網頁課程設計關鍵頁面的製作

1、JAVA課設小學算數運算測試程序報告中界面設計部分的詳細設計與關鍵問

package demo;

import java.util.Scanner;

public class Test {
static Scanner sc = new Scanner(System.in);

public static boolean isNum(String str) {
boolean a = str.matches("^[-+]?(([0-9]+)([.]([0-9]+))?|([.]([0-9]+))?)$");
boolean b = str.matches("^[-+]?$");
return a && !b;
}

public static double input(int i) {
System.out.print("輸入第" + i + "個數：");
String num = "";
do {
num = sc.next();
if (!isNum(num)) {
System.out.print("輸入的不為數字，請重新輸入：");
}
} while (!isNum(num));
return Double.parseDouble(num);
}

public static String input2() {
String operator = "";
boolean re;
System.out.print("輸入運算符（+、-、*、/、^）：");
do {
operator = sc.next();
re = operator.equals("+") || operator.equals("-") || operator.equals("*") || operator.equals("/")
|| operator.equals("^");
if (!re) {
System.out.print("請輸入（+、-、*、/、^）中的一個：");
}
} while (!re);
return operator;
}

public static void main(String[] args) {
String judge = "";
do {
double n1 = input(1);
double n2 = input(2);
String result = "";
double res = 0;
String op = null;
op = input2();
switch (op) {
case "+":
res = n1 + n2;
break;
case "-":
res = n1 - n2;
break;
case "*":
res = n1 * n2;
break;
case "/":
if (n2 == 0) {
result = "除數不能為0";
} else {
res = n1 / n2;
}
break;
case "^":
res = Math.pow(n1, n2);
break;
}
if (result.isEmpty()) {
result = String.valueOf(res);
}
System.out.println("計算結果：" + n1 + op + n2 + "=" + result);
System.out.print("是否繼續？（Y/任意退出）");
judge = sc.next();
} while (judge.equals("Y") || judge.equals("y"));
System.out.println("謝謝使用_(:зゝ∠)_");
}

}

2、學習Ui要學習什麼

可以學設計的培訓學校很多，選擇方法如下：

一、首先要看師資團隊

雄厚強大的師資團隊是支持一家培訓機構的最主要的因素，也是保障教學質量最重要的前提。優秀的室內設計培訓學校課程都是「理論+實踐」的配備，有好的技術本領和經驗，也需要優秀的講師將其技術發揚光大，所以要想選一個好的室內設計培訓學校，必須要看該學校的教學資質和講師的教學水平能力，並且還要看是否擁有豐富的項目實戰經驗。

很多人選擇學習設計其實都是三分鍾熱度，最好在學習之前先來做一個小測試點擊測試我適不適合學設計

二、其次要看教學管理

我們已經了解了課程內容和教師水平的重要性了，接下來我們也要看老師是如何教學的，教學流程是怎樣的，是否正規合理的安排了學習的時間及其室內裝潢設計的內容，是否能夠認真負責到每個學生，在理論知識教學的過程中是否能夠合理的安排時間讓學生參加實踐，比如說量房、畫圖、排線等，以及是否對學生的學習狀況進行周期性檢測等，這學都是室內設計培訓機構怎麼選過程中必須要仔細考察的重點。

三、特色服務越多越好

學員學成畢業後後，首先面臨的問題就是沒有工作經驗，在就業過程中會有一定的困難，目前很多平面設計培訓學校和當地的一些設計單位會有推薦畢業學員就業實習機會，能夠幫助學員解決難題。是否有推薦就業，以及就業後是否還提供幫助等成為了時下室內設計培訓機構怎麼選的一個重要選擇因素。

天琥設計，歷經18年的發展，天琥積累了寶貴的辦學經驗，並不斷前行探索，開設司南教育研究院研究更科學的教學模式，不斷為社會輸送實戰型設計人才。先後與百度、歐派、尚品宅配、楷模、凡科股份、華視傳媒等上千家知名企業聯合實訓培養專項人才。

3、找人幫我做個資料庫課程設計，關鍵就是代碼（RMB報酬也行）

我就是樓主。2樓的說幫我做的，但時間已經過了，經過我多次聯系（qq+email,我只知道這2種方式，而且好幾次是他在線的）還是沒有回復我，更沒有把我需要的東西給我，所以，非常遺憾。

4、5、每人必須寫出一份課程設計總結報告，總結報告應包含以下內容: （1）封面、評審表、摘要、關鍵詞、題目?/

究竟是關於哪方面的啊？這里有個範文供參考：

課程設計總結報告
¬ ——基於Mega16單片機的帶溫度補償的超聲波測距模塊
劉豐魁、周紅才、劉銘浩

一、 遇到的問題及解決方案
我們小組三成員對電子設計都懷有濃厚的興趣。在這學期剛開始的時候當我們得知AVR這門課程一改以往的試卷筆試考核模式，而改用學生自主設計課程設計作品，並以之作為最終的評定標准。這樣更能激發我們的創作熱情，並將我們的創新設計思維付諸實踐，變為最終的課程設計成品。一個學期下來，雖然遇到了重重困難，有艱辛，有勞累，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊友心力後成功解決困難的喜悅。我們先後完成了課題篩選比較，電路的設計實驗，程序的開發調試，產品的後期提升改進一系列重大問題，由於時間急迫，雖然我們現在沒有完成直接支持串口的液晶顯示器的設計，但是我們的產品已近實現了精確測量和數據輸出。試驗過程中我們先後對串口無輸出，DS18B20無法測溫，CX20106A晶元不穩定，測量距離出錯等一些列問題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產品，基本上達到了設計需求。

二、 選題
開始時，我們選定的課題是基於超聲波測距的汽車智能防護系統，在之後的學習過程中，我們發現我們的課題對於我們目前的水平來說，還是過於困難，經過我們多次查資料，向老師請教以及與同學的討論，我們決定把課題改為基於Mega16單片機的帶溫度補償的超聲波測距模塊。這個課題與我們開始設定的課題出入不是很大，這樣一來，我們開始的准備工作並沒有浪費。
三、 分工
本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團隊合作。它是我們大學生必須具備的素質之一。分工明確，各負其責。相互交流，共同進步。這是在本次課程中我們學到的重要內容之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學由於軟體和硬體技術過硬，負責軟體的編寫和硬體的調試，周紅才和劉銘浩同學硬體的焊制以及輔助劉豐魁同學進行硬體調試，另外周紅才同學負責資料的查找和論文的撰寫。「凡事預則立不預則廢」，我們相信一份詳細的計劃比什麼重要。

課題的進程
我們首先必須承認的一點是計劃沒有變化快。我們的進程與計劃比較大的出入，但我們是在一邊製作一邊修改計劃的進程中進行的。萬事開頭難，從一開始的選題我們可以說緊走了彎路，但我們並沒有氣餒，而是一步步堅定的走了下去。一步一個腳印一步一個總結，到了最後我們發現，我們並沒有因為開始的走彎路而落後多少。相反因為我們的謙虛謹慎我們比很多組進度都快。到接近尾聲時，我們還是緊張了一段時間，我們覺得我們的課題不能做的虎頭蛇尾，我們要為我們的第一次合作成果畫一個圓滿的句號。幾個通宵過去了，我們的課題做完了，而我們主心骨劉豐魁同學也累得虛脫了。記得我們進行實際測量時，障礙物一點一點的遠離探測頭，而數據一點一點的增大，那種成功的喜悅是用語言無法表述的。或許我們太年輕，過於浮躁，但我們怎能不對自己的作品喜極而泣呢？
四、 我們的心得與體會
這是我們大學中第一次如此親密的進行團隊活動，我們是一個整體。關於團隊管理，我們首先覺得一個團隊既然稱得上是團隊，首先它的團結精神必須強，眾心齊，泰山移。大家都賣力，都去做才行。我們看到有些團隊從頭到尾只有一個人在忙活，既搞軟體又搞硬體，其他人或者不參與，或者不能參與進來，或許這一個人付出的比我們三個人還多，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移啊！
其次分工上不能馬虎，要具體到個人，每個人負責哪部分任務，什麼時候完成，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務按部就班的執行下去，效率非常的高。詳細的分工，權力與義務相互不交叉應該是我們以後工作中必不可少的常識。
另外，在團隊成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個成員的分工和各人的素質。並不是幾個人隨便湊在一起就能成為一個團隊的，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個目標並能為團隊積極效力的人才能組成一個團隊。但要組成一個優秀的團隊還遠不止這些，它還要求各個成員優勢互補，能有效地分擔各部分工作，這點我們做的很好，硬體軟體和論文由各個成員圓滿的分擔了。我們看到有的團隊或許可以說人人都是「強人」，卻都偏於某一方面，以致成為一隻弱隊，這就是成員選擇上的失誤。我們雖然不是強人，但我們是一個團隊。我們致力於創造一個強隊而不是強人。
不得不在這談一下團隊的奉獻，我們組中劉豐魁同學是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過一個接一個通宵，我們是一個團隊，我們每一個人都為之付出自己的全部精力。記得抗震小英雄「小林浩」在與姚明拔河的時候說，雖然談你很強大，但是我是班長，擁有一個團隊。最後他贏了。這就叫團隊的力量。
五、 謝辭
在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機會，或許我們學四年只有這一次機會，但這一足以讓我們深深的體驗到團隊的意義。四年山大生活，因為選了單片機的課而顯得更有意義。或許我們在製作的過程中，氣餒過，流淚過，但我們從沒有放棄。
謝謝在單片機實驗室里帶給我們幫助的學長以及08級的同學們。你們在這方面都是高手，沒必要花費那麼多時間，但你們用自己的課余時間陪我們攻克一個個難題。真心的謝謝你們！
感謝每一位幫助過我們的老師、同學、朋友。
一、 遇到的問題及解決方案
我們小組三成員對電子設計都懷有濃厚的興趣。在這學期剛開始的時候當我們得知AVR這門課程一改以往的試卷筆試考核模式，而改用學生自主設計課程設計作品，並以之作為最終的評定標准。這樣更能激發我們的創作熱情，並將我們的創新設計思維付諸實踐，變為最終的課程設計成品。一個學期下來，雖然遇到了重重困難，有艱辛，有勞累，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊友心力後成功解決困難的喜悅。我們先後完成了課題篩選比較，電路的設計實驗，程序的開發調試，產品的後期提升改進一系列重大問題，由於時間急迫，雖然我們現在沒有完成直接支持串口的液晶顯示器的設計，但是我們的產品已近實現了精確測量和數據輸出。試驗過程中我們先後對串口無輸出，DS18B20無法測溫，CX20106A晶元不穩定，測量距離出錯等一些列問題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產品，基本上達到了設計需求。

二、 選題
開始時，我們選定的課題是基於超聲波測距的汽車智能防護系統，在之後的學習過程中，我們發現我們的課題對於我們目前的水平來說，還是過於困難，經過我們多次查資料，向老師請教以及與同學的討論，我們決定把課題改為基於Mega16單片機的帶溫度補償的超聲波測距模塊。這個課題與我們開始設定的課題出入不是很大，這樣一來，我們開始的准備工作並沒有浪費。
三、 分工
本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團隊合作。它是我們大學生必須具備的素質之一。分工明確，各負其責。相互交流，共同進步。這是在本次課程中我們學到的重要內容之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學由於軟體和硬體技術過硬，負責軟體的編寫和硬體的調試，周紅才和劉銘浩同學硬體的焊制以及輔助劉豐魁同學進行硬體調試，另外周紅才同學負責資料的查找和論文的撰寫。「凡事預則立不預則廢」，我們相信一份詳細的計劃比什麼重要。

課題的進程
我們首先必須承認的一點是計劃沒有變化快。我們的進程與計劃比較大的出入，但我們是在一邊製作一邊修改計劃的進程中進行的。萬事開頭難，從一開始的選題我們可以說緊走了彎路，但我們並沒有氣餒，而是一步步堅定的走了下去。一步一個腳印一步一個總結，到了最後我們發現，我們並沒有因為開始的走彎路而落後多少。相反因為我們的謙虛謹慎我們比很多組進度都快。到接近尾聲時，我們還是緊張了一段時間，我們覺得我們的課題不能做的虎頭蛇尾，我們要為我們的第一次合作成果畫一個圓滿的句號。幾個通宵過去了，我們的課題做完了，而我們主心骨劉豐魁同學也累得虛脫了。記得我們進行實際測量時，障礙物一點一點的遠離探測頭，而數據一點一點的增大，那種成功的喜悅是用語言無法表述的。或許我們太年輕，過於浮躁，但我們怎能不對自己的作品喜極而泣呢？
四、 我們的心得與體會
這是我們大學中第一次如此親密的進行團隊活動，我們是一個整體。關於團隊管理，我們首先覺得一個團隊既然稱得上是團隊，首先它的團結精神必須強，眾心齊，泰山移。大家都賣力，都去做才行。我們看到有些團隊從頭到尾只有一個人在忙活，既搞軟體又搞硬體，其他人或者不參與，或者不能參與進來，或許這一個人付出的比我們三個人還多，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移啊！
其次分工上不能馬虎，要具體到個人，每個人負責哪部分任務，什麼時候完成，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務按部就班的執行下去，效率非常的高。詳細的分工，權力與義務相互不交叉應該是我們以後工作中必不可少的常識。
另外，在團隊成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個成員的分工和各人的素質。並不是幾個人隨便湊在一起就能成為一個團隊的，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個目標並能為團隊積極效力的人才能組成一個團隊。但要組成一個優秀的團隊還遠不止這些，它還要求各個成員優勢互補，能有效地分擔各部分工作，這點我們做的很好，硬體軟體和論文由各個成員圓滿的分擔了。我們看到有的團隊或許可以說人人都是「強人」，卻都偏於某一方面，以致成為一隻弱隊，這就是成員選擇上的失誤。我們雖然不是強人，但我們是一個團隊。我們致力於創造一個強隊而不是強人。
不得不在這談一下團隊的奉獻，我們組中劉豐魁同學是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過一個接一個通宵，我們是一個團隊，我們每一個人都為之付出自己的全部精力。記得抗震小英雄「小林浩」在與姚明拔河的時候說，雖然談你很強大，但是我是班長，擁有一個團隊。最後他贏了。這就叫團隊的力量。
五、 謝辭
在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機會，或許我們學四年只有這一次機會，但這一足以讓我們深深的體驗到團隊的意義。四年山大生活，因為選了單片機的課而顯得更有意義。或許我們在製作的過程中，氣餒過，流淚過，但我們從沒有放棄。
謝謝在單片機實驗室里帶給我們幫助的學長以及08級的同學們。你們在這方面都是高手，沒必要花費那麼多時間，但你們用自己的課余時間陪我們攻克一個個難題。真心的謝謝你們！
感謝每一位幫助過我們的老師、同學、朋友。

5、c語言課設，關鍵字的提取。

英文抄短文的內容可以通過scanf語句自己手動輸入，也可以提前自己給出。
大致思路為：
首先定義一個變數來存放你所要提取的關鍵字
然後用一個for語句對短文進行遍歷，找到了便輸出，沒找一個+1
· 將找到的放進另一個變數輸出即可

6、c語言課設：c語言關鍵字中英翻譯機

This is easy.
你建張表，
對輸入進行匹配，
然後列印出相應的中文，