些相關的內容「無縫」的連接了起來，使學生在查閱資料時能夠自如地從一篇文章「跳」到另一篇文章。
(2) 導航設計
大量的超鏈接設計，使網站形成了復雜的網路結構。如何使學生在瀏覽網頁的過程中不致「迷路」，導航這一引導措施就顯得非常重要。
本網站採用導航條進行引導。網站共有12個欄目，每個欄目都建立了類似下面的一個導航條，通過它學生能夠清晰地認識自己在整個網路中的位置。而且，利用它，學生能夠自如地從一個欄目跳轉到其它的欄目。