1、設計一個網站(網頁主題范圍可以是商務類,網路課程,和諧校園,環保,風景旅遊,文
?
2、網路課堂系統的設計與實現
同學課題請自己好好做
3、網路學習課程有哪些
網路工程專業的課程設置
1、公共基礎課程： 主要包括《高等數學》、《大學物理》、《英語》、《體育》、《政治理論》、《計算機文化基礎》、《C語言》 等課程。
2、專業基礎課程： 線性代數、概率論、電路分析基礎、電子電路基礎、數字電路基礎、電子線路CAD 、電子技術實驗、電子技術課題設計、離散數學、匯編語言程序設計、計算機組成原理與系統結構、單片機原理、介面技術、操作系統原理、數據結構、面向對象程序設計、計算機網路、現代通信技術、資料庫系統原理、計算機圖形學、編譯原理、科技英語等。
3、專業課程： 網路設備、綜合布線技術、網路的組建與設計、計算機安全技術等課程 。
4、專業限選課： lotus、Java程序設計、網頁製作技術、VB程序設計等課程。
4、計算機網路 精品課程網站設計
有關於建設網站設計方面的課程視 頻，不知是否可以幫到你
希望對你有用！
記得採納喲
5、網路課程中的總體設計包括哪些內容？
網路的課程包括:
一些單元測試(測試包括背單詞,語音,口型等這些和那裡老師上的課程是版並軌的所以網路課程要權自己主動去往下面上的)
網上老師教學(好象是什麼波斯頓的老師~老師會根據你個人的水平給與分數什麼的)
個人認為學習環境還是很好的,因為身邊都充斥著想要學英語的人,自然也是給自己一種鼓舞~而且那裡通常提倡用英語交流,說實話~連打掃衛生的阿姨都可以和你來上兩句英文~哎~我真是自愧不如啊~
郁悶,現在還把課程給停掉了~就因為學校要考試~
不過什麼也是要個人努力的!~
朋友,加油!~
6、請問，在線選課系統的設計 和網路選課系統的設計有什麼區別？
可以負責任地說，如果是畢業設計的話，這兩個題目實質上沒有多大差別，關鍵看老師的具體要求是什麼。
7、以現代教育技術網路課程網站為例,說明開發一個網站的主要過程是什麼
第一章
1．電化教育、教育技術、現代教育技術三者之間的區別和聯系是什麼？P12-13
聯系：兩者的目的都是要取得最好的教育效果，達到教學最優化；兩者都是利用新的科技成果去開發新的學習資源，並採用新的教育理論與方法去控制教育過程。
區別：（1）在研究對象方面。（2）在研究領域方面。（3）在研究方法方面
2．視聽教學傳播實踐對教育技術要領的形成有哪些貢獻？P8
答：視聽傳播理論對教育技術觀念的貢獻有以下幾條：（1）它明確提出對學習過程的研究，從而取代了視聽教學「物、感官、具體化」的研究取向。（2）它明確界定了視聽傳播理論的理論基礎是學習理論、傳播論和早期的系統觀念。（3）首次把對學習者的研究納入教育技術領域的范疇內。
3．試說出系統方法對教育技術學形成的貢獻。P9
答：（1）教學系統方法說明教育（學）技術不是具體的媒體及設備，而是一個過程。（2）它詳細地說明教育技術使用一種教學的系統方法，強調過程。（3）該定義指出：教育技術以學習理論和傳播理論為基礎，這在以後的教育技術裎中體現得非常明顯。（4）該定義說明：教學系統方法把人力資源和物理資源結合應用，這再一次強調了人是教育技術的一個組成部分。（5）該定義把應用教學系統方法解決教學問題的過程分為「分析」、「設計」、「實施」、「評價」等環節。（6）教學系統方法為該領域引進了「整體大於部分之和」的系統論思想（貝塔琅菲定律）。
4．教育技術的形成與發展可從哪三個主要方面進行追溯？P7
答：一是視聽教學運動，它推動了使用各類學習資源來促進和優化學習；二是程序教學，它推動了心理學與科學技術在個別化教學中的應用，促進了個別化教學與應用信息技術的組合與早期教學設計的形成；三是系統方法在教育中的應用，它推動、奠定了教育技術解決教育教學問題基本方法的形成和基礎，促進了教學設計的發展。
5．試說出教育技術定義的五個范疇。P10
答：五個領域分別是：設計、開發、應用、管理和評價。設計包括教學系統設計、訊息設計、教學策略、學習者特徵。開發包括印刷技術、視聽技術、基於計算機的技術和整合技術。應用包括媒體應用、革新技術推廣、實施和制度化、相關的規章制度 。管理包括項目管理、資源管理、傳遞系統管理和信息管理。評價包括問題分析、標准參照測量、形成性評價和總結性評價。
1．你怎樣看待教育技術與學校教學工作的整合？
答：（1）教學技術學是關於學習過程與學習資源的設計與開發、利用、管理和評價等五個方面的理論與裎的一門學科。
（2）教育技術理論與研究方法，為教學裎提供一種指導：①描述與觀察研究②媒體功效對比研究③ATI研究④開發研究⑤實驗研究⑥質的研究。
（3）教育技術的核心教學系統設計，是學科教學的基礎。
教學系統設計應用系統觀的思想，把整個教學過程看成是一個整體，即綜合考慮、教師、學習者、教材、媒體、環境等一系列因素，協調運用，以達到教學效果最優化的目的。從教學設計的一般模式：教學要在學習需要分析、學習者分析、教學目標的基礎上，選擇教學內容、教學媒體，教學模式與方法，最後通過形成性評價不斷修改、完善，教學過程是一個動態的，連續的、發展的過程。
（4）教育技術強調把現代的信息技術應用於教學
現在的網路、多媒體技術改變了人們工作、學習、生活的方式，這些技術在教學領域有著廣闊的應用前景，它們為教學提供了豐富人力、特力資源，它們的一些特性比如實時性、交互性為教學方式提供了更靈活的選擇，對於培養學生的創造性、自主性很有幫助。通過運用網路。我們還可以開發一些新型的教學或者說學習形式，比如：研究性學習、自主學習，這些為教學帶來了新鮮的活力，教師、學生都要充分研究、運用這些新的媒體，技術提高教學質量。
（5）學校、教師要合理選擇媒體或者組織、設計開發適合的學習資源
注意選擇媒體的質量與效果、學科教師在運用這些媒體的時候要進行再創作，或者自己開發、比如一些課件。
（6）學校要注重對教學的管理
教育技術的管理指應用領域的各級管理人員，通過計劃組織、協調和監督等一系列方法、手段和制度來調整所有資源、協調各種關系，以便有效地達到既定目標的教育活動過程，管理工作包括硬體、軟體資源的管、教學過程管理、項目管理、知識管理等。
（7）教育技術的最絡目的是提高教學效果。
在教學中，我們要注意，教學或學習是為了提高教學效果，所以在實際操作中，不能追求技術、追求表面東西而忽視教育最本質的要求，一切要以學生為中心，以學生學會知識、培養能力、提高素質為最絡目的。
在教學實踐，我們要善於應用教育技術，用它來指導我們的實踐，並且運用它來提高教育效果、促進教育。
第二章
1．試說出教學傳播過程中的五個基本要素。P27
答：五個基本要素：傳播者、信息、媒體、接受者、效果。
2．試說出系統論與教育技術的關系。P30
答：系統是處於一定聯系中的與環境發生關系的各個組成部分的總和。人本身就是一個復雜的巨系統，人的社會性、復雜性，人的心理和行為的不確定性，再加上還要與組成這個復雜巨系統的其他子系統包括課程系統、智能化的學習環境系統等相互配合，和諧地進行學習和工作，這是假迄今為止最為復雜的系統了，教育教學系統是一個開放的復雜巨系統，所謂復雜巨系統即子系統的種類很多，並有層次結構，並聯聯系又很復雜。實踐已經證明，現在能用的惟一有效的處理開放的復雜巨系統的方法就是定性和定量相結合的綜合集成方法，它的實質就是將專家群體（各種有關的專家）、數據和各種信息與計算機技術有機地結合起來，把各種學科的科學理論和人的經驗知識結合起來，這三者也構成了一個系統，這個方法的成功運用，就在於發揮這個系統的整體優勢和綜合優勢。教育技術不是任何特定的媒體或設備，從這個意義上說教學技術整體大於其部分之和。它是一種根據特定目標來設計、實施和評價整個教學過程的系統方法。它以對人的學習和傳播的研究為基礎，綜合運用人力、物力資源，以達更有效的教學的目的。教育技術學的學科特點在於達到既定目標（即促進學習者的學習）而採用的方法——系統方法，所著重研究的是運用「系統方法」解決教育、教學問題的具體操作過程、操作方法和方法論。教育技術學知識體系的核心思想就是「系統方法」。
3．加涅信息加工學習模式描述了哪八個階段。P34
答：動機階段（期待）、領會階段（注意）、習得階段（編碼）、回憶階段（提取）、概括階段（遷移）、保持階段（記憶）操作階段（反應）、反饋階段（強化）。
8、如何由你來開設網路課程,你會如何設計,有何亮點?
對於一些網路課程設計的話，首先要看看現在都是要學習什麼樣的類型，如果在這個過程中能夠按照人們的需求去做這些東西，那麼就能夠起到一個比較好的學習作用。
9、網路界面ui設計的課程有那幾個板塊啊？
交互時代現下界面ui設計分為：flash，photoshop基礎班；DIV+CSS培訓班；視覺強化班；網頁設計專業班和UI設計專業班；系統的學習和實戰的經驗培養訓練以上幾大板塊。